sử dụng thí nghiệm và phương tiện dạy học
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... luật vật lí với việc sử dụng thí nghiệm phương tiện CNTT trường THPT miền núi - Đề xuất phương án phối hợp sử dụng thí nghiệm với phương tiện CNTT dạy học định luật vật lí phần học lớp 10 nhằm phát ... tiễn: Thiết kế phương án thí nghiệm, vẽ sơ đồ thí nghiệm, lập bảng giá trị đo, lựa chọn dụng cụ, bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu nhận sử lí kết Chính vậy, thí nghiệm phương tiện hữu hiệu ... phương tiện CNTT dạy học 53 1.4.3.2 Các biện pháp phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện CNTT dạy học vật lí 58 1.5 Nghiên cứu thực trạng dạy học định luật vật lí phần học...
- 135
- 1,319
- 6
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học
... luật vật lí với việc sử dụng thí nghiệm phương tiện CNTT trường THPT miền núi - Đề xuất phương án phối hợp sử dụng thí nghiệm với phương tiện CNTT dạy học định luật vật lí phần học lớp 10 nhằm phát ... tiễn: Thiết kế phương án thí nghiệm, vẽ sơ đồ thí nghiệm, lập bảng giá trị đo, lựa chọn dụng cụ, bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu nhận sử lí kết Chính vậy, thí nghiệm phương tiện hữu hiệu ... phương tiện CNTT dạy học 53 1.4.3.2 Các biện pháp phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện CNTT dạy học vật lí 58 1.5 Nghiên cứu thực trạng dạy học định luật vật lí phần học...
- 135
- 587
- 0
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc Trung tâm Giáo dục thường xuyên miền núi
... hợp phương tiện CNTT sử dụng phần mềm dạy học đồng thời với thí nghiệm 1.3.2 Các phƣơng tiện CNTT 1.3.2.1 Phương tiện dạy học. [17] - Phương tiện dạy học (còn gọi đồ dùng, thiết bị dạy học) vật ... gặp phải giảng dạy vấn đề - Điều tra thực trạng dạy học Vật lí với việc sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thông tin - Đề xuất phương án phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ ... dựa vào đặc trưng cho tượng, cần thiết sử dụng thí nghiệm Vật lí Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí trường phổ thông bao gồm biểu diễn thí nghiệm lớp học, trình bày vài thí nghiệm khó nhờ phương...
- 150
- 899
- 0
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... phạm 3: Sử dụng phương tiện trực quan đủ cường độ Sử dụng thiết bị phương tiện dạy học với thời lượng thích hợp với trình độ tiếp thu lứa tuổi HS Tránh sử dung thiết bị phương tiện dạy học cách ... việc xây dựng sử dụng số dạng phương tiện dạy học trực quan" Mục đích nghiên cứu Luận văn xác định số dạng phương tiện dạy học trực quan cần thiết dẫn phương pháp sử dụng chúng dạy học Khái niệm ... Lời nói Phương tiện chiếu hiệu phương tiện không chiếu Phương tiện không chiếu Phương pháp hiệu Kết việc giảng dạy sử dụng PTTQ phụ thuộc vào việc lựa chọn đắn PTTQ việc sử dụng đắn phương tiện...
- 119
- 1,185
- 6
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... trình học tập nhờ sử dụng phơng tiện trực quan Khi xây dựng sử dụng đắn phơng tiện trực quan phục vụ cho việc dạy học theo chủ đề vừa đạt đợc mục đích dạy học nói chung, vừa đạt đợc mục đích dạy học ... phơng tiện dạy cách thích hợp sử dụng khai thác đợc chức phơng tiện nhằm đạt đợc yêu cầu đặt cho nh góp phần nâng cao hiệu dạy học 1.2.1 Các yêu cầu việc lựa chọn sử dụng phơng tiện trình dạy học ... Phơng tiện dạy học phải kích thích tạo điều kiện sử dụng phơng pháp dạy học đa dạng có hiệu 3) Phơng tiện dạy học phải đảm bảo việc tổ chức hợp lý lao động s phạm giáo viên học sinh, phơng tiện...
- 97
- 2,234
- 6
Thiết kê, chế tạo và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học cơ học vật lý đại cương ở trưòng đại học đồng tháp
... tạo sử dụng thí nghiệm đơn giản 1.3.1 Thí nghiệm gì? 1.3.2 Những yêu cầu mặt kỹ thuật phƣơng pháp dạy học việc sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý 1.3.3 Lợi thí nghiệm đơn giản tự tạo dạy học ... phƣơng pháp dạy học vật lý Thiết kế - chế tạo sử dụng thí nghiệm dạy học vật lý góp phần tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, sinh viên Sử dụng thí nghiệm giữ vai trò quan trọng dạy học vật lý ... pháp dạy học việc sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý .18 1.3.3 Lợi thí nghiệm đơn giản tự tạo dạy học vật lý 19 1.4 Tổ chức cho sinh viên thiết kế, chế tạo sử dụng thí nghiệm...
- 105
- 441
- 0
Xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan với mục đích vạch ra sai lầm và sửa chữa thiếu sót, sai lầm của học sinh trong quá trình học phần hàm số mũ, hàm số logarit
... hiệu dạy học [2] 1.5 Hiệu trình học tập nhờ sử dụng phương tiện trực quan Kết việc giảng dạy sử dụng phương tiện trực quan phụ thuộc vào việc lựa chọn đắn phương tiện trực quan việc sử dụng đắn phương ... học tập thời học sinh mà phải xem xét việc lựa chọn phương tiện trình sử dụng phương tiện thầy trò lớp Nếu lựa chọn phương tiện dạy cách thích hợp sử dụng khai thác chức phương tiện nhằm đạt ... dụng phương pháp tiên tiến đại vào trình dạy học ” Một hướng quan trọng phát triển phương pháp đại dạy học toán xây dựng phương tiện dạy học dẫn phương pháp sử dụng chúng tốn, nhằm hình thành học...
- 17
- 288
- 0
CHUYỀN ĐỀ Khai thác và sử dụng THÍ NGHIỆM TỰ TẠO trong DẠY HỌC VẬT LÝ
... vấn đề cho học sinh để vào để củng cố dạy h Sử dụng thí nghiệm để mở đầu học Định luật Bơi-Ma-Ri-Ốt Dụng cụ: Dụng cụ thí nghiệm mơ tả thí nghiệm Tiến hành GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, bước ... kiếm kiến thức i Sử dụng thí nghiệm để củng cố học Định luật Béc-nu-li 14 Dụng cụ Dụng cụ thí nghiệm mơ tả thí nghiệm Tiến hành GV: Giới thiệu bước tiến hành thí nghiệm, yêu cầu học sinh quan sát ... cố học Học sinh sữ dụng kiến thức học để giải thích tượng Từ đó, giải thích tượng liên quan thực tế Hướng dẫn học sinh tự làm thí nghiệm nhà Việc hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm nhà giúp học...
- 16
- 448
- 1
Sử dụng thí nghiệm thay thế trong dạy học hóa học
... năm học 2010-2011 Đối tượng nghiên cứu: - Các dạy, thí nghiệm HS tiến hành - Kết học tập HS PHẦN II: NỘI DUNG I - VAI TRỊ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC Sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học ... tin vào khoa học IV – KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Kết định tính: Từ việc sử dụng phương tiện trực quan thí nghiệm tiết học phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm cho học sinh say mê hơn, yêu thích ... thí nghiệm hóa học Đối với mơn hóa học thí nghiệm giữ vai trò đặc biệt quan trọng phận tách rời q trình dạy- học Thí nghiệm giữ vai trò quan trọng nhận thức, phát triển giáo dục q trình dạy học...
- 16
- 1,087
- 8
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... nghiên cứu Việc sử dụng thí nghiệm mơ vào dạy “ Clo” có nâng cao khả tiếp thu tính chất hố học Clo cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng thí nghiệm mơ vào dạy “ Clo ”sẽ ... động nhóm tương đương Nhóm Thực nghiệm (lớp 9A) Kiểm tra trước TĐ O1 Đối chứng (lớp 9B) O2 Tác động Dạy học có sử dụng thí nghiệm mơ Dạy học khơng sử dụng thí nghiệm mơ Kiểm tra sau TĐ O3 O4 ... lớp đối chứng : giáo viên thiết kế học khơng sử dụng thí nghiệm mơ , quy trình chuẩn bị bình thường - Ở lớp thực nghiệm : Giáo viên thiết kế học có sử dụng thí nghiệm mơ sưu tầm , lựa chọn website...
- 13
- 2,558
- 9
Sử dụng thí nghiệm thay thế trong dạy học hóa học bậc THCS
... năm học 2010-2011 Đối tượng nghiên cứu: - Các dạy, thí nghiệm HS tiến hành - Kết học tập HS PHẦN II: NỘI DUNG I - VAI TRỊ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC Sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học ... tin vào khoa học IV – KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Kết định tính: Từ việc sử dụng phương tiện trực quan thí nghiệm tiết học phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm cho học sinh say mê hơn, yêu thích ... thí nghiệm hóa học Đối với mơn hóa học thí nghiệm giữ vai trò đặc biệt quan trọng phận tách rời q trình dạy- học Thí nghiệm giữ vai trò quan trọng nhận thức, phát triển giáo dục q trình dạy học...
- 16
- 722
- 2
Su dung thi nghiem bieu dien trong day hoc hoa hoc tich cuc...
... quan đến nội dung học Sử dụng thí nghiệm biểu diễn dạy học hoá học tích cực Sử dụng thí nghiệm biểu diễn giảng dạy yêu cầu quan trọng môn Hoá học môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm ảnh hởng rõ ... Trong dạy - học hoá học, thí nghiệm hoá học đợc phân loại nh sau: Thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm học sinh Thí nghiệm biểu diễn làm sở để cụ thể hoá khái niệm chất phản ứng hoá học Nếu thí ... dục Sử dụng thí nghiệm góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn Hoá học Đặc biệt sử dụng thí nghiệm biểu diễn phơng pháp nghiên cứu phơng pháp phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học...
- 13
- 1,072
- 24
Sáng kiến Một số biện pháp sử dụng thí nghiệm tích cực trong dạy học thí nghiệm hóa học
... thể sau: 2.1 Sử dụng thí nghiệm lí thuyết Phương pháp thí nghiệm phương pháp hóa học mang đặc thù khoa học Hóa Học- khoa học thực nghiệm Thí nghiệm hóa học sử dụng theo mục đích nguồn học sinh khai ... thí nghiệm -Tăng cường sử dụng phương pháp thí nghiệm Hóa học dạy học nhằm giảm tỉ lệ học sinh học yếu III.Kết luận : Như việc sử dụng thí nghiệm hóa học dạy học mơn Hóa Học có vai trò to lớn, ... hóa học, quy luật chưa biết… Giáo viên học sinh biểu diễn thí nghiệm Học sinh: nghiên cứu thí nghiệm biểu diễn: -Học sinh nắm mục đích thí nghiệm Trang4 Một số biện pháp sử dụng thí nghiệm hóa học...
- 14
- 855
- 1
nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm thực hành trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10)
... [9], [29] Sử dụng thí nghiệm dạy học làm cho học sinh động hơn, khơi dậy học sinh hứng thú học tập môn học niềm tin vào kiến thức vùa chiếm lĩnh Trong q trình dạy học nói chung dạy học SH nói ... vai trò chủ đạo Căn vào nội dung dạy học, tình hình HS, phương tiện có, GV lựa chọn phương pháp tác động vào HS nhằm đạt mục đích dạy học Trong trình dạy học, phương tiện dạy học hỗ trợ nhiều cho ... việc nâng cao hiệu sử dụng TN dạy học SH vấn đề cấp bách, cần thiết nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Chƣơng NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SH 10)...
- 104
- 595
- 1
SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG DẠY HỌC MÔN HOÁ HỌC Ở THCS
... biểu diễn thí nghiệm phương pháp dạy học biểu diễn thí nghiệm Thí nghiệm học sinh: *Thí nghiệm để học mới: Việc sử dụng thí nghiệm học sinh nghiên cứu học sử dụng phương pháp tương tự thí nghiệm ... biểu diễn thí nghiệm phương pháp dạy học biểu diễn thí nghiệm Thí nghiệm học sinh: *Thí nghiệm để học mới: Việc sử dụng thí nghiệm học sinh nghiên cứu học sử dụng phương pháp tương tự thí nghiệm ... lọai hệ thống thí nghiệm hóa học trường THCS: • Thí nghiệm biểu diễn giáo viên • Thí nghiệm học sinh: Thí nghiệm nghiên cứu Thí nghiệm thực hành Thí nghiệm luyện tập q trình vận dụng kiến thức...
- 46
- 3,223
- 6
Chuyên đề sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong dạy học vật lí 10
... của dòng chảy định luật Becnuli PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÀI KHÍ LÍ TƯỞNG Mục đích: Thí nghiệm được tiến hành để đặt vấn đề cho việc dạy phương trình trạng thái của khí ... đề cho bài học mới nhằm kích thích học sinh có hứng thú tìm hiểu vấn đề mới đó Phương pháp dạy học bằng thí nghiệm biểu diễn mở đầu: a chuẩn bị: Việc chuẩn bị thí ... kkiến thức một cách tốt nhất PHẦN HAI : MỘT SỐ VÍ DỤ BÀI HỌC ,KIẾN THỨC DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM BIỂU DIỄN MỞ ĐẦU CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 SỰ RƠI TỰ DO CỦA CÁC VẬT...
- 11
- 672
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25