SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN GIO LINH TRƯỜNG MẦM NON TRUNG GIANG & SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 4-5 tuổi ” Năm hoc: Giáo viên: 2015-2016 Dương Thị Quyết MỤC LỤC Tên đề mục Trang Phần I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài 2.Phạm vi chọn đề tài Phần II Giải vấn đề Cơ sở lý luận sở thực tiễn *Đặc điểm tình hình * Thuận lợi *Khó khăn C Các biện pháp Bi Biện Pháp 1:Xây dựng lập kế hoạch chương trình hoạt động vận động Biện pháp Làm sử dụng đồ dùngcho hoạt động phát triển thể chất : Biện pháp Tổ chức hoạt động thể dục sáng: Biện pháp Nâng cao chất lượng dinh dưỡng để phát triển thể chất cho trẻ Biện pháp Phối kết hợp với phụ huynh nâng cao thể lực cho trẻ: Kết đạt *về phía giáo viên *về phía trẻ *về phía phụ huynh Phần III: Kết thúc vấn đề *kết luận *Bài học kinh nghiệm *Kiến nghị đề xuất I ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế xã hội công nghệ, với chân dung người Việt Nam mới, với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý công việc công nghệ thông tin, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, với thay đổi không ngừng xã hội Vì mà đòi hỏi ngành giáo dục nói chung ngành học mầm non nói riêng phải có nội dung, chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực, đào tạo người để đáp ứng với xã hội Những người có đủ phẩm chất trí tuệ, thể lực để khởi đầu cho phát triển lên xã hội Để tạo người phát triển toàn diện, đáp ứng nhu cầu xã hội đề ra, yếu tố cần thiết sức khoẻ Nếu sức khoẻ tốt, thể lực tốt sẽ ảnh hưởng đến hoạt động học tập làm việc…Một quốc gia cường thịnh, văn minh chỉ có người khoẻ mạnh động.Vì việc chăm sóc giáo dục đặc biệt giáo dục thể chất mang ý nghĩa nhân văn cụ thể trở thành đạo lí giới văn minh Và để có hệ hoàn thiện nhân cách toàn diện tương lai phải đảm bảo cung cấp cho trẻ móng phát triển thể chất tốt Ở trường mầm non nội dung giáo dục thông qua hoạt động giáo dục thể chất nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Do đặc điểm tâm sinh lý trẻ độ tuổi “Dễ nhớ, dễ quên, học chơi, chơi mà học”, để giáo dục trẻ lòng yêu thích thể dục thể thao, hứng thú tự giác độc lập, tập luyện thường xuyên phải làm gì? Điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động thể chất ảnh hưởng trực tiếp đến việc phát triển sức khỏe thể lực cho trẻ, điều kiện trang phục, địa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào phát triển hài hòa thể chất, thúc đẩy tăng cường sức khỏe Các trang thiết bị sử dụng cho hoạt động thể chất lớp, trường phải đáp ứng yêu cầu như: giáo dục, vệ sinh, an toàn thẩm mĩ Cách sử dụng thiết bị dụng cụ phụ thuộc vào sáng tạo giáo viên Điều chủ yếu chúng phải thỏa mãn yêu cầu trẻ Với trẻ tập luyện phát tiển thể chất điều phải tạo tính tích cực, sảng khoái, vui tươi Trên thực tế Trường mầm Non Trung Giang trường vùng biển, đời sống kinh tế gặp nhiều khó khăn nên điều kiện sở vật chất trang thiết bị trường, lớp gặp nhiều thiếu thốn.Vì người làm công tác giáo dục không chuẩn bị đầy đủ dụng cụ phát triển thể chất nguyên nhân dẫn đến phát triển không toàn diện cho cấp học trẻ sau Năm học 2015-2016 thân phân công giáo viên đứng lớp mẫu giáo 4-5 tuổi trường MN Trung Giang Bản thân cân nhắc năm học năm học tiếp tục thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ nên mạnh dạn đăng ký sáng kiến kinh nghiệm làm để có biện pháp tối ưu cho phát triển thể chất cho lớp Từ lý lựa chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN Nội dung đề tài chuyên đề năm học này, thân đề tài khó Nhưng tâm thực đề tài đưa cách khảo sát thực trạng vấn đề học hỏi từ đồng nghiệp để tích lũy kiến thức làm tảng cho việc giáo dục thể chất theo đề tài chọn Nội dung giáo dục thể chất phát triển qua tất hoạt động ngày là: Thể dục sáng, tiết học vận động, qua hoạt động trời… Nội dung giáo dục thể chất tích hợp phù hợp vào hoạt động phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ Các hoạt động phải gần gũi không xa lạ gắn với thực tế địa phương, đảm bảo tự nhiên nhẹ nhàng Cũng muốn trẻ có thể khỏe mạnh phát triển toàn diện thân giảng dạy độ tuổi nên chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi” Đối với trẻ mẫu giáo – tuổi việc phát triển thể lực cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục thể chất yếu tố quan trọng cần thiết Nó giúp trẻ phát triển toàn diện cân đối người, rèn luyện nâng cao sức đề kháng thể trước tác động điều kiện môi trường xung quanh Vì hoạt động vận động cần phải có điều kiện sở vật chất: địa điểm, trang phục, dụng cụ cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển thể lực tốt CƠ SỞ THỰC TIỄN *Đặc điểm chung: Trường mầm non Trung Giang trải dài dọc bờ biển Với tình hình lớp lớp có nhiều cháu lần đến trường, nên trẻ tham gia vận động nhút nhát học không quen Có trẻ chỉ vận động cách đối phó lười vận đông đến lượt trẻ đẩy bạn khác lên thực hiện, đến động viên trẻ trẻ trốn tránh không vận động Tôi hỏi trẻ “vì cháu không lên thực hiện?” Trẻ trả lời: “Thưa cô, cháu không làm được” Biết số đặc điểm trẻ đến bên trẻ động viên tuyên dương kêu gọi lớp động viên cỗ vũ trẻ lên thực hiện, trao đổi với phụ huynh nhà giúp đỡ động viên trẻ Song số trẻ chưa hứng thú hoạt động, muốn tìm phương pháp để giáo dục thể chất cho trẻ giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực vận động Trước thực trạng dạy trẻ hoạt động phát triển thể chất lớp có thuận lợi khó khăn sau *Thuận lợi - Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ trang thiết bị dụng cụ, đồ dùng có ghế thể dục, đích thẳng đứng - Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên tham gia tập huấn, dự “Ngày hội thể dục thể thao” trường bạn, học hỏi thêm kinh nghiệm trường bạn - Bản thân có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, quan sát, nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ lớp - Lớp có hai cô phụ trách, hai cô nhóm biết quan tâm, thông cảm, giúp đỡ công việc giáo dục trẻ ngày đầu trẻ học *Khó khăn: Vì nhà trường gặp nhiều khó khăn nên sở vật chất chưa đầy đủ để đáp ứng yêu cầu trẻ: - Diện tích lớp học chật hẹp, số học sinh lớp đông - Sân chơi xuống cấp, địa điểm đẻ trẻ luyện tập chưa trọng - Phụ huynh học sinh lớp làm nghề biển, kinh tế thấp - Một số phụ huynh làm ăn xa điều kiện quan tâm đến - Đa số trẻ lần đến lớp, trẻ không va chạm nhiều, nhút nhát, chưa mạnh dạn hoạt động *Từ thuận lợi khó khăn trên, suy nghĩ đề số biện pháp sau: BIỆN PHÁP 3.1 Xây dựng lập kế hoạch chương trình giáo dục thể chất Ngay từ đầu năm học với chỉ đạo phòng giáo dục, đồng chí chuyên môn, đồng chí tổ trưởng chuyên môn dự kiến thời gian thực chủ đề năm thân chủ động xây dựng lại chương trình đưa hoạt động chủ đề xem có phù hợp với khả nhận thức lớp không Nếu không phù hợp xây dựng lại thông qua buổi họp chuyên môn đề xuất, thống hoạt động phù hợp với chủ đề, phù hợp với trẻ lớp Để việc xây dựng kế hoạch xác, phù hợp với nhận thức khả trẻ, phát huy từ dễ đến khó - Phát triển vận động bản( vận động thô): đi, chạy nhảy, leo trèo, thăng bằng, bật…trẻ bật, ghế - Phát triển vận động tinh: vận động bàn tay, khéo léo ngón tay, phối hợp vận động mắt – tay, kỹ sử dụng đồ dùng dụng cụ - Phát triển nhóm cơ, xương: Cơ tay, chân, lưng, bụng… - Trẻ thực vận động theo nhạc, nhịp điệu, hiệu lệnh lời với dụng cụ: bóng, gậy, vòng, … … Trên sở xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế nên thực phù hợp, trẻ có tập luyện với vận động vừa sức Không trẻ phát triển vận động tinh, thô, bên cạnh tố chất nhanh mạnh, bền, khéo léo phát triển 3.2 Làm sử dụng đồ dùng cho hoạt động phát triển thể chất: Để thực học đạt kết tốt đồ dùng thiếu phải đáp ứng yêu cầu mặt giáo dục, vệ sinh, an toàn thẩm mĩ Vì từ đầu năm học kiểm tra đồ dùng hoạt động thể chất xem đồ dùng phù hợp với chủ điểm, với hoạt động, hình thức dạy chưa Từ có kế hoạch tham mưu với ban giám hiệu bổ sung đồ dùng thiếu, có kế hoạch để làm đồ dùng bổ sung phù hợp với loại hoạt động vận động Từ kết kiểm tra đồ dùng, có đồ dùng nhà trường trang bị, làm thêm số đồ dùng cho chủ điểm Việc làm đồ dùng dạy học giáo viên mầm non quan trọng, giúp ích nhiều trình dạy trẻ đặc thù riêng cô giáo mầm non Từ nguyên vật liệu sưu tầm được, xốp, chai nhựa, lốp xe máy, ô tô, nắp chai …tôi giáo viên lớp làm bổ sung đồ dùng thiếu cho đủ để phù hợp với với chủ điểm.trong hoạt động vận động (Ảnh đồ dùng làm từ nguyên vật liệu sưu tầm ) Từ cách làm nên thiết bị, dụng cụ giúp cho tập thể dục có tác dụng tốt trẻ, làm tăng hiệu tập đa dạng dụng cụ khác sẽ làm cho trẻ có hứng thú giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo… phát triển tốt thông qua việc sử dụng thiết bị, đồ dùng Ví dụ: dùng túi cát cho trẻ tập ném xa sẽ phát triển tố chất khéo léo khả kết hợp tay,để ném xa giúp trẻ có sức mạnh bắp (Ảnh trẻ dùng túi cát ném xa ) Hoặc cho trẻ ghế thể dục, đầu đội túi cát, sẽ làm tăng độ khó tập Trẻ sẽ phải vừa ghế thể dục vừa phải giữ thăng cho không bị rơi túi cát (Ảnh trẻ ghế thể dục đầu đội túi cát) Dụng cụ giúp trẻ thực động tác xác Những kỹ trẻ sẽ chuyển thành kỹ xảo Cảm giác nhịp điệu phát triển cho trẻ tập với dụng cụ Trẻ cầm vòng, gậy, cờ, nơ…để tập động tác phối hợp với âm nhạc, lời ca giúp ích nhiều cho trẻ (Ảnh trẻ tập với dụng cụ rua, vòng) Các đồ dùng dạy học phát triển thể chất có ý nghĩa định việc phát triển tốt hoạt động vận động trẻ trang thiết bị dụng cụ, đồ dùng sử dụng vào việc hình thành, củng cố phát triển tất thói quen vận động bản, qua tố chất thể lực nhanh, mạnh, bền, khéo phát triển thông qua việc sử dụng thiết bị dụng cụ Trẻ thích thú chơi trò chơi vận động trẻ lấy đồ dùng tự tay làm để tham gia trò chơi Sử dụng dụng cụ đồ dùng có ảnh hưởng lớn đến nhóm bắp, đặc biệt nhóm tay chân Ngoài cô giáo cho trẻ làm quen với tên gọi cách sử dụng trang thiết bị, dụng cụ thể thao, giúp mở rộng tầm hiểu biết trẻ Đồng thời với trang thiết mầm non bị có kích thước, hình dáng phù hợp, với màu sắc hấp dẫn, tươi sáng giúp trẻ có tình cảm, thảm mỹ, biết cảm nhận đẹp 3.3 Tổ chức hoạt động thể dục sáng: Đối với trẻ mầm non, hoạt động vận động thể dục sáng hoạt động quy định chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, có tầm quan trọng lớn trình giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non Buổi sáng trẻ tập thể dục sẽ tạo cho trẻ trạng thái sảng khoái, vui tươi Thể dục sáng giúp trẻ khôi phục khả làm việc toàn quan, hút trẻ vào hoạt động Đặc biệt trẻ tham gia thể dục sáng thường xuyên sẽ giúp trẻ tự tin, mạnh dạn sống, học tập, nâng cao tinh thần tập thể, ý thức lao động tinh thần trách nhiệm với công việc cho trẻ Trong học vận động chủ đề khác thường dẫn dắt vào hội thi để tạo hứng thú cho trẻ Ví dụ : Chủ điểm ngành nghề : Vận động Bò bàn tay bàn chân cui qua cổng Tôi dẫn dắt trẻ với hình thức tham gia hội thi: Chúng chiến sỹ + Phần khởi động: Cho trẻ lên tàu để đến với chương trình + Phần trọng động : BTPTC: Cô giới thiệu phần thi chiến sỹ đồng diễn VĐCB: Thử tài chiến sỹ Thi đua đội: cô giới thiệu phần thi đích Trò chơi VĐ: chiến sỹ vui khỏe Nhờ thực tốt việc gây hứng thú cho trẻ, chủ động, sáng tạo, tìm tòi đổi vận dụng vào phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ giúp trẻ khắc sâu kiến thức khoa học cách có hệ thống, theo trình tự từ dễ đến khó Từ hình thức lạ, hấp dẫn phù hợp với độ tuổi trẻ nên trẻ hứng thú Không chỉ giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động mà trẻ tìm hiểu thêm giới xung quanh trẻ, trẻ hứng thú đến trường giờ, để tập thể dục sáng, tập tập vận động cô bạn Hàng ngày thể dục sáng học hoạt động vận động, tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện lúc nơi như: hoạt động trời, hoạt động góc… ( Ảnh trẻ chơi hoạt động trời góc vận động ) Tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm củng cố kỹ trẻ học hoạt động vận động ( Hình ảnh trẻ chơi đua thuyền lớp) Trong chơi tự luyện tập thêm cho trẻ phát triển chậm, không tiếp thu trẻ động, chậm chạp, nhằm giúp trẻ theo kịp bạn lớp, theo kịp chương trình, phù hợp với độ tuổi Khi rèn trẻ lúc nơi nắm đặc điểm tâm sinh lí, sai sót yếu trẻ để lựa chọn nội dung hương pháp hướng dẫn phù hợp từ biện pháp cụ thể nên đa số trẻ lớp phát triển khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, tự tin hoạt động phát triển thể chất Từ cách vận dụng phương sáng tạo linh hoạt mà lớp có nhiều chuyển biến rõ rệt, cháu mạnh dạn tự tin tham gia học giáo dục thể chất tham gia hứng thú vào hoạt động 3.4 Nâng cao chất lượng dinh dưỡng để phát triển thể chất cho trẻ Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ không chỉ thông qua tập vận động mà cần phải cho trẻ ăn uống đủ lượng, đủ chất, hợp vệ sinh - Năm học 2014-2015 từ phần ăn 9000đ/1cháu đến đầu năm học 2015-2016 tăng lên 10.000đ/1 cháu Cô dinh dưỡng có trung cấp nấu ăn, hàng ngày cô chế biến ăn ngon hợp vị với trẻ, cho trẻ ăn thường động viên trẻ, đưa hình thức thi đua bữa ăn, trẻ ăn ngon miệng, hết xuất qua đợt cân, đo trẻ có chiều cao cân nặng tăng lên rỏ rệt Nhà trường xây dựng thực đơn theo mùa, với tuần chẵn, tuần lẻ, trẻ thay đổi ăn hàng ngày Hơn loại thực phẩm nhà trường đặt mua chủ cửa hàng rau sạch, năm học vừa trường hợp ngộ độc xảy Đa số trẻ có thói quen vệ sinh tốt, giữ gìn vệ sinh thân thể gọn gàng, sẽ 3.5 Phối kết hợp với phụ huynh nâng cao thể lực cho trẻ: - Ngay từ đầu năm học, chỉ đạo nhà trường tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học - Nhà trường sẽ sâu vào chuyên đề phát triển vận động kế hoạch năm học sẽ tổ chức hội thi “Ngày hội thể dục thể thao bé” Sau thông qua kế hoạch nhà trường thông báo trẻ chậm chạp lười vận động để phụ huynh biết - Tôi trao đổi với phụ huynh kiến thức, cần thiết phải cho trẻ thường xuyên vận động để nâng cao thể lực giúp trẻ phát triển tố chất vận động phát triển vững vàng Đề nghị phụ huynh tìm hiểu cách rèn luyện trường tìm phương pháp hiệu để nhà trường rèn chăm sóc giáo dục trẻ - Trong đón trả trẻ, thân trao đổi với phụ huynh hoạt động ngày trẻ vấn đề phát triển khác thẩm mỹ, ngôn ngữ… động viên khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết phần đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để thể khỏe mạnh phát triển bình thường (Ảnh cô trao đổi với phụ huynh ) Nhắc nhở phụ huynh theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng theo kỳ, năm kỳ lần khám sức khỏe, bảng theo dõi chất lượng nuôi dưỡng góc tuyên truyền Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh vấn đề nâng 10 cao chất lượng thể lực cho trẻ Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, quyên góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC * Về phía giáo viên - Bản thân nắm nội dung, chương trình phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Nhận thức tầm quan trọng việc rèn thể lực cho trẻ phải thực thường xuyên, liên tục, đạt hiệu cao, thấy thêm tự tin sáng tạo hoạt động, nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề - Qua đợt kiểm tra toàn diện, kiểm tra định kỳ, đột xuất kết hội thi ngày hội thể thao trường đạt kết cao * Về phía trẻ - Trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, hồn nhiên, có ý thức học tập tốt, biết lao động tự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, nơi - Trẻ củng cố, rèn luyện kỹ vận động, phát triển vận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( ngón tay, bàn tay…) -Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ -Có khả phản ứng nhanh, theo tín hiệu cháu tích cực tham gia hoạt động nhanh nhẹn đầu năm - Qua việc cho trẻ tiếp xúc, tri giác với đồ dùng đẹp có màu sắc tươi sáng sẽ hình thành trẻ học tình cảm thẩm mĩ, biết cảm nhận đẹp - Trẻ hứng thú tập luyện, bố mẹ an tâm, tin tưởng thấy khỏe mạnh thể cân đối, hài hòa * Về phía phụ huynh : - Thấy tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ, quan tâm đến phát triển thể lực em III.KẾT THÚC VẤN ĐỀ *Kết luận: Việc thực chương trình chăm sóc giáo dục theo hướng đổi mới, sẽ giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo việc xác định lựa chọn, tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nghiên cứu lồng ghép hình thức với nhau, tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động tạo điều kiện cho trẻ phát triền cách toàn diện Việc sử dụng phương pháp trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ công việc vô thiết thực, “Phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 4-5 tuổi ” Thông qua biện pháp đề tài giúp trẻ phát triển toàn diện, có vốn hiểu biết phong phú Từ giúp trẻ có ý thức tập luyện, rèn luyện tố chất thể lực dẻo dai hơn, kỹ kỹ xảo vận động tốt Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ không chỉ góp phần nâng cao thể lực mà góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ, từ trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ tình cảm xã hội, từ hình thành nhân cách cho trẻ 11 Những người làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ mong trẻ phát triển toàn diện Vì từ gia đình, nhà trường, người giáo viên xã hội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải có phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực trình phát triển giáo dục thể chất mục tiêu khác chăm sóc giáo dục trẻ *Bài Học Kinh Nghiệm Sau thực đề tài với kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau: - Cần tạo môi trường thuận lợi yếu tố cho trẻ luyện tập như: yếu tố thiên nhiên, cấu loại cối, yếu tố vệ sinh để trẻ có sân chơi bổ ích - Linh hoạt, sáng tạo trình tổ chức hoạt động, phát tốt, nhanh tình biết cách xử lý linh hoạt vấn đề triển thể chất - Mỗi giáo viên phải có ý thức tầm quan trọng việc phát triển thể chất trình hình thành nhân cách trẻ sau - Tuyệt đối không thẳng thắn phê bình trẻ chưa làm điều mong muốn mà phải nhắc nhở, dạy bảo nhẹ nhàng, phải động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ - Giáo viên cần giáo dục trẻ cảm xúc tích cực, bảo đảm sảng khoái, trạng thái vui tươi, phát triển khả vượt qua khó khăn ban đầu trẻ - Tạo cho trẻ hội học chơi cách thực cung cấp vận động cách xác đầy đủ để chuẩn bị cho trẻ tương lai tươi sáng, dành tốt cho em Bản thân cầ n tích cực nghiên cứu, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan, qua phương tiện thông tin đại chúng, đồng thời tự đúc kết kinh nghiệm trình giảng dạy học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua nhiều năm công tác *Kiến Nghị Đề xuất Dựa sở thực tế xin có kiến nghị sau: - Tạo điều kiện bổ sung tài liệu tham khảo, trang thiết bị mầm non đồ dùng phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất - Nhà trường kết hợp với hội phụ huynh đầu tư trang phục: giầy, gậy bổ sung hoàn thiện địa điểm phù hợp phục vụ cho hoạt động thể chất để trẻ dễ dàng thuận tiện tập luyện Trên toàn hiểu biết đề tài Tôi mong nhận góp ý, bổ sung cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Trung Giang, ngày 20 tháng năm 2016 Người viết Dương Thị Quyết 12 ... chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Đối với trẻ mẫu giáo – tuổi việc phát triển thể lực cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục thể chất yếu tố quan... cho trẻ nên mạnh dạn đăng ký sáng kiến kinh nghiệm làm để có biện pháp tối ưu cho phát triển thể chất cho lớp Từ lý lựa chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ. .. trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ công việc vô thiết thực, “Phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 4-5 tuổi ” Thông qua biện pháp đề tài giúp trẻ phát triển toàn diện,