skkn một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 4

PHềNG GIO DC QUN THANH XUN ************** SáNG KIếN KINH NGHIệM ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh lp Lnh vc: Ch nhim Nm hc : 2014 - 2015 PHềNG GIO DC QUN THANH XUN TRNG TIU HC KHNG MAI M SKKN (Dựng cho H chm ca S) SNG KIN KINH NGHIM Tờn: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh lp Lnh vc: Tỏc gi : Chc v: Ch nhim Nguyn Th Mai Phng Giỏo viờn Nm hc : 2014 - 2015 MC LC Phn I : M u Nhng chung v c s lý lun I/ Lý nghiờn cu II/ i tng v phm vi nghiờn cu i tng nghiờn cu Phm vi nghiờn cu III/ Mc ớch v phng phỏp nghiờn cu Mc ớch nghiờn cu Nhim v nghiờn cu Phn II : Ni dung A Thc trng I/ c im - thc trng o c ca tr cỏc trng tiu hc núi chung II/ Thc trng phõn loi hc sinh lp 4D u nm hc 2014- 2015 III/ Nguyờn nhõn dn n tỡnh trng hc sinh cha ngoan cn phi giỏo dc o c cho cỏc em Nguyờn nhõn kinh t xó hi Mụi trng gia ỡnh Mụi trng nh trng S tỏc ng ca hoỏ v t nn xó hi B Gii phỏp- Kin ngh I/ Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh Phõn cụng mng li t chc Khi dy tớnh truyn thng ca hc sinh Thnh lp cỏc i nng khiu Rốn n np k lut gi hc v cỏc gi sinh hot th Kt hp vi phong tro on - i v thi ua Giỏo dc trc tip Phi kt hp giỏo dc gia gia ỡnh v nh trng Ngn chn nh hng ca hoỏ phm c hi i vi hc sinh Xõy dng lp hc thõn thin II/ Kt qu t c III/ Kin ngh Phn III : Kt lun Kt lun chung Ti liu tham kho Phn I: M u Nhng chung v c s lý lun I Lý nghiờn cu: Trong sut quỏ trỡnh lónh o cỏch mng Vit Nam, ng ta v Ch tch H Chớ Minh c bit quan tõm n vic xỏc nh cỏc ng li ch trng, chớnh sỏch phỏt trin hoỏ, khoa hc v giỏo dc ca t nc cỏc i hi ca ng gn õy, cỏc trờn u c xem l cỏc quc sỏch quan trng Vn kin i hi VIII ó xỏc nh rừ ''Cựng vi khoa hc v cụng ngh, giỏo dc v o to l quc sỏch hng u, nhm nõng cao dõn trớ, o to nhõn ti bi dng t tng v hoỏ l nn tng tinh thn ca xó hi'' Trong thi gian tip sau ú, Ban chp hnh trung ng khoỏ VIII li cú ngh quyt trung ng v nh hng chin lc phỏt trin giỏo dc v o to, khoa hc v cụng ngh thi k cụng nghip hoỏ, hin i húa õy l ngh quyt cú vai trũ c bit quan trng i vi s phỏt trin cỏc lnh vc giỏo dc, khoa hc, hoỏ núi riờng v s phỏt trin mnh m, bn vng ca t nc núi chung Ti i hi ln ny, vi tinh thn "Nhỡn li quỏ kh hng ti tng lai", thi im th k XX ó kt thỳc, th k XXI va bt u, i hi ó kim im ỏnh giỏ nhng thnh tu v khuyt im thi gian qua, nhng quyt sỏch cho thi k ti, ú cú cỏc phỏt trin giỏo dc v o to, khoa hc v cụng ngh, xõy dng nn hoỏ tiờn tin, m bn sc dõn tc ht sc c quan tõm v xem nh l nhng nhim v trng i thi k mi Chm lo phỏt trin giỏo dc v o to hng ti mc tiờu xõy dng ngi Vit Nam phỏt trin cao v trớ tu, sỏng v o c, phong phỳ v tõm hn, cng v th cht Vn kin i hi IX ch rừ: "Phỏt trin giỏo dc v o to l mt nhng ng lc quan trng thỳc y s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc v l iu kin phỏt huy ngun lc ngi yu t c bn phỏt trin xó hi, tng trng kinh t nhanh v bn vng" Nu nh ngi l mc tiờu, ng lc phỏt trin ca kinh t xó hi thỡ im u phi l chỳ trng o to cho th h tr cú nhõn cỏch, cú khỏ nng lao ng sỏng to, cú li sng v hoỏ lnh mnh xõy dng mt t nc, mt xó hi minh, tin b Tr em l ngun hnh phỳc ca mi gia ỡnh, l tng lai ca t nc cng nh tng lai ca nhõn loi Chớnh vỡ vy cụng tỏc giỏo dc o c hon thin cho th h tr l cụng vic ht sc quan trng Tha nhn iu ú nờn t i, ng v nh nc Vit Nam ó luụn dnh s quan tõm chỳ ý c bit i vi chm súc, giỏo dc th h tr Vit Nam vi phng chõm: Vỡ li ớch trm nm trng ngi" ỏp ng c nhu cu cp bỏch ú, ũi hi phi cú mt nn giỏo dc ton din giỳp o to ngi v tri thc v c v o c Mun o to ngi phỏt trin ton din phi hỡnh thnh nhng chun mc hnh vi o c cho tr Nhõn cỏch ca tr c hỡnh thnh mi quan h gia ỡnh - nh trng v xó hi Trong việc tổ chức kết hợp giáo dục nhà tr-ờng, gia đình xã hội nhà tr-ờng giữ vai trò chủ động, nòng cốt h-ớng dẫn Chỳng ta phi to cho cỏc em ý thc t giỏc, k lut cao t cũn ngi trờn gh nh trng tiu hc Chớnh vỡ vy giỏo dc o c cho hc sinh trng hc l ht sc cn thit Mun lm tt cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh nh trng tiu hc ũi hi ngi giỏo viờn phi cú lũng yờu ngh mn tr Giỏo viờn phi gn gi quan tõm i sõu i sỏt vi hc sinh Phi un nn kp thi nhng thúi h tt xu la tui ny cỏc em ang hỡnh thnh nhõn cỏch Giỏo viờn phi thit lp cho cỏc em nhng mi quan h: vi giỏo viờn, vi bn bố, to mụi trng tt nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho cỏc em V trỏch nhim giỏo dc o c, chm súc v bo v th h tr Vit Nam hụm khụng phi l trỏch nhim ca mt cỏ nhõn, t chc xó hi hay nh nc m l trỏch nhim ca tt c chỳng ta, ca ton xó hi Trờn õy chớnh l nhng lý ti tụi li chn ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh Tiu hc II i tng v phm vi nghiờn cu i tng nghiờn cu i tng nghiờn cu ca ti l mt s bin phỏp nõng cao giỏo dc o c cho hc sinh cũn khỏch th l ton b hc sinh cỏc lp tụi ch nhim nm hc 2014-2015 Phm vi nghiờn cu Hc sinh Tiu hc núi chung v c th húa bng cht lng o c ca hc sinh lp tụi ch nhim III Mc ớch v phng phỏp nghiờn cu Mc ớch nghiờn cu T vic nghiờn cu thc trng hnh vi, cht lng o c ca hc sinh la tui tiu hc núi chung v c th bng s liu lp tụi ch nhim nm hc 20142015 tỡm nhng hnh vi o c cha chun mc ca hc sinh tiu hc hay nhng thúi quen cha chun mc T ú tỡm bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o to cho hc sinh tiu hc núi chung v hc sinh lp 4D m tụi ch nhim nm hc 2014- 2015 núi riờng Phng phỏp nghiờn cu Mt s phng phỏp c ỏp dng thc nghim nghiờn cu: - Phng phỏp iu tra nghiờn cu thc t - Phng phỏp quan sỏt, trc quan - Phng phỏp tng kt, rỳt kinh nghim Phn II Ni dung A Thc trng I c im thc trng o c ca tr cỏc trng tiu hc núi chung : T nh nc Vit Nam chuyn i c cu qun lý kinh t - xó hi t c ch kinh t trung bao cp chuyn sang c ch kinh t th trng, t c ch qun lý xó hi quan liờu, ca quyn, s cng dp khuụn sang c ch t do, nng ng sỏng to kinh doanh vi s cng quyt qun lý nhm phỏt trin n nh nn kinh t xó hi, nc ta ó thu c nhng thnh cụng ỏng khớch l cỏc lnh vc kinh t, khoa hc k thut, i sng xó hi , mc sng ca ngi dõn ngy c nõng cao Cựng vi chớnh sỏch k hoch hoỏ gia ỡnh hin "Mi gia ỡnh ch cú t mt n hai con" nờn tr em c nuụng chiu d ny sinh mt s tớnh cỏch cha chun mc cn c s giỏo dc Bờn cnh ú th trng chi tr em cú nhiu mt hng chi khụng lnh mnh ó nh hng n tõm sinh lý ca tr nú ó lm cho khụng ớt cỏc em cú nhng hnh vi vụ k lut, thụ bo vi bn bố cựng trang la sn sng gõy g ỏnh hay cú nhng hnh vi vụ l vi ngi ln tui Nhng nm gn õy, chớnh sỏch m ca nn kinh t, hp tỏc v buụn bỏn cng nh giao lu hoỏ vi nc ngoi m i sng nhõn dõn c nõng cao Song bờn cnh ú, di s tỏc ng ca nn hoỏ ngoi lai,nhiu t nn xó hi ang rỡnh rp bờn ngoi cỏnh cng nh trng M tr em li l i tng rt d b lụi kộo, li dng nờn vic bo v v giỏo dc o c cho cỏc em l iu vụ cựng cn thit Qua s liu iu tra cho thy i b phn cỏc em ngoan, cú ý thc cú kh nng nhn thc tng i ng u, a s cỏc em u c quan tõm to iu kin thun li cho vic hc Phn ln cỏc em l em ca cỏc gia ỡnh cỏn b, gia ỡnh quõn nhõn nờn nhỡn chung cỏc em cú nn múng tt v o c Mt s em nng ng sỏng to, mt s em iu kin gia ỡnh phi vi ụng b hoc nh ngi nuụi dng nờn vic hc cng nh vic giỏo dc o c cho cỏc em b nh hng II Thc trng phõn loi hc sinh lp 4D u nm hc 2014- 2015: Hc sinh chm tin v cú hon cnh c bit thng cú nhng biu hin: ớt núi khụng ci m, nghch ngm, khụng chu gi tay phỏt biu xõy dng bi, li khụng lm bi tp, thớch chi in t, núi di ly tin ca ụng b i chi in t Xa lỏnh khụng gn gi vi cỏc bn Hay ỏnh nhau, khụng l phộp vi ngi ln Hc hnh ngy mt gim sỳt dn n chỏn hc Mt s cũn cha cú ý thc gi gỡn bo v ca cụng Mt s em cú ý thc k lut cha cao gi hc cng nh cỏc gi sinh hot th phỏt huy nhng nột lch cú lõu i ca ngi H Ni nhim v ca ngi giỏo viờn l phi un nn, giỏo dc o c cho cỏc em nhng ch nhõn tng lai ca t nc tr thnh hc sinh lch, minh - tr thnh nhng ngi ton din v mi mt Mun lm c iu ú chỳng ta phi un nn giỏo dc o c cho cỏc em cỏc em tr thnh hc sinh lch minh tr thnh nhng ngi ton din v mi mt vic nghiờn cu t c kt qu nh mong mun u tiờn chỳng ta phi i tỡm hiu nguyờn nhõn dn n tỡnh trng hc sinh cha ngoan ý thc k lut cha cao nh hng n kt qu giỏo dc o c cho hc sinh núi chung III Nguyờn nhõn dn n tỡnh trng hc sinh cha ngoan, ý thc k lut cha cao: Nguyờn nhõn kinh t - xó hi T nm 1986, nh nc chuyn i c cu kinh t, l yu t trc tip thỳc y nn kinh t xó hi phỏt trin, nõng cao i sng nhõn dõn, s tin b xó hi ng thi vi chớnh sỏch phỏt trin kinh t thỡ i sng xó hi cng cú s bin i Cụng nghip hoỏ cng lm cho tỡm kim vic lm ca mt b phn khụng nh ngi dõn gp nhiu khú khn, v chớnh nn tht nghip ca cha m cng l mt yu t nh hng rt ln n tõm lý, n hnh vi o c ca tr em Tuy nhiờn mt s trng hp li tỡm thy nguyờn nhõn tr em cú o c cha tt phỏt sinh t hon cnh kinh t v xó hi Hon cnh kinh t quỏ thiu thn so vi mc trung bỡnh ó tc i tr nhng iu kin sng ti thiu nh n, , hc hnh v thờm vo ú l s chờnh lch gia giu v nghốo ó nh hng khụng nh n suy ngh v hnh vi o c ca tr Qua kho sỏt thc t cho thy 75% s hc sinh cú o c cha tt l nhng em cú hon cnh gia ỡnh khú khn v kinh t Mt s em mun cú nhng cỏi bỳt p nh bn hay mun cú mt s dựng gia ỡnh khỏc nh bn m ó ny sinh ý nh ly cp ca bn, hay phỏ hng ca bn Cú nhng em cũn vy mc vo qun ỏo p ca bn vỡ tớnh cỏch ớch k khụng thớch bn cú qun ỏo p hn mỡnh Mụi trng gia ỡnh Gia đình sở, tế bào xã hội Cha mẹ học sinh ng-ời thầy họ, ng-ời xây dựng tảng nhân cách trẻ Trẻ em tiếp xúc với chuẩn mực đạo đức, thói quen ứng xử từ gia đình Mọi kiện trị - xã hội đ-ợc trẻ em lĩnh hội qua thái độ, tình cảm thành viên gia đình, qua định h-ớng, giá trị ng-ời thân Hành vi trẻ chịu ảnh h-ởng lớn trình độ trị, lối sống, hành vi đạo đức, cách thức ứng xử cha mẹ Trẻ nhỏ, ảnh h-ởng bạn bè, xã hội ch-a có ảnh h-ởng gia đình lớn Nhiều nuông chiều thái cha mẹ tạo cho trẻ thói quen ban đầu không thật lành mạnh, trẻ sống ỷ lại, thiếu dũng cảm cần thiết gặp nhiều khó khăn b-ớc sang môi tr-ờng hoàn toàn Trẻ em nh- tờ giấy trắng, cần đ-ợc bảo h-ớng dẫn cách h-ớng mong tạo đ-ợc nhân cách đầy đủ, không lệch lạc dễ uốn nắn bt k thi i no gia ỡnh cng l ming t u tiờn, l cỏi nụi nuụi dng nhõn cỏch ca ngi Gia ỡnh cú vai trũ rt quan trng i vi s hỡnh thnh nhõn cỏch ca th h tr, gia ỡnh l yu t nh hng mnh m n nhng hnh vi o c ca tr em Ngoi la tui ca cỏc em u phi sng chung v ph thuc vo gia ỡnh, cỏc em luụn cú khuynh hng bt chc theo li sng v cỏch c x ca nhng ngi ln xung quanh nht l cha m ca cỏc em S giỏo dc gia ỡnh cng l nhõn t rt quan trng i vi quỏ trỡnh hỡnh thnh tớnh cỏch cng nh cỏch ng x vi xó hi ca a tr Hin cũn cú nhiu gia ỡnh cha chỳ ý n giỏo dc cỏi, 23% tr cha ngoan th l rng b m ớt quan tõm n cỏi, b m hu nh chng bao gi kim tra kt qu hc ca cỏi hoc nu cú gia ỡnh chỳ ý n vic giỏo dc cỏi thỡ ni dung, phng phỏp giỏo dc li khụng ỳng mc, nhiu gia ỡnh quỏ nuụng chiu cỏi, d dng chp nhn mi ũi hi ca chỳng mt cỏch d dng v t ú to cho tr em tớnh tham lam, ớch k, khụng bit yờu quý giỏ tr vt cht sc lao ng lm ra, khụng bit yờu thng, ci m vi cỏc bn d dn n nhng hnh vi o c khụng tt Mt khỏc, thỡ cú gia ỡnh li thng xuyờn ỏnh p chi bi cỏc em, cỏ bit cũn cú b m i x thụ bo n tớnh mng, sc kho ca cỏi Chớnh li giỏo dc ny ó to nờn tớnh trai lỡ, bng bnh, tõm lý chỏn nn dn n nhng thúi h tt xu, hnh vi o c sai lch ca tr Bờn cnh ú, cú nhng em l nn nhõn ca cỏc gia ỡnh tan v, bt ho, b m b nhau, mt b hoc mt m (chim 21%) thng nhng gia ỡnh ny cỏc em b b m hoc nhng ngi thõn ca mỡnh bt phi t lp t bộ, b ỏnh p ngc ói thng xuyờn nờn khụng mun v nh Nh vy chỳng ta thy vai trũ quan trng ca gia ỡnh i vi vic giỏo dc c cho cỏc em l rt to ln Mụi trng nh trng i vi tr em, nhng ngi cha thnh niờn, nh trng l ni chim mt phn ln cuc sng ca cỏc em m thi gian ú ch xp th hai sau cuc sng gia ỡnh Nh trng l mt ni c bn hỡnh thnh cuc sng nhõn cỏch ca tr Chỳng ta ó bit nh trng l ni rốn luyn kin thc, rốn luyn k nng v cỏc thúi quen khỏc v o c, tỏc phong c x, quan h lao ng T ú hỡnh thnh cho tr ý thc trỏch nhim ca ngi cụng dõn, ca ngi ch nhõn tng lai S giỏo dc nh trng cú ý ngha rt to ln i vi s hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch cho tr õy cỏc em c giỏo dc nhng chun mc v hnh vi o c Thụng qua cỏc mụn hc o c, Np sng lch minh cỏc em s cú nhng hnh vi ng x theo ỳng chun mc ca ngi hc sinh Nh vy chỳng ta khng nh rng nh trng l cỏi nụi quan trng vic giỏo dc o c, chm súc v bo v th h tr, ngn chn nhng hnh vi lch lc ca cỏc em quỏ trỡnh phỏt trin hon thin nhõn cỏch ngi S tỏc ng ca hoỏ v t nn xó hi Ngoài nhà tr-ờng - gia đình xã hội nhân tố quan trng gúp phn lớn việc giáo dục trẻ Trong xã hội xã hội chủ ngha, việc giáo dục hệ trẻ trở thành nghiệp giáo dục toàn dân d-ới lãnh đạo Đảng Các tổ chức xã hội hỗ trợ đắc lực cho nhà tr-ờng công tác giáo dục, hội đồng giáo dục cấp, hội khuyến học cấp, ban ngành đoàn thể ngành giáo dục, hội cha mẹ học sinh Vn hoỏ t tng l ch yu hng ngy hng gi tỏc ng n mụi trng ngi v c bit l i vi vic hỡnh thnh nhõn cỏch ca tr Mụi trng hoỏ lnh mnh s giỳp a tr tip thu nhng giỏ tr xó hi ỳng n cũn ngc li mụi trng hoỏ lch lc s to iu kin tr vi phm nhng hnh vi o c nhng chun mc xó hi nc ta nhng nm gn õy ó cú nhiu nhng bin i v kinh t xó hi song o c xó hi b xung cp nghiờm trng nh hng ca li sng thc dng to nhng ngi cú t tng li sng gp Thờm vo ú l s nhp lu v tung th trng nhng n phm sỏch bỏo, phim nh, chi tr em mang tớnh cht kớch ng bo lc v li sng khụng lnh mnh tt c nhng iu ú ó nh hng n s hỡnh thnh nhõn cỏch ca tr em, l tin cho nhng hnh vi sai lch, ý thc k lut kộm ca tr Cỏc t nn xó hi cng nh hng rt ln n cỏc hnh vi o c ca tr Cỏc em ch thớch c mt s truyn tranh mang tớnh bo lc hay chi nhng trũ chi hnh ng nh bn bng sỳng phun nc, sỳng cú n la, kim, nm m phn ln l chi Trung Quc rt nguy him v nh hng n s hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ca tr Qua tt c nhng nờu trờn ó cho ta thy mụi trng hoỏ t tng ó cú nh hng rt ln n s phỏt trin nhõn cỏch, o c ca tr em hin Chớnh vỡ lớ ú m ngi giỏo viờn cn dng tỡm nhng bin phỏp phự hp nhm giỏo dc o c cho hc sinh lp mỡnh ch nhim B Gii phỏp - Kin ngh I Mt s gii phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh m tụi ó ỏp dng cụng tỏc ch nhim lp nm hc 2014-2015 Phõn cụng mng li t chc : a) Xõy dng i ng cỏn b lp: Bc vo nm hc mi vic lm u tiờn ca giỏo viờn ch nhim l xõy dng mt i ng cỏn b lp tt s l ng lc thỳc y mi hot ng ca trng, ca lp i vi i ng cỏn b ny tụi chỳ ý la chn nhng em cú nng lc qun lý tt cú uy tớn v c bit phi cú hc lc khỏ gii, ý thc k lut tt cỏc em thc s l tm gng sỏng cho cỏc bn khỏc noi theo * C th mng li cỏn b mi lp cú: Hot ng ng h nn nhõn cht c mu da cam, tr em vựng biờn gii, hi o, Tit mc ngh t gii ba t thi ua cho mng ngy 20/11 Hc sinh lp 4D tham gia cỏc tit mc ngh bui sinh hot th ca hc sinh theo ch im thỏng 10: Em yờu H Ni Mt s gng mt tiờu biu ca lp t thi ua cho mng ngy nh giỏo Vit Nam 20/11 Mt s hỡnh nh hot ng lp cho mng ngy ph n Vit Nam 8/3/2015 Bin phỏp giỏo dc trc tip Nh Bỏc H thng núi: "Tr em nh bỳp trờn cnh, bit n bit ng, bit hc hnh l ngoan" Vy song song vi vic giỏo dc theo cỏc phong tro th Ngi giỏo viờn cn phi cú k hoch giỏo dc trc tip tng i tng hc sinh cú nhng biu hin hnh vi o c ỳng mc Giỏo viờn phi trc tip xung gia ỡnh kim tra s hc sinh ny t u nm hc Kim tra sỏch v, ghi chộp trờn lp, gúc hc tp, cỏc mụn hc, ngh thut yờu thớch giỳp cỏc em lp thi gian biu phự hp Da vo ú giỏo viờn kim tra hoc c ban cỏn b lp theo dừi giỳp bn mỡnh Giỏo viờn phi dnh thi gian gp g riờng tng em núi chuyn tõm s vi cỏc em nh ngi bn Phi lng nghe cỏc em núi ý kin ca mỡnh, t rừ thỏi tụn trng ý kin ca cỏc em ri sau ú ging gii cỏc em t nhn thy nhng cỏi cha ỳng vic lm ca mỡnh T ú cỏc em tỡm cỏch khc phc khụng lp li cỏi sai, cỏi cha ỳng na Cỏc em cũn nh tui nhng luụn cú lý riờng lm bt c mt vic gỡ ú Nu tụn trng ý kin ca cỏc em, giỳp cỏc em nhn thy u, nhc im ca vic cỏc em lm thỡ cỏc em s d dng tip nhn s giỏo dc hn l gũ ộp, ỏp t cỏc em theo kiu "Khụng c nh th ny", "Phi th kia", "Lm nh th l xu, l h" M bn thõn cỏc em khụng hiu c vỡ l xu, vỡ khụng c lm Việc theo dõi đầy đủ sát học sinh thầy cô, việc động viên khen th-ơng uốn nắn kịp thời giúp em tiến bộ, nâng cao tính tập thể học sinh Tất nỗ lực phấn đấu tiến thân mà danh dự tập thể lớp v n ỏp quan tâm thầy cô Phi kt hp giỏo dc gia gia ỡnh v nh trng Việc gắn kết gia đình nhà tr-ờng giúp cho gia đình có thêm đ-ợc giáo dục h-ớng Bằng nhiều hình thức khác nhau, với hoàn cảnh cụ thể, thông qua buổi họp lớp đầu năm, kỳ, cuối năm, buổi tiếp xúc trực tiếp gián tiếp Từ nắm đ-ợc hoàn cảnh cụ thể học sinh lớp, tâm t- nguyện vọng cha mẹ học sinh, nắm thêm tính cách học sinh để đề hoạt động cụ thể phự hp Từ với nh trng v gia đình có kế hoạch hoàn thiện nhân - trí - đức cho học sinh Nếu phụ huynh có trình độ học vấn, có điều kiện thời gian giáo viên tạo điều kiện cho họ nắm đ-ợc chuẩn kin thc cần đạt môn học để h-ớng dẫn thêm cho em học nhà Giỏo viờn cú th t mt s cỏch hng dn em rốn luyn ti gia ỡnh nh: - B m giao cho em việc làm nho nhỏ phù hợp với sức nhằm xây dựng thói quen lao động, ý thức trách nhiệm với gia đình (nấu cơm, quét nhà, trông em, cọ rửa ấm chén, bát đĩa ) Xây dựng thói quen ứng xử có văn hóa, lễ độ "ra chào - vào hỏi", tạo thói quen giờ, ch-a làm xong việc ch-a chơi - Th-ờng xuyên quan tâm theo dõi nhóm bạn mình, qua cách ứng xử em với nhau, mối quan hệ bè bạn, hàng xóm láng giềng, với ng-ời lớn tuổi nơi c- trú, để từ động viên nhắc nhở kịp thời - Cần góp phần đắc lực việc giáo dục giới tính với điều kiện dặn dò tỉ mỉ mẹ gái, cha trai, kích thích lòng dũng cảm, độ l-ợng, bao dung , biết th-ơng yêu bảo vệ, đùm bọc lẫn - Đi đôi với việc làm trên, giáo viên tâm trao đổi với phụ huynh nét đặc tr-ng ph-ơng pháp giáo dục gia đình: Cha mẹ giáo dục không lý lẽ mà g-ơng toàn diện mình, hành vi, cách ứng xử, lời ăn tiếng nói sống Cha mẹ cần có thái độ tôn trọng, tin trẻ, khuyến khích ý t-ởng lành mạnh, uốn nắn t- lệch lạc giúp trẻ hiểu đâu việc nên làm đâu việc nên tránh Cố gắng tạo cho trẻ biết lời mà không cần đến dọa nạt đòn roi, quà cáp, yêu cầu hợp lý, tình th-ơng yêu Ngoài khen chê biện pháp giáo dục quan trọng gia đình, khen chê mức, lúc, tế nhị, khéo léo công liều thuốc công hiệu giúp trẻ hạn chế thiếu sót phát huy điểm mạnh Không nên nuông chiều nh- khắt khe điều có hại cho phát triển cân tr - Giỏo viờn phi thng xuyờn thụng bỏo tỡnh hỡnh hc cng nh rốn luyn o c ca hc sinh cho gia ỡnh thụng qua s liờn lc Cui thỏng cú thụng bỏo tỡnh hỡnh tu dng rốn luyn o c ca cỏc em v cho ph huynh bit ụn c nhc nh cỏc em - Thng xuyờn nhn thụng tin t phớa ph huynh phi kt hp bin phỏp giỏo dc cho cú hiu qu nht - Giỏo viờn phi tỡm hiu nm bt c hon cnh gia ỡnh ca tng em cú phng phỏp kt hp giỏo dc phự hp Nht l i vi nhng em cú hon cnh gia ỡnh c bit khú khn hoc cú hon cnh ộo le Giỏo viờn phi bit phi kt hp c vi chớnh quyn a phng, hi ph n, cỏc on th phi kt hp tỡm gii phỏp giỏo dc tt nht m bo cho cỏc em c giỏo dc mt cỏch tt nht t ú mi hỡnh thnh c nhõn cỏch tt p, hnh vi o c ỳng mc cho tr - Ngoi vic phi kt hp giỏo dc gia nh trng v gia ỡnh thỡ tỏc ng ca xó hi n s hỡnh thnh nhõn cỏch ca tr cng l mt yu tt rt quan trng vy chỳng ta cựng cn phi quan tõm n mụi trng xó hi Vỡ bin phỏp ny vụ cựng quan trng v liờn quan trc tip nờn tụi cú cỏc hỡnh thc thc hin nh sau: * Tiếp xúc trực tiếp qua buổi họp phụ huynh, nhằm mục đích tìm hiểu học sinh (thành phần xã hội, nghề nghiệp bố mẹ học sinh, điều kiện giáo dục trẻ, nắm đ-ợc ph-ơng pháp bố mẹ th-ờng dùng để dạy con, hành vi, sở thích, tính cách học sinh, thái độ em với ông bà, cha mẹ, anh chị, bạn bè, hàng xóm, việc làm giúp đỡ gia đình em nh- kết thái độ thực công việc) Qua thông báo tới phụ huynh kết học tập rèn luyện, tu d-ỡng đạo dức em cách thận trọng tế nhị, giúp thêm cho cha mẹ em làm tốt công tác giáo dục cái, nêu cụ thể mặt mạnh, mặt yếu em để cha mẹ nhà tr-ờng bàn biện pháp h-ớng giáo dục hoàn thiện, đạt hiệu tốt * Qua buổi tiếp xúc này, thông báo l-u ý học sinh có hành vi hai mặt: nhà tr-ờng ngoan ngoãn, lễ phép nhà có hành vi ch-a đẹp cn phải uốn nắn kịp thời Có nh- gắn kết nhà tr-ờng thật có tính bền vững * Giỏo viờn có kế hoạch thăm hỏi bàn bạc với gia đình phụ huynh học sinh, đ-ợc coi nh- biện pháp công tác cá nhân Bên cạnh giáo viên mời phụ huynh đến tr-ờng với mục đích nh- Ngoài động viên phụ huynh học sinh tham gia công việc tr-ờng, lớp theo chuyên môn mình, h-ớng dẫn vui chơi, hoạt động nghệ thuật, thể thao, nói chuyện chuyên đề khoa học kỹ thuật với em, tạo thân mật cần thiết nhà tr-ờng gia đình, gắn mối quan hệ qua lại phục vụ cho mục đích giáo dục * Bên cạnh việc gặp gỡ trực tiếp, bin pháp liên lạc gián tiếp thông qua sổ liên lạc gia đình nhà tr-ờng đóng góp phần không nhỏ nối liền phụ huynh học sinh nhà tr-ờng Việc theo dõi đầy đủ sát học sinh thầy cô, việc động viên khen thng uốn nắn kịp thời giúp em tiến bộ, nâng cao tính tập thể học sinh Tất nỗ lực phấn đấu tiến thân mà danh dự tập thể lớp, quan tâm thầy cô tình cảm lẫn vật chất tất ng-ời thân yêu ruột thịt em Ngn chn nh hng ca hoỏ phm c hi i vi hc sinh Khi xó hi phỏt trin bờn cnh nhng loi hỡnh hoỏ phm lnh mnh cũn cú c nhng n phm hoỏ cha tt nh hng n tr em Tr em l ngi cú kh nng tip thu cao nhng li thiu chn lc nờn tip xỳc vi hoỏ c hi thỡ cỏc em rt d b lõy nhim, ỏm nh, lụi cun vo nhng hnh vi ng x khụng ỳng vi chun mc xó hi giỳp cỏc em cú s la chn sỏch bỏo lnh mnh mang tớnh giỏo dc cao thỡ vai trũ ca nh trng cng rt quan trng cỏc em thng xuyờn c c sỏch truyn v tip xỳc vi nn hoỏ lnh mnh Trong cỏc tit c truyn th vin tụi thng hng dn cỏc em c truyn ch im hc tng tun mụn Ting vit Trng thng xuyờn t chc trng by tranh nh ca ngi quờ hng, ca ngi tỡnh yờu thiờn nhiờn, yờu t nc, yờu ngi Vit Nam nõng cao trỡnh hc v nhn thc to nờn nhng xỳc cm thm m vo o c sỏng ca cỏc em Giỏo viờn hng dn cha m nhng u sỏch phự hp vi cỏc em cng nh a ch nh xut bn cú uy tớn giỳp b m cú th mua cho em mỡnh nhng n phm hay cú giỏ tr v mang tớnh giỏo dc cao Xõy dng lp hc thõn thin Giỏo viờn hng dn hc sinh, phi kt hp vi cỏc em trang trớ lp hc p mt, to khụng gian thoi mỏi ging nh nh mỡnh Mt s hỡnh nh lp 4D nm hc 2014 - 2015 Khụng ch xõy dng hỡnh nh ca mt lp hc thõn thin m tụi cũn hng dn cỏc cỏch ng x thõn thin, gn gi nhng cng th hin s tụn trng gia thy trũ C thy v trũ u phi tụn trng v lng nghe ý kin ca v cựng hon thin cỏch ng x lp xõy dng mt lp hc tht s thõn thin II Kt qu t c : Bng nhng bin phỏp nhm nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh Cỏc em hc sinh ca cỏc lp tụi ó ch nhim thc s ó tr thnh nhng em hc sinh ngoan cú phm cht o c Thc s l hc sinh minh lch ca th k 21, cỏc em ó cú c n np k lut tt hc tp, cỏc phong tro hot ng ca i Cỏc em ó bit yờu thng nhau, giỳp hc tp, ó bit gi gỡn bo v v gúp phn xõy dng trng lp Cỏc em u cú nhng hnh vi o c chun mc, tõm hn phong phỳ bit yờu nhng ngi thõn, yờu gia ỡnh, yờu quờ hng t nc bit yờu cuc sng Cú ý thc lờn hc v tu dng o c Lp tụi ch nhim u t 100% cỏc em hc sinh xp loi hnh kim t õy l mt kt qu rt ỏng mng Nú cũn chng minh nhng bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh nờu trờn l hu hiu Sau thời gian thử nghiệm, thực đề tài với biện pháp nội dung nêu trên, với thân giáo viên chủ nhiệm nhận thấy chất l-ợng giáo dục tăng lên rõ rệt, đem lại thành công b-ớc đầu thành đáng khích lệ, cụ thể nh- sau: - 100% học sinh có đủ đồ dùng học tập - Học sinh đến lớp học làm đầy đủ - Lớp xếp loại tốt thi đua tr-ờng - Mọi nề nếp nh- hoạt động, sinh hoạt tập thể lớp đ-ợc trì tốt - Học sinh tích cực tự giác học tập - H-ởng ứng tốt phong trào đội phát động: + Thu gom giấy vụn đạt 188kg + Tham gia đầy đủ đợt ủng hộ đ-ợc 2.506.000 ng + Tích cực tham gia vẽ tranh phòng chống ma túy thực an toàn giao thông (Hc sinh Nguyn Linh Chi , H Phan Cm Linh t gii nhỡ cp trng) - Đ-ợc công nhận lớp có VSCĐ lớp có nếp tốt - Đạt giải bích báo chào mừng 20 - 11, gii ba văn nghệ Đạt chi đội mạnh - Đ-ợc ban thi đua đánh giá công nhận lớp tiên tiến xuất sắc Trong năm qua phấn đấu nỗ lực, học hỏi đạt đ-ợc số thành tích sau: + Đạt giáo viên ch nhim giỏi cấp Quận năm học :2014-2015 + t gii ba bi ging e- learning cp qun nm hc 2013- 2014 Trong năm làm công tác chủ nhiệm, đ-ợc học sinh bậc phụ huynh tín nhiệm, tin yêu Sau thc nghim mt s bin phỏp nờu trờn, s hc sinh ca lp tụi ó t c nhng nng lc v phm cht ó tng lờn so vi u nm theo bng s liu sau: Nng lc Trc thc nghim Sau thc nghim T phc v, t qun Giao tip, hp tỏc T hc v gii quyt Phm cht Chm hc, chm lm, tớch cc tham gia hot ng giỏo dc T trng, t tin, t chu trỏch 42 35 40 56 50 52 Trc thc nghim 45 Sau thc nghim 56 50 56 nhim Trung thc, k lut, on kt Yờu gia ỡnh, bn bố v nhng ngi khỏc 50 54 56 56 III Kin ngh Qua vic nghiờn cu : Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh bng kinh nghim ca mỡnh tụi thy: * Vi giỏo viờn: Cn dy , ỳng chng trỡnh cỏc mụn hc: o c, Np sng lch minh, Sinh hot th, Sinh hot lp - Mun giỏo dc o c cho hc sinh giỏo viờn phi thc s yờu thng cỏc em, to ng lc giỳp cỏc em vt mi khú khn, cn tr * Vi nh trng: - Kp thi khen thng nhng hc sinh cú nhng biu hin hnh vi o c tt nh: nht ca ri tr ngi ỏnh mt, giỳp bn gp khú khn, lm t thin, - Thng xuyờn t chc cỏc hot ng thi tỡm hiu v truyn thng lch s ca dõn tc cỏc lp * Vi ngnh giỏo dc Bên cạnh cần nhiều đến quan tâm, -u đãi toàn xã hội, ngành giáo dục, mà trực tiếp đơn vị chủ quản, tạo điều kiện việc đạo, h-ớng dẫn, hoàn thiện ch-ơng trình giáo dục, để khối nhà tr-ờng chủ động việc đào tạo, rèn luyện, chủ động việc phối hợp hoạt động môi tr-ờng s- phạm, phân bổ thời gian cần thiết vật chất cần có Tạo nhiều hội giao l-u học hỏi kinh nghiệm giáo viên tr-ờng, tr-ờng ban ngành có liên quan, giúp hoàn thành nhiệm vụ, phát huy tính động sáng tạo công tác giáo dục, góp phần nhỏ bé vào nghiệp đào tạo ng-ời xã hội chủ nghĩa Có nh- công cách mạng giáo dục thật đem lại hiệu Đáp ứng với tình hình đất n-ớc: Công nghiệp hóa, đại hóa Phn III: Kt lun Trờn õy l mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh Tụi rt mong s úng gúp ý kin ca cỏc thy cụ giỏo cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh t hiu qu tt hn Quả thật công tác giáo dục công việc nặng nề khó khăn Bởi công việc sản xuất đơn thuần, mà việc sản xuất sản phẩm hoàn hảo, sản phẩm làm chủ sản phẩm toàn xã hội Đó ng-ời hoàn thiện, ng-ời đóng vai trò không nhỏ việc sản xuất sản phẩm thầy cô mái tr-ờng xã hội chủ nghĩa Thầy Cô phải có trí thức, có nghiệp vụ s- phạm mà phải có nhiệt huyết ng-ời yêu trẻ, yêu em nh- yêu em Nhvậy thật đem đến cho em mà em cần, thỏa mãn mà toàn xã hội mong đợi hệ trẻ Tuy nhiờn, l giỏo viờn ca trng tiu hc mi lm quen vi cụng tỏc nghiờn cu nờn khú trỏnh nhng thiu sút, hn ch vỡ vy tụi mong nhn c s quan tõm gúp ý ca cỏc ng nghip tụi lm tt hn cụng tỏc nghiờn cu ca mỡnh Tụi xin chõn thnh cm n! Tụi xin cam oan sỏng kin kinh nghim trờn l tụi t vit H Ni, ngy 10 thỏng nm 2015 Ti liu tham kho Cỏc chuyờn nghiờn cu quỏn trit ngh quyt i hi ng ln th IX Vn kin i hi i biu ton quc ln th IX Hin phỏp nc cng ho xó hi ch ngha Vit Nam Mt s chớnh sỏch xó hi 1994 Vn tr em phm phỏp - Tỏc gi Lờ To Tp san giỏo dc, thi i Vn giỏo dc o c cho hc sinh tiu hc Tõm lý hc tiu hc - Nh xut bn giỏo dc - 1997 Giỏo dc hc tiu hc - Nh xut bn giỏo dc - 1997 10 Ti liu np sng Thanh lch minh cho hc sinh lp [...]... mạng trong giáo dục mới thật sự đem lại hiệu quả Đáp ứng với tình hình mới của đất n-ớc: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa Phn III: Kt lun Trờn õy l mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh Tụi rt mong s úng gúp ý kin ca cỏc thy cụ giỏo cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh t hiu qu tt hn Quả thật công tác giáo dục là một công việc hết sức nặng nề và khó khăn Bởi đây không phải là một công việc... qua lại phục vụ cho mục đích giáo dục * Bên cạnh việc gặp gỡ trực tiếp, bin pháp liên lạc gián tiếp thông qua sổ liên lạc giữa gia đình và nhà tr-ờng cũng đóng góp một phần không nhỏ nối liền phụ huynh học sinh và nhà tr-ờng Việc theo dõi đầy đủ sát sao học sinh của thầy cô, việc động viên khen thng uốn nắn kịp thời sẽ giúp các em cùng nhau tiến bộ, nâng cao tính tập thể trong mỗi học sinh Tất cả sẽ... lại thành công b-ớc đầu và những thành quả đáng khích lệ, cụ thể nh- sau: - 100% học sinh có đủ đồ dùng học tập - Học sinh đến lớp đều học bài và làm bài đầy đủ - Lớp luôn xếp loại tốt về thi đua trong tr-ờng - Mọi nề nếp cũng nh- các hoạt động, sinh hoạt tập thể của lớp đều đ-ợc duy trì tốt - Học sinh tích cực tự giác học tập - H-ởng ứng tốt các phong trào đội phát động: + Thu gom giấy vụn đạt 188kg... phụ huynh kết quả học tập rèn luyện, tu d-ỡng đạo dức của các em một cách thận trọng và tế nhị, giúp thêm cho cha mẹ các em làm tốt công tác giáo dục con cái, có thể nêu cụ thể những mặt mạnh, mặt yếu của từng em để cha mẹ cùng nhà tr-ờng bàn biện pháp và h-ớng giáo dục hoàn thiện, đạt hiệu quả tốt nhất * Qua các buổi tiếp xúc này, thông báo l-u ý những học sinh có hành vi hai mặt: ở nhà tr-ờng thì ngoan... tìm hiểu học sinh (thành phần xã hội, nghề nghiệp bố mẹ học sinh, điều kiện giáo dục của trẻ, nắm đ-ợc ph-ơng pháp của bố mẹ th-ờng dùng để dạy con, hành vi, sở thích, tính cách của từng học sinh, thái độ của các em với ông bà, cha mẹ, anh chị, bạn bè, hàng xóm, những việc làm giúp đỡ gia đình của các em cũng nh- kết quả và thái độ thực hiện công việc) Qua đây thông báo tới phụ huynh kết quả học tập... u t 100% cỏc em hc sinh xp loi hnh kim t õy l mt kt qu rt ỏng mng Nú cũn chng minh nhng bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh nờu trờn l hu hiu Sau một thời gian thử nghiệm, thực hiện đề tài với những biện pháp và nội dung đã nêu trên, với bản thân là một giáo viên chủ nhiệm tôi nhận thấy chất l-ợng giáo dục tăng lên rõ rệt, đem lại thành công b-ớc đầu và những thành quả đáng khích lệ,... trỏch 42 35 40 56 50 52 Trc thc nghim 45 Sau thc nghim 56 50 56 nhim Trung thc, k lut, on kt Yờu gia ỡnh, bn bố v nhng ngi khỏc 50 54 56 56 III Kin ngh Qua vic nghiờn cu vn : Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh bng kinh nghim ca mỡnh tụi thy: * Vi giỏo viờn: Cn dy , ỳng chng trỡnh cỏc mụn hc: o c, Np sng thanh lch vn minh, Sinh hot tp th, Sinh hot lp - Mun giỏo dc o c cho hc sinh giỏo... đình có kế hoạch hoàn thiện nhân - trí - đức cho học sinh Nếu phụ huynh nào có trình độ học vấn, có điều kiện thời gian thì giáo viên có thể tạo điều kiện cho họ nắm đ-ợc những chuẩn kin thc cơ bản cần đạt trong các môn học để có thể h-ớng dẫn thêm cho con em khi học ở nhà Giỏo viờn cú th t vn mt s cỏch hng dn con em rốn luyn ti gia ỡnh nh: - B m có thể giao cho các em các việc làm nho nhỏ phù hợp với... có thể sẽ giúp cho gia đình có thêm đ-ợc sự giáo dục đúng h-ớng Bằng nhiều hình thức khác nhau, với từng hoàn cảnh cụ thể, có thể thông qua các buổi họp lớp đầu năm, giữa kỳ, cuối năm, các buổi tiếp xúc trực tiếp hoặc gián tiếp Từ đó nắm đ-ợc từng hoàn cảnh cụ thể của từng học sinh trong lớp, tâm t- nguyện vọng của cha mẹ học sinh, nắm thêm tính cách của học sinh để đề ra những hoạt động cụ thể phự hp... (Hc sinh Nguyn Linh Chi , H Phan Cm Linh t gii nhỡ cp trng) - Đ-ợc công nhận là lớp có VSCĐ và lớp có nền nếp tốt - Đạt giải nhất bích báo chào mừng 20 - 11, gii ba về văn nghệ Đạt chi đội mạnh - Đ-ợc ban thi đua đánh giá công nhận là lớp tiên tiến xuất sắc Trong những năm qua do sự phấn đấu nỗ lực, học hỏi tôi đã đạt đ-ợc một số thành tích sau: + Đạt giáo viên ch nhim giỏi cấp Quận năm học :20 14- 2015