luận án tổ chức hoạt động xêmina trong giảng dạy học phần phương pháp dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHM H NI Lấ DUY CNG Tổ CHứC HOạT ĐộNG XÊMINA TRONG GIảNG DạY HọC PHầN PHƯƠNG PHáP DạY HọC TOáN CHO SINH VIÊN NGàNH GIáO DụC TIểU HọC Chuyờn ngành: Lý luận PPDH Tiểu học Mã số: 62.14.01.10 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN DIÊN HIỂN HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Diên Hiển Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày Luận án trung thực, chưa công bố cơng trình nghiên cứu nào, trích dẫn tài liệu tham khảo Luận án phép sử dụng Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận án Lê Duy Cƣờng LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài Luận án “Tổ chức hoạt động xêmina giảng dạy học phần phương pháp dạy học Toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học” cố gắng nỗ lực thân, Nghiên cứu sinh cịn nhận giúp đỡ, góp ý mặt chuyên môn số nhà khoa học, nhiều thầy cô giáo, anh chị đồng nghiệp, nhận hợp tác em sinh viên, có hỗ trợ bạn bè chăm lo người thân gia đình Trước hết, Nghiên cứu sinh xin tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Diên Hiển Nghiên cứu sinh xin chân thành cảm ơn PGS.TS Vũ Quốc Chung nhà khoa học, thầy cô giáo anh chị đồng nghiệp trao đổi, góp ý với Nghiên cứu sinh ý kiến quý báu mặt chuyên môn Xin gửi lời cảm ơn tới bạn sinh viên trường hợp tác với Nghiên cứu sinh trình khảo sát, thực nghiệm sư phạm Qua Nghiên cứu sinh xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Trường Đại học Đồng Tháp, Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non Trường Đại học Đồng Tháp tạo nhiều điều kiện thuận lợi mặt thời gian công việc cho Nghiên cứu sinh q trình học tập, nghiên cứu hồn thành Luận án Nghiên cứu sinh xin chân thành cảm ơn quý lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau đại học, Khoa Giáo dục Tiểu học, Chuyên ngành Lý luận Phương Pháp dạy học Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức cho Nghiên cứu sinh học tập, nghiên cứu thực Luận án Đặc biệt biết ơn sâu sắc ba, mẹ, vợ con, người thân gia đình, anh em bạn bè chăm lo, khuyến khích, giúp đỡ, hỗ trợ tơi nhiều q trình học tập, nghiên cứu thực hồn thành Luận án Một lần nữa, Nghiên cứu sinh xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận án Lê Duy Cƣờng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi đề tài Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ Những đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TỔ CHỨC XÊMINA TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Hướng nghiên cứu xây dựng phát triển hệ thống lý thuyết xêmina 1.1.2 Hướng nghiên cứu ứng dụng xêmina q trình dạy học mơn học 1.1.3 Những nghiên cứu tổ chức xêmina theo hướng phát triển lực đào tạo giáo viên 10 1.1.4 Nhận định chung tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 12 1.2 Lý thuyết học tập hình ảnh người học mơ hình giảng dạy 12 1.2.1 Một số lý thuyết học tập sinh viên 12 1.2.2 Hình ảnh người học mơ hình giảng dạy 18 1.3 Đặc điểm hoạt động học tập sinh viên ngành GDTH 19 1.4 Xêmina dạy học đại học 22 1.4.1 Khái niệm xêmina 22 1.4.2 Nguồn gốc tâm lý, triết học sâu xa xêmina 24 1.4.3 Ưu điểm hạn chế xêmina 25 1.4.4 Chủ đề xêmina nguyên tắc lựa chọn chủ đề xêmina 25 1.5 Phát triển lực nghề nghiệp SV thông qua dạy học xêmina 26 1.5.1 Năng lực 26 1.5.2 Năng lực nghề nghiệp 29 1.5.3 Năng lực nghề nghiệp giáo viên tiểu học 30 1.5.4 Quan niệm phát triển lực nghề nghiệp đào tạo giáo viên 32 1.6 Tổ chức xêmina giảng dạy học phần phương pháp dạy học Toán theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 34 1.6.1 Học phần phương pháp dạy học Toán chương trình đào tạo GVTH 34 1.6.2 Vị trí xêmina hoạt động đào tạo giáo viên 34 1.6.3 Cơ sở khoa học tổ chức xêmina theo hướng phát triển NLNN 36 1.6.4 Quan niệm tổ chức xêmina học phần PPDH Toán theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 39 1.6.5 Quy trình tổ chức xêmina theo hướng phát triển NLNN cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học 40 1.6.6 Đặc trưng tổ chức xêmina giảng dạy học phần PPDH Toán theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 45 1.6.7 Cơ hội phát triển NLNN qua tổ chức xêmina học phần PPDH Toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học 47 1.6.8 Đánh giá kết tổ chức xêmina học phần PPDH Toán theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 51 1.7 Thực trạng tổ chức xêmina học phần PPDH Toán cho SV ngành GDTH trường sư phạm 52 1.7.1 Khái quát chung khảo sát thực trạng 52 1.7.2 Kết khảo sát 53 1.7.3 Một số nhận xét thực trạng tổ chức xêmina học phần PPDH Toán cho SV ngành GDTH trường sư phạm 63 Kết luận chƣơng 65 Chƣơng 2: TỔ CHỨC XÊMINA TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC 67 2.1 Những định hướng, xây dựng biện pháp 67 2.1.1 Những định hướng 67 2.1.2 Những 67 2.2 Biện pháp tổ chức xêmina giảng dạy học phần PPDH Toán cho sinh viên ngành GDTH theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 69 2.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng chủ đề xêmina giảng dạy học phần PPDH Toán cho SV ngành GDTH theo hướng phát triển NLNN 69 2.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức xêmina chủ đề học phần PPDH Toán cho SV ngành GDTH theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 80 Kết luận chƣơng 127 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 129 3.1 Mục đích, nội dung, đối tượng phương pháp thực nghiệm 129 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 129 3.1.2 Nội dung thực nghiệm 129 3.1.3 Đối tượng tham gia thực nghiệm 129 3.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 129 3.1.5 Tiêu chí đánh giá thực nghiệm 131 3.2 Đánh giá định lượng kết thực nghiệm 132 3.2.1 Phân tích kết thực nghiệm lần 132 3.2.2 Phân tích kết thực nghiệm lần 137 3.3 Đánh giá định tính kết thực nghiệm 141 3.4 Đánh giá hiệu bước trình tổ chức xêmina học phần PPDH Toán 143 Kết luận chƣơng 145 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 146 DANH MỤC VÀ CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 148 TÀI LIỆU THAM KHẢO 149 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chương trình đào tạo : CTĐT Dạy học : DH Đào tạo : ĐT Đối chứng : ĐC Đại học : ĐH Đại học sư phạm : ĐHSP Giáo dục tiểu học : GDTH Giảng viên : GV Giáo viên tiểu học : GVTH Hoạt động : HĐ Học sinh : HS Hình thức tổ chức dạy học : HTTCDH Nghiên cứu khoa học : NCKH Kỹ : KN Năng lực : NL Năng lực nghề nghiệp : NLNN Phương pháp : PP Phương pháp dạy học : PPDH Sinh viên : SV Thang bậc : ThB Thực nghiệm : TN DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Biểu lực nghề nghiệp 48 Bảng 1.2 Quan niệm SV khái niệm xêmina dạy học 53 Bảng 1.3 Đánh giá SV cách thức tổ chức xêmina GV trình dạy học 55 Bảng 1.4 Đánh giá GV cách thức tổ chức xêmina GV trình DH 56 Bảng 1.5 Thuận lợi SV học theo hình thức xêmina 58 Bảng 1.6 Thuận lợi GV tổ chức dạy học theo hình thức xêmina 58 Bảng 1.7 Khó khăn SV học theo hình thức xêmina 59 Bảng 1.8 Khó khăn GV tổ chức dạy học theo hình thức xêmina 59 Bảng 1.9 Nhận thức SV vai trị xêmina q trình học tập 61 Bảng 1.10 Đánh giá GV phản ứng SV tham gia xêmina trình học tập 62 Bảng 1.11 Cách thức đánh giá GV xêmina 63 Bảng 2.1 Chủ đề kế hoạch xêmina giảng dạy học phần PPDH Toán cho SV ngành GDTH theo hướng phát triển NLNN 74 Bảng 2.2 Mô tả mức độ biểu lực nghề nghiệp SV ngành GDTH thông qua xêmina 84 Bảng 2.3 Kế hoạch tổ chức xêmina chủ đề Phương pháp hình thức dạy học mơn Tốn Tiểu học 87 Bảng 2.4 Kế hoạch tổ chức xêmina chủ đề Tổ chức dạy học giải tốn có lời văn Tiểu học 108 Bảng 3.1 Kết điểm kiểm tra đầu vào trước TN lần 133 Bảng 3.2 Bảng tuần suất điểm kiểm tra kết thúc học phần PPDH Toán lớp TN1 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 ĐC1 sau TN 133 Bảng tần suất điểm đánh giá trình tham gia xêmina SV hai lớp TN1 ĐC1 lần thực nghiệm 135 Kết điểm kiểm tra đầu vào trước TN lần 138 Bảng tần suất điểm đánh giá trình tham gia xêmina SV hai lớp TN2 ĐC2 lần thực nghiệm 139 Đánh giá lớp TN1 - TN2 hiệu bước trình tổ chức xêmina học phần PPDH Toán 143 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1 Đánh giá SV mức độ tham gia xêmina dạy học 54 Biểu đồ 1.2 Mức độ sử dụng xêmina dạy học mơn PPDH Tốn GV 54 Biểu đồ 3.1 Kết điểm kiểm tra đầu vào trước TN lần 133 Biểu đồ 3.2 Đường biểu diễn tần suất điểm kiểm tra kết thúc học phần PPDH Toán lớp TN1 ĐC1 sau thực nghiệm lần 134 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ kết điểm đánh giá NLNN SV sau trình tham gia xêmina học phần PPDH Toán lớp TN1 ĐC1 lần 135 Biểu đồ 3.4 Kết tự đánh giá lực SV lớp TN1 ĐC1 sau thực nghiệm lần 137 Biểu đồ 3.5 Đường biểu diễn tần suất điểm thi kết thúc học phần PPDH Tốn nhóm TN2 ĐC2 sau thực nghiệm 139 Biểu đồ 3.6 Biểu đồ kết điểm đánh giá lực nghề nghiệp SV sau trình tham gia xêmina SV hai lớp TN2 ĐC2 lần thực nghiệm 140 Biểu đồ 3.7 Kết tự đánh giá lực SV lớp TN2 ĐC2 sau thực nghiệm lần 141 Biểu đồ 3.8 Tổng hợp ý kiến SV lớp TN hiệu bước trình tổ chức xêmina 143 DANH MỤC HÌNH - SƠ ĐỒ Hình 1.1 Mối quan hệ lĩnh vực, yêu cầu, tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp GVTH 32 Hình 1.2 Mơ hình cấu trúc lực 33 Hình 1.3 Vị trí xêmina hoạt động đào tạo GV 35 Hình 2.1 Mối quan hệ giai đoạn xêmina với đường hình thành phát triển NLNN sinh viên 83 Sơ đồ 1.1 Cấu trúc Chuẩn nghề nghiệp GVTH 31 Sơ đồ 1.2 Quy trình tổ chức xêmina theo hướng phát triển NLNN cho SV ngành GDTH 44 PL19 PHỤ LỤC Chương trình đào tạo GVTH trình độ Đại học Trường ĐH Đồng Tháp (Ban hành kèm theo Quyết định số 639 /QĐ-ĐHĐT, ngày 26 tháng năm 2013 Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp) T T Mã số MH Tên Môn học Số TC I Kiến thức giáo dục đại cƣơng 41 Nhóm môn học bắt buộc 39 H K Môn học điều kiện TQ HT GE4149 Đường lối quân Đảng* X GE4150 Cơng tác quốc phịng, an ninh* T GE4151 Quân chung kỹ, chiến thuật binh* X GE4307 Giáo dục thể chất* X GE4318 Tiếng Anh X PR4500 Nhập môn GD Tiểu học X GE4017 Giáo dục học đại cương X GE4038A Những NL CN Mác-Lênin X GE4045 Tâm lý học đại cương X 10 GE4073 Giáo dục học Tiểu học T GE4017 11 GE4038B Những NL CN Mác- Lênin T GE4038A 12 GE4039 Pháp luật Việt Nam đại cương T 13 GE4071 Tâm lý học Tiểu học T GE4045 14 GE4056 Tư tưởng Hồ Chí Minh X GE4038B 15 GE4011 Đường lối cách mạng Đảng CSVN T GE4056 16 GE4111A Quản lý HCNN QL ngành GD T 17 GE4005 TH Công tác đội TNTP Hồ Chí Minh X T Chọn môn học sau: 18 PR 4001 Giáo dục môi trường tiểu học X 19 GE4112 Nhập môn khoa học giao tiếp X 20 GE4407 Hình thành & phát triển kỹ mềm X 21 GE4003 Cơ sở văn hóa Việt Nam X II Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 99 Nhóm môn học bắt buộc 80 22 PR4119 Tiếng Việt X 23 PR4121 Toán học X 24 PR4124 Văn học X 25 PR4003 Sinh lý học trẻ em X 26 PR4100 Âm nhạc X SH PL20 27 PR4122 Toán học T 28 PR4116 Kỹ sử dụng Tiếng Việt T 29 PR4400 Rèn luyện NVSPTX T 30 PR4040E Phương pháp nghiên cứu khoa học T 31 PR4109A PP Dạy học Tiếng Việt X 32 PR4229 Thủ công - Kỹ thuật & PPDH X 33 PR4112A PP Dạy học Toán 1A X 34 PR4101 Cơ sở Tự nhiên – Xã hội T 35 PR4109B PP Dạy học Tiếng Việt T PR4109A 36 PR4112B PP Dạy học Toán 1B T PR4112A 37 PR4140 Phương tiện dạy học môn TN- XH T 38 PR4117 Mỹ thuật T 39 PR4141 Văn học viết thiếu nhi T 40 PR4103 PPDH Âm nhạc X 41 PR4110 PP dạy học Tiếng Việt 2 X 42 PR4114 PPDH Tự nhiên - Xã hội X 43 PR4002 Mỹ học giáo dục thẩm mỹ T 44 PR4115 Giáo dục hòa nhập X 45 PR4104 PPDH đạo đức T 46 PR4106 PPDH Mỹ thuật X 47 PR4216 Thể dục X 48 PR4408 UDCNTT dạy học tiểu học X 49 PR4107 PPDH Thể dục X 50 PR4000 Đánh giá giáo dục T 51 PR4113 PP dạy học Toán 2 X 52 PR4111 Dạy học Tiếng Việt cho HS dân tộc X 53 PR4407 Thực tập tốt nghiệp T Nhóm mơn học tự chọn 12 Chọn môn học sau: 54 PR4138 Đàn phím điện tử X 55 PR4118 Múa X T Chọn môn học sau: 56 PR4120A CĐ 1: Ngữ âm TVvà việc DH ngữ âm TH 57 PR4120B CĐ 2: Từ vựng – ngữ nghĩa việc dạy từ vựng – ngữ nghĩa tiểu học PR4121 PR4119 PR4122 PR4109A, B PR4119 PL21 58 PR4120D CĐ 3: Ngữ pháp tiếng Việt việc dạy ngữ pháp tiểu học 59 PR4120E CĐ 4: Phong cách học Tiếng Việt việc dạy học phong cách tiểu học Chọn môn học sau: 60 PR4102A CĐ Sinh học (cho tiểu học) 61 PR4102B CĐ Lịch sử (cho tiểu học) 62 PR4102C CĐ Địa lý (cho tiểu học) Chọn môn học sau: 63 PR4227A CĐ 1: Phương ngữ Tiếng Việt dạy học tả phương ngữ tiểu học 64 PR4227B CĐ 2: Ngữ pháp chức 65 PR4227C CĐ 3: Ngữ pháp VB việc dạy học Tập làm văn tiểu học 66 PR4227D CĐ 4: Ngữ dụng học dạy học TV theo quan điểm giao tiếp 67 PR4227E CĐ 5: Từ Hán - Việt việc dạy học từ Hán Việt tiểu học Chọn môn học sau: 68 PR4123A CĐ 1: Ứng dụng sở toán học logic dạy học toán Tiểu học 69 PR4123B CĐ 2: Ứng dụng giải tích tổ hợp để giải tốn TH 70 PR4123C CĐ 3: Ứng dụng đại lượng đo đại lượng dạy học toán Tiểu học Chọn môn học sau: 71 PR4125A CĐ 1: Văn học dân gian thiếu nhi 72 PR4125C CĐ 3: Thi pháp học việc dạy học Văn học dân gian TH Nhóm mơn khóa luận tốt nghiệp môn thay thế: T T PR4119 X X PR4124 73 PR4297 Khóa luận tốt nghiệp T 74 PR4271 Một số vấn đề ngôn dạy học hội thoại Tiểu học T 75 PR4275 Dạy học tập làm văn cho HS Tiểu học T 76 PR4277 Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán Tiểu học T TỔNG CỘNG 140 PL22 PHỤ LỤC ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN PPDH TOÁN Ở TIỂU HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN I THÔNG TIN CHUNG VỀ HỌC PHẦN - Tên học phần: Phương pháp dạy học Toán Tiểu học A - Mã học phần: PR4147 - Số tín chỉ: 02 - Số tiết tín chỉ: 30/00/60 Mục tiêu học tập 1.1 Mục tiêu học phần Người học có khả thiết kế kế hoạch dạy học, tổ chức học tập theo kế hoạch dạy học 1.2 Chuẩn đầu học phần A) Kiến thức A.1 Kiến thức phân tích học - Phân tích mục tiêu học tập, giải thích chuẩn kiến thức, kỹ toán tiểu học - Phân tích chương trình tốn tiểu học A.2 Kiến thức PPDH - Mô tả phương pháp dạy học lấy ví dụ minh họa; - Phân tích mặt mạnh, hạn chế phương pháp dạy học biện pháp khắc phục sử dụng - Vận dụng hiệu PPDH A.3 Kiến thức thiết kế kế hoạch học - Thiết kế hoạt động dạy học đáp ứng mục tiêu học - Trình bày Kế hoạch học phù hợp, sáng tạo A.4 Kiến thức tổ chức dạy học theo kế hoạch học - Phân tích nguyên tắc, kết hợp nguyên tắc trình dạy học PL23 - Mơ tả hình thức tổ chức học tập áp dụng vào dạy học lớp - Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dung dạy học B) Kỹ B.1 Kỹ chuẩn bị lập kế hoạch dạy học B.2 Kỹ trình bày kế hoạch học khoa học, phù hợp B.3 Kỹ triển khai kế hoạch học C) Thái độ: Có ý thức nâng cao chất lượng học Tổng quan học phần Học phần trang bị cho SV kiến thức, kỹ mang tính chất cơng cụ dạy học toán tiểu học, làm sở cho trình học tập mơn học Phương pháp dạy học tốn tiểu học B III NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH Nội dung Chƣơng Nhập mơn dạy học tốn tiểu học 1.1 Phương pháp học tập môn 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ PPDH toán tiểu học 1.3 Chuẩn kiến thức kỹ mơn tốn tiểu học 1.4 Chương trình tốn tiểu học Chƣơng Tổ chức dạy học toán tiểu học 2.1 Các phƣơng pháp dạy học toán tiểu học 2.1.1 Phương pháp giảng giải – minh họa 2.1.2 Phương pháp gợi mở - vấn đáp 2.1.3 Phương pháp thực hành 2.1.4 Phương pháp dùng phiếu học tập 2.1.5 Phương pháp nêu giải vấn đề 2.2 Các hình thức tổ chức dạy học tốn tiểu học 2.2.1 Nguyên tắc tổ chức dạy học 2.2.2 Các hình thức tổ chức dạy học 2.3 Xây dựng kế hoạch học 2.3.1 Phương pháp xây dựng kế hoạch học 2.3.2 Trình bày kế hoạch học 2.3.3 Biện pháp nâng cao chất lượng học TỔNG CỘNG Số tiết LT ThH TH 05 10 25 10 50 20 10 10 20 30 60 PL24 III TÀI LIỆU HỌC TẬP Tài liệu bắt buộc [1] Nguyễn Hữu Hiệu, Vũ Văn Đức, Bài giảng PPDH toán tiểu học A, Lưu hành nội [2] Sách giáo khoa Toán 1, 2, 3, 4, Tài liệu tham khảo [3] Bộ giáo dục đào tạo, Chương trình Tiểu học, 2003 [4] Đỗ Trung Hiệu (chủ biên), PPDH mơn tốn tiểu học, NXBGD, 2001 [5] Phạm Văn Hồn , Trần Thúc Trình, Nguyễn Gia Cốc, Giáo dục học mơn Tốn, NXBGD,1981 IV QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TT Điểm thành phần Quy định Đánh giá thường - Số lần phát biểu, xuyên qua tập,… học Kiểm tra kỳ - Thi viết, 60 phút - Dự đủ 80% số tiết Thi kết thúc học phần - Thi viết, 90 phút - Bắt buộc dự thi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Trọng số Mục tiêu 10% A1, A2, A3, A4 30% A1, A2 60% B1, B2, B3 CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN I THÔNG TIN CHUNG VỀ HỌC PHẦN - Tên học phần: Phương pháp dạy học Toán Tiểu học B - Mã học phần: PR4232 - Số tín chỉ: 02 - Số tiết tín chỉ: 30/00/60 Mục tiêu học tập 1.1 Mục tiêu học phần Người học có khả nghiên cứu PPDH toán tiểu học theo chủ đề, thiết kế tổ chức thực Kế hoạch học hiệu PL25 1.2 Chuẩn đầu học phần A) Kiến thức A1 Giải thích mục đích, cách thức sử dụng phương tiện trực quan dạy học toán tiểu học A2 Phân tích việc lựa chọn PPDH áp dụng vào hoạt động cụ thể A3 Giải thích nguyên tắc lựa chọn PPDH phương pháp kết hợp PPDH tổ chức dạy học hoạt động cụ thể A4 Giải thích bước PPNC chủ đề vận dụng vào chủ đề cụ thể B) Kỹ B1 Sử dụng thành thạo phương tiện dạy học toán tiểu học B2 Thành thạo kết hợp PPDH dạy học B3 Thành thạo thiết kế tổ chức thực Kế hoạch học B4 Thực bước nghiên cứu PPDH toán TH theo chủ đề C) Thái độ: Có ý thức nâng cao chất lượng dạy Tổng quan học phần Môn học trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ giúp SV nâng cao chất lượng dạy học thông qua việc lập kế hoạch dạy học với kỹ thuật cao III NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH Số tiết Nội dung LT ThH TH Chƣơng Một số biện pháp nâng cao hiệu 10 20 dạy học toán tiểu học 1.1 Sử dụng phương tiện dạy học toán tiểu học 1.1.1 Trực quan dạy học toán tiểu học 1.1.2 Ứng dụng CNTT dạy học toán tiểu học 1.1.3 Trải nghiệm dạy học toán tiểu học 1.2 Sử dụng PPDH dạy học toán tiểu học 1.3 Thiết kế tổ chức thực Kế hoạch học hiệu dạy học toán tiểu học Chƣơng Phƣơng pháp nghiên cứu dạy học toán tiểu học theo chủ đề 2.1 Phương pháp NC dạy học toán tiểu học theo chủ đề 2.2 Thực hành PPDH toán TH theo chủ đề 2.2.1 Dạy học số tự nhiên hệ thập phân 20 40 PL26 2.2.2 Dạy học phép toán số tự nhiên 2.2.3 Dạy học phân số phép tính 2.2.4 Dạy học số thập phân phép tính 2.2.5 Dạy học yếu tố hình học 2.2.6 Dạy học giải tốn có lời văn 2.2.7 Dạy học yếu tố đại số yếu tố thống kê TỔNG CỘNG 30 60 IV TÀI LIỆU HỌC TẬP Tài liệu bắt buộc [1] Nguyễn Hữu Hiệu, Bài giảng PPDH toán tiểu học B [2] Sách giáo khoa Toán 1, 2, 3, 4, Tài liệu tham khảo [3] Bộ giáo dục đào tạo, Chương trình Tiểu học [4] Đỗ Trung Hiệu (chủ biên), PPDH mơn tốn tiểu học, NXBGD, 2001 [5] Phạm Văn Hồn, Trần Thúc Trình, Nguyễn Gia Cốc, Giáo dục học mơn Tốn, NXBGD, 1981 V QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TT Điểm thành phần Quy định Trọng số Mục tiêu Đánh giá thường - Số lần phát biểu, A1, A2, A3, xuyên qua 10% tập,… A4 học Kiểm tra kỳ - Thi viết, 60 phút nhóm - Hoặc nhóm báo 30% A1, A2 nghiên cứu dạy học cáo chủ đề - Thi viết, 90 phút Thi kết thúc học phần - Dự đủ 80% số tiết 60% B1, B2, B3 - Bắt buộc dự thi PL27 PHỤ LỤC 10 ĐỀ KIỂM TRA KIỂM ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐẦU VÀO CỦA LỚP THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG Thời gian làm bài: 60 phút Câu 1: (05 điểm) Trình bày sở khoa học PPDH mơn tốn tiểu học Phân tích đặc điểm toán học với tư cách sở PPDH mơn tốn Nêu ví dụ minh hoạ Câu 2: (05 điểm): Vì trình dạy học mơn Tốn tiểu học, GV cần nghiên cứu lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học? Chọn 01 chương trình mơn Tốn tiểu học từ lựa chọn, phân tích phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực học sinh PL28 PHỤ LỤC 11 BẢNG ĐIỂM THI KẾT THÖC HỌC PHẦN LỚP ĐC1 VÀ LỚP TN1 Bảng điểm lớp ĐC1: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢNG ĐIỂM THI KẾT THÖC HỌC PHẦN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LỚP HỌC PHẦN: PR4112B01 MÔN: Phƣơng pháp dạy học Tốn Học kì – Năm học: 2015 – 2016 Giảng viên: Lê Duy Cƣờng STT Mã SV Ho Ngày sinh Tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 0013310668 0013310693 0013310698 0013310596 0013310643 0013310582 0013310690 0013310645 0013310592 0013310644 0013310622 0013310470 0013310697 0013310634 0013310672 0013411627 0013310480 0013411160 0013310610 0013310502 0013411821 0013411946 0013310684 0013310671 0013310604 0013310682 0013310572 Trần Nhựt Trịnh Huỳnh Hải Mai Văn Châu Dương Lê Thị Mỹ Hồ Bảo Nguyễn Thạnh Phạm Đức Ngọc Lê Thế Huỳnh Nhật Nguyễn Trần Đăng Lê Thanh Nguyễn Văn Tăng H Phương Phan Thị Mỹ Nguyễn Đạt Nguyễn Thị Trần Vĩnh Thiên Lê Thị Hồng Thạch Thị Sơ Trịnh Thị Thúy Huỳnh Thị Kim Lê Hoài Trần Tú Huỳnh Ðinh Thị Thu Dương Đức Hồ Thị Cẩm Bình Cơ Ðiền Hải Hạnh Hoàng Hưng Huy Khang Khánh Khoa Liêm Liêm Liên Linh Nguyện Nhi Nhi Oanh Phol Quyên Sen Tâm Thanh Thảo Thông Thu 1995 04/10/1995 26/02/1994 09/09/1995 19/09/1995 20/01/1994 15/06/1995 07/10/1995 08/11/1992 16/08/1995 23/07/1995 12/02/1994 17/10/1991 21/03/1995 16/12/1995 25/05/1995 26/02/1995 05/05/1994 19/03/1995 18/01/1995 18/02/1995 06/06/1995 13/03/1995 02/08/1992 18/08/1995 10/10/1995 1995 Điểm thi HS: 60% 5.00 8.00 6.00 6.00 7.00 7.00 6.00 5.00 7.00 7.00 6.00 8.00 8.00 6.00 6.00 6.00 8.00 6.00 8.00 6.00 7.00 7.00 6.00 7.00 7.00 6.00 7.00 Ghi Lớp SV ÐHGDTH13D ÐHGDTH13D ÐHGDTH13D ÐHGDTH13D ÐHGDTH13D ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F PL29 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 0012310533 0012410259 0013410623 0013310667 0013412014 0013411825 0013310688 0013310399 0013411873 0013411820 0013310647 0013310406 0013310457 Huỳnh Thị Hồng Nguyễn Thị Cẩm Lưu Thị Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Thị Ngọc Trần Tuyết Ðinh Văn Nguyễn Thị Cẩm Nguyễn Thị Dỗn Thị Kim Đồn Thị Mộng Nguyễn Thị Bích Nguyễn Phan Hồng Thúy Tiên Trang Trinh Trinh Trinh Trọn Tú Tuyến Tuyền Tuyền Vân Vinh 16/03/1994 17/11/1994 16/06/1993 03/04/1993 22/08/1995 10/07/1995 22/07/1995 30/11/1994 26/04/1995 12/01/1995 28/08/1995 11/12/1995 02/01/1995 Tổng số SV: 40 Số SV có điểm thi: 40 7.00 6.00 6.00 7.00 6.00 6.00 5.00 7.00 8.00 7.00 5.00 7.00 ÐHGDTH13F ÐHGDTH12B ÐHGDTH13A ÐHGDTH13A ÐHGDTH13G ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F ÐHGDTH13F 6.00 Ngày 28 tháng 12 năm 2015 Giảng viên giảng dạy Bảng điểm lớp TN1: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢNG ĐIỂM THI KẾT THÖC HỌC PHẦN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LỚP HỌC PHẦN: PR4112B02 MÔN: Phƣơng pháp dạy học Tốn Học kì – Năm học: 2015 – 2016 Giảng viên: Lê Duy Cƣờng STT 10 11 12 13 14 15 Mã SV 0013411786 0013411787 0013412126 0013310481 0013412159 0013310590 0013310625 0013411715 0012410930 0013310353 0013310719 0013310602 0012410324 0013411660 0013310385 Điểm thi Ngày sinh HS: 60% Họ Tên Trương Minh Võ Ngọc Lan Nguyễn Hồng Nguyễn Thị Kim Pham Thị Võ Thị Mỹ Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Diễm Lê Thành Huỳnh Thị Diễn Võ Thị Kim Nguyễn Thị Cẩm Huỳnh Thị Diễm Nguyễn Thị Ca Lê Thị Bảo Ân Anh Cẩm Ðào Ðào Duyên Hân Hiền Hưng Kiều Liên Linh My My Ngân 19/06/1995 24/04/1995 16/01/1993 14/07/1995 22/12/1994 02/03/1995 29/08/1995 01/12/1995 20/04/1994 25/01/1995 07/04/1995 12/07/1995 03/09/1994 13/10/1995 27/09/1995 7.00 7.00 6.00 7.00 7.00 6.00 9.00 7.00 5.00 8.00 5.00 7.00 7.00 7.00 8.00 Ghi Lớp SV ÐHGDTH13D ÐHGDTH13D ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13H ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH12A ÐHGDTH12A ĐHGDTH12A ÐHGDTH12B ÐHGDTH12B ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C PL30 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 0013411670 0013310718 0013411779 0012410285 0013411688 0013411995 0013310147 0013310691 0013411835 0013310576 0013310759 0013310537 0013310588 0013411679 0013412139 0013411194 0013310721 0013310493 0013310543 0013310581 0013411312 0013310530 0013310655 0013310362 0013412142 Nguyễn Thị Thùy Ngân Đặng Thị Tuyết Nhi Nguyễn Hà Yến Nhi Phạm Thị Thảo Nhi Phạm Thị Ngọc Nho Trịnh Minh Như Nguyễn Hoài Phúc Nguyễn Thị Mai Quyên Phạm Thế Quyển Nguyễn Hoàng Luýl Sin Ðỗ Lê Duyên Thanh Dương Nguyễn Hạnh Thư Nguyễn Thị Kiều Tiên Nguyễn Thị Cẩm Tiên Ðỗ Văn Tiến Hồ Ngọc Kiều Trang Trương Thị Mai Trinh Phan Thị Bảo Trúc Nguyễn Văn Tuấn Nguyễn Thị Ngọc Tuyền Trần Thị Thanh Tuyền Ðàng Thị Mỹ Uyên Ðặng Quang Vinh Thạch Thị Vuông Lê Thị Hồng Xương Tổng số SV: 40 Số SV có điểm thi: 40 26/09/1995 19/09/1995 28/01/1994 12/06/1993 19/04/1995 12/12/1995 22/07/1995 29/04/1995 30/09/1995 30/12/1995 24/07/1995 29/07/1995 25/02/1995 31/07/1995 01/10/1993 13/06/1991 17/02/1995 24/10/1994 25/01/1995 22/11/1995 25/12/1995 19/04/1993 06/08/1993 09/08/1995 26/06/1994 7.00 6.00 9.00 8.00 9.00 7.00 8.00 8.00 8.00 6.00 8.00 8.00 7.00 8.00 6.00 7.00 8.00 8.00 6.00 9.00 8.00 8.00 6.00 7.00 7.00 ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13D ÐHGDTH12B ÐHGDTH13C ÐHGDTH13G ÐHGDTH13G ÐHGDTH13G ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13E ÐHGDTH13C ÐHGDTH13H ÐHGDTH13B ÐHGDTH13B ÐHGDTH13B ÐHGDTH13B ÐHGDTH13B ÐHGDTH13B ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13C ÐHGDTH13H Ngày 28 tháng 12 năm 2015 Giảng viên giảng dạy PL31 PHỤ LỤC 12 BẢNG ĐIỂM THI KẾT THÖC HỌC PHẦN LỚP ĐC2 VÀ LỚP TN2 Bảng điểm lớp ĐC2: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢNG ĐIỂM THI KẾT THÖC HỌC PHẦN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LỚP HỌC PHẦN: PR423218 MƠN: Phƣơng pháp dạy học Tốn Học kì – Năm học: 2015 – 2016 Giảng viên: Lê Thị Tuyết Trinh Điểm thi Họ Tên 0014310258 Trương Hải Âu Ghi Lớp SV HS: 60% 06/11/1996 6.00 ĐHGDTH14A 0014310300 Lê Dương Tuấn Cảnh 20/02/1995 6.00 ĐHGDTH14A 0014310324 Nguyễn Hoàng Thảo Chi 21/02/1996 7.00 ĐHGDTH14A 0014310308 Nguyễn Thị Kim Chúc 10/08/1996 5.00 ĐHGDTH14A 0014310242 Tô Hải Chương 22/01/1996 7.00 ĐHGDTH14A 0014310248 Nguyễn Thị Thúy Ðào 19/05/1996 6.00 ĐHGDTH14A 0014310151 Nguyễn Thị Cẩm Giang 25/08/1996 6.00 ÐHGDTH14B 0014310313 Nguyễn Thị Thúy Hằng 18/02/1995 6.00 ÐHGDTH14B 0014310243 Nguyễn Thanh Minh Hiếu 20/11/1995 8.00 ÐHGDTH14B 10 0014310344 Nguyễn Văn Khôn 09/09/1996 7.00 ÐHGDTH14B 11 0013310559 Ðoàn Phương Lâm 06/02/1995 7.00 ĐHGDTH14C 12 0014310164 Bùi Duy Linh 15/02/1996 7.00 ĐHGDTH14C 13 0014310306 Nguyễn Thị Diễm My 07/08/1995 5.00 ĐHGDTH14E 14 0014310291 Phan Thị Thúy Ngân 05/10/1996 6.00 ĐHGDTH14E 15 0014310070 Trương Nữ Thảo Ngân 06/08/1996 6.00 ĐHGDTH14E 16 0014310174 Nguyễn Thanh Vĩnh Nghi 19/01/1996 8.00 ĐHGDTH14E 17 0014310332 Dương Kim Ngọc 18/10/1996 7.00 ĐHGDTH14E 18 0014310309 Huỳnh Thảo Ngọc 19/09/1996 5.00 ĐHGDTH14E 19 0014411986 Lưu Thị ánh Ngọc 05/08/1994 7.00 ĐHGDTH14E 20 0014310319 Nguyễn Thị Thúy Ngọc 15/06/1996 6.00 ĐHGDTH14E 21 0014310240 Bùi Nhật Nguyên 03/10/1996 6.00 ĐHGDTH14E 22 0014310167 Cao Thị Nguyên 02/09/1996 4.00 ĐHGDTH14E 23 0014310145 Nguyễn Thị Nhí 19/01/1996 6.00 ĐHGDTH14E STT Mã SV Ngày sinh PL32 24 0014310060 Phan Thị Cẩm Nhung 22/01/1996 7.00 ĐHGDTH14E 25 0014310323 Nguyễn Thị Ngọc Oanh 17/07/1996 7.00 ÐHGDTH14D 26 0014310834 Phan Thị Thảo Quyên 20/07/1996 6.00 ÐHGDTH14D 27 0014310828 Quảng Thị Xuân Quỳnh 09/12/1993 6.00 ÐHGDTH14D 28 0014310173 Võ Thị Minh Tâm 02/09/1996 5.00 ÐHGDTH14D 29 0014310274 Ðặng Nhựt Tân 07/01/1996 7.00 ÐHGDTH14D 30 0014310349 Hồ Minh Tân 05/06/1996 7.00 ÐHGDTH14D 31 0014310339 Lê Phương Thảo 13/05/1996 6.00 ÐHGDTH14D 32 0014310254 Nguyễn Thị Thu Thảo 17/08/1996 8.00 ÐHGDTH14D 33 0014310342 Phan Tấn Thiện 01/07/1996 7.00 ÐHGDTH14D 34 0014310312 Lê Trung Thiệu 03/10/1995 5.00 ÐHGDTH14D 35 0014310244 Huỳnh Thị Kim Thoa 17/08/1996 5.00 ÐHGDTH14D 36 0014310320 Nguyễn Ngọc Vân Thuyên 14/07/1996 6.00 ÐHGDTH14D 37 0014412869 Nguyễn Kiều Tiên 26/04/1995 7.00 ÐHGDTH14D 38 0014412788 Ca Thị Bích Trâm 20/10/1996 7.00 ÐHGDTH14D 39 0014310180 Đỗ Thị Bảo Trang 26/09/1996 7.00 ÐHGDTH14D 40 0014310129 Huỳnh Đào Hương Trang 08/01/1996 6.00 ÐHGDTH14D Tổng số SV: 40 Số SV có điểm thi: 40 Ngày 15 tháng 03 năm 2016 Giảng viên giảng dạy Bảng điểm lớp TN2: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢNG ĐIỂM THI KẾT THÖC HỌC PHẦN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LỚP HỌC PHẦN: PR423217 MƠN: Phƣơng pháp dạy học Tốn Học kì – Năm học: 2015 – 2016 Giảng viên: Lê Thị Tuyết Trinh STT Mã SV 0014310238 0014310194 0014310170 0014310416 0014310121 0014310094 Họ Tên Lê Thị Tuyết Nguyễn Thành Lê Thị Minh Lê Tuấn Phan Võ Thanh Trần Hồng An An Anh Anh Danh Ðiệp Ngày sinh Điểm thi HS: 60% 02/06/1996 13/07/1995 20/06/1996 31/10/1996 19/07/1996 15/10/1996 7.00 6.00 8.00 5.00 6.00 7.00 Ghi Lớp SV ĐHGDTH14A ĐHGDTH14A ĐHGDTH14A ĐHGDTH14A ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B PL33 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 0014310225 0014310267 0014310093 0014310119 0014310231 0014310113 0014310250 0014310305 0014310214 0013411676 0014310092 0014310219 0014310087 0014310136 0014310286 0014310210 0014310168 0014310114 0014310131 0014310824 0014310237 0014310123 0014310276 0014310272 0014310304 0014310104 0014310303 0014310190 0014310116 0014310142 0014310241 0014310112 0014310230 0014310108 Phạm Huỳnh Phương Bùi Ngọc Lê Minh Phạm Long Huỳnh Thị Mỹ Ðoàn Thị Mộng Phan Thị Ngọc Trần Thị Kim Nguyễn Thị Như Liêu Xuân Nguyễn Thị Ngọc Lê Thành Ðoàn Kim Lê Tường Duy Lý Mộng Nguyễn Huỳnh Mỹ Bùi Thị Yến Huỳnh Thị Yến Nguyễn Thị Bảo Nguyễn Hoàng Yến Trần Yến Lê Thị Thùy Dương Minh Nguyễn Duy Nguyễn Thị Mộng Phạm Thanh Phạm Minh Võ Thị Cẩm Nguyễn Thị Kim Nguyễn Hữu Nguyễn Thị Cẩm Cao Thị Mộng La Thị Mỹ Nguyen Thị Hồng Tổng số SV: 40 Số SV có điểm thi: 40 Duyên Hân Hiếu Hồ Hương Kiều Lan Loan Lợi Mai Mai Nam Ngân Ngọc Ngọc Ngọc Nhi Nhi Nhi Oanh Phương Quyên Tâm Tân Thành Thảo Thế Thi Thúy Tính Trang Trinh Trinh Trúc 14/09/1996 25/03/1995 13/08/1996 21/07/1996 23/11/1996 15/04/1996 10/06/1996 22/02/1996 28/02/1994 03/09/1992 19/06/1996 01/04/1996 15/12/1996 25/08/1994 12/06/1996 26/01/1995 01/02/1996 22/07/1996 19/12/1996 05/07/1996 14/02/1995 27/08/1996 25/09/1996 01/01/1992 03/11/1996 07/05/1996 16/10/1996 20/11/1996 02/10/1996 28/02/1996 1996 27/06/1996 21/12/1996 17/04/1996 7.00 6.00 6.00 6.00 7.00 8.00 7.00 7.00 8.00 8.00 6.00 9.00 8.00 6.00 8.00 7.00 8.00 7.00 6.00 9.00 8.00 8.00 5.00 8.00 9.00 8.00 7.00 7.00 8.00 7.00 8.00 7.00 6.00 7.00 ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ĐHGDTH14B ÐHGDTH13C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14C ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14D ĐHGDTH14E ĐHGDTH14E ĐHGDTH14E ĐHGDTH14E ĐHGDTH14E Ngày 15 tháng 03 năm 2016 Giảng viên giảng dạy ... 2017 Tác giả luận án Lê Duy Cƣờng LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài Luận án ? ?Tổ chức hoạt động xêmina giảng dạy học phần phương pháp dạy học Toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học? ?? cố gắng... nghiệp giáo viên tiểu học Giáo viên tiểu học làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục HS trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình GDTH Giáo viên tiểu học người giáo viên đời học sinh, GVTH dạy. .. nghề nghiệp cho SV trường sư phạm Xuất phát từ lý lựa chọn nghiên cứu đề tài: ? ?Tổ chức hoạt động xêmina giảng dạy học phần phương pháp dạy học Toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học? ?? Mục đích