giáo án hoắ

Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 Tiết 1 Ngày soạn : Tuần 1 Ngàydạy : A.Mục tiêu : a.Kiến thức - Học sinh biết đợc hoá học là môn khoa học nghiên cứu các chất và sự biến đổi của chất . b.Thái độ - Thấy đợc vai trò quan trọng của môn hoá học , biết cách học bộ môn này để áp dụng tốt vào thực tiễn . B.Chuẩn bị . - 3 thí nghiệm gồm : 4 ống nghiệm , ống hút ,kẹp ,dd CuSO 4 ,dd HCl ,Zn , NaOH C.Hoạt động dạy học . Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV. Trình bày các TN , đồng thời giới thiệu dụng cụ hoá chất . HS theo dõi , ghi lại các hiện tợng trong các TN . H. Cho biết hiện tợng xảy ra ở mỗi TN ? HS . TN1 tạo chất mới không tan . TN2 tạo chất khí thoát lên . GV. Đặt vấn đề tại sao lại có các hiện t- ợng nh vậy , liệu có biết trớc đợc không ? Muốn vậy phải tìm hiểu và học tốt môn hoá học . H. Theo em hoá học là gì ? HS . Là môn học tìm hiểu về các chất . GV cho học sinh đọc , thảo luận và trả lời các câu hỏi theo từng nhóm . H. Hoá học có những vai trò quan trọng nào ? HS. Trả lời theo nhóm , giáo viên tổng hợp lại . HS. Tìm hiểu trong SGK . Sau đó trả lời , GV bổ sung . I. Hoá học là gì ? 1.Thí nghiệm . a.TN1. dd CuSO 4 + dd NaOH b.TN2 . dd HCl + Zn 2.Quan sát . - Tạo chất mới không tan màu xanh - Có bọt khí thoát ra ,viên kẽm tan dần 3.Nhận xét . (SGK) II. Hoá học có vai trò gì trong cuộc sống của chúng ta ? 1.Trả lời câu hỏi 2.Nhận xét 3.Kết luận Hoá học có vai trò cực kì quan trọng trong thực tế . III. Các em cần làm gì để học tốt môn hoá học ? 1.Khi học môn hoá cần thực hiện các Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 1 - Bài1.Mở đầu môn hoá học Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 GV. Hớng dẫn HS thực hiện ntn để học tốt môn hoá học ? hoạt động sau . - Thu thập , tìm kiếm kiến thức . - Xử lí các thông tin . -Vận dụng các kiến thức vào thực tiễn . - Ghi nhớ nội dung cơ bản của bài học . 2.Phơng pháp học môn hoá nh thế nào - Biết làm TN , quan sát , giải thích - Say mê , yêu thích môn học . - Ghi nhớ chọn lọc kiến thức . - Đọc thêm tài liệu liên quan . D . Củng cố - Hoá học là gì ? Làm thế nào để học tốt môn hoá học ? E. Về nhà - Học nội dung ghi nhớ SGK . - Chuẩn bị một số đồ vật xung quanh để mang đến lớp tiết sau . ----------------------------------------------------------------- Tiết 2 -3 Ngày soạn : Tuần 1- 2 Ngày dạy : Chơng I . Chất Nguyên tử Phân tử A.Mục tiêu : a.Kiến thức - HS phân biệt đợc vật thể TN , NT . Vật liệu và các chất . - Biết các vật thể tạo ra từ chất , ở đâu có chất ở đó có vật thể . - Biết cách tìm ra tính chất cơ bản của chất . - Phân biệt đợc chất tinh khiết và hỗn hợp . b.Kĩ năng - Bớc đầu hình thành t duy về các chất,mối liên hệ chất với các thành phần tạo nên chất. c.Thái độ : - Bớc đầu hình thành quan điểm duy vật về vật chất xung quanh. B.Chuẩn bị . - Bảng phụ , nớc , dd PP , dd NaOH , ống hút , khay , cốc . C.Hoạt động dạy học . 1.Kiểm tra bài cũ . + HH là gì ? Vai trò ? VD +Để học tốt môn hoá học em cần làm gì ? Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 2 - Bài 2 . Chất Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 2.Bài mới . Sau bài học trứơc các em đã thấy đợc vai trò và đối tợng của bộ môn hoá học đó chính là các chất . Tiết hôm nay chung ta sẽ đi tìm hiểu bớc đầu về chất. Đó là nội dung chính của chơng I Tiết 1. Từ I và II Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức H. Hãy kể tên một số vật thể xung quanh em ? HS. Đa ra một số vật thể . H. Những vật thể này có nguồn gốc từ đâu ? HS. Từ TN, NT H. Cho VD về một số vật thể tự nhiên , nhân tạo ? HS. Lấy VD sau đó các nhóm hoàn thành bảng sau : TT Tên thông dụng VTTN VTNT Chất tạo ra VT 1 Âm nớc 2 Xẻng 3 Nớc biển 4 Chuông đồng 5 Sách 6 Không khí H.Qua bảng cho biết , chất có ở đâu ? HS. Chất có trong vật thể . H.Các vật thể trong bảng có hoàn toàn giống nhau không ? Tại sao ? HS. Không hoàn toàn giống vì chúng đ- ợc tạo nên từ các chất khác nhau . GV. Vật thể khác nhau là do chất tạo nên nó có các tính chất khác nhau . Vậy làm ntn để xác định đợc tính chất của chất -> II I . Chất có ở đâu ? Chất có trong vật thể , ở đâu có vật thể ở đó có chất . II. Tính chất của chất . 1. Mỗi chất đều có tính chất riêng . + Mỗi chất có 2 t/c là t/c vật lí và t/c hoá học . Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 3 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 GV.Cho HS đọc từ Trạng thái -> t/c hoá học . HS. Đọc nội dung trong SGK. H. Mỗi chất đều gồm có các t/c cơ bản nào ? HS. Gồm t/c vật lí và t/c hoá học . H. Những đặc điểm nào đợc coi là t/c vật lí , hoá học ? HS. Đa ra các đấu hiệu , GV nhận xét H. Làm thế nào để xđ đợc các t/c đó ? HS. Biết quan sát , làm TN . H. Việc tìm hiểu t/c của mỗi chất có td ntn ? GV. Dẫn dắt HS vào 3 vấn đề : - Pbiệt chất - Sdụng hợp lí các chất - Ưng dụng GV. Cho VD về hậu quả của việc cha hiểu rõ về các chất . GV. Cho các nhóm làm bảng sau : Loại chất , công dụng Nớc cất Nớc khoáng TT , màu sắc Công dụng Số lợng chất GV. Ngời ta dựa vào số lợng chất để khẳng định nớc cất là chất tinh khiết , n- ớc khoáng là hỗn hợp . H. Em hiểu thế nào là chất tinh khiết , hỗn hợp ? H.ChoVD về các hỗn hợp mà em biết ? GV. Tai sao lại khẳng định nớc cất là chất tinh khiết các em hãy tìm hiểu một số giá trị sau : HS. Tìm hiểu trong SGK H. Chất ntn mới đợc coi là chất tinh khiết ? HS. Có t/c nhất định , không thay đổi GV.Biểu diễn TN. * Cách xác định . a. Quan sát . b. Dùng dụng cụ đo . c. Làm thí nghiệm . 2.Việc tìm hiểu tính chất của chất có vai trò gì ? + Phân biệt đợc các chất . + Biết sử dụng hợp lí các chất . + Ưng dụng vào thực tiễn cho phù hợp . III. Chất tinh khiết . 1.Hỗn hợp . Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp . 2.Chất tinh khiết . - VD Nớc cất t nc = 0 o c , t o sôi = 100 o c D = 1g/ cm 3 . Nứơc trong tự nhiên có các giá trị khác 3.Tách chất ra khỏi hỗn hợp . TN .Tách muối , cát , nớc ra khỏi hỗn hợp 3 chất . Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 4 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 H. Dựa trên cơ sở nào để tách riêng từng chất ? HS.Dựa vào t/c đặc trng của mỗi chất GV. Hớng dẫn các nhóm tập làm thí nghiệm . D.Củng cố . Sau khi hoàn thành toàn bài: *Cho biết kết luận nào đúng,kết luận nào sai: 1.ở đâu có vật thể ở đó có chất và ngợc lại 2.Mọi chất đều có các tính chất giống nhau 3.Không khí trong lành là một chất tinh khiết 4.Để xác định các tính chất của chất thì chỉ cần tiến hành các thí nghiệm 5.Con ngời là vật thể nhân tạo E. Về nhà . - Học thuộc các khái niệm đã học - Làm BT 1,2,3-> 8 ------------------------------------------------------------ Tiết 4 Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : A.Mục tiêu a.Kiến thức - HS khẳng định ,khắc sâu một số khái niệm đã học. b.Kĩ năng - Nắm đợc các qui tắc , an toàn trong TN ,sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm - So sánh t 0 nc của một số chất từ đó định hớng trong việc tách chất . c.Thái độ - Có ý thức bảo vệ,sử dụng hợp lí các thiết bị,chất thí nghiệm,vệ sinh,an toàn trong và sau làm thí nghiệm. B.Chuẩn bị - Ông nghiệm , kẹp , phễu , đèn cồn , đũa TT , giấy lọc , nhiệt kế . - S , Farafin , muối , nớc , cát . C. Nội dung Các bài truớc chúng ta đã tìm hiểu một số khái niệm về chất,cách tiến hành để tách các chất dựa vào tính chất vật lí.Bài hôm nay các em sẽ tiến hành các thí nghiệm để khẳng định lại một lần nữa việc tách các chất ra khỏi hỗn hợp là dựa vào các tính chất đặc trng. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV. Giới thiệu cho HS một số dụng cụ , td của nó trong TN - Cách sd an toàn . HS. Theo dõi , quan sát . 1.Một số qui tắc an toàn trong PTN 2.Tiến hành thí nghiệm . Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 5 - Bài thực hành số 1 Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 GV. Biểu diễn TN . H. So sánh t o nc của 2 chất ? HS. Khi Farafin nc thì S cha thay đổi . GV. Treo bảng hớng dẫn TN. - Lu ý một số thao tác - Các nhóm làm TN theo hớng dẫn . H .Giải thích từng công đoạn thực hiện thí nghiệm ? HS. - Lọc đợc cát là do cát không tan trong nớc . - Tách đợc muối , nớc là do chúng có t o sôi khác nhau . H. Hãy giải thích bản chất của các giai đoạn làm muối ? HS. Dựa vào thí nghiệm vừa làm để giải thích . Thí nghiệm 1. Theo dõi sự nóng chảy của S , Farafin . KL: t o nc (S) > t o nc (Farafin) Thí nghiệm 2. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp của nó với cát . D.Củng cố - Nêu cách tách bột nhôm , sắt , gỗ ra khỏi hỗn hợp 3 chất ? -Tách đờng , lu huỳnh ra khỏi nhau . E.Về nhà - Làm bản tờng trình thực hành . - Trả lời 2 câu hỏi cuối bài . - Mẫu bản tờng trình : Họ và tên: Lớp . Bản tờng trình thực hành Bài: Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng Giải thích hiện tợng Kết luận 1. 2. --------------------------------------------------------- Tiết5 Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 6 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 A.Mục tiêu a.Kiến thức - Biết đợc NT là gì ? Thấy rõ NT gồm hạt nhân mang điện (+) vỏ là e mang điện (- ) - Hạt nhân gồm p và n . Xác định lớp e , số e ngoài , p = e , hiểu đợc tại sao m nt m hạt nhân . - NT tạo nên chất b.Kĩ năng - HS biết xác định số e,p,n từ cấu tạo của một nguyên tử,phát hiện ra cấu tạo nào đúng ,sai. B. Chuẩn bị - Bảng phụ vẽ cấu tạo của một số nguyên tử. C. Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ +Cho biết các chất có những tính chất cơ bản nào?Làm thế nào để xác định tính chất của chất? +Thế nào là chất tinh khiết,hỗn hợp?Nớc khoáng thuộc loại chất tinh khiết hay hỗn hợp? 2.Bài mới Các vật thể là do các chất hoá học tạo nên.Vậy yếu tố nào tạo lên chất,đặc điểm cấu tạo của nó nh thế nào?Để trả lời câu hỏi này chúng ta lần lợt đi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV.Các chất đều tạo bởi những hạt vô cùng nhỏ , trung hoà điện . Ngời ta gọi đó là NT . H. NTử là gì ? GV. Khẳng định có vô số chất nhng chỉ có 113 loại NT khác nhau - Cho HS làm bẳng sau : Mục tiêu n/c Đờng kính NT Thành phần NT 1.Nguyên tử là gì ? Là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện. *Cấu tạo : gồm 2phần - Hạt nhân mang điện (+) - Vỏ tạo bởi e mang điện (-) VD. Nguyên tử Hiđrô . Trong đó Electron : - Kí hiệu e - Điện tích (-) - m e = 9.10 - 28 gam Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 7 - 1 ->Elêctron Hạt nhân Bài 4 . Nguyên tử Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 Nguyên tử HS sau khi hoàn thành bảng tự đa ra cấu tạo NT. H. Nhận xét khối lợng e ? HS. Vô cùng nhỏ bé . H. Hạt nhân NT gồm những tp nào ? H. Kí hiệu , điện tích , khối lợng từng loại ? H. Theo ĐN nguyên tử thì số p, e quan hệ ntn ? HS. Do trung hoà điện nên p = e H. So sánh mp , m e , m n ? GV.Vì m e quá nhỏ nên KLNT có thể coi bằng KL hạt nhân . GV. Hớng dẫn HS vẽ cấu tạo NT . Từ đó tìm các giá trị p,n,e . H. Các e chuyển động và sắp xếp ntn? HS.Chuyển động quanh hạt nhân , thành từng lớp . 2.Hạt nhân nguyên tử . Gồm Prôton và Nơtơrôn . a.Prôton . - Kí hiệu p - Điện tích (+) - m p = 1,6.10 - 24 gam b. Nơtoron - Kí hiệu n - Điện tích : Không mang điện - m n = 1,6.10 24 gam Số p = Số e và m NT m Hạt nhân 3.Lớp Electron . + Các e chuyển động quanh hạt nhân tạo ra các lớp e . Mỗi lớp có một số e nhất định . D.Củng cố -Mỗi loại NT khác nhau có số p khác nhau . Nên p là đặc trng cho mỗi loại NT. < Trang 42 > - GV cho HS tìm ra các lỗi sai trong một số sơ đồ cấu tạo NT . - Hoàn thành bảng sau : Tên NT Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài 13 3 6 7 E.Về nhà - Làm BT cuối bài . Đọc bài nguyên tố . --------------------------------------------------------------------- Tiết 6 , 7 Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 8 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 A.Mục tiêu a.Kiến thức - Hiểu đợc thế nào là nguyên tố , p là đặc trng cho mỗi nguyên tố . - Biết cách viết KHHH của N. Tố , biểu diễn số lợng ng.tử của ng.tố nào đó . b.Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng viết CTHH . Mỗi KHHH là chỉ một ng.tử của nguyên tố đó. B.Chuẩn bị - Bảng phụ . C.Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ Thế nào là NT ? Cấu tạo của NT ? 2. Bài mới Bài học trớc chúng ta đã biết chất là do các hạt vô cùng nhỏ bé tạo nên và hoá học gọi đó là các nguyên tử.Các nguyên tử đợc đặc trng bởi số p.Để nói có vô số các nguyên tử cùng loại với nhau nhời ta đa ra khái niệm về nguyên tố hoá học.Vậy nguyên tố hoá học đợc hiểu và biểu diến nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động của GV và HS . Nội dung kiến thức GV. Đa ra VD . 1(g) H 2 O có 3 vạn tỉ N.tử O > Ntố O // .// 6 // .// .H // .H - Để nói số ng.tử loại này , loại kia . Chỉ cần nói ng. tố này , nguyên tố kia. H.Theo em cách nói trên đã thuận tiện cha?Cụ thể ? HS.Cách nói trên còn dài ,trình bày nhiều. GV.Khi muốn nói về vô số các nguyên tử loại này ,các nguyên tử loại kia ngời ta chỉ cần nói nguyên tố này ,nguyên tố kia. H. Em hiểu ng.tố là gì ? HS. Là tập hợp các ng. tử cùng loại có cùng số p . GV. Số p đặc trng cho mỗi ng. tố . HS. Làm BT sau : H. Trong 5 ng.tử , ng.tử nào thuộc cùng một ng.tố ? Vì sao ? HS.Nguyên tử 1 và 3 cùng một nguyên tố vì chúng có cùng số p do p = e H.Tìm tên ng.tố ? H.Cho biết tên , KHHH các ng.tố có số 1. Nguyên tố là gì ? *Định nghĩa (SGK) Tên ng.tử Số p Số e Số n Tổng số hạt 1 8 24 2 20 3 8 9 4 19 20 5 14 40 2. Kí hiệu hoá học của nguyên tố . VD : Tên ng.tố KHHH Canxi Ca Natri Na Clo Cl Hiđrô H Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 9 - Bài 5 . Nguyên tố hoá học Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 p = 20 ; 11 ; 7; 1 ? HS. Dựa vào bảng trang 42 Cacbon C D. Củng cố + Hoàn thành bảng sau : GV cho các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng theo thời gian qui định . Tên N.tố KHHH Tổng hạt Số p Số e Số n 34 11 15 16 6 6 48 16 - Qua bảng khẳng định số p là đặc trng cho mỗi nguyên tố . Mỗi KHHH là chỉ một n.tử của n.tố đó , muốn biểu diễn số lợng n. tử chỉ cần thêm hệ số đằng trớc KHHH . E.Về nhà - Làm BT , học thuộc các giá trị p và KHHH trang 42 . ------------------------------------------------------- Tiết 7 Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : A.Mục tiêu a.Kiến thức - Hiểu đợc NTK là KL của NT đợc qui ớc theo đvC . Biết cách qui đổi từ giá trị 1đvC = 1/12 m C = 1,66.10 - 24 gam . - Tìm ng.tố từ p hay đvC . b.Kĩ năng - Rèn kĩ năng viết CTHH của các nguyên tố,xác định tên các nguyên tố từ p,đvC B.Chuẩn bị - Bảng phụ , biểu đồ % các ng.tố . C.Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ + Thế nào là ng.tố ? Viết KHHH các ng.tố : Đồng , Sắt , Bạc , Cácbon , Clo , Kẽm . ? + Viết tên và KHHH các ng.tố có p = 19, 26, 14 , 20 ? 2. Bài mới . Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV. Ntử là hạt vô cùng nhỏ bé , nên khối lợng cũng rất nhỏ . 3. Nguyên tử khối . Ví dụ : KL gam của một ng.tử C là : Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 10 - Tiếp bài số 5 [...]... Tiết 20 Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : Tiếp bài số 13 A Mục tiêu a.Kiến thức Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 33 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 - Khắc sâu kiến thức về chất , phân tử ng.tử , sự khuếch tán của chất là sự khuếch tán của các phân tử b.Kĩ năng - Qua bài thực hành rèn kĩ năng làn TN , quan sát , phân tích tổng hợp và rút ra kiến thức c.Thái độ - Nhìn nhận... 2 Hoàn thành bảng sau : Tổng số Tổng Tên n.tố KHHH p e n NTK hạt (p + n) 10 28 Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 11 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 19 20 H.Em có nhận xét gì giá trị của tổng p + n với giá trị nguyên tử khối E.Về nhà + Học ghi nhớ , làm BT + So sánh và giải thích 2 giá trị 1đvC và 1g Tiết 8 Tuần Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 6 Đơn chất ,... cấu tạo HS Là các chất do một loại ng.tố tạo nên nên Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 12 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 H Có mấy loại đơn chất ? VD Chất đồng chỉ do ng.tố Cu tạo nên HS.Tìm hiểu cấu tạo đơn chất trong 2 Phân loại đơn chất SGK - Đơn chất kim loại ( Al , Fe , Ag ) H.So sánh đặc điểm cấu tạo của đơn - Đơn chất phi kim ( O2 , S, C ) chất ở thể rắn và thể khí? 3.Cấu tạo... HS.Là các chất do từ 2 nguyên tố hoá - Hợp chất vô cơ học tạo nên - Hợp chất hữu cơ H.So sánh sự khác nhau giữa đơn chất 3 Cấu tạo hợp chất (SGK) vvà hợp chất? HS.Dựa vào hai khái niệm để so sánh HS Tìm hiểu cấu tạo trong SGK GV.Yêu cầu học sinh tìm hiểu trong SGK để phân loại các hợp chất D.Củng cố * Chọn đáp án đúng trong các câu sau: 1.Khí Cacbonic có thành phần gồm C,O vậy khí này loại: A.Đơn chất... THCS Cao minh - 15 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 C Hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS GV Giới thiệu về khí NH3 có tính chất Bazơ , làm quì tím màu xanh HS Theo dõi làm TN theo hớng dẫn - Lấy quì tẩm ớt - Mở nút lọ dd NH3 - Đặt quì lên miệng lọ Theo dõi hiện tợng H Hiện tợng quan sát ở mỗi nhóm ? HS Qùi -> xanh H.Tại sao quì thành mầu xanh ? HS Vì NH3 khuếch tán trong không khí H.Hãy... khí này H.Hiện tợng q/s đợc khi cho thuốc tím vào nớc ? HS Có dải mầu tím sau đó phân tán dần vào nớc H Hãy giải thích hiện tợng này ? H,Hãy nêu các VD về hiện tợng khuếch tán trong thực tế ? Nội dung ghi bảng I Tiến hành thí nghiệm - TN1: Sự lan tỏa NH3 + Hiện tợng dd NH3 -> P.tử NH3 -> Qùi xanh 2 TN2 : Sự phân tán KMnO4 II Hớng dẫn học sinh viết tờng trình Họ và tên: Lớp Bản tờng trình thực... hạt mang điện dơng là 6 Tìm X Giải p+n +e = 72 p=e Theo gt : p =n +6 n = p - 6 2p + p - 6 = 72 3p = 78 p =26 Vậy X là Fe Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 18 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 D Củng cố *Chon đáp án đúng trong các câu sau: 1.Nguyên tử A có số hạt mang điện âm bằng nửa số hạt này của nguyên tử lu huỳnh vậy A là: A.C B.S C.O D.K 2.Nguyên tử nào sau đây không cùng loại... nhau.Để thuận lợi trong việc phân biệt,tính toán có liên quan đến các chất hoá học.ngời ta đã đa ra cách biểu diễn các chất bằng các cách viết theo cơ sở hoá học và gọi đó là công thức hoá học.Vậy viết công thức hoá học các chất nh thế nào chúng ta cùng xét bài hôm nay Hoạt động của GVvà HS Nội dung ghi bảng Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 19 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 GV Phân tử... khác D Củng cố *Xác định hóa trị của Na , S , N , Fe trong các hợp chất sau : NaH , SO2 , SO3 , NO2 , FeO *Chọn đáp án đúng: 1.Hợp chất nào mà C có hoá trị IV A.CO B.CO2 C.CH4 D.Cả CD I I 2.Biết Br và H CTHH nào sau đây không đúng Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh - 22 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 A.HBr B.HBr2 C.H2Br D.Cả ABC II III II 3.Biết Ca ,Al Cu ,nhóm nguyên tử nào trong các... các em thờng mắc phải những lỗi trong quá trình viâte và lập CTHH các chất.Để khắc phục những nhợc điểm này chúng ta cùng nhau đi luyện tập các bài toán có liên quan Hoạt động của GV và HS Phạm Long Tân - Đơn vị THCS Cao minh Nội dung ghi bảng - 25 - Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 GV Đa ra bảng sau : CTHH Số ng.tử mỗi ng.tố NTK hoặc PTK Ng.tố tạo ra chất 1Fe 1C 2O 2Al, 3O 2H, 1S 1K, 1N, 3O CTTQ . vị THCS Cao minh - 5 - Bài thực hành số 1 Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 GV. Biểu diễn TN . H. So sánh t o nc của 2 chất ? HS. Khi Farafin nc thì. hợp chất , phân tử Giáo án hoá học 8 Năm học 2008 -2009 H. Có mấy loại đơn chất ? HS.Tìm hiểu cấu tạo đơn chất trong SGK. H.So sánh đặc điểm cấu tạo