Ảnh hưởng năng lực học tập của tổ chức đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên tại tập đoàn novaland luận văn thạc sĩ

BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING - BÙI THỊ ÁNH NGUYỆT ẢNH HƯỞNG NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA TỔ CHỨC ĐẾN SỰ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC CỦA NHÂN VIÊN TẠI TẬP ĐOÀN NOVALAND Chuyên ngành : Quản Trị Kinh Doanh Mã số : 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP HCM, tháng 12/2015 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING - BÙI THỊ ÁNH NGUYỆT ẢNH HƯỞNG NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA TỔ CHỨC ĐẾN SỰ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC CỦA NHÂN VIÊN TẠI TẬP ĐOÀN NOVALAND Chuyên ngành : Quản Trị Kinh Doanh Mã số : 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN ĐÌNH HÒA TP HCM, tháng 12/2015 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Tp HCM, ngày … tháng … năm 20…… Giảng viên hướng dẫn LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Bùi Thị Ánh Nguyệt, thực nghiên cứu luận văn thạc sỹ “Ảnh hưởng lực học tập tổ chức đến hài lòng công việc nhân viên tập đoàn Novaland” Tôi xin cam đoan nội dung luận văn nghiên cứu thực với hướng dẫn TS Nguyễn Đình Hòa Các kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố công trình nghiên cứu khác TP Hồ Chí Minh, ngày 01/02/2016 Người thực luận văn BÙI THỊ ÁNH NGUYỆT LỜI CẢM ƠN Trên thực tế thành công mà không gắn liền với hỗ trợ, giúp đỡ dù hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp người khác Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, xin chân thành cám ơn quý Thầy Cô trường Đại học Tài – Marketing khoa Sau đại học cung cấp kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm cho suốt thời gian học lớp Cao học Quản Trị Kinh Doanh, Lớp 3, Khóa vừa qua Tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Thầy TS Nguyễn Đình Hòa hướng dẫn khoa học, góp ý dẫn, chia sẻ thông tin hữu ích suốt trình thực luận văn để có định hướng phù hợp hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng dành thời gian nghiên cứu, tìm hiểu sở lý luận thực tiễn để hoàn thành luận văn kiến thức thời gian giới hạn, thiếu sót khiếm khuyết tránh khỏi Kính mong nhận góp ý tận tình quý Thầy, Cô Cuối cùng, xin kính chúc tất quý Thầy, Cô thật dồi sức khỏe nhiều thành công nghiệp trồng người Trân trọng Bùi Thị Ánh Nguyệt -i- MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG BIỂU vii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ ix TÓM TẮT LUẬN VĂN x CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.6 Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU 1.7 KẾT CẤU CỦA NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA TỔ CHỨC 2.1.1 Lý thuyết học tập tổ chức 2.1.2 Lý thuyết tổ chức học tập 2.1.3 Khái niệm lực học tập tổ chức 2.1.4 Đo lưòng lực học tập tổ chức 10 2.2 SỰ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC 12 2.2.1 Khái niệm hài lòng công việc 12 2.2.2 Đo lường hài lòng công việc 13 2.2.3 Mối quan hệ lực học tập tổ chức hài lòng công việc 14 - ii - 2.3 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU TRƯỚC CÓ LIÊN QUAN 15 2.3.1 Nghiên cứu nước 15 2.3.1.1 Nghiên cứu Chiva Alegre (2009) 15 2.3.1.2 Nghiên cứu Jolodar Jolodar (2012) 18 2.3.1.3 Nghiên cứu Nouri cộng (2011) 19 2.3.2 Nghiên cứu nước 21 2.4 ĐỀ XUẤT GIẢ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 21 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 28 3.1 QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU 28 3.2 NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH 29 3.2.1 Thiết kế nghiên cứu định tính 29 3.2.2 Kết nghiên cứu định tính 29 3.3 NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG 36 3.3.1 Thiết kế mẫu nghiên cứu 36 3.3.2 Thu thập liệu nghiên cứu 37 3.3.3 Xử lý liệu 38 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 40 4.1 THỐNG KÊ MÔ TẢ MẪU 40 4.2 ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO 42 4.3 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) 44 4.3.1 Phân tích nhân tố khám phá thành phần thang đo lực học tập tổ chức 44 4.3.2 Phân tích nhân tố khám phá thang đo hài lòng công việc 46 4.4 PHÂN TÍCH HỒI QUY 48 4.4.1 Phân tích hệ số tương quan 49 4.4.2 Kiểm định phù hợp mô hình 50 4.4.3 Kiểm định vi phạm giả định hồi quy 51 - iii - 4.4.4 Kiểm định giả thuyết nghiên cứu 55 4.5 KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC BIỆT VỀ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC GIỮA CÁC NHÓM NHÂN VIÊN 57 4.5.1 Kiểm định sự khác biệt hài lòng công việc theo giới tính 57 4.5.2 Kiểm định khác biệt hài lòng công việc nhóm đội tuổi khác 58 4.5.3 Kiểm định khác biệt hài lòng công việc nhóm trình độ học vấn khác 60 4.5.4 Kiểm định khác biệt hài lòng công việc nhóm thâm niên khác 62 4.6 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 63 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69 5.1 KẾT LUẬN 69 5.2 CÁC KIẾN NGHỊ NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA TỔ CHỨC 70 5.1.1 Kiến nghị đối thoại thành viên tổ chức 70 5.1.2 Kiến nghị thử nghiệm ý tưởng 71 5.1.3 Kiến nghị chấp nhận rủi ro 72 5.1.4 Kiến nghị nhân viên tham gia vào trình định 72 5.1.5 Kiến nghị tương tác với môi trường bên tổ chức 73 5.1.6 Kiến nghị khác 73 5.3 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO i PHỤ LỤC vii PHỤ LỤC 1: DÀN BÀI THẢO LUẬN NHÓM vii PHỤ LỤC 2: DANH SÁCH THAM GIA THẢO LUẬN NHÓM xi - iv - PHỤ LỤC 3: BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG xii PHIẾU KHẢO SÁT xii PHỤ LỤC 4: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA xvii PHỤ LỤC 5: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) THANG ĐO NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA TỔ CHỨC xxi PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) THANG ĐO SỰ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC xxiv PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY TƯƠNG QUAN BỘI xxvi PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH MÔ HÌNH xxviii -v- DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ANOVA ( Analysis of Variance): Phân tích phương sai EFA (Exploratory Factor Analysis): Phân tích nhân tố khám phá KMO (Kaiser –Meyer-Olkin): Hệ số Kaiser –Meyer-Olkin SPSS (Statistical Package for the Social Phân tích liệu khoa học xã hội Sciences): VIF (Variance Inflation Factor): Hệ số phóng đại Novaland Group Tập đoàn Novaland Novaland Tập đoàn đầu tư Bất động sản - vi - Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted RISK1 15.10 4.117 526 775 RISK2 14.59 4.158 506 780 RISK3 14.77 3.518 659 732 RISK4 14.80 3.346 645 739 RISK5 14.84 4.085 577 761 Kết Cronbach’s Alpha thang đo tương tác với môi trường bên tổ chức Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 765 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted ENV1 11.53 3.446 496 745 ENV2 11.41 3.117 623 678 ENV3 11.41 3.109 600 690 ENV4 11.45 3.250 543 722 - xviii - Kết Cronbach’s Alpha thang đo đối thoại thành viên tổ chức Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 811 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted DIA1 12.50 2.538 664 747 DIA2 12.28 2.753 637 763 DIA3 12.37 2.466 703 727 DIA4 12.69 2.555 535 815 Kết Cronbach’s Alpha thang đo nhân viên tham gia vào trình định Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 796 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted PAR1 7.42 2.086 584 783 PAR2 6.81 2.165 637 726 - xix - PAR3 7.09 1.899 703 652 Kết Cronbach’s Alpha thang đo hài lòng công việc Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 906 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted JOB1 28.66 14.070 669 897 JOB2 28.69 13.624 713 893 JOB3 28.83 13.898 688 895 JOB4 28.94 14.133 518 912 JOB5 28.51 13.303 799 885 JOB6 28.61 13.519 755 889 JOB7 28.46 13.406 774 888 JOB8 28.47 13.554 713 893 - xx - PHỤ LỤC 5: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) THANG ĐO NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA TỔ CHỨC KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .913 Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 4532.723 df 231 Sig .000 Total Variance Explained Component Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 3.425 15.570 15.570 2.828 12.856 28.425 2.663 12.104 40.529 2.453 11.152 51.681 2.134 9.699 61.380 10 11 12 13 - xxi - 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Rotated Component Matrixa Component EXP1 767 EXP2 716 EXP3 696 250 EXP4 739 215 EXP5 666 EXP6 591 RISK1 RISK2 280 230 320 601 260 216 584 RISK3 774 RISK4 774 - xxii - 233 RISK5 ENV1 701 210 627 ENV2 786 ENV3 786 ENV4 689 DIA1 766 DIA2 801 DIA3 231 784 DIA4 208 PAR1 210 PAR2 249 604 763 219 725 PAR3 807 - xxiii - PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) THANG ĐO SỰ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .901 Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 2559.135 df 28 Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 4.904 61.303 61.303 874 10.927 72.230 660 8.246 80.476 442 5.520 85.996 382 4.779 90.775 293 3.658 94.433 262 3.270 97.703 184 2.297 100.000 a Component Matrix Component - xxiv - Total 4.904 % of Variance 61.303 Cumulative % 61.303 JOB1 751 JOB2 786 JOB3 761 JOB4 605 JOB5 864 JOB6 826 JOB7 845 JOB8 797 - xxv - PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY TƯƠNG QUAN BỘI Correlations EXP Pearson Correlation EXP Pearson Correlation ENV DIA PAR JOB 640** 000 000 000 000 000 516 516 516 516 516 516 ** 513 516 ** 393 516 516 516 516 516 ** 383 516 516 ** 428 516 516 516 516 ** 385 000 N 516 516 516 ** 434 516 516 516 ** 421 000 000 000 N 516 516 516 516 ** 520 ** 444 ** 649 516 516 ** 494 000 000 000 000 000 N 516 516 516 516 516 b - xxvi - ** 494 000 Sig (2-tailed) Model Summary ** 649 000 000 ** ** 421 000 Sig (2-tailed) 640 ** 444 000 000 ** ** 434 000 000 444 ** 385 000 Sig (2-tailed) ** ** 520 000 N 470 ** 444 000 000 ** ** 428 000 000 515 ** 383 000 Sig (2-tailed) Pearson Correlation JOB 470** N Pearson Correlation PAR 515** 000 Pearson Correlation DIA 393** Sig (2-tailed) Pearson Correlation ENV 513** Sig (2-tailed) N RISK RISK 516 Model R R Square a 766 Adjusted R Std Error of the Square Estimate 586 582 339367 a ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square Regression 83.227 16.645 Residual 58.737 510 115 141.964 515 Total F Sig b 144.529 000 t Sig Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Standardized Coefficients Statistics Beta Tolerance Std Error (Constant) 261 149 EXP 303 037 RISK 143 ENV Collinearity 1.753 080 305 8.206 000 589 039 130 3.688 000 652 085 030 093 2.796 005 730 DIA 361 035 357 10.179 000 659 PAR 079 027 102 2.912 004 659 - xxvii - PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH MÔ HÌNH Yếu tố giới tính Group Statistics GIOITINH N Mean Std Deviation Std Error Mean 299 4.09030 512939 029664 217 4.09505 542437 036823 JOB Independent Samples Test t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference Upper Equal variances assumed 087328 Equal variances not assumed 088182 JOB Yếu tố độ tuổi Test of Homogeneity of Variances JOB Levene Statistic 790 df1 df2 Sig 511 532 ANOVA JOB - xxviii - Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 3.011 753 Within Groups 138.953 511 272 Total 141.964 515 Sig 2.768 027 Multiple Comparisons Dependent Variable: JOB Dunnett t (2-sided) (I) DOTUOI (J) DOTUOI Mean Difference Std Error Sig 95% Confidence Interval (I-J) Lower Bound Upper Bound 431985 * 186521 043 01224 85173 307753 193475 199 -.12764 74314 487069 * 196669 028 04449 92965 304435 206790 245 -.16092 76979 Multiple Comparisons Dependent Variable: JOB Bonferroni (I) DOTUOI (J) DOTUOI Mean Difference Std Error Sig 95% Confidence Interval (I-J) Lower Bound Upper Bound 124232 065129 570 -.05939 30785 -.055084 074082 1.000 -.26394 15377 127550 097834 1.000 -.14827 40337 431985 186521 210 -.09387 95784 -.124232 065129 570 -.30785 05939 - xxix - -.179316 090169 473 -.43353 07489 003318 110516 1.000 -.30826 31489 307753 193475 1.000 -.23771 85321 055084 074082 1.000 -.15377 26394 179316 090169 473 -.07489 43353 182633 116017 1.000 -.14445 50972 487069 196669 136 -.06740 1.04153 -.127550 097834 1.000 -.40337 14827 -.003318 110516 1.000 -.31489 30826 -.182633 116017 1.000 -.50972 14445 304435 206790 1.000 -.27856 88743 -.431985 186521 210 -.95784 09387 -.307753 193475 1.000 -.85321 23771 -.487069 196669 136 -1.04153 06740 -.304435 206790 1.000 -.88743 27856 Yếu tố trình độ học vấn Test of Homogeneity of Variances JOB Levene Statistic 992 df1 df2 Sig 512 396 ANOVA JOB Sum of Squares df Mean Square - xxx - F Sig Between Groups 2.431 810 Within Groups 139.533 512 273 Total 141.964 515 2.973 031 Multiple Comparisons Dependent Variable: JOB Dunnett t (2-sided) (I) TDHV (J) TDHV Mean Difference Std Error Sig 95% Confidence Interval (I-J) Lower Bound Upper Bound 438057 * 155850 013 07645 79967 058870 109743 885 -.19576 31350 116021 094605 431 -.10349 33553 Yếu tố thâm niên Test of Homogeneity of Variances JOB Levene Statistic 090 df1 df2 Sig 512 966 ANOVA JOB Sum of Squares Between Groups 231 df Mean Square 077 - xxxi - F Sig .278 841 Within Groups 141.733 512 Total 141.964 515 277 Thống kê mô tả Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation EXP 516 2.000 5.000 3.95962 528399 RISK 516 1.600 5.000 3.70543 478235 ENV 516 1.750 5.000 3.81686 576975 DIA 516 1.000 5.000 4.15310 519111 PAR 516 1.667 5.000 3.55425 681945 JOB 516 1.375 5.000 4.09230 525031 Valid N (listwise) 516 - xxxii - [...]... đoàn Novaland Vì vậy, các mục tiêu nghiên cứu cụ thể của đề tài như sau: – Xác định các yếu tố năng lực học tập của tổ chức ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên – Đo lường mức độ ảnh hưởng của các yếu tố năng lực học tập của tổ chức đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên -3- – Đề xuất một số kiến nghị nhằm giúp tập đoàn Novaland nâng cao năng lực học tập của tổ chức để nhân. .. nghiệp công nghệ thông tin tại TP HCM” (Nguyễn Lê Duyên, 2015) Bài nghiên cứu này muốn đi sâu tìm hiểu rõ hơn về mức độ ảnh hưởng năng lực học tập của tổ chức đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên tại tập đoàn Novaland Sự hiểu biết về năng lực học tập của tổ chức ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với công việc sẽ giúp xác định mối quan hệ tiềm năng của nó đối với hiệu quả công việc hoặc thái độ đối. .. lý của tập đoàn Novaland biết được mức độ ảnh hưởng các yếu tố năng lực học tập của tổ chức đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên tại tập đoàn Novaland Nghiên cứu còn đưa ra những kiến nghị giúp cho các nhà quản lý của tập đoàn Novaland tham khảo nâng cao các yếu tố năng lực học tập của tổ chức để tăng sự hài lòng đối với công việc của nhân viên Nghiên cứu này cũng đóng góp về mặt khoa học. .. ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên tại tập đoàn Novaland, đồng thời đề xuất một số kiến nghị, giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng đối với công việc của nhân viên đang làm việc tại tập đoàn Novaland Nghiên cứu được bắt đầu từ mục tiêu nghiên cứu và việc tham khảo lý thuyết từ các nghiên cứu trước đó về năng lực học tập của tổ chức ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với công việc của. .. với công việc Bất kỳ sự thay đổi nhận thức nào về năng lực học tập của tổ chức đều ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với công việc Do đó, để tăng sự hài lòng đối với công việc của nhân viên thì công ty cần tập trung cải thiện 5 yếu tố của năng lực học tập của tổ chức: thử nghiệm những ý tưởng mới, chấp nhận rủi ro, tương tác với môi trường bên ngoài tổ chức, đối thoại giữa các thành viên trong tổ chức và... thông minh cảm xúc và sự hài lòng đối với công việc liên quan đến năng lực học tập của tổ chức tại ngân hàng Saderat Kết quả nghiên cứu cho thấy có mối quan hệ tích cực đáng kể giữa năng lực học tập của tổ chức và sự hài lòng đối với công việc; năng lực học tập của tổ chức với thông minh cảm xúc; nhưng không tìm thấy tác động đáng tin cậy và có ý nghĩa của năng lực học tập của tổ chức trong vai trò là... sự hài lòng đối với công việc giữa các nhóm độ tuổi, các nhóm trình độ học vấn khác nhau Từ kết quả phân tích, nghiên cứu đề xuất một số hàm ý giúp các nhà quản lý của tập đoàn Novaland nâng cao năng lực học tập của tổ chức từ đó giúp cho nhân viên hài lòng hơn với công việc tại doanh nghiệp của mình Kết quả nghiên cứu có 5 yếu tố của năng lực học tập của tổ chức ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với công. .. thuyết của nghiên cứu này bao gồm: (1) Các khái niệm về năng lực học tập của tổ chức, khái niệm về sự hài lòng đối với công việc, mối quan hệ giữa năng lực học tập của tổ chức và sự hài lòng đối với công việc; (2) Các mô hình nghiên cứu về mối quan hệ giữa năng lực học tập của tổ chức và sự hài lòng đối với công việc; (3) Đề xuất mô hình nghiên cứu và giả thuyết về mối quan hệ giữa các thành phần của năng. .. viên hài lòng hơn với công việc tại tập đoàn Novaland 1.4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU – Đối tượng nghiên cứu: ảnh hưởng năng lực học tập của tổ chức đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên – Phạm vi nghiên cứu: nghiên cứu được thực hiện tại tập đoàn Novaland Thời gian thực hiện nghiên cứu từ tháng 05/2015 đến tháng 12/2015 – Đối tượng khảo sát: các nhân viên đang làm việc tại tập đoàn Novaland. .. đối với công việc của người nhân viên Những nỗ lực để xây dựng năng lực học tập của tổ chức có một mối quan hệ tích cực đến sự hài lòng đối với công việc của nhân viên, đây được coi là thông tin có giá trị cho những nhà quản lý trong tập đoàn Novaland 1.3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu có mục tiêu tổng quát là nâng cao năng lực học tập trong tổ chức nhằm tăng sự hài lòng của nhân viên tại tập đoàn ... TẮT LUẬN VĂN Đề tài nghiên cứu Ảnh hưởng lực học tập tổ chức đến hài lòng công việc nhân viên tập đoàn Novaland nghiên cứu yếu tố lực học tập ảnh hưởng đến hài lòng công việc nhân viên tập đoàn. .. độ ảnh hưởng lực học tập tổ chức đến hài lòng công việc nhân viên tập đoàn Novaland Sự hiểu biết lực học tập tổ chức ảnh hưởng đến hài lòng công việc giúp xác định mối quan hệ tiềm hiệu công việc. .. cứu trước lực học tập tổ chức ảnh hưởng đến hài lòng công việc nhân viên Tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu lý thuyết yếu tố lực học tập tổ chức ảnh hưởng đến hài lòng nhân viên tập đoàn Novaland