Văn 7 KÌ II CHUẨN MỚI( LÊ NHUNG)

Ng÷ v¨n Lê Thị Nhung giáo viên trường THCS Bảo Cường-Định Hố –Thái Ngun Tuần 20: Tiết 73: Ngày soạn: 12 /12/2010 Ngày giảng:13 /12/2010 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: N¾m ®ỵc kh¸i niƯm tơc ng÷ Néi dung t tëng, ý nghÜa triÕt lý vµ h×nh thøc nghƯ tht cđa nh÷ng c©u tơc ng÷ bµi häc 2-KÜ n¨ng: §äc hiĨu, ph©n tÝch nh÷ng líp nghÜa cđa c©u tơc ng÷ vỊ thiªn nhiªn vµ lao ®éng s¶n xt.VËn dơng ®ỵc ë møc ®é nhÊt ®Þnh mét sè c©u tơc ng÷ vỊ thiªn nhiªn vµ lao ®éng s¶n xt vµo ®êi sèng 3- Th¸i ®é: Yªu tơc ng÷ ViƯt Nam II Chuẩn bị thầy trò: - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ? Ca dao ji?? Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng Ghi bµi cđa häc sinh Hoạt động 2: I Giíi thiƯu chung -Mục tiêu: N¾m ®ỵc kh¸i niƯm tơc ng÷ §äc hiĨu tơc ng÷ -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 10p I Giới thiệu chung ?Dựa vào SGK cho biết tục ngữ ? - Tục ngữ câu -Tục ngữ câu nói dân gian thể nói dân gian thể kinh kinh nghiệm nhân dân ( tự nhiên,lao nghiệm nhân dân động sản xuất,xã hội ) nhân dân vận nhân dân vận dụng vào đời dụng vào đời sống , suy nghĩ lời ăn tiếng sống , suy nghĩ lời ăn nói hàng ngày Loại : câu tiếng nói hàng ngày 1,2,3,4 tục ngữ TN II Phân loại ?Đọc câu tục ngữ phân loại ? _ Loại : câu _ Loại : câu 1,2,3,4 tục _ Loại : câu 1,2,3,4 tục ngữ TN 5,6,7,8 tục ngữ TN _ Loại : câu 5,6,7,8 tục ngữ LĐSX ngữ LĐSX _ Loại : câu 5,6,7,8 tục ngữ LĐSX Hoạt động 3:II.Ph©n tÝch chi tiÕt -Mục tiêu: Néi dung t tëng, ý nghÜa triÕt lý vµ h×nh thøc nghƯ tht cđa nh÷ng c©u tơc ng÷ bµi häc -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích Ng÷ v¨n -Thời gian: 20p Câu ?Câu tục ngữ mang ý nghĩa ? III Phân tích chi tiết Câu : tháng năm ( âm lịch ?Cơ sở thực tiễn kinh nghiệm )đêm ngắn , ngày dài; tháng câu tục ngữ ? mười (âm lịch )đêm Quan sát lặp lặp lại ngày tháng HS bàn dài,ngày ngắn ?Kinh nghiệm áp dụng vào trường luận suy nghĩ hợp ? Áp dụng cho việc sếp cơng việc , vận dụng thời gian Gía trị kinh nghiệm thể hiện? Có ý thức sử dụng thời gian chủ động, sếp cơng việc Câu ?Đọc câu cho biết nghĩa ? ?Em cho biết sở thực tiễn,kinh Câu 2: Đêm trời nhiều HS chia nhãm sao,ngày hơm sau có nghiệm sản xuất? _ Cơ sở thực tiễn: trời nhiều tr¶ lêi nắng,ít mưa mây,do nắng.Trời nhiều mây thường có mưa _ Kinh nghiệm áp dụng : dự đốn thới tiết _ Gía trị : giúp quan sát bầu trời Câu ?Đọc câu cho biết nghĩa,cơ sở thực tiễn,kinh nghiệm,giá trị? _Cơ sở thực tiễn : trời có bão , lượng nước khơng khí tăng lên.Lớp nước HS bàn lọc ánh sáng mặt trời tạo nên ráng luận suy nghĩ mây màu vàng mỡ gà _ Kinh nghiệm : áp dụng vào việc dự đốn thời tiết điều kiện thiếu thơng tin _ Gía trị :giúp người có ý thức giữ gìn nhà cửa,hoa màu,tài sản ?Đọc câu cho biết nghĩa, sở thực tiễn,kinh nghiệm ,giá trị? _ Cơ sở thực tiễn: quan sát cha ơng, kiến loại trùng nhạy cảm với thời tiết,khi có mưa kiến rời tổ để tránh ngập Đất đai Câu : thấy trời có ráng mây màu mỡ gà biết có bão Ng÷ v¨n lụt q,q _ Kinh nghiệm : áp dụng vào việc dự vàng đốn thời tiết _ Giá trị : có ý thức chủ động phòng chống bão ?Đọc câu cho biết nghĩa,cơ sở thực tiễn,kinh ngghiệm giá trị? _ Cơ sở thực tiễn :đất nơi người sinh sống ni sống người _ Kinh nghiệm : áp dụng ta cần đề cao giá trị đất _ Gía trị : giúp người có ý thức q trọng giữ gìn đất Câu : Vào tháng bảy thấy kiến bò lên cao có bão Nêu lên lợi ích cơng việc làm ăn,lợi nhiều cá,vườn,sau ruộng Câu : đất đai q,q vàng ?Đọc câu cho biết nghĩa,cơ sở thực tiễn,kinh nghiệm,giá trị ? _ Cơ sở thực tiễn :căn vào giá trị kinh tế đất _ Kinh nghiệm áp dụng cho phép HS bàn luận suy nghĩ làm tốt nghề Câu tục ngữ giúp người có ý thức khai thác hồn cảnh thiên nhiên ?Đọc câu nhận xét mặt? _ Cơ sở thực tiễn: Mùa màng tốt kết hợp yếu tố _ Kinh nghiệm áp dụng rộng rãi hồn tồn việc trồng lúa _ Kinh nghiệm giúp người có ý thức tầm quan trọng kết hợp chúng cách tốt ? Đọc câu cho biết sở thực tiễn,kinh nghiệm giá trị? Câu : Nêu lên lợi ích cơng việc làm ăn,lợi nhiều cá,vườn,sau ruộng Câu : nói lên tầm quan trọng yếu tố nghề trồng lúa _ Cơ sở thực tiễn : trồng trọt thời vụ,đất đai phải làm kĩ Câu 8: Tầm quan trọng hai yếu tố thời vụ , đất đai Hoạt động Tỉng kÕt -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 6p Ng÷ v¨n ?Về hình thức tục ngữ có đặc điểm nào?Tác dụng? IV.Đặc điểm hình thức _ Tục ngữ ngắn gọncó tác dụng dồn -HS ®äc ghi nhí nén,thơng tin,lời ý nhiều;tạo dược ấn tượng HS ®äc ghi SGK mạnh việc khẳng định nhí _ Tục ngữ thường dùng vần lưng ,gieo SGK vần giữ câu làm cho lời nói có nhạc điệu dễ nhớ,dễ thuộc _ Các vế thường đối xứng hình thức nội dung thể sáng tỏ cách suy nghĩ diễn đạt _ Tục ngữ lơì nói giàu hình ảnh khiến cho lời nói trở nên hấp dẫn,hàm súc giàu sức thuyết phục Hoạt động 5:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p Củng cố : 4.1.Đọc lại câu tục ngữ giải thích nghĩa câu 7? 4.2.Nêu đặc điểm hình thức tục ngữ? Dặn dò: Học thuộc cũ ,dọc soạn trước “ chương trình địa phương “ SGK * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 20: 2010 Tiết 74: 2010 Ngày soạn: 13 /12/ Ngày giảng: 14/12/ CH¦¥NG TR×NH §ÞA PH¦¥NG:(t2) CA DAO ë §¹I Tõ, PHó L¦¥NG, PHó B×NH, §ÞNH HO¸ I Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: N¾m ®ỵc mét sè bµi ca dao ë §¹i Tõ, Phó L¬ng, §Þnh Ho¸ vỊ néi dung-nghƯ tht 2-KÜ n¨ng: Ph©n tÝch u tè nghƯ tht, néi dung 3- Th¸i ®é: Yªu ca dao ®Þa ph¬ng m×nh II Chuẩn bị thầy trò: Ng÷ v¨n - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng - Thày: SGK văn học Thái Ngun + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ? Đọc thuộc lòng ca dao học trước? Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: I T×m hiĨu chung -Mục tiêu: KÜ n¨ng ®äc bµi -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 10p GV híng dÉn häc sinh ®äc bµi To, râ rµng, g©y ®ỵc c¶m xóc cho ngêi nghe I-Häc sinh ®äc bµi: GV ®äc-> HS ®äc HS ®äc bµi Hoạt động 3:Ph©n tÝch chi tiÕt -Mục tiêu: N¾m ®ỵc mét sè bµi ca dao ë §¹i Tõ, Phó L¬ng, §Þnh Ho¸ vỊ néi dung-nghƯ tht -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 20p II-Ph©n tÝch chi tiÕt: Bµi 2: HS §äC BµI Ngåi bn ®øng cÇu thang Giã ®a ngän cá tëng chµng sang ch¬i Ngåi bn ®øng cỉng ®µo Ve sÇu nã hãt cµnh cao n·o nïng Níc ®Çy ®ỉ ®Üa kh«n bng Nµng vỊ Êm phËn chí ®õng quªn anh 1-Bµi 2: HS bàn luận suy nghĩ ? DÉn mét sè c©u ca dao b¾t ngn tõ: “ ngåi bn“? ? Gi¶i thÝch cơm tõ khã? -“ Ra ®øng cÇu thang” h×nh ¶nh gỵi nhí nh÷ng ng«i nhµ sµn ViƯt B¾c -“Ra ®øng cỉng ®µo” tõ cỉng ®µo: Lµm ®Đp h¬n chiÕc cỉng c¶ ng«i nhµ ®ang cã ngêi mong nhí ngêi th¬ng ? T©m tr¹ng cđa nh©n vËt tr÷ t×nh? -Nh©n vËt tr÷ t×nh tù t×nh vỊ nçi mong nhí ngêi th¬ng, ngåi ë nhµ sµn ViƯt B¾c nh×n thÊy:”Giã ®a ngän cá tëng chµng sang ch¬i.” Ca dao Trung Bé th× cã c©u: “ Ai vỊ trång døa qua tru«ng Giã lay b«ng sËy bá bn cho em” HS chia nhãm tr¶ lêi Ng÷ v¨n ? Qua bµi nµy hiƯn lªn bøac tranh nh thÕ nµo? -Bøc tranh t©m c¶nh: “Ve sÇu nã hãt cµnh cao n·o nïng”T©n tr¹ng bn nhm vµo c¶nh vËt TiÕng ve mïa hÌ vèn kh«ng bn nhng ®· ®ỵc miªu t¶ qua t©m tr¹ng nh©n vËt, ®ỵc nhan ho¸ ? Néi dung chÝnh cđa bµi? -Nh©n vËt tr÷ t×nh tù t×nh vỊ nçi mong nhí ngêi th¬ng ? NghƯ tht cđa bµi? HS bàn -Nh©n ho¸ : Ve sÇu bn -H×nh ¶nh tỵng trng: “Níc ®Çy ®ỉ ®Üa kh«n b- luận suy nghĩ ng” KÝn ®¸o tÕ nhÞ t¸i hiƯn t×nh hng Ðo le, ®Üa níc ®Çy bng khã tr¸nh s¸nh bªn ngoµi, em vỊ nhµ chång gi÷ g×n h¹nh còng khã nh bng ®Üa níc Êy, nhng : “Nµng vỊ Êm phËn chí ®õng quªn anh” Bài 4: Xin chàng bá ¸o em Råi mai em l¹i ®i qua chèn nµy Chèn nµy Nh· Léng CÇu M©y Råi mai em biÕt chèn nµy lµ ®©u ? Néi dung, nghƯ tht cđa bµi? GV híng dÉn häc sinh tr¶ lêi * Néi dung -Nh©n vËt tr÷ t×nh tù t×nh vỊ nçi mong nhí ngêi th¬ng * NghƯ tht -Nh©n ho¸ : Ve sÇu bn -H×nh ¶nh tỵng trng: “Níc ®Çy ®ỉ ®Üa kh«n bng” KÝn ®¸o tÕ nhÞ t¸i hiƯn t×nh hng Ðo le, em vỊ nhµ chång gi÷ g×n h¹nh còng khã nh bng ®Üa níc Êy, nhng : “Nµng vỊ Êm phËn chí ®õng quªn anh” 2-Bài 4: Hoạt động Tỉng kÕt -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 6p -HS ®äc l¹i c¶ bµi v¨n häc Th¸i HS ®äc Nguyªn Hoạt động 5:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p Củng cố : phút ? NghƯ tht chung cđa bµi ca dao? Dặn dò:1 phút Học thuộc cũ, đọc soạn trước tiết 75 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 20: 2010 Ngày soạn: 15 /12/ Ng÷ v¨n Tiết 75: Ngày giảng:16 /12/ 2010 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN(t1) I Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: Kh¸i niƯm v¨n b¶n nghÞ ln, nhu cÇu nghÞ ln ®êi sèng 2-KÜ n¨ng: NhËn biÕt v¨n b¶n nghÞ ln ®äc s¸ch b¸o, chn bÞ ®Ĩ tiÕp tơc t×m hiĨu s©u, kÜ h¬n vỊ kiĨut v¨n b¶n quan träng nµy 3- Th¸i ®é: Yªu v¨n nghÞ ln II Chuẩn bị thầy trò: - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ? Tự gì? Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng Ghi bµi cđa häc sinh Hoạt động 2: I Bµi häc -Mục tiêu: Kh¸i niƯm v¨n b¶n nghÞ ln, nhu cÇu nghÞ ln ®êi sèng Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chung cđa v¨n b¶n nghin ln -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 35p I.Nhu cầu nghị luận ? Đọc u cầu mục 1a trả lời câu hỏi? văn nghị GV cho HS nêu thêm câu hỏi tương tự cách ghi luận thêm câu vào giấy nháp GV kiểm tra xem HS nêu HS trả lời Nhu cầu nghị vấn1 đề khơng luận ? Gặp vấn đề câu hỏi loại ,em trả lời kiểu văn biểu cảm hay khơng?Vì sao? Tất nhiên phải trả lời văn nghị luận.Khi trả lời phải dùng lí lẽ ,sử dụng khái niệm trả lời thơng suốt Ví dụ : nói hút thuốc có hại , kể người hút thuốc bị ho lao , …điều khơng thuyết phục,vì có nhiều người hút Cái hại khơng thấy trước Xã mắt,cho nên phải phân tích,cung cấp số liệu….thì người ta luận,bình hiểu tin luận,phát ? Hãy văn nghị luận thường gặp báo biểu ý kiến chí,đài phát ? -Trong đời sống ta Xã luận,bình luận,phát biểu ý kiến thường gặp văn nghị Ng÷ v¨n ?Khi người ta có nhu cầu nghị luận? BHồ viết nhằm mục đích kêu gọi ?Đọc văn trả lời câu hỏi? nhân dân BHồ viết nhằm mục đích kêu gọi nhân dân xóa nạn mù chữ xóa nạn mù • Bác nêu tình trạng ngun nhân tham gia xóa chữ nạn mù chữ • Bác nêu cần thiết phải biết đọc,biết viết nhiệm vụ người biết chữ người chưa biết chữ • Bác ý đến phụ nữ người cần phãi học thể luận điểm:”phụ nữ lại phải học “ Để thuyết phục dân ta phải biết đọc,biết viết,bài viết nêu lí lẽ: • Biết đọc ,biết viết quyền lợi bổn phận người dân • Có kiến thức mơí tham gia vào việc xây dựng nước • Muốn có kiến thức trước hết phải biết đọc,biết viết chữ quốc ngữ Để thuyết phục khả thực xóa mù chữ,phải biết nêu lí lẽ • Người biết chữ dạy người chưa biết chữ Người chưa biết chữ phải gắng sức học ? Tác giả thực mục đích văn gì?Vì sao? Tác giả khơng thể dùng văn miêu tả kể chuyện với mục đích nêu với viết mục đích viết xác HS lập cho người đọc tư tưởng ,một quan điểm xóa mù bàn luận suy chữ khả thực thi mục đích nghĩ ?Văn nghị luận viết nhằm mục đích gì? -Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người đọc,người nghe tư tưởng,quan điểmnào đó.Muốn thế,văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng,có lí lẽ,dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng,quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa Hoạt động 3:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p Củng cố: 4.1 Khi người có nhu cầu nghị luận? 4.2 Thế văn nghị luận ? Dặn dò :Học cũ, đọc soạn trước tiết * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: luận dạng ý kiến nêu họp,các xã luận,bình luận,bài phát biểu ý kiến báo chí… Thế văn nghị luận -Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng,quan điểmnào đó.Muốn thế,văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng,có lí lẽ,dẫn chứng thuyết phục Ng÷ v¨n ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 21: 2010 Tiết 76: Ngày soạn: 26/12/ Ngày giảng: 27/12/ 2010 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN(t2) I Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chung cđa v¨n b¶n nghi ln HS lµm bµi tËp 2-KÜ n¨ng: NhËn biÕt v¨n b¶n nghÞ ln ®äc s¸ch b¸o, chn bÞ ®Ĩ tiÕp tơc t×m hiĨu s©u, kÜ h¬n vỊ kiĨu v¨n b¶n quan träng nµy 3- Th¸i ®é: Yªu v¨n nghÞ ln II Chuẩn bị thầy trò: - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ?Văn nghị luận viết nhằm mục đích gì? Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng Ghi bµi cđa häc sinh Hoạt động 2: I Ơn -Mục tiêu: Kh¸i niƯm v¨n b¶n nghÞ ln, nhu cÇu nghÞ ln ®êi sèng -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 10p GV cho học sinh ơn lại I.Nhu cầu nghị luận ?Khi người ta có nhu cầu nghị luận? văn nghị luận HS trả lời -Trong đời sống ta thường gặp văn nghị luận dạng Nhu cầu nghị ý kiến nêu họp,các xã luận,bình luận,bài luận phát biểu ý kiến báo chí… Thế văn nghị luận ?Văn nghị luận viết nhằm mục đích gì? -Văn nghị luận văn viết nhằm -Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người xác lập cho người Ng÷ v¨n đọc,người nghe tư tưởng,quan điểmnào đó.Muốn thế,văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng,có lí lẽ,dẫn HS chứng thuyết phục bàn luận suy Những tư tưởng,quan điểm văn nghị luận phải nghĩ hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa Hoạt động Lun tËp -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 25p ? Đọc văn trả lời câu hỏi? đọc, người nghe tư tưởng,quan điểmnào đó.Muốn thế,văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng,có lí lẽ,dẫn chứng thuyết phục II Luyện tập 1/ Đây văn nghị luận về: Bài  Mục đích thuyết phục cần luyện thói HS trả lời quen tốt đời sống  Bài viết dùng lí lẽ để giải thích thói theo nhãm xấu,thế thói quen tốt  Bài viết dùng dẫn chứng thói quen xấu  Bài viết dùng lí lẽ đễ khun tạo thói quen tốt b/ Đã trả lơì câu a c/ Bài viết nêu vấn đề thực tế HS tự trả lời Bài ?Hãy tìm bố cục văn trên? 2/ Bài văn chia thành phần:  MB : (2 câu đầu ) khái qt thói quen giớí thgiệu vài thói quen tốt  TB : (tiếp theo……nguy hiểm ) trình bày thói quen xấu cần loại bỏ  KB : ( lại ) đề hướng phấn đấu mỡi người,mỡi gia đình ? Sưu tầm văn nghị luận? 3/ HS tự làm HS bàn luận suy nghĩ Bài ?Văn sau văn tự hay nghị luận? 4/ Bài văn “Hai biển hồ “ văn nghị luận Bài văn kể chuyện để nghị luận”Hai biển hồ “ có ý nghĩa tượng trưng cho hai cách sống người:ích kỉ chan hòa.Bài văn nêu lên chân lí đời:con người phải biết chan hòa,chia với người thực có hạnh phúc Hoạt động 4:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp Bài Ng÷ v¨n • • Ăn cơm chúa múa tối ngày Ăn cơm có canh, tu hành có ban • Ăn gửi nằm chờ • Ăn hương ăn hoa C-Ca dao: (歌謠) từ Hán-Việt, theo từ ngun, ca hát có chương khúc, giai điệu; dao hát ngắn, khơng có giai điệu, chương khúc Ca dao phận lớn Văn học dân gian Việt Nam -Ca dao lao động: phần lời cốt lõi dân ca lao động Những ca lao động tồn phận q trình lao động Trời mưa trời gió Bố ơng Nùng gánh phân trâu Đem trồng bí trồng bầu Trồng ngơ, trồng lúa, trồng rau, trồng cà -Ca dao ru con: Hát ru có từ lâu đời phổ biến, lời hát ru phần nhiều câu ca dao có sẵn Cái ngủ mày ngủ cho lâu Mẹ mày cấy ruộng sâu chưa -Ca dao trào phúng, bơng đùa Lỗ mũi mười tám gánh lơng Chồng u chồng bảo râu rồng trời cho Đêm nằm ngáy o o Chồng u chồng bảo ngáy cho vui nhà Đi chợ hay ăn q Chồng u chồng bảo nhà đỡ cơm Trên đầu rác rơm Chồng u chồng bảo hoa thơm rắc đầu Hoạt động 3:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p *CỦNG CỐ- DẶN DÒ: 1.Củng cố: Nội dung Dặn dò: -Về nhà sưu tầm tiếp câu ca dao, tục ngữ, dân ca theo hướng dẫn * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ……… @ Ng÷ v¨n Tuần 37 Tiết 139 Ngày soạn : 08/05/ 2011 Ngày dạy : 09/05/ 2011 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG ( BÀI 34 PHẦN TIẾNG VIỆT) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 1- Kiến thức: Một số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 2-Kĩ năng: Phát sửa lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa phương 3-Thái độ: Nghiêm túc học B Chuẩn bị thầy trò: -Thầy: SGK + SGV, soạn -Trò: SGK + ghi -Phương pháp: Thuyết trình, nhóm, phát vấn C.Tiến trình lên lớp Ôån đònh tổ chức Kiểm tra cũ: ? Lên bảng ghi số lỗi tả thường gặp Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3.Bài mới: ( Đề đáp án phòng giáo dục ) Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng Ghi bµi cđa häc sinh Hoạt động 2: Bài học -Mục tiêu: Một số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương.Phát sửa lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa phương -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 35p Hoạt động 1: Nội dung luyện tập I-Nội dung luyện tập Học sinh chọn thơ đoạn 1- Đối với tỉnh miền văn hay để chép Bắc Các phụ âm đầu dễ ? Học sinh lên bảng viết phụ âm dễ mắc bài? HS lên bảng mắc:tr/ch, s/x,r/d/gi,l/n 2-Đối với tỉnh miền 1- Đối với tỉnh miền Bắc Các phụ âm làm Trung, Nam đầu dễ mắc:tr/ch, s/x,r/d/gi,l/n -Phụ âm cuối: c/t, n/ng 2-Đối với tỉnh miền Trung, Nam -Dấu dễ mắc: Hỏi, -Phụ âm cuối: c/t, n/ng ngã -Dấu dễ mắc: Hỏi, ngã -Nguyên âm dễ mắc:i/iê, -Nguyên âm dễ mắc:i/iê, o/ô o/ô -Phụ âm đầu dễ mắc: v/d -Phụ âm đầu dễ mắc: v/d II.Luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập HS lên bảng 1-Điền vào chỗ trống ? Điền chữ cái, dấu làm theo u vần vào chỗ trống cầu giáo a.Điền ch hay tr vào chỗ trống Ng÷ v¨n viên HS đối chiếu làm ? Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống.( giành, dành) HS trao đổi cho để tìm lỗi ? Điền từ sĩ hay sỉ vào chỗ thích hợp Bài tập2: Học sinh tự làm Bài tập 3: ? Đặt câu với từ lên, nên? -Vì tơi lười học, nên tơi học -Đường lên Tây Bắc xa nghìn trùng ? Đặt câu với từ vội, dội? -Tớ khơng chơi bạn được, tớ vội , bạn thơng cảm -Nó bị người ta dội xơ nước bẩn vào người HS chia nhóm làm tập …ân lí ; …ân trọng …ân thành b Điền dấu hỏi ngã Mâu chuyện Thân mâu Tình mâu tử Mâu bút chì c.Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống.( giành, dành) …dụm Để… Tranh… …độc lập d Điền từ sĩ hay sỉ vào chỗ thích hợp Liêm… Dũng… …khí …vả 2-Tìm từ theo u cầu 3-Đặt câu: HS lên bảng đặt câu HS làm tập giáo viên giao BT: Học sinh viết làm tập giáo viên thu chấm 10 em lớp Hoạt động 3:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Củng cố: Nhắc nhở em 5.Dặn dò: Về hè chăm ôn *Rútkinhnghiệm: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… @ Ng÷ v¨n Tuần 37 Tiết 140 Ngày soạn : 09/05/ 2011 Ngày dạy : 10/05/ 2011 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ II A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 1- Kiến thức: Giúp học sinh xác đònh vấn đề làm chưa làm kiểm tra học kì II để rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau.: 2-Kĩ năng: Làm tập, tổng hợp phân môn 3-Thái độ: Nghiêm túc cố gắng làm kiểm tra B Chuẩn bị thầy trò: -Thầy: Bài chấm, lỗi HS thường mắc -Trò: Nắm vững yêu cầu đề để kiểm tra lại làm -Phương pháp: Thuyết trình, nhóm, phát vấn C.Tiến trình lên lớp Ôån đònh tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3.Bài mới: ( Đề đáp án phòng giáo dục ) Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng Ghi bµi cđa häc sinh Hoạt động 2: Bài học -Mục tiêu: u cầu đọc chữa lỗi -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 35p HOẠT ĐỘNG 1: I-Đọc đề thi- hướng dẫn đáp án -Yêu cầu HS đọc lại đề hướng dẫn đáp HS đọc án ? Đề kiểm tra tổng hợp cuối năm khác với kiểm tra thường kì điểm nào? -Nội dung, hình thức -HS nghe  -Tổng hợp văn, tiếng uốn nắn việt, tập làm văn ? Đọc yêu cầu đề? HOẠT ĐỘNG 2: - Gv nhËn xÐt chung vỊ bµi lµm cđa h/s bµi * ¦u ®iĨm: - §a sè n¾m ®ỵc yªu cÇu cđa ®Ị HS nghe lắng II- Sửa chữa lỗi: * ¦u ®iĨm: - §a sè n¾m ®ỵc yªu cÇu cđa ®Ị Ng÷ v¨n - Bµi viÕt t¬ng ®èi tèt - §a sè h/s lµm ®óng yªu cÇu - H×nh thøc bµi lµm t¬ng ®èi s¹ch, ®Đp - Bµi viÕt t¬ng ®èi tèt: - 80% h/s lµm ®óng yªu cÇu - H×nh thøc bµi lµm t¬ng ®èi s¹ch, ®Đp * Nhỵc ®iĨm: 1.Tên riêng không viết hoa Ch÷ xÊu, viÕt t¾t, s¬ sµi, lđng cđng * Nhỵc ®iĨm: HS đối chiếu làm Chính tả: t/ c; n/ ng; ưu/ iêu (Hoàng Hiếu, Vương Hiếu, Chung, Tâm, Anh) Dùng từ không xác Cha b¸m s¸t vµo tõ ng÷, c¸c biƯn ph¸p liƯt kª - N¾m kiÕn thøc cha ch¾c §äc ®Ị, hiĨu ®Ị ®a dÉn chøng cha chÝnh x¸c 1.Tên riêng không viết hoa Chính tả: t/ c; n/ ng; ưu/ iêu 5.Diễn đạt lủng củng: NhiỊu bµi viÕt cßn lan HS trao đổi Dùng từ không xác: man, cha tËp trung vµo néi dung ®Ị yªu cÇu - KÜ n¨ng lµm bµi cßn u: phÇn lín kĨ lĨ, cho Câu không rõ nghóa: để tìm lỗi 5.Diễn đạt lủng củng: liƯt kª dÉn chøng, Ýt biÕt sư dơng lÝ lÏ, ®Ĩ lËp ln - DiƠn ®¹t u, vơng vỊ, c¸ biƯt sè bµi cßn g¹ch ®Çu dßng - Tr×nh bµy bµi cßn thiÕu thÈm mÜ: - Néi dung bµi viÕt s¬ sµi - NhiỊu ®o¹n v¨n viÕt kh«ng phï hỵp víi néi dung c©u ca dao cÇn ph©n tÝch HS lắng - Häc sinh ®èi chiÕu bµi lµm cđa m×nh víi nghe ghi nhận ®¸p ¸n ®· ®a - Gv gäi ®iĨm ghi sỉ c¸ nh©n + sỉ ®iĨm líp Gv ®a ®¸p ¸n cïng h/s ch÷a bµi Câu không rõ nghóa: HOẠT ĐỘNG 3: Sửa chữa lỗi : -Tên riêng không viết hoa -Viết sai tả từ thông thường Dùng từ không xác Câu không rõ nghóa Diễn đạt lủng củng HOẠT ĐỘNG 4: Đọc viết hay -GV đọc viết lớp HS lên bảng chữa lỗi Ng÷ v¨n HOẠT ĐỘNG 5: -Trả gọi điểm vào sổ 9-10 7-8 5-6 3-4 2-1 Hoạt động 3:Củng cố -Mục tiêu:HS khái qt khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Củng cố: Nhắc nhở em 5.Dặn dò: Về hè chăm ôn *Rútkinhnghiệm: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… @ Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n [...]... -Thời gian: 20p I.Tìm hiểu đề văn nghị luận Đọc các đề văn nghị luận và trả lời câu hỏi Đọc các đề 1.Nội dung và tình chất của SGK trang văn nghị luận Ng÷ v¨n 7 ? Các đề văn trên có thể xem là đề bài ,đầu đề khơng ?Nếu dùng làm đề văn có dược khơng? - Các đề văn này cung cấp đề bài cho bài văn nên có thể dùng làm đề bài,đầu đề của bài văn. Thơng thường,đề bài của một bài văn thể hiện chủ đề của nó ?... bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề và lập ý cho một đề văn nghị luận 2-KÜ n¨ng: Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận So sánh để tìm ra sự khác biệt của đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu cảm 3- Th¸i ®é: II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng III Tiến trình lên... giữa bố cục và lập luận 2-KÜ n¨ng: Viết bài văn nghị luận có bố cục sẵn Sử dụng các phương pháp lập luận 3- Th¸i ®é: u văn nghị luận II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Ph ương pháp: Đàm thoại, diễn giảng.Vấn đáp, giải thích, minh hoạ III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp : 1 phút 7 2 Kiểm tra bài cũ :5p ?Thế nào là văn nghị luận? Hoạt động 1: Giới thiệu bài... tạo lập văn bản nghị luận chứng minh 3- Th¸i ®é: Gi¸o dơc lßng yªu níc II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng Vấn đáp, giải thích, minh hoạ III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp : 1 phút 7 2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ giờ trước T 77? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng... luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản nghị luận - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận cho một đề bài cụ thể II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp : 1 phút 7 2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Thế nào là văn bản nghị luận? Hoạt động 1: Giới thiệu... /01/ /01/ 2010 LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: Đặc điểm của luận điểm trong văn nghị luận.Cách lập luận trong văn nghị luận 2-KÜ n¨ng: Nhận biết được luận điểm, luận cứ trong văn bản nghị luận.Trình bày được luận điểm, luận cứ trong bài làm văn nghị luận 3- Th¸i ®é: u văn nghị luận II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò:... nhận ra các đề trên là đề văn nghị luận? - Đó là một đề văn nghị luận,bởi mỗi đề văn nêu ra một khái niệm,một vấn đề lí luận(đề 1,2…) một nhận định,một quan điểm,một tư tưởng(đề 4,5,6 ,7) chỉ có dùng các thao tác nghị luận(giải thích,phân tích,chứng ninh,bình luận) thì mới giải quyết được các vấn đề trên ? Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đ/v việc làm văn? -Tính chất của đề văn như( lời khun,tranh luận,giải... n¨ng: Nhận biết câu đặc biệt Phân tích tác dụng cảu câu đặc biệt trong văn bản 3- Th¸i ®é: Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hồn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng Vấn đáp, giải thích, minh hoạ III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp : 1 phút 7 2 Kiểm tra bài cũ :5p ?Thế nào là rút gọn câu? Hoạt động 1: Giới thiệu... Ng÷ v¨n 7 Tuần 22: 2011 Tiết 81: Ngày soạn: 02/01/ Ngày giảng:03/01/ 2011 TINH THẦN U NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA I Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: Nét đẹp truyền thống u nước của nhân dân ta Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn bản 2-KÜ n¨ng: - Nhận biết văn bản nghị luận xã hội Đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội Chọn, trình bày dẫn chứng trong tạo lập văn bản nghị luận chứng... sạch tr¶ lêi sẽ Câu 3 :_Dù đói vẫn ăn uống sạch sẽ,thơm tho _ Dù nghèo khổ thiếu thốn phải sống trong sạch cao q,khơng làm tội lỗi xấu Câu 4 :Nhắc nhở con người trong đời sống phải học rất nhiều điều,ứng xử một cách lịch sự tế Ng÷ v¨n 7 dưỡng,rèn luyện nhân cách văn hóa HS cùng bàn luận suy nghĩ nhị,có văn hóa Câu 5,6 GV hướng dẫn HS khi thảo luận câu hỏi 3 ? Câu 7 khun nhủ con người điều gì? Câu 7: _ Khun ... ca dao ®Þa ph¬ng m×nh II Chuẩn bị thầy trò: Ng÷ v¨n - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng - Thày: SGK văn học Thái Ngun + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp... v¨n nghÞ ln II Chuẩn bị thầy trò: - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ?Văn nghị luận... mỡi người,mỡi gia đình ? Sưu tầm văn nghị luận? 3/ HS tự làm HS bàn luận suy nghĩ Bài ?Văn sau văn tự hay nghị luận? 4/ Bài văn “Hai biển hồ “ văn nghị luận Bài văn kể chuyện để nghị luận”Hai