Giáo án Ngữ Văn Tiết : 73+ 74 TUẦN : 20 NHỚ RỪNG (Thế Lữ) NS: 01/01/2011 ND : 03/01/11 I.Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - S¬ giản phong trào thơ - Chiều sâu t tởng yêu nớc thầm kín lớp hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vơn tới sống tự - Hình tựng nghệ thuật độc đáo, có ý nghĩa thơ Nhớ Rừng Kĩ năng: - Nhận biết đợc tác phẩm thơ lÃng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lÃng mạn - Phân tích đợc chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nớc qua thơ ''Nhớ rừng'', yêu tự II Chuẩn bị - Giáo viên: ảnh chân dung Thế Lữ, tập thơ - Học sinh: tìm hiểu thơ III Tiến trình dạy học ổn định lớp : Bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : Giới thiệu : Sơ lợc thơ phong trào thơ mới; Thế Lữ nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ lúc quân; Nhớ rừng lời hổ vờn bách thú tác giả mợn lời hổbài thơ có đbài thơ có đợc đồng cảm rộng lớn, có tiếng vang lín H Đ 2: I, Tìm hiểu tác giả – tác GV giới thiệu vài nét khái niệm “ thơ mới” vài nét tác phẩm: Sgk giả Thế Lữ Đọc văn –chú thích: GV hs đọc ( yêu cầu đọc ý đến giọng điệu phải phù hợp với nội dung cảm xúc đoạn thơ ) Giải thích từ khó Bố cục : phần Bố cục chia làm phần ? + Phần : Khổ thơ + Phần 2: Khổ thơ 2& + Phần 3: Cịn lại II Phân tích văn bản: H Đ 3: 1.Tâm trạng hổ a.Tâm trạng hổ vườn bách thú (?) Khi mượn lời hổ vườn bách thú , nhà thơ muốn ta liên vườn bách thú - Biến thành trò chơi cho tưởng điều người ? thiên hạ tầm thường - Liên tưởng đến tâm người - Ởû chung bọn thấp (?) Nếu phương thức biểu đạt vb ? ( bc) (?)Ở , năm đoạn thơ diễn tả dòng tâm tập trung vào Hổ vô căm uất , ngao ý nêu nội dung ý ? ngán - Đoạn 1,4 – tâm trạng hổ vườn bách thú GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ Giáo án Ngữ Văn - Đoạn 2,3 Nỗi nhớ thời oanh liệt - Đoạn : Khao khát giấc mộng ngàn (?) Hãy quan sát thơ nhớ rừng điểm hình thức thơ so với thơ học , chẳng hạn thơ Đường luật ? Gọi hs đọc đoạn (?) Hổ cảm nhận khổ bị nhốt cũi sắt vườn bách thú ? - Nỗi khổ không hoạt động , không gian tù hãm thời gian kéo dài ( ta nằm dài … dần qua) - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường - Nỗi bất bình bị chung với bọn thấp (?) Trong , nỗi khổ có sức biến thành khối căm hờn ? Vì ? - Vì hổ chúa tể muôn loài , tung hoành chốn nước non hùng vó , lại bị nhốt cũi sắt (?)Khối căm hờn biểu thái độ sống Gọi hs đọc khổ đoạn (?) Cảnh vườn bách thú diễn tả qua chi tiết ? -Hoa chăm , cỏ xén , lối phẳng trồng – Dải ngước đen giả suối , chẳng thông dòng – Len nách mô gò thấp (?) Em có nhận xét từ ngữ , giọng điệu khổ thơ ? (?) Qua chi tiết cho ta thấy cảnh vườn bách thú nhìn chúa sơn lâm ntn? (?) Từ hai đoạn thơ vừa phân tích , em hiểu tâm hổ vườn bách thú , từ tâm người ? b Nỗi nhớ thời oanh liệt Gọi hs đọc đoạn (?) Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tiết ? (?) Nhận xét cách dùng từ lời thơ ? - Điệp từ với , động từ ( gào , thét ) (?) Hình ảnh chúa tể muôn loài lên giữ không gian ? - Ta bước chân lên , dõng dạc , đường hoàng – Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng – Vờn bóng âm thầm , gai , cỏ sắt – Trong hang tối , mắt thần quắc – khiến cho vật im (?) Có đặc sắc từ ngữ , nhịp điệu lời thơ GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ - Từ ngữ liệt kê, ngắt nhịp dồn dập, giọng điệu giễu nhại , chán chường , khinh miệt - Tất giả dối, đơn điệu , tỉa tót người giới tự nhiên to lớn , bí hiểm Chán ghét thực tù túng , tầm thường , giả dối Khao khát sống tự Nỗi nhớ thời oanh liệt - Bóng , già , gió ngàn , nguồn hét núi , thét khúch trường ca dội - Con hổ với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt , dũng mãnh vừa mềm mại vừa uyển chuyển Giáo án Ngữ Văn miêu tả chúa tể muôn loài ? - Các từ ngữ gợi tả hình dáng , tính cách hổ Nhịp thơ ngắn , thay đổi (?) Từ hình ảnh chúa tể muôn loài khắc hoạ mang vẻ đẹp ntn?( Đọc đoạn thơ tả cảnh rừng , nơi hổ sống thời oanh liệt ) (?) Cảnh rừng cảnh thời điểm ? ( Những đêm , ngày mưa , bình minh , chiều ) (?) Cảnh sắc thời điểm có bật ? - Đêm vàng , ngày mưa chuyển bốn phương ngàn , bình minh xanh nắng gội , chiều lênh láng máu sau rừng (?) Từ , thiên nhiên lên ? - Rực rỡ , huy hoàng , náo động , hùng vó , bí ẩn (?) Giữa thiên nhiên , chúa tể muôn loài sống sống ? Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ? Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt (?) Đại từ ta lặp lại lời thơ có ý nghóa ? (?) Trong đoạn thơ , điệp từ ( đâu ) kết hợp với thán( than ôi……nay đâu ? ) có ý nghóa ? (?) Đoạn thơ xuất câu thơ thất lạ Em thích câu thơ ? Vì ? Nào đâu đêm vàng bên suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Làm bật tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai giới , nhà thơ thể nỗi bất hoà sâu sắc thực niểm khát khao tự mãnh liệt nhân vật trữ tình Đó tâm trạng nhà thơ lãng mạn , đồng thời tâm trạng chung người dân Việt Nam nước Họ cảm thấy lời hổ thơ tiếng lòng sâu kín họ c Khao khát giấc mộng ngàn: Gọi hs đọc khổ thơ cuối (?) Giấc mộng ngàn hổ hướng không gian ntn? - Oai linh , hình vó , thênh thang Nhưng không gian mộng GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ - Thể khí phách ngang tàng , mang dáng dấp đế vương - Diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi hổ cảnh không thấy Làm bật tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai giới , nhà thơ thể nỗi bất hoà thực niềm khát khao tự mạnh liệt Khao khát giấc mộng ngàn - Khao khát sống chân thực sống , xứ sở - Đó khát khao giải phóng , khát vọng tự * T©m sù hỉ Tâm ngời - Bất hoà với thực - Khao khát tự mÃnh liệt III Tng kt: Những nét đặc sắc nghệ thuật - Sử dụng bút pháp lÃng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nh nhân hoá, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giầu sức biểu cảm Giáo án Ngữ Văn (?) Câu thơ cảm thán mở đầu có ý nghóa ? -Bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nhớ sống tự (?) Từ giậc mộng ngàn hổ giậc mộng ntn? - Mãnh liệt , to lớn , đau xót , bất lực (?) Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn phản ánh khát vọng mãnh liệt hổ vườn bách thú người ? (?) tâm nhớ rừng hổ vườn bách thú , em hiểu điểm sâu sắc tâm ngửụứi ? H 4: - Xây dựnh hình tợng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa - Có âm điệu thơ biến hoá qua đoạn thơ nhng thống giọng điệu giữ dội, bi tráng toàn bé t¸c phÈm Ý nghĩa: Mượn lời hổ vườn bách thú , tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước , niềm khát khao khỏi kiếp đời nơ lệ Ghi nhớ : Sgk Củng cố: Nhắc lại nội dung học , chốt lại phần Ý nghĩa văn 5.Dặn dị : Học thuộc thơ , phần ghi nhớ sgk Soạn “ Quê hương” ****************************************************** Tuần:20 Tiết : 75 Ngày soạn: 01/01/2011 Ngày dạy : 05/01/2011 CAU NGHI VAN I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Hiểu đợc đặc điểm hình thức câu nghi vấn, phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác - Nắm vững chức câu nghi vấn : dùng để hỏi 2.T tởng Bớc đầu ý thức sư dơng c©u nghi vÉn giao tiÕp KÜ nẵng Rèn kĩ sử dung câu nghi II Chuẩn bị - Thầy : soạn giáo án, bảng phụ - Trò : chuẩn bị III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Chuẩn bị bµi Bµi míi : tiÕng viƯt cịng nh nhiều ngôn ngữ khác giới, kiểu câu có số đặc điểm, hình thức định Những đặc điểm hình thức tơng ứng với chức khác Hôm tìm hiểu câu nghi vấn Nội dung I Đặc điểm hình thức chức 1.Ví dụ (SGK) Hs đọc câu hỏi : VD câu hỏi (SGK) Nhận xét Trao đổi nhóm hai bạn : phút a Câu nghi vấn Bài tập nhanh : Đặt câu nghi vấn - Sáng ngời ta đấm u có đau không? Hai học sinh lên bảng, nhận xét, sửa - Thế u khóc mÃi mà không ăn khoai? chữa - Hay u thơng chúng đói quá? - Đặc điểm : Hoạt động củathầy trò Hoạt ®éng : GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ Giáo ỏn Ng Vn + Đấu chấm hỏi + Câu có từ nghi vấn : cóbài thơ có đkhông, làm (sao), Em hÃy nêu đặc điểm hình thức chức hay (là) câu nghi vấn? b Câu nghi vấn dùng để hỏi - Hình thức : có từ ngữ nghi vấn Đọc phần ghi nhớ (SGK) Khi viết, kết thúc dấu chấm hỏi Hoạt động : - Chức : Dùng để hỏi Bài Ghi nhí (SGK) Hs lµm viƯc nhãm bạn II Luyện tập Xác định câu nghi vấn a Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? Nêu đặc điểm hình thức d Chú muốn tớ đùa vui không? Hs làm câu a, d + Trò đùa gì? + Cái thế? Bài + Chị cối béo xù đứng trớc cửa nhà ta hả? Hs làm việc cá nhân vào a Căn vào từ ngữ - dấu câu BT : Chữa – nhËn xÐt b Kh«ng thĨ thay, nÕu thay tõ hay câu nghi vấn từ câu trở nên sai ngữ pháp biến thành câu thuộc kiểu câu trần thuật có ý Bài nghĩa khác hẳn Học sinh làm câu a, b (SGK) a, b : Không câu nghi vấn Bài - Câu : Có giả định ngời đợc hỏi trớc có vấn đề Phân biệt hình thức ý nghĩa hai sức khoẻ câu? - Câu : Không có nh Bài Xác định câu đúng? sai? Giải thích? - Câu : Đúng - Câu : Sai 4.Củng cè -Gọi HS đọc lại ghi nhớ -Lưu ý lại cho HS nắm bắt kĩ nội dung ti tập vài t Dặn dò - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập lại - Chuẩn bị : Viết đoạn văn thuyết minh NS : 09/01/11 ND : 11/01/11 TiÕt 76 : VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: -Giúp học sinh biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hỵp lý 2.T tëng: - Nhận dạng đoạn văn thuyết minh vài t sữa lỗi thường gặp - Có kĩ xây dựng đoạn văn thuyết minh II Chuẩn bị - Thầy : Soạn giáo án, bảng phụ - Trò : Chuẩn bị III Tiến trình dạy học Kiểm tra : Chuẩn bị Bài : Để hoàn thành văn thuyết minh, đoạn văn đóng vai trò quan trọng Viết tốt đoạn văn điều kiện để làm tốt văn GV : NGUYN NGC QU Giỏo ỏn Ng Vn Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : - Đoạn văn văn thuyết minh - H/s đọc đoạn văn tìm hiểu theo - Nhận diện đoạn văn câu hỏi SGk - Đoạn a : câu chủ đề câu1 - Thảo luận nhóm đôi phút + Các câu sau :câu cung cấp thông tin lợng nớc ỏi câu3 lợng nớc bị ô nhiễm câu 4sự cần thiết nớc nớc giới thứ câu dự báo đến năm 2005 2/3 dân số giới thiếu nớc + Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề Đoạn a đoạn văn diễn dịch - Đoan b từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng câu tiếp cung cấp thông tin Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê hoạt động đà làm Đoạn b đoạn văn song hành - Sửa đoạn văn thuyết minh - Vấn đề thuyết minh: bút bi H/s nhận xét sửa lại đoạn a - Đoạn văn mắc lỗi: không làm rõ chủ đề, cha có ý - Bớc : h/s đọc đoạn văn công dụng, ý xếp lộn xộn thiếu mạch lạc + Đoạn văn thuyết minh vấn đề gì? - Giới thiệu bút bi: cấu tạo công dụng, cách sử Đoạn văn mắc lỗi ? dụng - Bớc 2: - Tách làm đoạn: theo ý:cấu tạo , công dụng , sử + Nếu giới thiệu bút bi nên giới dụng thiệu nh nào? + Đoạn văn nên tách đoạn đoạn - Nhợc điểm: đoạn văn viết đèn bàn nhng ý lộn xộ, nê viết nh nào? rắc rối, phức tạp Câu vả câu sau gắn kết gựơng Tham khảo sách thiết kế - Phơng pháp: đinh nghĩa so sánh phân loại H/s nhận xét đoạn b + Bớc yêu cầu nêu nhợc điểm - Ba đoạn câu tạo, công dụng , sử dụng + Bớc cách sửa viết lại- giới thiệu 3.Viết đoạn văn thuyết minh đèn bàn phơng pháp nào? Nên -Xácđịnh ý lớn ý viết thành đoạn tách thành đoạn -Trình bày rõ ý chủ ®Ị - H/s tËp lµm dµn ý vµp vë bµi tập -Các ý xếp theo thứ tự : cấu tạo, nhân thức, diến - HÃy cho biết cách viết đoạn văn biến, phụ Ghi nhớ :SGK văn thuyết minh ? II Luyện tập H/s suy nghĩ trả lời - Mở bài: mời bạn đén thăm trờng Đó trờng nhỏ đẹp nằm vạnh đờng Nguyễn Văn Cừ H/s đọc to phần ghi nhớ - Kết : Trờng nh đó: giản dị, khiêm nhờng Hoạt động siết bao gắn bó Chúng yêu quý trờng nh Bài tập 1:h/s đọc nhà Chắc chắn kỉ niệm mái -Làm việc cá nhân tròng suốt đời -Viết đoạn giới thiệu trờng em -Mở bài, kết khoảng đến câu - Tìm ý: + Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình + Đôi nét trình hoạt động nghiệp cách Bài 2: Chủ đề Hồ Chí Minh mạng Bớc 1: Tìm ý +Vai trò cống hiến to lớn dân tộc thời đại Bớc 2: viết đoạn 4.Củng cố GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ Giáo án Ngữ Văn - Nhắc lại cách viết đoạn văn thuyết minh - Đọc lại Ghi nhớ 5.Híng dÉn häc ë nhµ - Làm tập lại SGK - Soạn : Quê hơng ********************************** NS: 10/01/11 ND : 12/01/11 Tiết 77 : Quê hơng Tế Hanh I.Mục tiêu học 1.Kiến thức - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển đợc miêu tả thơ tình cảm quê hơng đằm thắm tác giả -Thấy đợc nét đặc sắc NT thơ 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ phân tích đọc diễn cảm thơ - c din cảm tác phẩm thơ - Phân tích chi tiết miêu tả , biểu cảm đặc sắc thơ T tëng -Thªm yªu lao động yêu quê hơng đất nớc II.Chuẩn bị GV : Giáo án ,SGK ,SGV HS : soạn III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra cũ : - Đọc thuộc thơ Nhớ Rừng Nêu nội dung thơ 2.Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động : - Giới thiệu nét tác giả? - Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? (8 chữ) - Bố cục thơ? Hoạt động : - Làng quê tác giả đợc giới thiệu hai câu mở đầu có đặc biệt? (bình dị, tự nhiên, giới thiệu chung làng quê mình, có ý nghĩa thông tin) - Đoàn thuyền khơi khung cảnh ntn? (bầu trời cao rộng, trẻo, nhuốm nắng hồng bình minh phù hợp với tâm trạng phấn chấn) - Hình ảnh thuyền đợc miêu tả BPNT gì? Tác dụng BPNT đó? - Em có nhận xét từ ngữ đợc sử dụng? GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ Néi dung I.T×m hiĨu chung Tác giả (SGK) Tác phẩm Nguồn cảm hứng lớn nỗi nhớ quê hơng miền Nam niềm khao khát tổ quốc thống Trong tập Nghẹn ngào (1939) 3.Bố cục : phần II.Phân tích Cảnh khơi - Hai cõu th u tỏc gi giới thiệu nghề nghiệp vị trí làng - Hình ảnh so sánh, động từ mạnh diễn tả khí dũng mÃnh thuyền toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng - Hình ảnh cánh buồm trở nên lớn lao, thiêng liêng thơ mộng Đó biểu tợng làng chµi Giáo án Ngữ Văn - Chi tiÕt đặc tả thuyền? (cánh Cảnh thuyền bến buồm) Có độc đáo chi tiết này? (so - Cảnh sống lao động náo nhiệt đầy niềm vui sánh ẩn dụ) - Hình ảnh ngời dân chài vừa chân thực vừa lÃng hình ảnh giàu ý nghĩa đẹp bút pháp mạn, có tầm vóc phi thêng - Con thun g¾n bã mËt thiÕt víi sống nglÃng mạn ời tâm hồn tinh tế tác giả Hoạt động : - Cảnh dân chài đón thuyền trở đợc miêu tả ntn? - Ngời dân chài đợc miêu tả ntn? Cảm nhận Nỗi nhớ quê hơng em ngời dân chài qua chi tiết đó? - Nỗi nhớ chân thành, tha thiết, khôn nguôi ca - Khi miêu tả thuyền, tác giả sử dụng ngi xa quờ hng BPNT gì? Tác dụng BPNT đó? Từ em cảm nhận đợc vẻ đẹp t©m hån - Qua cho ta thấy hình ảnh quờ hng luụn tác giả? sng tõm trớ nh th vi sc ỏm nh (sự nhạy cảm, lòng gắn bó sâu nặng với mnh lit quê hơng) Hoạt động : III Tổng kết - Trong xa cách, lòng tác giả nhớ tới NT : Sự sáng tạo hình ảnh thơ : vừa chân thực, điều nơi quê nhà? vừa bay bổng, lÃng mạn - Giọng thơ khổ kết ntn? (giản dị, tự Ý nghĩa: Bài thơ bày tỏ tác giả nhiªn) tình u tha thiết quê hương làng biển - H·y nhËn xÐt vÒ tình cảm tác giả? - Bài thơ có nét đặc sắc NT - ND : Ghi nhớ (SGK) bật? - Theo em thơ đợc viết theo phơng thức nào? (là thơ trữ tình, phơng thức biểu cảm) - Qua thơ, em cảm nhận đợc điều IV Luyện tập - Đọc diễn cảm sống ngời dân làng chài nhà thơ? Hoạt ®éng : Củng cố: -Gọi HS đọc diễn cảm ti thơ -Gọi HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ Dặn dò : - Häc thuéc - Tập phân tích hình ảnh đặc sắc; Soạn : Khi tu hó **************************************************** Tuần ; Tiết 78 KHI CON TU HÚ Ngày soạn: Ngày dạy: A.Mục tiêu cần đạt: * Giúp hs : - Cảm nhận lòng yêu sống ,niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến só cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm thể thơ lục bát giản bgị mà tha thiết GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ Giáo án Ngữ Văn B.Chuẩn bị : 1.GV: Dự kiến khả tích hợp : Phần Tiếng việt qua Câu nghi vấn ; tập làm văn qua Thuyết minh phương pháp ( Cách làm ) - Một số thơ có liên quan : Từ ấy( Tố Hữu ) , Người bạn tù thổi ( HCM) HS: Đọc, tìm hiểu soạn C.Tiến trình lên lớp : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ : Đọc thuộc lòng – diễn cảm thơ Quê hương Tế Hanh Đây thơ tả cảnh hay tả tình ? Vì ? - Hình ảnh thơ gây cho em ấn tượng xúc động ? Vì ? 3, Bài : H Đ 2: I Tìm hiểu chung : - Gọi hs đọc phan chuự thớch daỏu Tác giả (?) Em nêu vài nét thân nghiệp taực giaỷ ? - Là cờ đầu thơ ca cách (sgk) mạng kháng chiến Tác phÈm II, Đọc , Tìm hiểu văn 1, Đọc , tìm hiểu thích: Gv hs đọc ( yeõu cau Chuự yự - Sáng tác nhà lao Thõa Phđ thay đổi giọng đọc Đoạn đầu với gịng vui , náo nức , phấn - Nhan ®Ị : lµ vÕ phơ cđa mét chấn , đoạn sau với giọng bực bội từ ngự cảm thán ) c©u trän ý Giải thích từ khó (?) Khi tu hú viết hoàn cảnh đặc biệt ? - Được viết nhà lao thừa phủ ( Huế ) tác giả 3, Đọc , tìm hiểu thích hoạt động cách mạng , bị bắt sgk (?) Nên hiêu nhan đề thơ ntn? Hãy viết đoạn văn có bốn chữ đầu “ Khi tu hú” để tóm tắt nội dung thơ ? - Khi tu hú gọi bầy mùa hè đến , người tù cách mạng ( nhân vật trữ tình ) cảm thấy ngột ngạt phòng giam chật chội , thèm khát cháy bỏng sống tự tưng bừng bên Tên thơ gợi mở cảm xúc toàn (?) Bài thơ viết theo thể thơ ? Hình thức thơ có diễn tả cảm xúc ntn? - Thể thơ lục bát Diễn tả cảm xúc tha thiết , nồng hậu tâm hồn 2, Bố cục: (?) Bài thơ chia làm đoạn ? Nêu nội dung phần ? Đoạn : Cảnh mùa hè GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ Giáo án Ngữ Văn Đoạn : tâm trạng người tù (?) Hãy xác định phương thức biểu đạtt đoạn toàn ? +Đoạn : Chủ yếu miêu tả +Đoạn : Biểu cảm +Toàn : kết hợp miêu tả biểu cảm H Đ 3: a, Cảnh mùa hè :Gọi hs đọc đoạn (?) Thời gian mùa hè gợi tả âm ? + Tiếng tu hú / tiếng ve sâu (?) Trong thơ Bếp lửa Bằng Việt có tiếng chim tu hú : Tu hú chẳng đến bà Kêu chi hoài cảnh đồng xa Theo em , có giống khác cảm nhận tiếng chim tu hú hai nhà thơ Tâố Hữu Bằng Việt ? - Giống : Tiếng tu hú gợi không gian đồng quê gần giũ , thân thuộc Đều âm đón nhận tình thương mến - Khách : + Trong thơ BV , tiếng tu hú gợi nhớ kỉ niệm thân thương tình bà cháu nơi quê nhà + Trong thơ TH , tiếng chim tu hú âm báo hiệu mùa hè sôi động cảm nhận từ tâm hồn yêu sống , khát khao tự người chiến só cách mạng cảnh ngộ tù đày (?) Mùa hè gợi tả qua dấu hiệu điển hình không gian Không gian nhuốm màu sắc ? + Vàng ( Bắp rây vàng hạt ) + Hồng ( đầy sân nắng đào) + Xanh ( TrờiXanh rộng ) (?) Những sản vật điển hình mùa hè gợi nhắc ? + Lúa chim chín + Trái dần + Bắp dây vàng hạt (?) Một sống gợi lên từ âm , màu sắc , sản vật đó? - Một sống tưng bừng rộn rã , bình , Tràn trề nhựa sống (?) Bầu trời hạ cao xanh , nơi tiếng sáo diều vạng GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ 4, Bố cục : đoạn 3, Phân tích: a, Cảnh mùa hè + m : Tiếng tu hú / tiếng ve sầu + Màu sắc : - Vàng ( Bắp rây vàng hạt ) - Hồng ( đầy sân nắng đào) - Xanh ( Trời Xanh rộng cao) + Sản vật : - Lúa chiêm chín - Trái dần - Bắp dây vàng hạt Một sống tưng bừng rộn rã , bình , Tràn trề nhựa sống Qua ta thấy giới tự , phóng khoáng ) 10 ... đoạn văn thuyết minh vài t sữa lỗi thường gặp - Có kĩ xây dựng đoạn văn thuyết minh II Chuẩn bị - Thầy : Soạn giáo án, bảng phụ - Trò : Chuẩn bị III Tiến trình dạy học Kiểm tra : Chuẩn bị Bài. .. nẵng Rèn kĩ sử dung câu nghi II Chuẩn bị - Thầy : soạn giáo án, bảng phụ - Trò : chuẩn bị III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Chuẩn bị Bài : tiếng việt nh nhiều ngôn ngữ khác giới, kiểu câu có... lững 13 Giáo án Ngữ Văn II, Kết luận: Ghi nhớ : sgk (?) Qua phân tích II, Kết luận: Ghi nhớ : sgk vd , khái quát chức câu nghi vấn dùng dấu cuối câu ? ( ghi nhớ sgk) III, Luyện tập Bài tập : Tìm