SKKN Sử dụng phần mềm ITALC để quản lý và dạy thực hành môn Tin học THPT

19 2,338 19
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 07/04/2015, 16:16

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "SỬ DỤNG PHẦN MỀM ITALC ĐỂ QUẢN LÝ VÀ DẠY THỰC HÀNH MÔN TIN HỌC THPT" A. PHẦN MỞ ĐẦU I ./ ĐẶT VẤN ĐỀ 1 ./ Thực trạng của vấn đề Trong vài năm trở lại đây ở nước ta số người biết sử dụng máy tính và có máy tính cá nhân mỗi ngày một tăng, trình độ hiểu biết và sử dụng máy tính cũng tăng rõ rệt. Người sử dụng hiểu biết càng nhiều thì việc quản lý hệ thống máy, quản lý phòng máy vi tính, hướng dẫn thưc hành tin học cũng rất khó khăn. Hơn nữa trong thời gian gần đây hệ thống máy tính thường bị virus tấn công làm mất dữ liệu. Mặt khác do ý thức người sử dụng còn kém, không tuân theo qui định của người quản lý phòng máy vi tính hay người quản trị hệ thống, nên khi ngồi vào máy tính cứ tự ý thiết đặt cấu hình, thiết đặt hệ thống, thay đổi cách hiển thị màn hình nền, thậm chí lén lút truy cập mạng, thậm chí có học sinh nghiện cả game …Nếu một phòng thực hành mà đông học sinh và một số học sinh có ý nghĩ như thế thì giáo viên hướng dẫn thực hành quản lý như thế nào ? để lớp học vừa trật tự, vừa hiểu bài và làm bài được. Đó là thực trạng mà tôi phải nghiên cứu đề tài này để đưa vào quản lý đạt hiệu quả. Mặt khác quản lý và dạy thực hành của môn tin học còn nhiều bất cập, nhất là học sinh biết sử dụng máy vi tính không đồng đều, có học sinh biết rất nhiều nhưng cũng có học sinh chưa sử dụng máy vi tính bao giờ. Do đó để học sinh thực hiện một cách đồng bộ cần phải có một trình điều khiển chung, tạo sự quản lý chặt chẽ làm cho người dạy và người học trở nên tích cực trong công việc và hoạt động một cách thiết thực. 2 ./ Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới Thiết bị dạy học, cơ sở vật của nhà trường bảo quản tốt và đủ để phục vụ công tác dạy và học thì việc quản lý phòng máy vi tính, máy tính ở các phòng ban luôn hoạt động tốt, đảm bảo đủ để thực hiện công việc hàng ngày của nhà trường, đảm bảo dạy thực hành tin học trong đó không thể không kể đến việc quản lý tốt ở phòng máy. Đề tài này cần đưa ra một số kinh nghiệm và bí quyết để quản lý phòng máy vi tính, quản lý và điều khiển lớp học, hướng dẫn học sinh học thực hành tin học có hiệu quả. Giáo viên có thể hướng dẫn từng thao tác, quản lý được nội dung học sinh đang thực hành trên màn hình. Hướng dẫn học sinh xem thao tác, biểu diễn thực hành mẫu dễ dàng, học sinh thấy được trực quan thao tác, biết được nội dung, cách thực hiện của thao tác cần thiết để hoàn thành bài thực hành. Giáo viên có thể ngồi tại máy giáo viên trong phòng máy đánh giá được thái độ thực hành của học sinh, nội dung bài làm, kết quả bài làm, … Quản lý được học sinh chơi game, vào Internet mở các website không lành mạnh hoặc phần mềm trong máy tính. 3 ./ Phạm vi nghiên cứu của đề tài Từ việc tích luỹ những kinh nghiệm trong công tác bảo trì và quản lý phòng máy vi tính, dạy học môn tin học, dạy nghề tin học phổ thông ở trường THPT Lý Tự Trọng – huyện Hoài Nhơn – tỉnh Bình Địn II./ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH 1. Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác nhau ở từng cấp học, khối lớp. Từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người đã sử dụng thành thạo máy tính. Tuy nhiên cấp học cao hơn thì chương trình học cũng cao hơn. Người học khởi đầu làm quen với máy tính, tiếp đến dùng máy tính để soạn thảo văn bản, sau đó lập trình trên máy tính, đến lớp 12 thì làm quen với cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu, … chung quy lại người học học đến đâu thấy lạ đến đó và trí nhớ mỗi người cũng có hạn. Mặt khác, một sự khác biệt nửa của môn Tin học là lý thuyết – bài tập – thực hành hay nói cách khác là nói – làm – có kết quả, nói chung phải đạt cả ba.Chẳng hạn dạy học lập trình người dạy dạy lý thuyết hay, giải bài tập hay và thực hành cho kết quả minh chứng, nhưng nếu khi thực hành trên máy không cho kết quả như mong muốn thì chữ hay đó chắc chắn không trọn vẹn. Mặt khác môn Tin học mới đưa vào chương trình phổ thông bắt từ năm 2006. Cho tới nay các xã, huyện còn nghèo, vùng khó khăn thì cơ sở vật chất để giảng dạy môn học này cũng không dễ mua sắm. Từ những bất cập đó mà trình độ hiểu biết về tin học trong một lớp cũng chênh lệch khá khác nhau. Từ sự chênh lệch về trình độ tin học, mà giáo viên cũng khó truyền đạt đủ nội dung, kiến thức cần thiết để học sinh biết và hiểu phần lý thuyết. Còn thực hành môn tin học là kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, song cũng phải biết sử dụng phương tiện thực hành. Chính từ đây giáo viên hướng dẫn thực hành hay thường bị học sinh “sai khiển”vì phải cần giáo viên trực tiếp gỡ lỗi. Sự chỉ giúp nhiệt tình này nếu như một vài học sinh thì giáo viên chẳng có gì khó khăn cả, nhưng nhỡ đông học sinh hỏi, thậm chí cả lớp hỏi thì giáo viên phải xử sự thế nào. Đây cũng là một bất cập lớn của giáo viên dạy tiết thực hành môn Tin học. Với những đặc thù riêng của môn học và một số bất cập còn tồn tại của môn học, tôi đã luôn tìm tòi và nghiên cứu để tìm ra những giải pháp nhằm mục đích quản lý tốt phòng máy, dạy tốt tiết thực hành trong giờ học thực hành tại phòng máy vi tính nhằm khắc phục những bất cập của môn học. 2. Cơ sở thực tiễn Hiện nay có một số trường đã sử dụng phần mềm Netop Shoool, Temview để quản lý phòng máy nhưng tôi thấy hiệu quả hai phần này chưa đầy đủ và thiết thực với điều kiện thực tế hiện nay. Với phần mền Temview nếu giáo viên hướng dẫn cho một học sinh tại một thời điểm thì tốt, nhưng hướng dẫn đồng thời cùng lúc cho nhiều thí sinh như trình bày mẫu để tất cả thí sinh xem trên màn hình máy tính mình đang ngồi lại là không dễ và mất nhiều thời gian. Với phần mềm Netop Shool có nhiều chức năng sử dụng để quản lý lớp học thực hành tin học nhưng một số chức năng có ứng dụng chưa thiết thực bằng phần iTALC. Với phần mềm iTALC có nhiều chức năng mạnh hơn như tất cả các máy tính học sinh trong phòng học đều nhìn thấy màn hình máy tính giáo viên, sử dụng chức năng này giáo viên trình bày thao tác làm mẫu để học sinh quan sát một cách dễ dàng. Hay sử dụng chức năng điều khiển từ xa giáo viên truy cập trực tiếp vào máy tính học sinh. Chức năng này giúp giáo viên có thể điều khiển và thực thi chương trình trên máy học tính học sinh; học sinh có thể báo cáo trình bày bài làm của mình trước lớp. Trong chương trình còn nhiều chức năng hữu ích khác giúp công tác quản lý lớp thực hành tin học đạt chất lượng cao. Trong năm qua tôi đã đưa chương trình iTALC vào quản lý giờ học thực hành và dạy học thực hành đã đem kết quả rất khả quan. Thông qua bài thực hành có sử dụng chương iTALC học có ý thức học tập, rèn luyện thái độ tác phong, tạo môi trường học tập lành mạnh. Đối với giáo viên, nâng cao trình độ xử lý công nghệ, làm chủ công nghệ của môn học, góp phần đưa công nghệ thông tin vào quản lý dạy và học một cách có hiệu quả. B. NỘI DUNG I./ MỤC TIÊU 1./ Quản lý lớp thực hành có hỗ trợ của hệ thống quản lý thông minh - Tổ chức lớp học tại phòng máy vi tính có sẵn của nhà trường - Tất cả các máy tính trong phòng máy đều cài đặt hệ thống quản lý thông minh - Trong các máy cài đặt, giáo viên chọn một máy quản lý chính để làm máy giáo viên, các máy tính còn lại gọi là máy học sinh. - Máy giáo viên làm nhiệm vụ quản lý và hiển thị tất cả màn hình máy học sinh. Do đó mọi thao tác trên máy học sinh đang làm đều xuất hiện ở máy giáo viên. - Giáo viên ngồi tại máy giáo viên quan sát và điều khiển lớp học, hướng dẫn thực hành mẫu qua màn hình, học sinh ngồi tại chỗ nhìn màn hình máy học sinh để theo dõi hướng dẫn và nội dung thực hiện thao tác. - Trong quá trình thực hành bài làm thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên phát hiện máy học sinh lười thực hành, mê Games, … tuỳ hành vi mà giáo viên gửi thông báo nhắc nhở hay khoá màn hình máy học sinh để cảnh báo. - Giáo viên có thể cho dừng kiểm tra thực hành cùng lúc vì hết thời gian quy định hay có thể tắt tất cả các máy cùng lúc trong thời gian nhanh nhất. - Thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên có thể đánh giá, chấm điểm kết quả thực hành của học sinh. 2 ./ Giới thiệu phần mềm và các chức năng của chương trình 2.1 Giới thiệu phần mềm iTALC ITALC (Intelligent Teaching And Learning with Computers) gọi tắt là Hệ thống quản lý lớp học thông minh. Là hệ phần mềm mã nguồn mở miễn phí được Intel hỗ trợ do cộng đồng phát triển với mục đích cung cấp một công cụ giúp giáo viên có thể xem và điều khiển các máy tính của học sinh trong mạng. ITALC giúp giáo viên quản lý lớp học, dễ dàng trao đổi với học sinh cũng như trợ giúp từng học sinh thực hiện nội dung bài tập, hướng dẫn các thao tác cần thiết ứng với từng nội dung thực hành, mà giáo viên có thể không cần phải rời khỏi vị trí của mình chỉ cần thông qua một số chức năng của chương trình để điều khiển. 2.2 Các chức năng của chương trình - Gửi thông báo đến cho học sinh - Giáo viên quan sát màn hình học sinh - Khóa màn hình máy tính học sinh - Giáo viên có thể vào máy học sinh và thực hiện các ứng dụng trên máy học sinh - Học sinh xem được nội trên màn hình máy giáo viên; báo cáo bài làm trước lớp 3 ./ Cài đặt và hướng dẫn sử dụng chương trình 3.1 Thực hiện cài đặt chương trình iTALC - Download phần mềm iTALC 1.0.9 hoặc phiên bản cao hơn (trên mạng hiện đang cung cấp miễn phí) về máy định cài đặt ví dụ lấy về và lưu trong Softs. - Chạy file Setup.exe trong thư mục chính của iTALC sau đó thực hiện một số chỉ định giống như những phần đơn giản khác nhưng phải chú ý khai báo chỉ định của hộp thoại sau đây + Nếu cài đặt dùng làm máy giáo viên (máy điều khiển) thì nháy chọn chức năng ❒ iTALC Master Appliction (IMA) + Các máy còn lại làm máy học sinh trong tổ chức lớp thì nháy chọn chức năng ❒ iTALC Client Application (ICA) Chỉ định xong chọn nút Next cho tới khi hoàn thành việc cài đặt. Chương trình cài đặt xong ta thực hiện Copy đè thư mục Keys trong thư mục Softs (dữ liệu nguồn) sang thư mục Keys của thư mục đã được cài đặt chẳn hạn trong Program files\iTALC\Keys. Tương tự ta cho tất cả các máy tính tham gia tổ chức lớp. Thực hiện cấu hình toàn bộ địa chỉ IP tỉnh và đặt tên máy trên các máy học sinh thuộc lớp học. 3.2 Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý - Mục đích của bước này là làm sao để màn hình máy học sinh hiển thị được trên màn hình của máy giáo viên. Cách làm + Khởi động biểu tượng chương trình iTALC lên giao diện chương trình giống như hình sau + Tạo tên lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh để máy giáo viên nhận dạng quản lý: trong hình trên tên lớp tôi đã đặt là Phong1, tiếp theo là khai báo địa IP của máy 1 và máy 2 (việc chọn IP và theo thứ tự các máy học sinh như thế nào tuỳ vào điều kiện thực tế ở phòng máy bạn quản lý) Cách tạo lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh cho máy giáo viên Tại vùng của Classrooms/Computers ta nháy chuột phải hiện ra như hình bên. Để thêm lớp học ta chọn Add classroom rồi gõ vào tên cho lớp. Để thêm một máy học sinh vào lớp thì ta nháy chọn Add computer thì hiện thoại (hình bên) rồi khai các mô tả vào các mục của hộp thoại IP/Hostname:nhập địa chỉ IP máy học sinh Name: nhập tên máy học sinh Classroom: chọn lớp (trường mở nhiều lớp) Type: mặc định Student computer / chọn Ok Thao tác tương tự khai báo toàn bộ địa IP của máy học sinh mà ta cần tổ chức lớp học của phòng máy. Hình dưới đây là mô tả và khai báo xong lớp học tôi đang quản lý. Trong đó chỉ có máy 01 được nhận dạng xong. 3.3 Hướng dẫn sử dụng chương trình - Giới thiệu các biểu tượng chức năng chính trên thanh Menu Trong đó: + Fullscreen Demo hoăc Window Demo: chọn 1 trong 2 chức năng này để trình bày nội dung, thao tác mà giáo viên thực hiện làm mẫu cho học sinh nhìn theo dõi qua màn hình của máy ngồi. Nghĩa là nội dung muốn trình trên máy giáo viên sẽ được hiển thị ở tất cả ớ các máy học sinh. Khi hết trình bày trả lại màn hình máy học sinh thì nháy chọn Stop Demo. + Look all: Khoá toàn bộ màn hình của máy học sinh. Mở khoá thì nháy chọn chức năng Overview. [...]... giáo viên Tổ chức quản lý lớp dạy học thông minh có một vai trò rất lớn trong quản lý dạy và học nhất là trong quản lý lớp học thực hành môn tin học Là một sản phẩm ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục và dạy học Đây là một công cụ dạy học tuyệt vời của phương pháp dạy học tích cực, có tác động lớn đến nội dung và phương pháp dạy học hiện đại trong các lớp học Giáo viên và học sinh có thể... dạy học cho tiết thực hành môn Tin học có thể sử dụng dùng phương tiện để dạy tiết lý thuyết rất có hiệu quả - Vừa vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, vừa sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, giáo viên của các môn học khác có thể dụng phòng máy vi tính có chương trình ITALC để trình chiếu thí nghiệm mô phỏng, thực hành mẫu, hướng dẫn làm bài kiểm tra trắc nghiệm, … nói chung các môn học, tiết học. .. Không lợi dụng công nghệ thông tin để tuyên truyền các nội dung, Clip của các Website không lành mạnh Tóm lại: một học sinh thực hành một bài tập tin học đạt hiệu quả cao không những thể hiện ở nội dung thực hành mà là cả năng lực, hành vi và cả thái độ thực hành Do đó hệ thống hỗ trợ quản lý lớp học thông minh giúp một phần cho giáo viên quản lý lớp học thực hành, nhất là thực hành tin học có kết... ích sử dụng phần mềm quản lý lớp học thông minh iTALC 4 - Lợi ích về giáo dục tính tiết kiệm Phần mềm cho sử dụng miễn phí có sẵn trên mạng, dễ cài đặt, dễ sử dụng, không phải mua sắm thêm thiết bị do đó không tốn kém về kinh tế Quản lý được thao tác đi vượt ra ngoài phần nội dung thực hành, hạn chế được sự hư hỏng mềm do học sinh cố tình hay sơ ý trong sử dụng máy vi tính Giáo viên dạy tiết thực hành. .. hiện quản toàn bộ màn hình học sinh trong lớp học, tạo lớp học nghiêm túc, quyền làm chủ lớp học của giáo viên tăng lên, đảm bảo môi trường học tập nói chung, môn Tin học nói riêng an toàn và lành mạnh 2.2 Quản lý lớp học và điều khiển học sinh thực hành bằng iTALC 2.2.1 Tổ chức học sinh thực hành - Phân công học sinh ngồi vào đúng máy qui định, số lượng học sinh / máy tuỳ vào số lượng máy tính hiện... thực: Học sinh thấy được sự quản lý chặt chẽ, giám sát được bài làm của học sinh và dùng công nghệ điều khiển từ xa của giáo viên Do đó kết quả thực hành phản ánh trung thực C KẾT LUẬN Phần mềm hỗ trợ giảng dạy: Quản lý lớp học thông minh ITALC là phần mềm dùng để hỗ trợ giảng dạy trong phòng học hoặc liên phòng Nó cho phép giáo viên quản lý màn hình học sinh và cũng cho phép học sinh thấy được nội dung... dụng máy đó 1.2 Yêu cầu một lớp học thực hành đạt hiệu quả - Quản lý lớp học tốt đứng đầu là giáo viên quản lý lớp học thực hành, không những quản lý con người mà cần phải quản lý thiết bị, phương tiện, không gian và môi trường Nói chung quản lý lớp học tốt thì quá trình thực hành sẽ tốt - Học sinh phải chấp hành các nội quy, quy định của nhà trường, nghiêm chỉnh chấp hành các luật pháp xã hội Không... Tin học 10 có phần định dạng kiểu danh sách hay định dạng làm lớn ký tự đầu đoạn, … giáo viên thực hành mẫu để học sinh quan sát trước để thấy và biết thao tác một cách trực quan làm cho phần thực hành đạt hiệu quả Ví dụ 2: Thực hành Pascal Tin học 11, lần đầu tiên thực hành chạy chương đơn giản như dùng các thủ tục nhập, xuất … nhưng học sinh chưa hình dung cách thực chương trình Do đó giáo viên sử. .. thực hành như mở bài cũ đã có, sao chép nội dung từ bài khác Để kết thúc thời gian làm bài thực hành một cách đồng bộ giáo viên dùng chức năng Lock all của chương trình để dừng bài thực hành ./ Khả năng phát triển ứng dụng 3 - Đề tài có khả năng sử dụng lâu dài và sử dụng ở tất cả các phòng máy vi tính có mạng LAN như ở trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, … - Ngoài sử dụng quản lý. .. và thực thi bất kỳ chương trình có trên máy đó Nhờ chức năng này giáo viên kiểm soát và khống chế những chương trình ứng dụng khác do học sinh tự ý thực hiện - Quản lý chặt chẽ, thực hành nghiêm túc để nâng cao chất lượng tiết thực hành Thông qua màn hình quản lý của máy giáo viên ta dễ dàng phát hiện những học sinh thực hành chưa tích cực, mở các trình ứng dụng khác không nằm trong chương trình thực . TÀI: "SỬ DỤNG PHẦN MỀM ITALC ĐỂ QUẢN LÝ VÀ DẠY THỰC HÀNH MÔN TIN HỌC THPT& quot; A. PHẦN MỞ ĐẦU I ./ ĐẶT VẤN ĐỀ 1 ./ Thực trạng của vấn đề Trong vài năm trở lại đây ở nước ta số người biết sử dụng. Trung học phổ thông, … - Ngoài sử dụng quản lý dạy học cho tiết thực hành môn Tin học có thể sử dụng dùng phương tiện để dạy tiết lý thuyết rất có hiệu quả. - Vừa vận dụng phương pháp dạy học. đã đưa chương trình iTALC vào quản lý giờ học thực hành và dạy học thực hành đã đem kết quả rất khả quan. Thông qua bài thực hành có sử dụng chương iTALC học có ý thức học tập, rèn luyện
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Sử dụng phần mềm ITALC để quản lý và dạy thực hành môn Tin học THPT, SKKN Sử dụng phần mềm ITALC để quản lý và dạy thực hành môn Tin học THPT, SKKN Sử dụng phần mềm ITALC để quản lý và dạy thực hành môn Tin học THPT, 2 Quản lý lớp học và điều khiển học sinh thực hành bằng iTALC

Từ khóa liên quan