Sử dụng phần mềm iTALC để quản lý và dạy thực hành môn Tin Học

Mặt khác do ý thức người sử dụng còn kém, không tuân theo qui định của người quản lý phòng máy vi tính hay người quản trị hệ thống, nên khi ngồi vào máy tính cứ tự ý thiết đặt cấu hình,

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT LÝ TỰ TRỌNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ

TÀI

SỬ DỤNG PHẦN MẾM iTALC

ĐỂ QUẢN LÝ VÀ DẠY THỰC HÀNH MÔN TIN

HỌC

Giáo viên: Đinh Văn Huỳnh Tổ chuyên môn:

Toán - Tin

Năm học: 2012 - 2013

Trường THPT Lý Tự Trọng Sáng kiến kinh nghiệm

Giáo viên: ðinh Văn Huỳnh trang 2

MỤC LỤC

Trang

A PHẦN MỞ ĐẦU 3

I ĐẶT VẤN ĐỀ 3

1 Thực trạng của vấn đề 3

2 Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới 3

3 Phạm vi nghiên cứu của đề tài 3

II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH 4

1 Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài 4

2 Cơ sơ thực tiễn 4

B NỘI DUNG 5

I MỤC TIÊU 5

1.Quản lý thực hành có hỗ trợ của hệ thống quản lý thông minh 5

2 Giới thiệu phần mềm và các chức năng của chương trình 6

2.1 Giới thiệu phần mềm iTALC 6

2.2 Các chức năng của chương trình 6

3 Cài đặt và hướng dẫn sử dụng chương trình 7

3.1 Thực hiện cài đặt chương trình iTALC 7

3.2 Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý 7

3.3 Hướng dẫn sử dụng chương trình 9

II MÔ TẢ GIẢI PHÁP MỚI CỦA ĐỀ TÀI 10

1 Yêu cầu chung 10

1.1 Yêu cầu của phòng máy vi tính 10

1.2 Yêu cầu một lớp học thực hành đạt hiệu quả 11

2 Thực hiện quản lý và điều khiển lớp thực hành 11

2.1 Quản lý màn hình học sinh 11

2.2 Quản lý lớp học và điều khiển học sinh thực hành bằng iTALC 12

3 Khả năng phát triển ứng dụng 13

4 Các lợi ích sử dụng phần mềm quản lý lớp học thông minh iTALC 14

C KẾT LUẬN 14

A PHẦN MỞ ĐẦU

I./ ĐẶT VẤN ĐỀ

1./ Thực trạng của vấn đề

Trong vài năm trở lại đây ở nước ta số người biết sử dụng máy tính và có máy tính

cá nhân mỗi ngày một tăng, trình độ hiểu biết và sử dụng máy tính cũng tăng rõ rệt Người sử dụng hiểu biết càng nhiều thì việc quản lý hệ thống máy, quản lý phòng máy

vi tính, hướng dẫn thưc hành tin học cũng rất khó khăn

Hơn nữa trong thời gian gần đây hệ thống máy tính thường bị virus tấn công làm mất dữ liệu Mặt khác do ý thức người sử dụng còn kém, không tuân theo qui định của người quản lý phòng máy vi tính hay người quản trị hệ thống, nên khi ngồi vào máy tính cứ tự ý thiết đặt cấu hình, thiết đặt hệ thống, thay đổi cách hiển thị màn hình nền, thậm chí lén lút truy cập mạng, thậm chí có học sinh nghiện cả game …Nếu một phòng thực hành mà đông học sinh và một số học sinh có ý nghĩ như thế thì giáo viên hướng dẫn thực hành quản lý như thế nào ? để lớp học vừa trật tự, vừa hiểu bài và làm bài được Đó là thực trạng mà tôi phải nghiên cứu đề tài này để đưa vào quản lý đạt hiệu quả

Mặt khác quản lý và dạy thực hành của môn tin học còn nhiều bất cập, nhất là học sinh biết sử dụng máy vi tính không đồng đều, có học sinh biết rất nhiều nhưng cũng

có học sinh chưa sử dụng máy vi tính bao giờ Do đó để học sinh thực hiện một cách đồng bộ cần phải có một trình điều khiển chung, tạo sự quản lý chặt chẽ làm cho người dạy và người học trở nên tích cực trong công việc và hoạt động một cách thiết thực

2./ Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới

Thiết bị dạy học, cơ sở vật của nhà trường bảo quản tốt và đủ để phục vụ công tác dạy và học thì việc quản lý phòng máy vi tính, máy tính ở các phòng ban luôn hoạt động tốt, đảm bảo đủ để thực hiện công việc hàng ngày của nhà trường, đảm bảo dạy thực hành tin học trong đó không thể không kể đến việc quản lý tốt ở phòng máy

Đề tài này cần đưa ra một số kinh nghiệm và bí quyết để quản lý phòng máy vi tính, quản lý và điều khiển lớp học, hướng dẫn học sinh học thực hành tin học có hiệu quả Giáo viên có thể hướng dẫn từng thao tác, quản lý được nội dung học sinh đang thực hành trên màn hình

Hướng dẫn học sinh xem thao tác, biểu diễn thực hành mẫu dễ dàng, học sinh thấy được trực quan thao tác, biết được nội dung, cách thực hiện của thao tác cần thiết để hoàn thành bài thực hành

Giáo viên có thể ngồi tại máy giáo viên trong phòng máy đánh giá được thái độ thực hành của học sinh, nội dung bài làm, kết quả bài làm, …

Quản lý được học sinh chơi game, vào Internet mở các website không lành mạnh hoặc phần mềm trong máy tính

3./ Phạm vi nghiên cứu của đề tài

Từ việc tích luỹ những kinh nghiệm trong công tác bảo trì và quản lý phòng máy vi tính, dạy học môn tin học, dạy nghề tin học phổ thông ở trường THPT Lý

Tự Trọng – huyện Hoài Nhơn – tỉnh Bình Định

II./ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH

1 Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài

Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác nhau ở từng cấp học, khối lớp Từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người đã sử dụng thành thạo máy tính Tuy nhiên cấp học cao hơn thì chương trình học cũng cao hơn Người học khởi đầu làm quen với máy tính, tiếp đến dùng máy tính để soạn thảo văn bản, sau đó lập trình trên máy tính, đến lớp 12 thì làm quen với cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu, … chung quy lại người học học đến đâu thấy lạ đến đó và trí nhớ mỗi người cũng có hạn Mặt khác, một sự khác biệt nửa của môn Tin học là lý thuyết – bài tập – thực hành hay nói cách khác là nói – làm – có kết quả, nói chung phải đạt cả ba.Chẳng hạn dạy học lập trình người dạy dạy lý thuyết hay, giải bài tập hay và thực hành cho kết quả minh chứng, nhưng nếu khi thực hành trên máy không cho kết quả như mong muốn thì chữ hay đó chắc chắn không trọn vẹn

Mặt khác môn Tin học mới đưa vào chương trình phổ thông bắt từ năm 2006 Cho tới nay các xã, huyện còn nghèo, vùng khó khăn thì cơ sở vật chất để giảng dạy môn học này cũng không dễ mua sắm Từ những bất cập đó mà trình độ hiểu biết về tin học trong một lớp cũng chênh lệch khá khác nhau

Từ sự chênh lệch về trình độ tin học, mà giáo viên cũng khó truyền đạt đủ nội dung, kiến thức cần thiết để học sinh biết và hiểu phần lý thuyết Còn thực hành môn tin học

là kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, song cũng phải biết sử dụng phương tiện thực hành Chính từ đây giáo viên hướng dẫn thực hành hay thường bị học sinh “sai khiển”vì phải cần giáo viên trực tiếp gỡ lỗi Sự chỉ giúp nhiệt tình này nếu như một vài học sinh thì giáo viên chẳng có gì khó khăn cả, nhưng nhỡ đông học sinh hỏi, thậm chí

cả lớp hỏi thì giáo viên phải xử sự thế nào Đây cũng là một bất cập lớn của giáo viên dạy tiết thực hành môn Tin học

Với những đặc thù riêng của môn học và một số bất cập còn tồn tại của môn học, tôi đã luôn tìm tòi và nghiên cứu để tìm ra những giải pháp nhằm mục đích quản lý tốt phòng máy, dạy tốt tiết thực hành trong giờ học thực hành tại phòng máy vi tính nhằm khắc phục những bất cập của môn học

2 Cơ sở thực tiễn

Hiện nay có một số trường đã sử dụng phần mềm Netop Shoool, Temview để quản lý phòng máy nhưng tôi thấy hiệu quả hai phần này chưa đầy đủ và thiết thực với điều kiện thực tế hiện nay

Với phần mền Temview nếu giáo viên hướng dẫn cho một học sinh tại một thời điểm thì tốt, nhưng hướng dẫn đồng thời cùng lúc cho nhiều thí sinh như trình bày mẫu để tất cả thí sinh xem trên màn hình máy tính mình đang ngồi lại là không dễ và mất nhiều thời gian

Với phần mềm Netop Shool có nhiều chức năng sử dụng để quản lý lớp học thực hành tin học nhưng một số chức năng có ứng dụng chưa thiết thực bằng phần iTALC Với phần mềm iTALC có nhiều chức năng mạnh hơn như tất cả các máy tính học sinh trong phòng học đều nhìn thấy màn hình máy tính giáo viên, sử dụng chức năng này giáo viên trình bày thao tác làm mẫu để học sinh quan sát một cách dễ dàng Hay sử dụng chức năng điều khiển từ xa giáo viên truy cập trực tiếp vào máy tính học sinh Chức năng này giúp giáo viên có thể điều khiển và thực thi chương trình trên máy học tính học sinh; học sinh có thể báo cáo trình bày bài làm của mình trước lớp Trong chương trình còn nhiều chức năng hữu ích khác giúp công tác quản lý lớp thực hành tin học đạt chất lượng cao

Trong năm qua tôi đã đưa chương trình iTALC vào quản lý giờ học thực hành

và dạy học thực hành đã đem kết quả rất khả quan Thông qua bài thực hành có sử dụng chương iTALC học có ý thức học tập, rèn luyện thái độ tác phong, tạo môi trường học tập lành mạnh Đối với giáo viên, nâng cao trình độ xử lý công nghệ, làm chủ công nghệ của môn học, góp phần đưa công nghệ thông tin vào quản lý dạy và học một cách có hiệu quả

B NỘI DUNG

I./ MỤC TIÊU

1./ Quản lý lớp thực hành có hỗ trợ của hệ thống quản lý thông minh

- Tổ chức lớp học tại phòng máy vi tính có sẵn của nhà trường

- Tất cả các máy tính trong phòng máy đều cài đặt hệ thống quản lý thông minh

- Trong các máy cài đặt, giáo viên chọn một máy quản lý chính để làm máy giáo viên, các máy tính còn lại gọi là máy học sinh

- Máy giáo viên làm nhiệm vụ quản lý và hiển thị tất cả màn hình máy học sinh Do

đó mọi thao tác trên máy học sinh đang làm đều xuất hiện ở máy giáo viên

- Giáo viên ngồi tại máy giáo viên quan sát và điều khiển lớp học, hướng dẫn thực hành mẫu qua màn hình, học sinh ngồi tại chỗ nhìn màn hình máy học sinh để theo dõi hướng dẫn và nội dung thực hiện thao tác

- Trong quá trình thực hành bài làm thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên phát hiện máy học sinh lười thực hành, mê Games, … tuỳ hành vi mà giáo viên gửi thông báo nhắc nhở hay khoá màn hình máy học sinh để cảnh báo

- Giáo viên có thể cho dừng kiểm tra thực hành cùng lúc vì hết thời gian quy định hay có thể tắt tất cả các máy cùng lúc trong thời gian nhanh nhất

- Thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên có thể đánh giá, chấm điểm kết quả thực hành của học sinh

2 / Giới thiệu phần mềm và các chức năng của chương trình

2.1 Giới thiệu phần mềm iTALC

ITALC (Intelligent Teaching And Learning with Computers) gọi tắt là Hệ thống quản lý lớp học thông minh Là hệ phần mềm mã nguồn mở miễn phí được Intel hỗ trợ

do cộng đồng phát triển với mục đích cung cấp một công cụ giúp giáo viên có thể xem

và điều khiển các máy tính của học sinh trong mạng ITALC giúp giáo viên quản lý lớp học, dễ dàng trao đổi với học sinh cũng như trợ giúp từng học sinh thực hiện nội dung bài tập, hướng dẫn các thao tác cần thiết ứng với từng nội dung thực hành, mà giáo viên có thể không cần phải rời khỏi vị trí của mình chỉ cần thông qua một số chức năng của chương trình để điều khiển

2.2 Các chức năng của chương trình

- Gửi thông báo đến cho học sinh

- Giáo viên quan sát màn hình học sinh

- Khóa màn hình máy tính học sinh

- Giáo viên có thể vào máy học sinh và thực hiện các ứng dụng trên máy học sinh

- Học sinh xem được nội trên màn hình máy giáo viên; báo cáo bài làm trước lớp

3 / Cài đặt và hướng dẫn sử dụng chương trình

3.1 Thực hiện cài đặt chương trình iTALC

- Download phần mềm iTALC 1.0.9 hoặc phiên bản cao hơn (trên mạng hiện đang cung cấp miễn phí) về máy định cài đặt ví dụ lấy về và lưu trong Softs

- Chạy file Setup.exe trong thư mục chính của iTALC sau đó thực hiện một số chỉ định giống như những phần đơn giản khác nhưng phải chú ý khai báo chỉ định của hộp thoại sau đây

+ Nếu cài đặt dùng làm máy giáo viên (máy điều khiển) thì nháy chọn chức năng

❒ iTALC Master Appliction (IMA)

+ Các máy còn lại làm máy học sinh trong tổ chức lớp thì nháy chọn chức năng

❒ iTALC Client Application (ICA)

Chỉ định xong chọn nút Next cho tới khi hoàn thành việc cài đặt Chương trình cài đặt xong ta thực hiện Copy đè thư mục Keys trong thư mục Softs (dữ liệu nguồn) sang thư mục Keys của thư mục đã được cài đặt chẳn hạn trong Program files\iTALC\Keys Tương tự ta cho tất cả các máy tính tham gia tổ chức lớp

Thực hiện cấu hình toàn bộ địa chỉ IP tỉnh và đặt tên máy trên các máy học sinh thuộc lớp học

3.2 Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý

- Mục đích của bước này là làm sao để màn hình máy học sinh hiển thị được trên màn hình của máy giáo viên

Cách làm

+ Khởi động biểu tượng chương trình iTALC lên giao diện chương trình giống như hình sau

+ Tạo tên lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh để

máy giáo viên nhận dạng quản lý: trong hình trên tên lớp tôi đã

đặt là Phong1, tiếp theo là khai báo địa IP của máy 1 và máy 2

(việc chọn IP và theo thứ tự các máy học sinh như thế nào tuỳ

vào điều kiện thực tế ở phòng máy bạn quản lý)

Cách tạo lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh cho máy giáo viên

Classrooms/Computers ta nháy chuột

phải hiện ra như hình bên Để thêm

lớp học ta chọn Add classroom rồi gõ vào

tên cho lớp Để thêm một máy học sinh

vào lớp thì ta nháy chọn Add

computer thì hiện thoại (hình bên) rồi

khai các mô tả vào các mục của hộp thoại

IP/Hostname:nhập địa chỉ IP máy học

sinh

Name: nhập tên máy học sinh

Classroom: chọn lớp (trường mở nhiều

lớp)

Type: mặc định Student computer / chọn

Ok

Thao tác tương tự khai báo toàn bộ địa IP của máy học sinh mà ta cần tổ chức lớp học của phòng máy

Hình dưới đây là mô tả và khai báo xong lớp học tôi đang quản lý Trong đó chỉ

có máy 01 được nhận dạng xong

3.3 Hướng dẫn sử dụng chương trình

- Giới thiệu các biểu tượng chức năng chính trên thanh Menu

Trong đó:

+ Fullscreen Demo hoăc Window Demo: chọn 1 trong 2 chức năng này để

trình bày nội dung, thao tác mà giáo viên thực hiện làm mẫu cho học sinh nhìn theo dõi qua màn hình của máy ngồi Nghĩa là nội dung muốn trình trên máy giáo viên sẽ được hiển thị ở tất cả ớ các máy học sinh Khi hết trình bày trả lại màn hình máy học sinh thì nháy chọn Stop Demo

+ Look all: Khoá toàn bộ màn hình của máy học sinh Mở khoá thì nháy chọn

chức năng Overview

Giáo viên: ðinh Văn Huỳnh www.sangkienkinhnghiem.com

+ Text message: Gửi một thông báo xuống tất cả các máy học sinh.

+ Power on: Dùng để khởi động lại máy học sinh (ta không cần dùng vì đòi hỏi

các phải có Boot ROM)

+ Power down: Thực hiện tắt toàn bộ máy học sinh Chức năng này có thể sử

dụng sau khi kết thúc buổi học giao viên dùng lệnh này để thoát khỏi hệ diều hành cùng lúc

- Ngoài các chức năng chính trên (dùng chung) ở

trên, còn có nhiều chức năng khác giúp ta điều

khiển từng máy học sinh Chẳn hạn muốn điều

khiển máy 01 thì nháy chuột phải lên biểu tượng

máy 01 hiện bảng chọn như sau (các chức năng

trên bảng chọn này chỉ có tác dụng cho máy ta

muốn điều khiển)

Trong các chức năng này có một số chức năng

có giống như các chức năng đã giải thích trên có

một chức năng quan trọng là

Remote Control : Khi chọn chức năng này giáo

viên được quyền thâm nhập trực tiếp vào máy

học sinh đang sử dụng như khởi động chương

trình ứng dụng hay đóng chương trình đang sử

dụng …Thoát khỏi chức năng này chọn Quit.

Take a snapshot: chụp ảnh hiện tại đang diễn ra

tại màn hình máy học sinh

View live và Let student show demo: cho phép

học sinh báo cáo bài làm của mình trước lớp

II / MÔ TẢ GIẢI PHÁP MỚI CỦA ĐỀ TÀI

1./ Yêu cầu chung

1.1 Yêu cầu của phòng máy vi tính

- Không đòi hỏi máy tính phải có cấu hình mạnh, miễn sao hoạt động tốt

- Tất cả các máy tính trong phòng tham gia tổ chức lớp học này đều phải kết nối mạng LAN, mạng hoạt động ổn định

- Trong tất cả các máy tính trong mạng LAN chọn một máy làm máy giáo viên, máy này đảm bảo hoạt động ổn định, nếu là máy chủ của mạng LAN thì càng tốt Máy này đặt tại bàn giáo viên hoặc vị trí thuận lợi để giáo viên dễ quản lý, dễ quan sát lớp học

- Tất cả các máy tính của lớp đều cài phần mền ITALC 1.0.9 (hiện nay đã có phiên bản cao hơn) và được cấu hình địa chỉ IP tỉnh

Lưu ý: Địa chỉ IP động vẫn được nhưng khi mỗi lần khởi động lại máy tính thì vị trí thứ tự của máy học sinh hiện tại màn hình máy giáo viên không theo thứ tự nên khó xác định vị trí của học sinh đang sử dụng máy đó