Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TUẦN 21 Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2015 Toán TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp HS - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số & về phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số (trong các trường hợp đơn giản) II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ A. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS sửa bài về nhà ? Nêu tính chất cơ bản của phân số ? - GV nhận xét B.Bài mới: 1. Giới thiệu : 2. Nội dung: a. Hướng dẫn để HS hiểu thế nào là rút gọn phân số. - Cho phân số 15 10 , viết phân số bằng phân số 15 10 nhưng có tử số & mẫu số bé hơn? - Sau khi HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất cơ bản của phân số, có thể chuyển thành phân số có tử số & mẫu số bé hơn như sau: 15 10 = 5:15 5:10 = 3 2 - Tử số & mẫu số của phân số 3 2 ntn so với phân số 15 10 ? - Hai phân số này so với nhau thì ntn? - GV giới thiệu: Ta nói rằng phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 - GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân - HS lên bảng chữa bài 1 - HS chữa miệng bài 2,3 - HS nêu - HS làm vở nháp - 1 vài HS lên làm bảng lớp - Bé hơn - Hai phân số này bằng nhau Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ số để được một phân số có tử số & mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 8 6 - GV giới thiệu phân số 4 3 không thể rút gọn được nữa (vì 3 & 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi 4 3 là phân số tối giản. - Yêu cầu HS rút gọn phân số 54 18 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm tư để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số * GV chốt lại các bước của quá trình rút gọn phân số như SGK b. Thực hành Bài tập 1: - Chú ý: Khi rút gọn phân số phải thực hiện cho đến lúc nhận được phân số tối giản. - GV chú ý hướng dẫn HS cách thực hiện rút gọn ít lần để được phân số tối giản. * Chốt lại về các bước rút gọn phân số Bài tập 2: - Gv hướng dẫn thêm HS yếu - Yêu cầu HS giải thích từng phân số vì sao là phân số tối giản * Chốt lại về phân số tối giản 3. Củng cố - Dặn dò: ? Nêu cách rút gọn phân số? - GV nhận xét giờ học, dặn HS về làm bài và chuẩn bị bài: Luyện tập - Vài HS nhắc lại - HS làm vở nháp - Vài HS nhắc lại - HS thực hiện - HS trao đổi nhóm đôi & nêu kết quả thảo luận - Vài HS nhắc lại - HS làm phần a) vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét đánh giá a) 6 4 = 2:6 2:4 = 3 2 ; - HS nêu yêu cầu của bài - Từng làm bài vào vở và trả lời miệng phần a; - HS nhận xét, chữa bài. - HS nêu Năm học 2014 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh Tp c TIT 41: ANH HNG LAO NG TRN I NGHA I.MC CH - YấU CU: - HS c lu loỏt ton bi. c rừ rng cỏc s ch thi gian, t phiờn õm ting nc ngoi: 1935, 1946, , sỳng ba-dụ-ca. - Hiu cỏc t ng mi v ni dung, ý ngha ca bi: Ca ngi Anh hựng lao ng Trn i Ngha ó cú nhng cng hin xut sc cho s nghip quc phũng & xõy dng nn khoa hc tr ca t nc. - Trõn trng nhng úng gúp & cng hin ca nhng ngi lao ng chõn chớnh. * K NNG SNG C GIO DC: - T nhn thc, xỏc nh giỏ tr cỏ nhõn: cn nõng cao trỡnh cú kin thc phc v t nc. - T duy sỏng to II.CHUN B: - nh chõn dung Trn i Ngha - Bng ph III.CC HOT NG DY HC CH YU TG HOT NG CA GV HOT NG CA HS 5 30 A.Kim tra bi c: - Yờu cu HS ni tip nhau c bi & tr li cõu hi v ni dung bi c - GV nhn xột B.Bi mi: 1. Gii thiu bi 2. Ni dung a. Hng dn luyn c - Hng dn HS chia bi lm 4 on - Cho HS c on +Lt 1: GV kt hp sa li phỏt õm, cỏch ngt ngh v ging c . +Lt 2: giỳp hs gii ngha cỏc t mi - Cho HS c on trong nhúm - Yờu cu HS c li ton bi - Lu ý ging c ton bi v GV c din cm c bi b. Hng dn tỡm hiu bi ? Em hóy núi li tiu s ca Trn i Ngha trc khi theo Bỏc H v nc? - 2 3 HS ni tip nhau c bi v tr li cõu hi - HS nhn xột - HS xem nh chõn dung nh khoa hc, nm sinh, nm mt - HS c ni tip theo on +HS nhn xột cỏch c ca bn +HS c thm phn chỳ gii - HS c on theo cp - 1khỏ c ton bi - HS nghe - Trần Đại Nghĩa tên thật là: Phạm Quang Lễ - Quê ở Vĩnh Long, học Trung học ở Sài Gòn- Năm 1938 sang Pháp học Đại học- kĩ s cầu cống, điện, hàng không, ngoài ra còn nghiên cứu chế tạo vũ khí. 1.Tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nm hc 2014 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh 5 - GV nhn xột & cht ý - GV yờu cu HS c thm on 2, 3 ? Em hiu "Nghe theo ting gi thiờng liờng ca T quc ngha l gỡ? ? Giỏo s Trn i Ngha ó cú úng gúp gỡ ln trong khỏng chin? ? í đoạn 2,3 là gì? ? Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến của TĐN ntn? ? Nhờ đâu ông có đợc những cống hiến lớn nh vậy? í đoạn cuối là gì? ? Nờu ni dung chính của bài. - GV nhn xột & cht ý c. Hng dn c din cm - GV hng dn, iu chnh cỏch c cho cỏc em sau mi on GV treo bng ph cú ghi on vn cn c din cm (Nm 1946, nghe theo ting gi tiờu dit xe tng & lụ ct gic) - GV cựng trao i, tho lun vi HS cỏch c din cm (ngt, ngh, nhn ging) - GV sa li cho cỏc em - GV nhn xột, ỏnh giỏ. C.Cng c Dn dũ: ? L mt ngi ch tng lai ca t nc, em ngh mỡnh cn lm gỡ xõy dng t nc? - GV nhn xột tinh thn, thỏi hc tp ca HS trong gi hc - Yờu cu HS v nh tip tc luyn c bi vn, chun b bi: Bố xuụi sụng La nghĩa trớc năm 1946. Là nghe theo tình cảm yêu nớc- Trở về xây dựng và bảo vệ đất nớc. Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn- súng ba di-ca súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc. 2.Giỏo s Trn i Ngha ó cú nhiu úng gúp cho s nghip xõy dng v bo v T quc Năm 1948 ông đợc phong hàm thiếu t- ớng 1952: Anh hùng lao động, ông còn đợc nhà nớc tặng giải thởng HCM và nhiều huân chơng cao quý. - ụng yờu nc, tn tu ht lũng vỡ nc; ụng li l nh khoa hc xut sc, ham nghiờn cu, hc hi. 3. Nh nc ỏnh giỏ cao nhng cng hin ca ụng Trn i Ngha - HS nờu - Vi HS nhc li ni dung bi - Mi HS c 1 on theo trỡnh t cỏc on trong bi - HS nhn xột, iu chnh li cỏch c cho phự hp - Tho lun thy trũ tỡm ra cỏch c phự hp - HS luyn c din cm on vn theo cp - HS thi c din cm (on, bi) trc lp - HS nờu a lớ TIT 21: NGI DN NG BNG NAM B Nm hc 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết - Nhà ở & làng xóm của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. - HS trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. - Xác lập được mối quan hệ giữa thiên nhiên với nơi định cư của con người. - Có ý thức tôn trọng thành quả lao động của người dân & truyền thống văn hoá của dân tộc. II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ Việt Nam. - Tranh ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng NB III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ A. Kiểm tra bài cũ : - Đồng bằng Nam Bộ do những con sông nào bồi đắp nên ? Có đặc điểm gì tiêu biểu về diện tích, đất đai, địa hình? - Gv nhận xét. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Chúng ta đã biết về đặc điểm tự nhiên của đồng bằng Nam Bộ. Vậy người dân ở đó sinh sống ra sao, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay. 2. 2. Nội dung: a, Nhà ở của người dân: Hoạt động 1: - Yêu cầu hs dựa vào Sgk, bản đồ phân bố dân cư Việt Nam và vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: ? Người dân ở đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc nào ? ? Người dân thường làm nhà ở đâu ? Vì sao ? ? Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây là gì ? Hoạt động 2 - Gv giới thiệu về nhà ở của người Nam Bộ kết hợp cho các em quan sát tranh ảnh. - Gv: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có gió bão lớn nên người dân ở đây thường làm nhà rất đơn sơ - Gv cho các em quan sát một số tranh ảnh - 2 hs lên bảng trả lời. - Lớp nhận xét. - Học sinh chú ý lắng nghe. - Làm việc cả lớp. - Dân tộc Kinh, Khơ Me, Chăm, Hoa. - Nhà ở thường dọc các con sông vì ở đây mạng lưới sông ngòi dày đặc, chằng chịt. - Xuồng, ghe. - Lớp chú ý lắng nghe, quan sát tranh ảnh. Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ nhà những ngôi nhà hiện nay của người dân đồng bằng Nam Bộ. * GV chốt lại đặc điểm về nhà ở của người dân đồng bằng Nam Bộ b, Trang phục, lễ hội: Hoạt động 3: - Yêu cầu các nhóm dựa vào tranh ảnh, thảo luận: ? Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây cógì đặc biệt ? ? Lễ hội của người dân có mục đích gì? ? Trong lễ hội thường có những hoạt động nào? ? Kể tên một số lễ hội ở đồng bằng Nam Bộ mà em biết ? * Chốt lại đặc điểm về trang phục, lễ hội của người dân đồng bằng Nam Bộ 3. Củng cố, dặn dò - Nêu một số đặc điểm về nhà ở, trang phục, lễ hội của người dân đồng bằng Nam Bộ ? - Gv nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. - Chuẩn bị bài sau. - Làm việc theo nhóm. - Họ mặc quần áo bà ba và quàng chiếc khăn rằn. - Cầu mạnh khoẻ, may mắn - Đua ghe Mo, cầu nguyện - Lễ hội cúng Trăng, hội xuân núi Bà, lễ hội Bà Chúa Xứ. - 2 HS đọc phần Ghi nhớ ( sgk) Năm học 2014 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh Thc hnh toỏn LUYN RT GN PHN S I.MC CH - YấU CU: - Giỳp hs cng c k nng rỳt gn phõn s - Lm cỏc bi tp cú liờn quan. II.CHUN B: - Bng ph III.CC HOT NG DY HC CH YU TG HOT NG CA GV HOT NG CA HS 5 30 1.Kiểm tra. -Hãy nêu cách rút gọn phân số. 2.Bài mới: *Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: Rút gọn các phân số sau: 28 14 ; 40 32 ; 20 18 ; 24 12 15 12 ; 68 34 ; 21 7 ; 12 9 - Mun rỳt gn 1 phõn s ta lm nh th no ? - GVnhn xột cht li cỏch rỳt gn - YC hc sinh t lm bi, lm xong i chộo v kim tra. -Nhận xét bài làm của học sinh. Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống = = = = 1 6 6 2448 24 - YC hc sinh t lm bi - GV cựng hs cha bi Bài 3:Cho các phân số sau: 36 18 ; 14 21 ; 17 13 ; 3 9 ; 21 7 ; 4 3 ; 2 1 a)Phân số nào là phân số tối giản? b)Rút gọn các phân số cha tối giản. Bài 4: Cho các phân số sau: 24 56 ; 84 48 ; 13 17 ; 63 36 ; 9 4 ; 21 12 a)Phân số nào là phân số tối giản? *Đọc đề. -Làm vở. -Báo cáo kết quả. a) 2 1 12:24 12:12 24 12 == ; 10 9 2:20 2:18 20 18 == 5 4 8:40 8:32 40 32 == - HS nờu yờu cu bi - HS t lm v cha bi 2 1 6 3 12 6 24 12 48 24 ==== *Đọc đề. -Làm vở. -Báo cáo kết quả. a) 17 13 ; 4 3 ; 2 1 b) 3 1 7:21 7:7 21 7 == *Đọc đề. -Làm vở. -Báo cáo kết quả. Nm hc 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 3’ b)Nh÷ng ph©n sè nµo b»ng ph©n sè 7 4 C.Củng cố - Dặn dò: - GV hệ thống kiến thức vừa luyện - GV nhận xét giờ học, dặn HS về làm bài và chuẩn bị bài a) 13 17 ; 9 4 b) 84 48 63 36 7 4 == Thứ ba ngày 20 tháng 1 năm 2015 Toán Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TIẾT 102: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp HS - Củng cố & rèn kĩ năng rút gọn phân số. - Củng cố nhận biết hai phân số bằng nhau. II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ 5’ A.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS sửa bài về nhà ? Nêu cách rút gọn phân số? - GV nhận xét, đánh giá. B.Bài mới: 1. Giới thiệu : 2. Thực hành Bài tập 1: - Chú ý hướng dẫn thêm HS yếu - GV lưu ý HS khi rút gọn để có thể thực hiện được nhanh nhất cần phải tìm xem ƯCLN của TS và MS để thực hiện chia cả TS và MS cho ƯCLN đó * Chốt lại cách rút gọn phân số nhanh nhất Bài tập 2: - GV hướng dẫn HS yếu cần rút gọn những phân số đã cho để có thể tìm được phân số bằng 3 2 * Chốt lại về cách vận dụng tính chất của phân số để so sánh 2 phân số bằng nhau Bài tập 4 - Gv hướng dẫn HS làm bài qua phần mẫu - GV lưu ý HS cần gạch các số ở TS và MS giống nhau * Chốt lại về cách rút gọn TS và MS dưới dạng tích C.Củng cố - Dặn dò: - GV hệ thống kiến thức vừa luyện - HS lên bảng chữa bài 1 - HS chữa miệng bài 2,3 - HS nêu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét, chữa bài. 28 14 = 14:28 14:14 = 2 1 50 25 = 25:50 25:25 = 2 1 30 48 = 6:30 6:48 = 5 8 54 81 = 27:54 27:81 = 2 3 - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào vở và chữa miệng. - HS giải thích cách làm 30 20 = 10:30 10:20 = 3 2 ; 12 8 = 4:12 4:8 = 3 2 - HS làm bài vào vở - 1 HS lên bảng làm phần b - Lớp nhận xét, chữa bài: 7811 578 xx xx = 11 5 Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình - GV nhận xét giờ học, dặn HS về làm bài và chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số các phân số. Tập đọc Năm học 2014 - 2015 [...]... THANH I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Sau bài học, HS biết: - Nhận biết được những âm thanh xung quanh - Biết và thực hiện được những cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh - Ham học hỏi, thích khám phá khoa học * KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các âm thanh... âm thanh: kéo, lược… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ A.Kiểm tra bài cũ: ? Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch - GV nhận xét 30’ B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Nội dung HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh - GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết ? Trong số những âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra; những âm thanh... thanh - GV chốt lại về những cách làm phát ra âm thanh HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không? ? Em có nhận xét gì về mối liên hệ giữa việc phát ra âm thanh với rung động của trống? - Trường hợp chuẩn bị được trống to thì GV có thể làm thí nghiệm cho HS quan... làm thí nghiệm cho HS quan sát thấy: khi trống đang rung và đang kêu nếu đặt tay lên thì trống không rung và vì thế trống không kêu nữa GV có thể cho HS quan sát 1 số hiện tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh - GV yêu cầu HS để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói ? Từ các thí nghiệm trên, em hãy cho biết âm thanh do đâu mà có? GV lưu ý: Trong đa số trường... nghe thấy tất cả cá âm thanh náo nhiệt, ồn ã của thành phố thủ đô Tiếng chuông xe đạp lanh canh Tiếng thùng nước ở một cái vòi công cộng va vào nhau loảng xoảng Tiếng ve rền rĩ trong những đám lá cây bên đại lộ - GV nhận xét, KL: Câu 2;3;4 là câu kể Ai thế nào? b Xác định CV của từng câu - GV hướng dẫn thêm HS còn lúng túng - GV thu vở chấm bài - KL: Tiếng chuông xe đạp lanh canh CN Tiếng thùng nước... âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối…? - GV chốt lại về sự đa dạng của âm thanh HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm thanh - GV yêu cầu HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật đã chuẩn bị giống hình 2 trang 82 SGK - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả làm việc, sau đó thảo luận về cách làm để HOẠT ĐỘNG CỦA HS -... về cấu tạo của một bài văn tả cây cối - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - 1 HS đọc nội dung bài Cả lớp đọc thầm, xác định trình tự miêu tả trong bài - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tranh ảnh một số cây ăn quả - HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý theo 1 trong 2 cách đã nêu - GV phát bút dạ &... mặt bàn, sự rung động của màng loa khi đài đang nói…) HĐ 4: Trò chơi Tiếng gì, ở phía nào thế? - GV chia học sinh làm 2 nhóm Lưu ý: GV có thể yêu cầu các nhóm phát hiện ra âm thanh truyền đến từ hướng nào - HS nhận xét - HS (theo nhóm) làm thí nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn ở trang 83 SGK HS sẽ thấy được mối liên hệ giữa sự rung động của trống và âm thanh do trống phát ra (khi rung mạnh hơn thì kêu... động của dây thanh quản khi nói vật rung động thì tạo ra âm thanh - Mỗi nhóm gây tiếng động 1 lần (khoảng nửa phút) Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào 5’ C.Củng cố – Dặn dò: gây ra và viết vào giấy Nhóm nào - GV hệ thống nội dung bài đúng nhiều hơn thì thắng - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của - HS đọc phần Bạn cần biết HS - Chuẩn bị bài: Sự lan truyền âm thanh Năm học 2014... 6: Anh thế nào? * Chốt lại cách xác định bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ - 1 HS làm lại BT2, 1 HS làm lại BT3 - HS nhận xét - HS đọc nội dung bài tập 1, 2 (đọc cả mẫu) Cả lớp theo dõi trong SGK - HS suy nghĩ, làm bài cá nhân và phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu của bài (đọc cả mẫu), suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được, - HS đặt câu hỏi - Cả lớp . sau: 36 18 ; 14 21 ; 17 13 ; 3 9 ; 21 7 ; 4 3 ; 2 1 a)Phân số nào là phân số tối giản? b)Rút gọn các phân số cha tối giản. Bài 4: Cho các phân số sau: 24 56 ; 84 48 ; 13 17 ; 63 36 ; 9 4 ; 21 12 a)Phân. Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TUẦN 21 Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2015 Toán TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp. 2 1 6 3 12 6 24 12 48 24 ==== *Đọc đề. -Làm vở. -Báo cáo kết quả. a) 17 13 ; 4 3 ; 2 1 b) 3 1 7 :21 7:7 21 7 == *Đọc đề. -Làm vở. -Báo cáo kết quả. Nm hc 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học