I.MỤC ĐÍCH – YấU CẦU: Sau bài học, HS biết:
- Nhận biết được những õm thanh xung quanh.
- Biết và thực hiện được những cỏch khỏc nhau để làm cho vật phỏt ra õm thanh.
- Nờu được vớ dụ hoặc làm thớ nghiệm đơn giản chứng minh về sự liờn hệ giữa rung động và sự phỏt ra õm thanh.
- Ham học hỏi, thớch khỏm phỏ khoa học
* KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về cỏc õm thanh trong cuộc sống
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bị theo nhúm:
+ ống bơ (lon sữa bũ), thước, vài hũn sỏi + Trống nhỏ, một ớt vụn giấy
+ Một số đồ vật khỏc để tạo ra õm thanh: kộo, lược…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
30’
A.Kiểm tra bài cũ:
? Nờu những việc nờn làm và khụng nờn làm để bảo vệ bầu khụng khớ trong sạch.
- GV nhận xột.
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài 2. Nội dung
HĐ1: Tỡm hiểu cỏc õm thanh xung quanh
- GV cho HS nờu cỏc õm thanh mà cỏc em biết
? Trong số những õm thanh kể trờn, những õm thanh nào do con người gõy ra; những õm thanh nào thường nghe được vào sỏng sớm, ban ngày, buổi tối…?
- GV chốt lại về sự đa dạng của õm thanh
HĐ2: Thực hành cỏc cỏch phỏt ra õm thanh
- GV yờu cầu HS tỡm cỏch tạo ra õm thanh với cỏc vật đó chuẩn bị giống hỡnh 2 trang 82 SGK
- GV yờu cầu cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả làm việc, sau đú thảo luận về cỏch làm để
- HS trả lời
- HS nhận xột
- HS nờu
- HS thảo luận và trả lời
- HS nhận xột
- HS thảo luận cỏch làm theo nhúm
- Đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả.
5’
phỏt ra õm thanh
- GV chốt lại về những cỏch làm phỏt ra õm thanh
HĐ3: Tỡm hiểu khi nào vật phỏt ra õm thanh
- GV nờu vấn đề: Ta thấy õm thanh phỏt ra từ nhiều nguồn với những cỏch khỏc nhau. Vậy cú điểm nào chung khi õm thanh được phỏt ra hay khụng?
? Em cú nhận xột gỡ về mối liờn hệ giữa việc phỏt ra õm thanh với rung động của trống?
- Trường hợp chuẩn bị được trống to thỡ GV cú thể làm thớ nghiệm cho HS quan sỏt thấy: khi trống đang rung và đang kờu nếu đặt tay lờn thỡ trống khụng rung và vỡ thế trống khụng kờu nữa. GV cú thể cho HS quan sỏt 1 số hiện tượng khỏc về vật rung động phỏt ra õm thanh
- GV yờu cầu HS để tay vào yết hầu để phỏt hiện ra sự rung động của dõy thanh quản khi núi
? Từ cỏc thớ nghiệm trờn, em hóy cho biết õm thanh do đõu mà cú?
GV lưu ý: Trong đa số trường hợp, sự rung
động này rất nhỏ và ta khụng thể nhỡn thất trực tiếp (vớ dụ: hai viờn sỏi đập vào nhau, gừ tay lờn mặt bàn, sự rung động của màng loa khi đài đang núi…)
HĐ 4: Trũ chơi Tiếng gỡ, ở phớa nào thế?
- GV chia học sinh làm 2 nhúm.
Lưu ý: GV cú thể yờu cầu cỏc nhúm phỏt
hiện ra õm thanh truyền đến từ hướng nào
C.Củng cố – Dặn dũ:
- GV hệ thống nội dung bài
- GV nhận xột tinh thần, thỏi độ học tập của HS.
- Chuẩn bị bài: Sự lan truyền õm thanh
- HS nhận xột
- HS (theo nhúm) làm thớ nghiệm “gừ trống” theo hướng dẫn ở trang 83 SGK. HS sẽ thấy được mối liờn hệ giữa sự rung động của trống và õm thanh do trống phỏt ra (khi rung mạnh hơn thỡ kờu to hơn; khi đặt tay lờn trống rồi gừ thỡ trống ớt rung nờn kờu nhỏ…)
- Đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả
- HS thực hiện theo yờu cầu của GV để phỏt hiện ra sự rung động của dõy thanh quản khi núi
...vật rung động thỡ tạo ra õm thanh
- Mỗi nhúm gõy tiếng động 1 lần (khoảng nửa phỳt). Nhúm kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào gõy ra và viết vào giấy. Nhúm nào đỳng nhiều hơn thỡ thắng.
Thứ sỏu ngày 23 thỏng 1 năm 2015
Toỏn