Giáo án sinh học lớp 6 trọn bộ

TUẦN 1:TIẾT 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNGI , Mục tiêu .1, Kiến thứcNêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống Phân biệt vật sống và vật không sống 2, Kĩ năng .Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật 3,Thái độ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích môn học

Trang 1

giảng 6a ngày tháng 8 năm2014 giảng 6b ngày tháng 8 năm2014

G: Tranh vẽ thể hiện đợc một vài nhóm sinh vật ,sử dụng hình vẽ H 2.1 tr 8 SGK

III , Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ : Không

2 Bài mới :

Hoạt động của giáo viên

Gv : cho học sinh kể tên

một số cây con , đồ vật

sung quanh rồi chọn một

cây, con ,đồ vật để quan

sát

-Gv :yêu cầu học sinh

chao đổi theo nhóm 4

ng-ời hoặc 2 ngng-ời , theo câu

-Chọn đại diện : con gà, cây

đậu , cái bàn

- Trong nhóm cử mpột ngờighi lại những ý kiện trao

đổi thống nhất của nhóm

- Yêu cầu thấy đợc con gà

và cây đậu đợc chăm sọc lớn lên , còn cái bàn không thay đổi

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm ,nhóm khác

bổ sung chọn ý kiến đúng

H/s: Quan sát bảng SGK ,chú ý cột 6 và 7 H/s: hoàn thành bảng trang

6 SGK

Nội dung

1-Nhận dạng vật sống và vật không sống

Kết luận :Vật sống : Lấy thức ăn , n-

ớc uống ,sinh sản Vật không sống : Không

Trang 2

H ghi tiếp ví dụ khác vàobảng

Kết luận : Đặc điểm của cỏ thể sống là :_Trao đổi chất với môi trờng

_ Lớn lên và sinh sản Kết luận chung : Học sinh

-Biết đợc bốn nhóm sinh vật chính : động vật, thực vật,vi khuẩn ,nấm

-Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học

G/v:-Tranh to về quang cảnh tự nhiên có một số động vật và thực vật khác nhau

-Tranh vẽ đại diện bốn nhóm sinh vật chính (H 2.1 SGK)

h/s: đọc nghiên cứu trớc bài

III , Hoạt động dạy- học

1, Kiểm tra bài cũ :

2 , Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Trang 3

G mở bài : Nh SGK

Gv : Yêu cầu học sinh làm

bài tập mục V trang 7 SGK

lời câu hỏi :

- Nhiệm vụ của sinh vật

- Sự trao đổi trong nhóm để rút ra kết luận sinh vật đa dạng

tự nhiên đợc chia làm 4 nhóm lớn: vi khuẩn nấm ,thực vật , động vật

-H khác nhắclại kết luận này để cả lớp cùng ghi nhớ -H/s đọc thông tin 1 đến 2 lần , tóm tắt nội dung chính

đẻ trả lời câu hỏi H/s nghe rồi bổ sung hay nhắc lại phần trả lời cuả

bạn

1- Sinh vật trong tự nhiên

a Sự đa dạng của thế giới sinh vật

- bảng SGK

b-Các nhóm sinh vật

Kết luận :Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm :Vi khuẩn ,Nấm,Thựcvật, Động vật

Kết luận :-Nhiệm vụ của sinh học -Nhiệm vụ của thực vật học

IV Củng cố , Dặn dò :

Gv: đa câu hỏi :

- Thế giới sinh vật rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào ?

- Ngời ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm ? Hãy kể tên các nhóm ?

- Cho biết nhiệm vụ của sịnh học và thực vật học ?

+ Học sinh ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách Tự nhiên xã hội ở tiểu học “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học ’’

+ Su tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trờng

Trang 4

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Tuần 2:

Đại cơng về giới thực vật

tiết 3 : Đặc điểm chung của thực vật

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

H nắm đợc đặc điểm chung của thực vật

H hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật

1, GV: tranh ảnh khu rừng vờn cây, sa mạc, hồ nớc

2, H/s: Su tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên trái đất Ôn lại kiến thức về quang hợp trong sách “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học Tự nhiên xã hội” ở tiểu học

III , Hoạt động dạy – học học

1, kiểm tra bài cũ

chú ý: Nơi sống của thực vật

Tên thực vật

- Phân công trong nhóm:

+ 1 bạn đọc câu hỏi (theo thứ tự cho cả nhóm cùng nghe)

+ 1 bạn ghi chép nội dung trả lời của nhóm

- Thảo luận: Đa ý kiến thống nhất của nhóm

VD: + Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái đất Sa mạc ít thực vật, còn đồng bằng phong phú hơn

+ Cây sống trên mặt

Nội dung

Kết luận: Thực vật sống ở moi nơi trên Trái đất chúng

đa dạng và thích nghi với môi trờng sống

Trang 5

- H đọc thêm thông tin về

số lợng loài thực vật trên Trái đất và ở Việt Nam

+ Con gà, mèo, chạy, đi

+ Cây trồng vào chậu đặt ở

cửa sổ, một thời gian ngọn

cong về chỗ ánh sáng

 Từ đó rút ra đặc điểm

chung của thực vật

- H kẻ bảng tr.11 SGK vào vở, hoàn thành các nội dung

- H lên viết trên bảng của GV

- Nhận xét: Động vật có

di chuyển còn thực vậtkhông di chuyển vào

có tính hớng sáng

- Từ bảng và các hiện tợng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật

Kết luận chung: H đọc to phần kết luận đóng khung cuối bài

Đặc điểm chung của thực vật Kết luận: Thực vật có khả năng chế tạo chất dinh dỡng, không có khả năng

di chuyển

IV, Kiểm tra đánh giá

Dùng câu hỏi 1, 2 cuối bài

GV gợi ý câu hỏiL: Phải trồng thêm cây cối vì: Dân số tăng, tình trạng khai thác bừa bãihoặc dùng bài tập nhỏ nh trong sách hớng dẫn

5 Dặn dò

Chuẩn bị: Tranh cây hoa hồng, hoa cảiTheo nhóm – mẫu: cây dơng xỉ, cây cỏ

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

tiết 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa ?

1 Kiến thức

H biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc

điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả)

Phân biệt cây một năm và cây lâu năm

Trang 6

GV: Tranh vẽ phóng to, hình 4.1, 4.2 SGK

Mẫu cây cà chua, đậu có cả hoa quả, hạt

H: Su tầm tranh cây dơng xỉ, rau bợ

III Hoạt động dạy – học học

2, bài mới

Mục tiêu:

Nắm đợc các cơ quan có hoa và cây xanh không có hoa.

Hoạt động GV

- Cây cải có những loại cơ

quan nào? Chức năng của

quan sinh sản đặc biệt

- GV nêu câu hỏi: Dựa vào

đặc điểm có hoa của thực

mắc của H khi phân biệt

cây: Nh cây thông có quả

về các cơ quan của cây cải

- Trả lời:

+ H đọc phần trả lời nối tiếpluôn câu hỏi của GV (H khác có thể bổ sung)

- Kết hợp hình 4.2 (tr.14 SGK) rồi hoàn thành bảng 2(tr.13 SGK)

- Đại diện của nhóm trình bày ý kiến của mình cùng với giới thiệu mẫu đã phân chia ở trên

- Các nhóm khác có thể bổ sung, đa ra ý kiến khác để trao đổi

- Dựa vào thông tin  trả lờicách phân biệt thực vật có hoa với thực vật không có hoa

- H làm nhanh bài tập  SGK tr.14

- H thảo luận theo nhóm  ghi lại nội dung ra giấy

Có thể là: Lúa sống it thời gian, thu hoạch cả cây

Hồng xiêm cây to, cho nhiều quả

Nội dung1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa

1,Tìm hiểu các cơ quan của cây cải

có hai loại cơ quan: Cơ

quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản

2,phân biệt thực vật có hoa

và thực vật không có hoa

Kết luận: Thực vật có 2 nhóm: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa

3,Cây một năm và cây lâu năm

Trang 7

+ Cây hồng xiêm, mít, vải

 gọi là cây lâu năm

- GV đặt câu hỏi: Tại sao

ngời ta lại nói nh vậy?

- H thảo luận theo hớng cây

đó ra quả bao nhiêu lần trong đời  để phân biệt cây một năm và cây lâu năm

Kết luận chung: H đọc phầnkết luận cuối bài (tr.15 SGK)

Gợi ý câu hỏi 3

Làm bài tập cuối bài.

Đọc mục Em có biết “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học ”

Chuẩn bị một số rêu tờng.

Trang 8

- H nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi

-Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc swr dụng kính lúp kính hiển vi

-Mẫu một vài bông hoa , rễ nhỏ

H: Một đấm rêu , rễ hành, củ hành

III-Hoạt động dạy học

1,Kiểm tra bài cũ :

2,Bài mới :

G: Yêu cầu Hđọc thông tin

-H:Cầm kính lúp đối ciếu với các phần nh đã ghi trên

-Trình bày lại cách sử dụngkính lúp cho cả lớp cùng nghe

-H quan sát một cây rêu bằng cách tách riêng một cây đặt lên giấy , rồi vẽ lại hình lá rêu đã quan sát đợctrên giấy

-Đặt kính trớc bàn , trong

Nội dung

I, Kính lúp1,Tìm hiểu cấu tạo kính lúp

Kết luận : kính lúp gồm 2 phần :

+Tay cầm bằng kim loại +Tấm kính trong lồi 2 mặt

2,Cách sử dụng kính lúp cầm tay

3, Quan sát mẫu bằng

II, Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi

Trang 9

dùng chung )

G: Kiểm tra bằng cách gọi

đại diện của nhóm lên trớc

(Nếu có điều kiện G phát

cho mỗi nhóm mọt tiêu bả

mẫu để quan sát

nhóm cử ra 1 ngời đọc trang 18 SGK phần cấu tạokính

-Cả nhóm nghe đọc kết hợp với H5.3 tr18 SGK để xác định các bộ phận của kính

-Trong nhóm nhắc lại 1đến

2 lần để cả nhóm cùng nắm đầy đủ cấu tạo của kính

-Các nhóm còn lại chú nghe rồi bổ sung ( nếu cần )

- H đọc mục thông tin tr

19 SGK nắm đợc các bớc

sử dụng kính

- H cố gắng thao tác đúng các bớc để có thể nhìn thấymẫu

Kết luận :Kính hiển vi có 3phần chính :

+Chân kính +Thân kính + Bàn kính

H có thể trả lời những bộ phận riêng lẻ nh ốc điều chỉnh hay ống kính g-

ơng

IV , Củng cố Dặn dò:

-G gọi 1,2 H đọc phần kết luận của bài tr19 SGK

-G gọi 1,2 H lên trình bày lại cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi

-Nhận xét cho điểm nhóm nào học tốt trong giờ

- Đọc mục Em có biết“ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học ”

-Học bài

-Chuẩn bị mỗi nhóm mang một củ hành tây , một quả cà chua chín.

G chuẩn bị: +Biểu bì vảy hành và thịt quả cà chua chín

+Tranh phóng to củ hàh và tế bào vảy hành,quả cà chua chín và tế bào thịt quả cà chua chín

Trang 10

+Kính hiển vi H: Học lại bài kính hiển vi và chuẩn bị mẫu vật nh đã dặn ở bài trớc

III, Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra sự chuẩn bị của H/s

2.Bài mới :

Yêu cầu của bài thực hành :

*G kiểm tra :

-Phần chuẩn bị của H theo nhóm đã phân công

-Các bớc sử dụng kính hiển vi ( bằng cách gọi 1,2 em lên trình bày)

*G yêu cầu

-Làm đợc tiêu bản tế bào cà chua hoặc vảy hành

-Vẽ lại hình khi quan sat đợc

-Các nhóm khong nói to , đi lại lộn xộn

*G phát dụng cụ :

-Mỗi nhóm một tổ gồm có :1 kính hiển vi ,một khay đựng dụng cụ

nh kim mũi mác , dao, lọ nớc ống nhỏ dọt , giấy thấm ,lam kính

*G phân công :

-Nhóm 1 và 2 làm tiêu bản vảy hành

-Nhóm 3 và 4 làm tiêu bản thịt quả cà chua

vảy hành +Quả cà chua và

tế bào thịt quả cà chua

-G hớng dẫn H vừa quan

sát vừa vẽ hình

( Nếu còn thời gian G cho

H đổi tiêu bản của nhóm

-Đọc và nhắc lại các thao tác

-Chọn một ngời chuẩn bị kính ,còn lại chuẩn bị tiêu bản nh hớng dẫn của G-Chú ý : ở tế bào vảy hành cần lấy một lớp thật mỏng trải phẳng không bị gập , ở

tế bào thịt quả cà chua chỉ quệt một lớp mỏng

-Sau khi đã quan sát đợc vẽ

cố gắng thật giống mẫu

H quan sát tranh đối chiếu với hình vẽ của nhóm mình,phân biêt vách ngăn tế bào

2 , Vẽ hình đã quan sát đợcdới kính

Iv, Củng cố Dặn dò

-H tự đánh giá trong nhóm về thao tác làm tiêu bản ,sử dụng kính ,kết quả

-G đánh giá chung buổi thực hành (về ý thức, kết quả )

Cho điểm các nhóm làm tốt , nhắc nhở các nhóm cha tích cực

-G nhắc H: + lau kính xếp lại vào hộp

+Vệ sinh lớp học

-Trả lời câu hỏi 1,2 (tr 27 SGK)

-Su tầm tranh ảnh về hình dạng tế bào thực vật

Trang 11

+Cáccơ quan của thực vật đều đợc cấu tạo từ tế bào

+Những thành phần cấu tạo chủ yếu của tế bào

G: Yêu cầu hoạt động cá

nhân: H nghiên cứu mục 1

SGK trả lời câu hỏi : Tìm

điểm giống nhau cơ bản

trong cấu tạo rễ, thân, lá?

H thấy đợc đặc điểm giốngnhau đó là cấu tạo bằng nhiều tế bào

_ H quan sát tranh đa ra nhận xét: tế bào có nhiều hình dạng

Nội dung

I, Hình dạng và kích thớc của tế bào

Trang 12

_ GV yêu cầu H nghiên

cứu độc lập nội dung tr.24

trong chất tế bào có chứa

dệp lục làm cho hầu hết

cây có màu xanh và góp

phần vào quá trình quang

GV treo tranh các loại mô,

yêu cầu H quan sát và đa

ra câu hỏi: Nhận xét cấu

_ H trình bày  bổ sung cho đầy đủ

_ Kích thớc của tế bào khác nhau

_

H đoc thông tin  tr.24 SGK Kết hợp quan sát hình 7.4 tr.24 SGK

_

Xác định đợc các bộ phận của tế bào rồi ghi nhớ

_ 1 3 H lên chỉ ra tranh

và nêu chức năng từng bộ phận H khác nghe rồi bổ xung (nếu cần)

H quan sát tranh , trao đỏi nhanh trong nhóm ,đa ra nhận xét ngắn gọn

-1 đến 2 Htrình bày , nhómkhác bổ sung (nếu cần )

Các tế bào có hình dạng vàkích thớc khác nhau

2,Cấu tạo của tế bào.

3, Mô

Kết luận :Mô gồm một

nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống nhau , cùng thực hiện một chức năng nhất địn

Trang 13

h

IV , Củng cố , Dặn dò

-G gọi H đọc phần kết luận chung tr 25 SGK

- G gọi H trả lời câu hỏi 1,2 cuối bài

-H giaỏi ô chữ nhanh, đúng , G cho điểm

- Đọc mục Em có biết “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học

-Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh ( ở lớp dới )

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

tiết 8: Sự lớn lên và phân chia của tế bào

I , Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

H trả lời đợc câu hỏi: Tế bào lớn lên nh thế nào? Tế bào phân chia nh thế nào?

H hiểu đợc ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia tế bào; ở thực vật chỉ có những tế bàomô phân sinh mới có khả năng phân chia

Mục tiêu: Thấy đợc tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất.

Hoạt động giáo viên

-GV yêu cầu H: - H đọc thông tin mục  Hoạt động học sinh 1,Tìm hiểu sự lớn lên của Nội dung

Trang 14

đã thảo luận trong nhóm

yêu cầu H trả lời tóm tắt 2

câu hỏi trên  gọi bổ

sung  rút ra kết luận

kết hợp quan sát hình 8.1 SGK tr.27

- Trao đổi thảo luận  ghi lại ý kiến sau khi đã thống nhất ra giấy

- Có thể H chỉ thấy rõ:

Tăng kích thớc

- Từ gợi ý của GV H phải thấy đợc vách tế bào lớn lên, chất tế bào nhiều lên, không bào to ra

- Đại diện của 1 2 nhóm trình bày  nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh phần trả lời

tế bào

Kết luận: Tế bào non có kich thớc nhỏ, lớn dần thành tế bào trởng thành nhờ quá trình trao đổi chất

Mục tiêu: Nắm đợc quá trình phân chia của tế bào, tế bào mô phân sinh mới phân chia.

- GV yêu cầu H nghiên

- GV: yêu cầu thảo luận

nhóm theo 3 câu hỏi ở

toàn bộ nội dung theo

3 câu hỏi thảo luận của

- H theo dõi sơ đồ trên bảng và phần trình bàycủa GV

- H thảo luận ghi vào giấy

+ Quá trình phân chia:

tr.28 SGK

+ TB ở mô phân sinh có khả năng phân chia

+ các cơ quan của thực vật lớn lên nhờ TB phân chia

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, 1  2nhóm bổ sung, nhắc lại nội dung

- H phải nêu đợc: sự lớn lên và phân chia của tếbào giúp thực vật lớn lên (sinh trởng và phát triển)

2,Tìm hiểu sự phân chia của tế bào

Kết luận chung: H đọc kếtluận SGK

IV , củng cố Dặn dò :

H trả lời 2 câu hỏi tr.28 SGK

GV có thể cho H làm bài tập sau: Hãy đánh dấu  vào ô trống ở câu trả lời đúng nhất.Bài tập 1:

Các TB ở mô nào có khả năng phân chia trong các mô sau:

Trang 15

GV cho điểm H có câu trả lời đúng và nhanh.

Hay GV cho H chọn từ điền vào chỗ chấm trong câu sau (các từ: Hai nhân, phân chia, ngăn đôi) “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học quá trình phân bào: Đầu tiên hình thành sau đó chất TB , vách

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Trang 16

Tuần 5:

Chơng II : Rễ

tiết 9: Các loại rễ các miền của rễ

1, Kiến thức

H nhận biết và phân biệt đợc hai loại rễ chính: Rễ cọc và rễ chùm

Phân biệt đợc cấu tạo và chức năng các miền của rễ

Miếng bìa ghi sẵn các miền của rễ, các chức năng của rễ, phiếu học tập mẫu

H chuẩn bị cây có rễ: cây rau cải, cây nhãn, cây hành, cỏ dại, đậu

hoạt động giáo viên

-Gv yêu cầu H chia rễ cây

-GV chữa bài tập 2; sau

khi nghe phần phát biểu

chiếu các đặc điểm của rễ

với tên cây trong nhóm A,

B của bài tập 1 đã phù hợp

cha, nếu cha thì chuyển

các cây của nhóm cho

-Bài tập : H quan sát kỹ

rễ của các cây ở nhóm A chú ý kích thớc của rễ, cách mọc trong đất, kết hợp với tranh (có một rễ to,nhiều rễ nhỏ)  ghi lại vàophiếu, tơng tự nh thế với rễcây nhóm B

-H đại diện của 1  2 nhóm trình bày  nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung

-H đối chiếu với kết quả

đúng để sửa chữa nếu cần

-H làm bài tập 3  từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét  thống

Trang 17

-GV gợi ý bài tập 3 dựa

vào đặc điểm rễ có thể gọi

-GV cho H cả lớp xem rễ

cây rau dền và cây nhãn

 hoàn thành 2 câu hỏi

-GV cho H theo dõi phiếu

chuẩn kiến thức  sửa

chỗ sai

nhất tên của rễ cây ở 2 nhóm là rễ cọc và rễ chùm

-H nhìn vào phiếu đã chữacủa nhóm đọc to cho cả

- H tự đánh giá câu trả lời của mình Quan sát phiếu chuẩn kiến thức để sửa chữa (nếu cần)

của rễ: - Có một rễ cái to khoẻ đâm thẳng, nhiều rễ con mọc xiên,

từ rễ con mọc nhiều rễ nhỏ hơn

- Gồm nhiều rễ to dài gần bằng nhau, mọc toả từ gốcthân thành chùm

miền của rễ đặt các

miếng bìa ghi sẵn các

miền của rễ trên bàn

- 1 H lên bảng dùng các miếng bìa viết sẵn gắn lên tranh câm  Xác

định đợc các miền

- H khác theo dõi  nhậnxét, sửa lỗi (nếu có)

- H trả lời câu hỏi  cả

lớp ghi nhớ 4 miền của rễ

- Tơng tự 1 H lên gắn cácmiếng bìa viết sẵn chức năng vào các miền cho

2, Các miền của rễ Kết luận: Rễ có 4 miền chính

Trang 18

Kết luận chung: H đọc kết luận tr.31 SGK.

IV , củng cố dặn dò

Gv kiểm tra theo nh sách hớng dẫn

Gv cho H kể tên 10 cây có rễ cọc, 10 cây có rễ chùm.Gv có thể kiểm tra nh sau:

Đánh dấu () vào ô trống cho câu trả lời đúng

Trong các miền sau đây của rễ miền nào có chức năng dẫn truyền?

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

tiết 10 : Cấu tạo miền hút của rễ

1 Kiến thức

H hiểu đợc cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ

Bằng quan sát nhận xét thấy đợc đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng

Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tợng thực tế có liên quan đến rễ cây

2 Kỹ năng

Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu

3 Thái độ

Giáo dục ý thức bảo vệ cây

II , Các thiết bị tài liệu cần thiết

GV: Tranh phóng to hình 10.1,10.2, 7.4 SGK, phóng to bảng cấu tạo chức năng miền hút, các miếng bìa ghi sẵn

H: Ôn lại kiến thức về cấu tạo, chức năng các miền của rễ, lông hút, biểu bì, thịt vỏ

III Hoạt động day – học

-H xem chú thích của hình 10.1 tr.32 SGK  ghi ra giấy các bộ phận của phần vỏ và trụ giữa

-1  2 H nhắc lại cấu tạo của phần vỏ và trụ giữa H khác nhận xét, bổ sung

-H lên bảng điền nốt vào sơ đồ của GV  H khác

Trang 19

Bảng “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học Cấu tạo và chức

năng của miền hút”, quan

trả lời của nhóm  cho

điểm nhóm nào trả lời

đúng, động viên nhóm

khác cố gắng

-GV đa câu hỏi: Trên thực

tế bộ rễ thờng ăn sâu, lan

rộng, nhiều rễ con, hãy

giải thích?

-GV củng cố bài bằng cách

nh sách hớng dẫn

-H đọc nội dung ở cột 2 của bảng “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học Cấu tạo và chức năng của miền hút” Ghi nhớ nội dung chi tiết cấu tạo của biểu bì, thịt vỏ, mạch rây, mạch gỗ, ruột

-1 H đọc lại nội dung trên

để cả lớp cùng nghe

H ghi-H chú ý cấu tạo của lông hút có vách TB, màng TB

để trả lời lông hút là TB H

đọc cột 3 trong bảng kết hợp với hình vẽ 10.1 và cột10.2  ghi nhớ nội dung

-Thảo luận đa ra đợc ý kiến:

+ Phù hợp cấu tạo chức năng biểu bì: Các TB xếp sát nhau  Bảo vệ, lông hút: Là TB biểu bì kéo dài

+ Lông hút không tồn tại mãi, già sẽ rụng

+ TB lông hút không có diệp lục

-Đại diện của 1  2 nhómtrình bày, nhóm khác nhận xét  bổ sung

-H dựa vào cấu tạo miền hút, chức năng của lông hút trả lời

-H đọc phần kết luận tr 33 SGK

giữa

2,Tìm hiểu chức năng của miền hút

Kết luận: Nh cột 3 trong bảng “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học Cấu tạo và chức năng miền hút”

Trang 20

IV, Dặn dò

H trả lời câu hỏi 2, 3 tr.33 SGK, hoặc chọn câu trả lời đúng nh sách hớng dẫn

Chuẩn bị bài tập cho bài sau.

giảng 6a ngày tháng năm2014 giảng 6b ngày tháng năm2014

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Tuần 6:

tiết 11:

Sức hút nớc và muối khoáng của rễ

I Muc tiêu bài học

1,Kiến thức

H biết quan sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định đợc vai trò của nớc và một

số loại muối khoáng chính đối với cây

Xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan

Hiểu đợc nhu cầu nớc và muối khoáng của cay phụ thuộc vào những điều kiện nào? Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu của SGK

Trang 21

GV: tranh hình 11.1, 11.2 SGK

H: Kết quả của các mẫu thí nghiệm ở nhà

2, bài mới

Mục tiêu: Thấy đợc nớc rất cần cho cây nhng tuỳ từng loại cây và từng giai đoạn phát triển.

- Thảo luận nhóm  thống nhất ý kiến  ghi lại nội dung cần đạt đợc: Đó là cây cần nớc nh thế nào và

dự đoán cây chậu B sẽ héo dần vì thiếu nơc

- Đại diện của 1  2 nhómkhác bổ sung

- Các nhóm báo cáo  đa

ra nhận xét chung về khối lợng rau quả sau khi phơi khô là bị giảm

-Mục đích thí nghiệm: xemnhu cầu cần muối đạm của cây

-H trong nhóm sẽ thiết kế thí nghiệm của mình theo hớng dẫn của GV

-1 2 nhóm trình bày thí nghiệm

-H đọc mục  SGK trả lờicâu hỏi ghi vào vở

-Một vài H đọc câu trả

lời

Kết luận chung: H đọc kếtluận tr.36 SGK

2,Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng của cây

Kết luận: Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hoà tan trong đất Cây cần 3 loại muối khoáng chính là:

đạm, lân, kali

IV , Dặn dò

H trả lời 3 câu hỏi SGK

Trang 22

Đọc mục Em có biết Xem lại bài Cấu tạo miền hút của rễ “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học ” “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học ”

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

tiết 12

Sự hút nớc và muối khoáng của rễ (Tiếp theo)

I Muc tiêu bài học

1,Kiến thức

H biết quan sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định đợc vai trò của nớc và một

số loại muối khoáng chính đối với cây

Xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan

Hiểu đợc nhu cầu nớc và muối khoáng của cay phụ thuộc vào những điều kiện nào? Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu của SGK

H: Kết quả của các mẫu thí nghiệm ở nhà

2, bài mới

Mở bài: GV cho H nhắc lại phần kết luận cuối bài của tiết 1 rồi vào bài mới.

Hoạt động 1:

-GV cho H nghiên cứu

SGK trả lời câu hỏi:

+ Bộ phận nào của rễ chủ

yếu làm nhiệm vụ hút nớc

Hoạt động học sinh

- H quan sát kỹ hình 11.2 SGK chú đờng đi của mũi tên màu vàng và đọc phần chú thích

- H chọn từ điền vào chỗ trống sau đó đọc lại cả câu xem đã phù hợp cha

H đọc mục  SGK Kết hợp với bài tập trớc trả lời

đợc 2 ý:

Nội dung

Sự hút nớc và muối khoángcủa rễ (tiếp)

1,Tìm hiểu con đờng rễ câyhút nớc và muối khoáng

+ Lông hút là bộ phận chủ yếu của rễ hút nớc và muốikhoáng hoà tan

+ Vì rễ cây chỉ hút đợc muối khoáng hoà tan.Kết

Trang 23

- Yêu cầu H nghiên cứu

SGK  trả lời câu hỏi:

- GV yêu cầu H nghiên

cứu SGK trả lời câu hỏi

thời tiết, khí hậu ảnh hởng

nh thế nào đến sự hút nớc

và muối khoáng của cây?

- GV gợi ý: Khi nhiệt độ

-H đọc thông tin  tr.38 SGK trao đổi nhanh trong nhóm về ảnh hởng của băng giá, khi ngập úng lâungày sự hút nớc và muối khoáng bị ngừng hay mất

- 1  2 H trả lời  H khác nhận xét bổ sung

-H đa ra các điều kiện ảnhhởng tới sự hút nớc và muối khoáng cũng là kết luận của mục này

khoáng

Kết luận chung: H đọc kếtluận SGK

luận: Rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan nhờ lông hút

2,Tìm hiểu những điều kiện bên ngoài ảnh hởng tới sự hút nớc và muối khoáng của cây

a Các loại đất trồng khácnhau

+ Đất đá ong: nớc và muối khoáng trong đất ít  sự hút của rễ khó khăn

+ Đất phù sa: nớc và muối khoáng nhiều  sự hút của

rễ thuận lợi

+ Đất đỏ bazan:

b Thời tiết khí hậu

Kết luận: Đất trồng, thời tiết, khí hậu ảnh hởng tới

sự hút nớc và muối

IV Dặn dò

H trả lời câu hỏi tr.39 SGK

Trả lời một số câu hỏi thực tế, H trả lời đúng GV cho điểm:

+ Vì sao cần bón đủ phân, đúng loại, đúng lúc?

+ Tại sao khi trời nắng, nhiệt độ cao cần tới nhiều nớc cho cây?

+ Cày, cuốc, xới đất có lợi gì?

Trả lời câu hỏi 2, 3 tr.39 SGK.

Giải ô chữ tr.39 SGK.

Chuẩn bị mẫu theo nhóm: Củ sắn, cà rốt, cành trầu không, van niên thanh, cây tầm gửi (nếu có), dây tơ hồng; tranh các loại cây: bụt mọc, cây mắm, cây đớc (có nhiều trên mặt đất).

Trang 24

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Tuần 7:

tiết 13:

Biến dạng của rễ

1 Kiến thức

H phân biệt 4 loại rễ biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút Hiểu đợc đặc điểm của từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng của chúng

Nhận dang đợc một số rễ biến dạng đơn giản thờng gặp

H giải thích đợc vì sao phải thu hoạch các cây có rễ củ trớc khi cây ra hoa

2 Kỹ năng

Rèn kỹ năng quan sát so sánh, phân tích mẫu, tranh

3 Thái độ

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II Các thiết bị và tài liệu cần thiết

GV: Kẻ sẵn bảng đặc điểm các loại rễ biến dạng SGK tr.40

Tranh, mẫu một số loại rễ đặc biệt

H: Mỗi nhóm chuẩn bị: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, tranh cây bần, cây bụt mọc

và kẻ bảng trang 40 vào vở bài tập

2, bài mới

-GV: Yêu cầu H hoạt

động theo nhóm Đặt mẫu

lên bàn quan sát phân

chia rễ thành nhóm

-GV gợi ý: Có thể xem rễ

đó ở dới đất hay trên cây

 H sẽ tự sửa ở mục sau

- GV yêu cầu H hoạt

động cá nhân

-GV treo bảng mẫu để H

tự sửa lỗi (nếu có)

-Tiếp tục cho H làm

-Dựa vào hình thái màu sắc và cách mọc để phân chia rễ vào từng nhóm nhỏ

-H có thể chia: Rễ dới mặt

đất, rễ mọc trên thân cây hay rễ bám vào tờng, rễ mọc ngợc lên mặt đất

-Một số nhóm H trình bàykết quả phân loại của nhóm mình

-Hoàn thành bảng tr.40 SGK vào vở bài tập

-H so sánh với phần nội dung ở mục 1 để sửa

Nội dung

1,Tìm hiểu đặc điểm hình thái của rễ biến dạng

- Kết luận: Nh nội dung bảng tr.40 SGK

- Kết luận chung: H đọc kết luận cuối bài tr.42 SGK

2,Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng

- Nội dung bảng (trang 40)

Trang 25

củng cố bài

+ Có mấy loại rễ biến

dang?

+ Chức năng của rễ biến

dạng đối với cây là gì?

Thay nhau nhiều cặp trả

lời, nếu phần trả lời đúng

nhiều thì GV cho đỉêm 

GV nhận xét khen lớp

những chỗ cha đúng về các loại rễ, tên cây

- 1  2 H đọc kết quả củamình H khác bổ sung

-1 H đọc luôn phần trả lời

 H khác nhận xét, bổ sung (nếu cần)

IV Dặn dò GV kiểm tra bằng cách yêu cầu H đánh dấu () vào ô trả lời đúng nh trong

sách hớng dẫn (GV có thể phô tô sẵn nội dung phát cho H mỗi em một tờ) nhng có thể chữa nh sau:

1 Thu từ 1  2 bài để chấm

2 Sau khi H đã đánh dấu xong bài của mình  cho các em đổi bài cho bạn bên cạnh rồi GV thông báo kết quả đúng  mỗi em sẽ kiểm tra hộ bài của bạn  GV hỏi ai

đúng giơ tay  GV biết đợc kết quả  cho điểm một số em

Làm bài tập cuối bài.

H su tầm một số loại cành của cây: Râm bụt, hoa hồng, rau đay, ngọn bí đỏ cho bài sau.

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Chơng III : Thân

tiết 14 : Cấu tạo ngoài của thân

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

H nắm đợc các bộ phận cấu tạo ngoài của thân gồm: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách

Phân biệt đợc hai loại chồi nách, chồi ngọn

Nhận biết, phân biệt đợc các loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò

2 Kỹ năng

Rèn kỹ năng quan sát tranh mẫu, so sánh

Trang 26

III , Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ : 1, Kể tên những loại rễ biến dạng và chực năng của chúng ?

2,G gọi 1 H lên làm bài tập vào bảng phụ trên bảng

- G cho H quan sát chồi lá

( bí ngô) , chồi hoa ( hoa

tr 43 SGK trả lời 5 câuhỏi SGK

-H mang cành của mìnhquan sát lên trớc lớp chỉcác bộ phận của thân Hkhác bổ sung

H tiếp tục trả lời các câuhỏi , yêu cầu nêu đợc :+ Thân , cành đều cónhững bộ phận giốngnhau : đó là có chồi lá,chồi hoa

+ Chồi ngọn  đầu thân ,chồi nách  nách lá

-H nghiên cứu mục thôngtin  tr 43 SGK , ghi nhớ

2 loại chồi lá và chồi hoa

- H quan sát thao tác vàmẫu của G kết hợp H 13.2

tr 43 SGK rồi ghi nhớ cấutạo của chồi lá chồi hoa -H xác định đợc các vảynhỏ mà G tách ra là mầmlá

-H trao đổi nhóm trả lời 2câu hỏi SGK

Yêu cầu trả lời :+ Giống nhau : Có mầm lá

bao bọc + Khác nhau : Mô phânsinh ngọn và mầm hoa

- Đại diện các nhóm lêntrình bày và chỉ trên

Nội dung

1 ,Cáu tạo ngoài của lá

2,Quan sát cấu tạo củachồi hoa và chồi lá

Kết luận : Đầu thân vàcành có chồi ngọn , dọcthân và cành có chồi

Trang 27

SGK , yêu cầu H đặt mẫu

tranh lên bàn quan sát rồi

-H quan sát tranh , mẫu vậtrồi đối chiếu với tranh của

G để chia nhóm cây , kếthợp với những gợi ý của Grồi đọc thông tin tr.44 SGK

để hoàn thành bảng tr.45SGK

H lên điền vào bảng phụcủa G , H khác theo dõi ,

bổ sung

nách Chồi nách gồm 2loại : chồi hoa và chồi lá

3, Phân biệt các loại thân

Kết luận : Có 3 loại thân :Thân đứng ,thân leo, thânbò

IV , Dặn dò

4, Củng cố , kiểm tra đánh giá

-G gọi H đọc phần kết luận chung SGK tr.45

-G phô tô sẵn bài tập 1 và 2 ở SGV , phát cho H làm và chữa  cho điểm H làm đúng

- Học bài theo SGK và vở ghi.

-Làm bài tập cuối bài

-Các nhóm đọc trớc và làm thí nghiệm rồi ghi lại kết quả ở bài 14

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Tuần 8:

tiết 15 : Thân dài ra do đâu ?

1, Kiến thức

-Qua thí nghiệm H tự phát hiện : Thân dài ra do phần ngọn

- Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn , tỉa cành để giải thích một số hiện tợng trong sản xuất

Trang 28

-H : Báo cáo kết quả thí nghiệm đã làm trớc ở nhà

III , Hoạt động dạy học

1,Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H

2, Bài mới:

Mở bài :Trong thực tế : Khi trồng rau ngót thỉnh thoảng ngời ta

thờng ngắt ngang thân , làm nh vậy có tác dụng gì ?

- Mục tiêu : Qua tự nhiên biết đợc thân dài ra do phần ngọn

-Gv cho học sinh báo cáo

+ Khi bấm ngọn ,cây

không cao đợc ,chất dinh

dỡng tập trung cho chồi lá

và chồi hoa phát triển

+ Với cây lấy gỗ ,sợi chỉ

tỉa cành bị sâu , cành sấu

- Nhóm thảo luận theo 3câu hỏi

tr 46 SGK.đa ra đợc nhậnxét:

Cây bị ngắt ngon thấp hơncâu không ngắt ngọn, thândài ra do phần ngọn

-Đại diện nhóm trả

lời ,nhóm khác nhận xét và

bổ sung

-Hs đọc thông tin ởtr.47SGK rồi chú ý nghe

Gv giải thích ý nghĩa củabấm ngọn ,tỉa cành

1,Tìm hiểu sự dài ra của

thân

Kết luận :Thân dài ra dophần ngọn ( mô phân sinhngọn )

-Mục tiêu : Giải thích đợc tại sao đối với một số cây ngời ta bấm ngọn , còn một số cây tỉa cành

- Gv yêu cầu học sinh hoạt

động theo nhóm

- Gv nghe phần trả lời , bổ

sung của các nhóm ->

GVhỏi : Những loại cây

nào ngời ta thờng bấm

ngọn ?

Những cây nào thì ngời ta

tỉa cành?

sau kkhi học sinh trả lời

song Gv hỏi lại vậy hiện

-Yêu cầu học sinh đa ra

đ-ợc nhận xét .:Cây

đậu ,bông, cà phê là câylấy quả -> cần nhiều cànhnên ngời ta ngắt ngọn

- Đại diện 1 -> 2 nhóm trả

lời , các nhóm khác bổsung

Kết luận chung : Hs đọckết luận chung trong SGKtr.47

2,giải thích những hiện ợng thực tế

Kết luận : Bấm ngọn đốivới những loại cây lấyquả , hạt hay thân Còn tỉacành với những cây lấy

gỗ ,lấy sợi

Trang 29

IV/ Kiểm tra đánh giá

- Gv cho hai bài tập phô tô

Bài tập 1: Hãy đánh dấu ( x ) vào những cây đợc sử dụng biện pháp bấm ngọn

a Rau muống ; b Rau cải ;

– Làm bài tập trang 47, giải ô chữ , đọc mục ( em có biết )

- Ôn lại bài :(Cấu tạo miền hút của rễ ), chú ý phần cấu tạo

III ,Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

tranh và trình bày cấu tạo

trong của thân non

-G nhận xét , bổ sung

Hoạt động của học sinh

-H quan sáta H 15.1 đọcphần chú thích xác địnhcấu tạo chi tiết hai phầncủa thân non

- Cả lớp theo dõi phầntrình bày của bạn , nhậnxét và bổ sung

-Yêu cầu nêu đợc : Thân

Nội dung

1,Tìm hiểu cấu tạo trongcủa thân non

-Nội dung bảng

Trang 30

2, Tìm hiểu cấu tạo phù

hợp với chức năng của các

bộ phận thân non

-G treo tranh , bảng phụ ,

yêu cầu H hoạt động theo

+Trụ giữa( bó mạch

và ruột )-Các nhóm trao đổi thốngnhất ý kiến để hoàn thànhbảng tr 49 SGK Chú ýcấu tạo phù hợp chức năngcủa từng bộ phận

-Đại diện nhóm lên viếtvào bảng phụ , một nhómtrình bày kết quả

-Nhóm khác nghe và theodõi kết quả rồi bổ sung ,hoàn chỉnh

-H theo dõi sửa lỗi cho

đúng với đáp án của giáoviên

-H đọc to toàn bộ cấu tạo

và chức năng các bộ phạncủa thân non

Kết luận : Nội dung bảng

vừa trình bày bổ sung , tìm

xem có bao nhiêu nhóm

đúng hàn toàn

_G có thể cho điểm 1

nhóm

- H hoạt động theonhóm thảo luận 2 nộidung :

+Tìm đặc điểm giốngnhau : đều có các bộ phậncấu tạo

+ Tìm đặc điểm khácnhau : vị trí bó mạch

- Đại diện nhóm lêntrình bày , nhóm khácnhận xét bổ sung

2,So sánh cấu tạo trong của thân non và miền hút của rễ

IV, Củng cố Dặn dò

-G gọi H đọc kết luận cuối bài

-G sử dụng bài tập trắc nghiệm trong SGV để kiểm tra H

-H học bài và làm câu hỏi cuối bài

- Tự đọc phần “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học Em có biết “ Tự nhiên xã hội ’’ ở tiểu học

-Mỗi nhóm chuẩn bị 2 thớt gỗ

sĩ số: 6a: …… 6b: ………

vắng: 6a: …… 6b: ………

Trang 31

-H trả lời câu hỏi :Thân cây to ra do đâu ?

- Phân biệt đợc dác và ròng : Tập xácđịnh tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm

Mở bài: Các em đã biết cây dài ra do phần ngọn nhng cây không những dài ra mà còn to ra ,

vậy cây to ra do đâu ?

-G treo tranh H 15.1 và

16.1 H Strả lời câu hỏi

?Cấu tạo trong của thân

luận nhóm theo 3 câu hỏi

-G gọi đại diện nhóm lên

(Yêucầu : Phát hiện đợc tầng sinh vỏ và sinh trụ )-1H lên bảng trả lời chỉ trên tranh điểm khác nhau cơ bản giữa thân non và thân trởng thành

-H các nhóm tập làm theo

G  tìm tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ

-H đọc mục thông tin trang

51 SGK ,trao đổi nhóm thống nhất ý kiên ghi ra giấy

Yêu cầu:

+ Tầng sinh vỏ sinh ra vỏ + Tàng sinh trụ sinh ra lớp màng rây và màng gỗ

-H của nhóm mang mẫu của nhóm lên chỉ vị trí của tầng phát sinh và nội dung trả lời, nhóm khác bổ sung , rút ra kết luận

H 16.3 rồi trao đổi nhóm

? Vòng gỗ hàng năm là gì ? Tại sao có vòng gỗ

2, Nhận biết vòng gỗ hàng năm , tập xác định tuổi cây

Trang 32

?Làm thế nào để đếm đợc tuổi cây

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả , nhóm khác nhận xét và bổ sung

-H các nhóm đếm ssó vòng gỗ trên miếng gỗ của mình rồi trình bày tr-

ớc lớp , nhóm khác bổ sung

Kết luận : Hằng năm , câysinh ra các vòng gỗ , đếm

số vòng gỗ có thể xác

định đợc tuổi của cây

-G yêu cầu H hoạt động

lời của học sinh ( ngời

ta chặt cây gỗ xoan rồi

-Hs theo dõi ,nhận xét bổ sung

-Hs dựa vào vị trí của dác

và rồng dể trả lời câu hỏi ( Dác là phần bong ra ,còn ròng là phần cứng trắc

-Dựa vào tính chất của dác

và ròng để trả lời tác dụng của phần ròng trong thực tế

3, Tìm hiểu khái niệm dác

và ròng

-Kết luận : Thân cây gỗ lâunăm có dác và ròng

IV , Củng cố Dặn dò

-Gv gọi học sinh đọc phần kết luận cuối bài

- Gv gọi học sinh lên bảng chí trên tranh vị trí của tầng phát sinh- ? Thân cây to ra do

đâu ?

- Xác đinh tuổi gỗ bằng cach nào ?

- Chuẩn bị thí nghiệm theo nhóm cho bài sau

- Ôn tập phần cấu tạo và chức năng của bó mạch

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	539 KB

Giáo án sinh học lớp 6 trọn bộ

Các thiết bị và tài liệu cần thiết

Mục tiêu bài học 1 Kiến thức :