giáo án 4 tuan 5 - 8 (Thời)

- HS hát - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm củabạn.. a Giới thiệu bài: - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với số trung bình cộng

TUẦN 5: (20/9/2010 – 24/9/2010)

Thứ hai, ngày 20 tháng 9 năm 2010

TIẾT 1: TẬP ĐỌC NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật (trả lời được cáccâu hỏi 1, 2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ ở SGK /46

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định:

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS học thuộc lòng bài: Tre Việt Nam

- Em thích hình ảnh nào của cây tre và búp măng

non?

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Dạy bài mới

3.1 Giới thiệu bài: Trung thực là 1 đức tính đáng

quý, được mọi người đề cao Bài đọc: Những hạt

thóc giống sẽ cho các em thấy nười xưa đề cao đức

tính trung thực như thế nào

- GV ghi tựa

- GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu tranh

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- GV cho HS mở SGK /46 và ngắt nhịp 4 đoạn

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa chữa cách phát âm, chú ý phụ âm, vần

- Phát âm: nảy mầm, dõng dạc, thóc giống

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa từ chú thích

- Đoạn 2 : giải nghĩa từ bệ hạ

- Đoạn 3 : giải nghĩa từ sững sờ

- Đoạn 4: giải nghĩa từ dõng dạc, hiền minh

b) Tìm hiểu bài:

* Yêu cầu HS mở SGK/46

Hỏi: Nhà vua chọn người như thế nào để truyền

ngôi?

* Yêu cầu HS đọc đoạn đầu :

+ Nhà vua làm cách gì để chọn được người trung

thực?

+ Thóc luộc chín còn nảy mầm được không?

GV nói thêm: … đó là 1 cách để nhà vua biết ai là

người trung thực, dám nói lên sự thật

* Yêu cầu HS đọc đoạn 2

+Theo lệnh vua, Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, mọi người đã làm gì?

Chôm đã làm gì?

+ Bệ hạ nghĩa là gì?

+ Hành động của Chôm có gì khác?

* Đoạn 3 :

+ Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe lời

nói thật của Chôm?

+ Sững sờ nghĩa là gì?

* Đoạn cuối bài : Hoạt động nhóm hai

Yêu cầu: Theo em, vì sao người trung thực là người

đáng quý?

* GV chốt ý : Người trung thực luôn nói thật, không

vì lợi ích của mình mà nói dối

+ Qua phần tìm hiểu nội dung bài, em thấy cậu bé

Chôm là người như thế nào?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Hoạt động cá

nhân

* Yêu cầu HS đọc nối tiếp cả bài

- Cần thể hiện giọng đọc diễn cảm ở bài tập đọc này

như thế nào ?

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo bảng phụ: “Chôm lo lắng => từ thóc giống

của ta”

- GV đọc diễn cảm đoạn văn

- GV nêu yêu cầu của giọng đọc hoặc cho HS tìm

cách đọc đúng

* Đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động nhóm đôi

- Yêu cầu đọc đoạn văn diễn cảm

- Mọi người nô nức chở thóc về kinh

- Chôm không có thóc, thành thật quỳ tâu:

“tâu …”

- Từ gọi vua với ý tôn kính

- Chôm dũng cảm nói lên sự thật, không

sợ bị trừng phạt

+ 1 HS đọc đoạn 3

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi

- Lặng ngừơi vì kinh ngạc

+ 1 HS đọc đoạn cuối bài

- HS thảo luận, đại diện phát biểu:

- Đọc phân vai đoạn văn.

- Nhận xét bạn nào có giọng đọc hay ?

- Giáo dục tư tưởng tính trung thực

- Về nhà luyên đọc lại bài

- Xem trước bài: Gà trống và cáo

I Mục tiêu :

- Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận

- Chuyển đổi được đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kĩ nào

II Đồ dùng dạy học :

- Nội dung bảng bài tập 1, kẻ sẵn trên bảng phụ

III Hoạt động trên lớp :

3.1 Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em củng cố

các kiến thức đã học về các đơn vị đo thời gian

- HS hát

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm củabạn

1b) 1 thế kỉ = 100 năm ; 100 năm = 1 thế

kỉ

5 thế kỉ = 500 năm; 9 thế kỉ = 900năm

21 thế kỉ = 50 năm; 51thế kỉ = 20năm

- HS nhắc lại tựa bài

3.2 Thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng nào có 30

ngày? Những tháng nào có 31 ngày ? Tháng 2 có bao

nhiêu ngày ?

- GV giới thiệu: Những năm mà tháng 2 có 28 ngày

gọi là năm thường Một năm thường có 365 ngày

Những năm, tháng 2 có 29 ngày gọi là năm nhuận

Một năm nhuận có 366 ngày Cứ 4 năm thì có một

năm nhuận Ví dụ năm 2000 là năm nhuận thì đến năm

2004 là năm nhuận, năm 2008 là năm nhuận …

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau đó gọi một số HS

giải thích cách đổi của mình

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV có thể yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ khi

vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến nay

- GV yêu cầu HS tự làm bài phần b, sau đó chữa bài

4 Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và

chuẩn bị bài sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

- HS nhận xét bài bạn và đổi chéo vở đểkiểm tra bài của nhau

- Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11.Những tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8,

10, 12 Tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày

- HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm tiếpphần b của bài tập

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm mộtdòng, HS cả lớp làm bài vào VBT

- Hs nhận xét, sửa bài

- Vua Quang Trung đại phá quân Thanhnăm 1789 Năm đó thuộc thế kỉ thứXVIII

- Thực hiện phép trừ, lấy số năm hiện naytrừ đi năm vua Quang Trung đại phá quânThanh Ví dụ: 2006 – 1789 = 217 (năm)Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 =1380.Năm đó thuộc thế kỉ XIV

- HS cả lớp

-TIẾT 3: ĐẠO ĐỨC Bài 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết được: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của mìn đồng thời biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác

II Đồ dùng dạy học :

- SGK Đạo đức 4 Mỗi em 3 tấm bìa: Đỏ, xanh, trắng

III. Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Khi gặp bài tập khó em sẽ làm gì?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến

- Khởi động: Trò chơi "diễn tả"

- GV nêu cách chơi:

- Thảo luận: ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh

có giống nhau không?

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến:

- GV hướng dẫn HS giơ các tấm bìa để bày tỏ ý

kiến: Màu đỏ : tán thành; màu xanh: phản đối; màu

trắng: phân vân, lưỡng lự

- GV nêu từng ý kiến:

4 Các hoạt động nối tiếp:

- Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến

về những việc có liên quan đến bản thân em và lớp

- HS giơ các tấm bìa - và giải thích tại saochọn tấm bìa đó

- HS kết luận:

- 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ

-Thứ ba, ngày 21 tháng 9 năm 2010

TIẾT 1: Chính tả (Nghe – viết) Bài viết : Những hạt thóc giống

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm đúng BT (2); BT3 a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

II CHUẨN BỊ:

- Phiếu ghi sẵn nội dung bài tập 2a, 2b

- Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3.1.Giới thiệu bài:

Chính tả (Nghe – viết) Những hạt thóc giống

3.2 Hướng dẫn HS nghe - viết:

- Đọc toàn bài chính tả

- Tìm những từ khó dễ viết lẫn lộn :

- Hướng dẫn cách trình bày :

+ Tên bài vào giữa dòng (cách 3 ô) Chấm xuống

dòng lùi vào 1 ô, đầu dòng viết hoa

+ Lời nói trực tiếp của nhân vật phải viết sau dấu

hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

- GV đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt

- Chấm 7 – 10 bài

- Nêu nhận xét chung

3.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Tổ chức thi làm bài theo nhóm

* Bài tập 3: Giải câu đố

- Ếch nhái đẻ trứng dưới nước, trứng nở thành

nòng nọc, có đuôi bơi lội ở dưới nước Lớn lên,

nòng nọc rụng đuôi, nhảy lên sống ở trên cạn

4 Củng cố, dặn dò :

- Tìm những từ bắt đầu bàng âm l /n

- Đố lại hai câu đố trên cho người thân

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp

- Đọc yêu cầu bài tập

a) lời giải – nộp bài – lần này - , làm em –lâu nay – lòng thanh thản – làm bài

b) chen chân – len qua – leng keng – áo len –màu đen – khen em

- Học thuộc lòng hai câu đố ở bài tập 3 để đố lại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- 4 tờ phiếu để HS làm BT1

- Từ điển TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1 Ổn định

- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ

- 1 HS lên bảng làm BT3

+ Từ ghép có những loại nào ? Cho VD?

+ Từ láy có những loại nào ? Cho ví dụ ?

- Phát phiếu và bút lông cho từng nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi tìm từ đúng điền vào phiếu

- Nhóm nào làm xomg trước dán phiếu lên bảng

- GV nhận xét chốt lời giải đúng : như SGV/ 120

+ Từ cùng nghĩa với trung thực: thẳng thắn, thẳng

tính, ngay thẳng, ngay thật, chân thật, thật thà, thành

lận, gian lanh, gian xảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp

bợm, lừa đảo, lừa lọc,…

* Bài 2 : Hoạt động cá nhân

- GV nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ mỗi em đặt một câu với một từ

cùng nghĩa với từ “trung thực”

- Gọi HS đọc lần lượt các câu mình đặt

- GV nhận xét

* Bài 3: Hoạt động nhóm đôi

- Gọi HS đọc nội dung BT3

- Từng cặp HS trao đổi

- GV chốt lại lời giải đúng : Ý c

* Bài 4 : Hoạt động nhóm bàn

- HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận

- GV lưu ý HS: Không cần nêu nghĩa của các thành

I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

II Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy

III Hoạt động dạy - học :

a) Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm

quen với số trung bình cộng của nhiều số

b) Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số

trung bình cộng:

* Bài toán 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Có tất cả bao nhiêu lít dầu ?

- Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can có

bao nhiêu lít dầu ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- GV giới thiệu: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ

hai có 4 lít dầu Nếu rót đều số dầu này vào hai can

thì mỗi can có 5 lít dầu, ta nói trung bình mỗi can

có 5 lít dầu Số 5 được gọi là số trung bình cộng

của hai số 4 và 6.

- GV hỏi lại: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai

có 4 lít dầu, vậy trung bình mỗi can có mấy lít dầu?

- Số trung bình cộng của 6 và 4 là mấy ?

- Dựa vào cách giải thích của bài toán trên bạn nào

có thể nêu cách tìm số trung bình cộng của 6 và 4 ?

- GV cho HS nêu ý kiến, nếu HS nêu đúng thì GV

khẳng định lại, nếu HS không nêu đúng GV hướng

+ Như vậy, để tìm số dầu trung bình trong mỗi

can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can

+ Tổng 6 + 4 có mấy số hạng ?

+ Để tìm số trung bình cộng của hai số 6 và 4

chúng ta tính tổng của hai số rồi lấy tổng chia cho

2, 2 chính là số các số hạng của tổng 4 + 6

- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung

- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn

Bài 5

- Còn được gọi là 9 giờ kém 20 phút

- Đọc giờ theo cách quay kim đồng hồ củaGV

- HS nghe

- HS đọc

- Có tất cả 4 + 6 = 10 lít dầu

- Mỗi can có 10 : 2 = 5 lít dầu

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào nháp

bình cộng của nhiều số.

* Bài toán 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán 2

- Bài toán cho ta biết những gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Em hiểu câu hỏi của bài toán như thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS và hỏi: Ba số 25, 27,

32 có trung bình cộng là bao nhiêu ?

- Muốn tìm số trung bình cộng của ba số 25,27, 32

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài

- GV chữa bài Lưu ý HS chỉ cần viết biểu thức

tính số trung bình cộng là được, không bắt buộc

viết câu trả lời

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- Trung bình mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ?

- Nếu chia đều số học sinh cho ba lớp thìmỗi lớp có bao nhiêu học sinh

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào nháp

SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

I Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:

- Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích của muối i-ốt (giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ) tác hại của thói quen ăn mặn(dễ gây bệnh huyết áp cao)

II Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 20, 21 sách giáo khoa; Tranh ảnh quảng cáo về thực phẩm có chứa iốt

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực

* Mục tiêu: Lập ra được danh sách tên các món ăn

chứa nhiều chất béo

* Cách tiến hành :

B1: Tổ chức

- Chia lớp thành hai đội chơi, rút thăm để biết đội

nào nói trước

B2: Cách chơi và luật chơi

- Thi kể tên món ăn trong cùng thời gian 10’

B3: Thực hiện

- Hai đội thực hành chơi

- GV theo dõi Nhận xét và kết luận

- Nhận xét và tuyên dương đội thắng

3.3 HĐ2: Thảo luận về ăn phối hợp chất béo có

nguồn gốc động vật và thực vật

* Mục tiêu:

- Biết tên một số món ăn vừa cung cấp chất béo động

vật vừa cung cấp chất béo thực vật

- Nêu ích lợi của việc ăn phối hợp chất béo có nguồn

gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật

* Cách tiến hành:

- Cho học sinh đọc lại danh sách các món ăn vừa

tìm và trả lời câu hỏi:

- Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động

vật và thực vật?

- GV nhận xét, kết luận

3.4 HĐ3: Thảo luận về ích lợi của muối iốt và tác

hại của ăn mặn

- Hát

- Hai học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Lớp chia thành hai đội

- Hai đội trưởng lên bốc thăm

- Học sinh theo dõi luật chơi

- Lần lượt từng đội kể tên món ăn (Món ănrán như thịt, cá, bánh Món ăn luộc haynấu bằng mỡ như chân giò, thịt, canhsườn Các món muối như vừng, lạc

- Một học sinh làm thư ký viết tên món ăn

- Hai đội treo bảng danh sách

- Học sinh đọc lại danh sách vừa tìm

- Học sinh trả lời

- Cần ăn phối hợp chất béo động vật vàthực vật để đảm bảo cung cấp đủ các loạichất béo cho cơ thể

- Nhận xét và bổ xung

* Mục tiêu: Nói về ích lợi của muối iốt Nêu tác hại

của thói quen ăn mặn

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh tư liệu và HD

- Làm thế nào để bổ xung iốt cho cơ thể

- Tại sao không nên ăn mặn

- Nhận xét và kết luận

4 Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống kiến thức của bài và nhận xét giờ học

Về nhà học bài và thực hành

- Học sinh quan sát và theo dõi

- Để phòng tránh các rối loạn do thiếu iốtnên ăn muối có bổ xung iốt

- Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết ápcao

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽngọt ngào của kẻ xấu như Cáo (trả lời được các câu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ ở SGK /51

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc nối tiếp bài: Những hạt thóc giống

- Nhà vua chọn người thế nào để truyền ngôi?

- Theo em, vì sao người trung thực là người đáng

quí?

- Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu tranh

- GV ghi tựa

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn bài

- GV hướng dẫn HS ngắt nhịp cho 3 đoạn như SGV/

- GV chữa lỗi đọc sai cho HS.

- GV hướng dẫn HS phát âm : vắt vẻo, quắp đuôi, co

cẳng

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa các từ ở chú thích

* Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, dí dõm, thể hiện

đúng tâm trạng và tính cách của tứng nhân vật –

nhấn giọng những từ gợi tả

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1 : 10 dòng thơ đầu : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Gà trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu?

+ Cáo làm gì để dụ gà trống xuống đất ?

+ Đon đả là gì?

+ Tin của Cáo thông báo là sự thật hay bịa đặt?

* Đoạn 2 : 6 dòng tiếp : Hoạt động nhóm 2

- Gọi HS đọc đoạn 2

- GV theo dõi

- Thảo luận nhóm 2 với các câu hỏi :

+ Vì sao gà không nghe lời cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm

gì?

+ Loan tin là gì?

* Đoạn 3 : 4 dòng cuối : Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi

+ Thái độ của cáo thế nào khi nghe lới gà nói ?

+ Thấy cáo chạy, thái độ của gà ra sao?

+ Theo em gà thông minh ở điểm nào ?

- GV treo câu hỏi 4 SGK cả lớp suy nghĩ và bày tỏ ý

kiến

- GV chốt : Câu(c) khuyên người ta đừng vội tin

những lời ngọt ngào

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

- Đọc nối tiếp 3 đoạn của bài thơ

- HS nối tiếp nhau nêu

- Cử chỉ, thái độ nhanh nhảu, vui vẻ

- HS nêu

- HS nêu

- 1 HS đọc 6 dòng tiếp, lớp đọc thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận với nhau

- Đại diện nhóm trả lời

* Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ.

- GV treo đoạn văn cần đọc

Đoạn 1 : Nhắc trông xuống đây

Đoạn 2 :Gà rằng loan tin này

- GV đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn thơ

- Nêu cách ngắt nhịp và nhấn giọng của hai đoạn thơ

đó ?

- GV gạch chân dưới các từ nhấn giọng

* Đọc diễn cảm theo nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm (cá nhân)

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp phân vai 3 nhân vật

+ Đọc thuộc lòng bài thơ : theo đoạn, cả bài

- Giáo dục tư tưởng : Các em phải sống thật thà,

trung thực song phải biết xử lý thông minh trước

hành động của kẻ xấu

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bi: Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca

I Mục tiêu :

- Tính được trung bình cộng của nhiều số

- Bước đầu biết giải bài toán về tìm số trung bình cộng

II Đồ dùng dạy học :

III Hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3

của tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một

số HS khác

- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn

Bài 3: -Tìm số trung bình cộng của các số

tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng

3.2 Thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng

của nhiều số rồi tự làm bài

- Số đo chiều cao của các bạn HS lớp 4 là bao nhiêu?

- Vậy trung bình chiều cao mỗi em là bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS trình bày bài giải

- GV kiểm tra vở của một số HS

45 : 9 = 5

- HS nghe GV giới thiệu bài

- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểmtra bài của nhau

a) (96 + 121 + 143) : 3 = 120b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : 5 = 27

- HS đọc

Bài giải:

Số dân tăng thêm của cả ba năm là:

96 + 82 + 71 = 249 (người)Trung bình mỗi năm dân số xã đó tăngthêm số người là:

249 : 3 = 83 (người)Đáp số: 83 người

- 1 HS đọc

- Lần lượt là: 138cm, 132cm, 130cm,136cm, 134cm

I MỤC TIÊU:

Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: đầu thư,phần chính, phần cuối thư).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ

- Phong bì (mua hoặc tự làm)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định :

- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS nhắc lại nội dung của một bức thư

- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang

34

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Trong tiết học nàu các em sẽ làm bài kiểm tra viết

thư Lớp mình sẽ thi xem bạn nào có thể viết một lá

thư đúng thể thức nhất, hay nhất

3.2 Tìm hiểu đề:

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì của HS

-Yêu cầu HS đọc đề trong SGK trang 52

- Nhắc HS :

+ Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài

+ Lời lẽ trong thư cần thân mật, thể hiện sự chân

thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người

viết, người nhận, địa chỉ vào phong bì (thư không

I Mục tiêu : Giúp HS biết:

- Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ Nêu đôinét1 số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến

- HSG : biết nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quânxâm lược, gìn giữ nền văn hóa dân tộc.

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: - Phiếu học tập của HS + HS: SGK

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kinh đô nước Âu Lạc ở đâu?

- Thời kì nước Âu Lạc quân sự phát triển như thế

nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Nước ta dưới ách đô hộ của

triều đại Phong kiến phương Bắc

3.2 HĐ1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc sách

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Giáo viên treo bảng phụ chưa điền nội dung và

giải thích

- So sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị các

triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ.?

- Khi đô hộ nước ta các triều đại đã làm những

gì?

- Nhân dân ta đã phản ứng ra sao?

- Giáo viên nhận xét và kết luận

3.3 HĐ2: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Giáo viên treo bảng thống kê có ghi nội dung

- Yêu cầu HS lên điền vào các cột

- HS làm bài trên phiếu

- Vài em báo cáo

- HS nhận xét

- HS nối tiếp lên điền trên bảng

- Bắt phải theo phong tục người Hán, họcchữ Hán

- Nhân dân không cam chịu sự áp bức, bóclột của bọn thống trị nên liên tiếp nổi dậy,đánh đuổi quân đô hộ

- HS làm việc trên phiếu

- Vài HS báo cáo kết quả

- Nhận xét và bổ sung

- HS lên điền vào bảng

- HS đọc KL-SGK(18) -

Thứ năm, ngày 23 tháng 9 năm 2010

TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu được danh từ (DT) là những từ chỉ sự vật (người, vật,, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị)

- Nhận biết được DT chỉ khái niệm trong số các DT cho trước và tập đặt câu (BT mục III)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ ghi BT 1, 2 phần nhận xét

- Tranh ảnh về một số sự vật có trong đoạn thơ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Ổn định

- Nhắc nhỡ HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ.

- HS đặt câu với những từ gần nghĩa, trái nghĩa với từ trung

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- GV phát phiếu yêu cầu HS đọc từng câu thơ gạch

chân dưới các từ chỉ sự vật trong từng câu

- HS trao đổi, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV chốt lại lời giải đúng : như SGV/128

+ 1: truyện cổ + 5: đời, cha ông

+ 2: cuộc sống, tiếng, xưa + 6: con, sông, chân trời

+ 3: cơn, nắng, mưa + 7: truyện cổ

+ 4: con, sông, rặng dừa + 8: ông cha

* Bài 2: Hoạt động nhóm đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêucầu HS thảo luận và xếp các từ vào nhóm thích

hợp

- Gọi các nhóm trình bày

- GV chốt lại lời giải đúng : SGV/128 GV giới thiệu :

Những từ đó thuộc từ loại danh từ

* Bài 1: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và làm bài vào vở

- Gọi HS đọc kết quả bài làm.

- GV chốt lại lời giải đúng :SGV/128: điểm, đạo đức,

lòng, kinh nghiệm, cách mạng

* Bài 2 Hoạt động nhóm 6

- GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cùng đặt câu với các từ

đã tìm ở bài tập 1

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đặt câu đúng, hay

4 Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là danh từ ? Lấy ví dụ ?

- Về nhà tìm thêm các danh từ, học thuộc phần ghi

I Mục tiêu :

- Bước đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh

II Đồ dùng dạy học :

- Biểu đồ Các con của năm gia đình, như phần bài học SGK, phóng to.

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3 của

tiết 23, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS

khác

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen

với biểu đồ dạng đơn giản, đó là biểu đồ tranh vẽ

3.2 Tìm hiểu biểu đồ Các con của năm gia đình:

- GV treo biểu đồ Các con của năm gia đình

- GV giới thiệu: Đây là biểu đồ về các con của năm gia

- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu bài

- HS quan sát và đọc trên biểu đồ

- GV hỏi: Biểu đồ gồm mấy cột ?

- Cột bên trái cho biết gì ?

- Cột bên phải cho biết những gì ?

- Biểu đồ cho biết về các con của những gia đình nào ?

- Gia đình cô Mai có mấy con, đó là trai haygái ?

- Gia đình cô Lan có mấy con, đó là trai hay gái ?

- Biểu đồ cho biết gì về các con của gia đình cô Hồng ?

- Vậy còn gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc ?

- Hãy nêu lại những điều em biết về các con của năm

gia đình thông qua biểu đồ

- GV có thể hỏi thêm: Những gia đình nào có một con

gái ? -Những gia đình nào có một con trai ?

3.3 Luyện tập, thực hành :

Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau đó tự làm bài

- GV chữa bài:

+ Biểu đồ biểu diễn nội dung gì ?

+ Khối 4 có mấy lớp, đọc tên các lớp đó

+ Cả 3 lớp tham gia mấy môn thể thao ? Là những môn

nào ?

+ Môn bơi có mấy lớp tham gia ? Là những lớp nào ?

+ Môn nào có ít lớp tham gia nhất ?

+ Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả mấy môn ? Trong đó

họ cùng tham gia những môn nào ?

Bài 2: (a, b)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau đó làm bài

- Khi HS làm bài, GV gợi ý các em tính số thóc của

từng năm thì sẽ trả lời được các câu hỏi khác của bài

- GV có thể cho HS làm miệng bài tập này

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, dặn HS về nhà làm lại bài tập 2

và chuẩn bị bài sau

- Biểu đồ gồm 2 cột

- Cột bên trái nêu tên của các gia đình

- Cột bên phải cho biết số con, mỗi concủa từng gia đình là trai hay gái

- Gia đình cô Mai, gia đình cô Lan, giađình cô Hồng, gia đình cô Đào, gia đình

- HS dựa vào biểu đồ và làm bài

- 3 HS nêu miệng

- HS cả lớp

-TIẾT 3: KHOA HỌC Bài 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN.

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN.

I Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:

- Biết được hằng ngày cần ăn nhiểu rau và quả chín, sử dụng thục phẩm sạch và an toàn

- Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn của sản phẩm sạch và an toàn (Giữ được chất dinh dưỡng; được nuôi, trồng, bảoquản và chế biến hợp vệ sinh; không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khỏe con người)+ Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinhdưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấuchín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng hết)

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 22, 23 sách giáo khoa; Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ích lợi của muối iôt và tác hại của việc ăn

3.2 HĐ1: Tìm lý do cần ăn nhiều rau quả chín

* Mục tiêu: Học sinh biết giải thích vì sao phải ăn

nhiều rau quả chín hàng ngày

* Cách tiến hành

B1: Cho học sinh xem sơ đồ tháp dinh dưỡng

- Hướng dẫn học sinh quan sát

B2: Hướng dẫn học sinh trả lời

- Kể tên một số loại rau quả em hằng ăn?

- Nêu ích lợi của việc ăn rau quả?

ăn chứa chất đạm chất béo

- Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, quả để

có đủ vi-ta-min và chất khoáng cho cơ thể.Các chất xơ trong rau quả còn giúp tiêuhoá

- Học sinh quan sát tranh trong SGK

- Học sinh trả lời

- Thực phẩm sạch và an toàn là được nuôitrồng theo quy trình hợp vệ sinh

* Cách tiến hành:

B1: Làm việc theo nhóm

- Chia lớp thành ba nhóm và thảo luận

B2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình

ra thực phẩm đảm bảo vệ sinh và an toàn

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Nhận xét và bổ xung

-TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (2 tiết)

I/ Mục tiêu:

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau.Đường khâu có thể bị dúm

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Tranh quy trình khâu thường

- Mẫu khâu thường được khâu bằng len trên các vải khác màu và một số sản phẩm được khâu bằngmũi khâu thườmg

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+ Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm

+ Len (hoặc sợi) khác màu với vải

+ Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch

III/ Hoạt động dạy - học:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường

- Vài em lên bảng thực hiện khâu một vài mũi khâu

thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu

- GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo

các bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu

- GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường

khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực hiện các

thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm.

- GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh dài của

mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối đều và bằng nhau, không bị

dúm và thẳng theo đường vạch dấu

+ Hoàn thành đúng thời gian quy định

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn ra những

sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ

các em

- Đánh giá sản phẩm của HS

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS

- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài

“Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường”

I MỤC TIÊU:

- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ con và bà tiên trang 54/ SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Giấy khổ to vàbút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định :

- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- Các em đã hiểu cốt truyện là gì Bài học hôm nay các

em sẽ luyện tập xây dựng những đoạn văn kể chuyện

dựa vào cốt truyện

- GV ghi tựa lên bảng

3.2 Phần nhận xét

* Bài 1,2: Hoạt động nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm Yêu cầu HS thảo

luận và hoàn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng trên phiếu

+ Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi

- Trong khi viết văn, những chỗ xuống dòng ở các lời

thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn

văn chúng ta cần viết xuống dòng

* Bài 3: hoạt động nhóm hai

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi và trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều sự việc

Mỗi sự việc điều viết thành một đoạn văn làm nòng

cốt cho sự việc diễn biến của truyện Khi hết một đoạn

văn, cần chấm xuống dòng

3.3 Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Nhắc HS đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

- Yêu cầu HS tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài tập

đọc, truyện kể mà em biết và nêu sự việc được nêu

trong đoạn văn đó

- Nhận xét, khen những HS lấy đúng ví dụ và hiểu bài

- Trao đổi, hoàn thành phiếu trong nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi

- HS nêu và nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Thảo luận cặp đôi

- Hỏi: + Câu truyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn nào còn thiếu?

+ Đoạn 1 kể sự việc gì?

+ Đoạn 2 kể sự việc gì?

+ Đoạn 3 còn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS

4 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà viết lại đoạn 3 câu chuyện vào vở

- Chuẩn bị bài :Trả bài văn viết thư

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Viết bài vào vở nháp

- Bước đầu biết về biểu đồ cột

- Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ

a) Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm

quen với một dạng biểu đồ khác, đó là biểu đồ hình

cột

b) Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột 4 thôn đã

diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột của 4 thôn đã diệt và giới

thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể hiện số chuột của 4

thôn đã diệt

- GV giúp HS nhận biết các đặc điểm của biểu đồ

bằng cách nêu và hỏi: Biểu đồ hình cột được thể hiện

- HS quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi của

GV để nhận biết đặc điểm của biểu đồ:

+ Biểu đồ có mấy cột ?

+ Dưới chân các cột ghi gì ?

+ Trục bên trái của biểu đồ ghi gì ?

+ Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì ?

* Nếu HS không nêu được các đặc điểm này thì GV

nêu cho các em hiểu

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt được của các

thôn nào ?

+ Hãy chỉ trên biểu đồ cột biểu diễn số chuột đã

diệt được của từng thôn

+ Thôn Đông diệt được bao nhiêu con chuột ?

+ Vì sao em biết thôn Đông diệt được 2000 con

chuột ?

+ Hãy nêu số chuột đã diệt được của các thôn

Đoài, Trung, Thượng

+ Như vậy cột cao hơn sẽ biểu diễn số con chuột

nhiều hơn hay ít hơn ?

+ Thôn nào diệt được nhiều chuột nhất ? Thôn nào

diệt được ít chuột nhất ?

+ Cả 4 thôn diệt được bao nhiêu con chuột ?

+ Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông bao

nhiêu con chuột ?

+ Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng bao

nhiêu con chuột ?

+ Có mấy thôn diệt được trên 2000 con chuột ? Đó

là những thôn nào ?

c) Luyện tập, thực hành :

Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trong VBT và hỏi:

Biểu đồ này là biểu đồ hình gì ? Biểu đồ biểu diễn về

cái gì ?

- Có những lớp nào tham gia trồng cây ?

- Hãy nêu số cây trồng được của từng lớp

+ Là số con chuột được biểu diễn ở cột đó

+ Của 4 thôn là thôn Đông, thôn Đoài, thônTrung, thôn Thượng

+ 2 HS lên bảng chỉ, chỉ vào cột của thônnào thì nêu tên thôn đó

+ Thôn Đông diệt được 2000 con chuột.+ Vì trên đỉnh cột biểu diễn số chuột đã diệtđược của thôn Đông có số 2000

+ Thôn Đoài diệt được 2200 con chuột.Thôn Trung diệt được 1600 con chuột.Thôn Thượng diệt được 2750 con chuột.+ Cột cao hơn biểu diễn số con chuột nhiềuhơn, cột thấp hơn biểu diễn số con chuột íthơn

+ Thôn diệt được nhiều chuột nhất là thônThượng, thôn diệt được ít chuột nhất làthôn Trung

+ Cả 4 thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 conchuột

+ Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thônĐông là:

2200 – 2000 = 200 con chuột

+ Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượnglà:

2750 – 1600 = 1150 con chuột

Có 2 thôn diệt được trên 2000 con chuột đó

là thôn Đoài và thôn Thượng

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây củakhối lớp 4 và lớp 5 đã trồng

- Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

- Lớp 4A trồng được 35 cây, lớp 4B trồngđược 28 cây, lớp 5A trồng được 45 cây, lớp5B trồng được 40 cây, lớp 5C trồng được

- Khối lớp 5 có mấy lớp tham gia trồng cây, đó là

những lớp nào ?

- Có mấy lớp trồng được trên 30 cây ? Đó là những

lớp nào ?

- Lớp nào trồng được nhiều cây nhất ?

- Lớp nào trồng được ít cây nhất ?

- Số cây trồng được của cả khối lớp 4 và khối lớp 5

là bao nhiêu cây ?

Bài 2: (a)

- GV yêu cầu HS đọc số lớp 1 của trường tiểu học

Hòa Bình trong từng năm học

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV treo biểu đồ như SGK (nếu có) và hỏi: Cột đầu

tiên trong biểu đồ biểu diễn gì ?

- Trên đỉnh cột này có chỗ trống, em điền gì vào đó ?

Vì sao ?

- Cột thứ 2 trong bảng biểu diễn mấy lớp ?

- Năm học nào thì trường Hòa Bình có 3 lớp

Một ?

- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống

dưới cột 2

- GV yêu cầu HS tự làm với 2 cột còn lại

- GV kiểm tra phần làm bài của một số HS, sau đó

- Điền vào những chỗ còn thiếu trong biểu

đồ rồi trả lời câu hỏi

Biểu diễn số lớp Một của năm học 2001 2002

Điền 4, vì đỉnh cột ghi số lớp Một củanăm 2001 – 2002

- Biểu diễn 3 lớp

- Năm 2002 – 2003 trường Hòa Bình có 3lớp Một

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp dùngbút chì điền vào SGK

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 ýcủa bài HS cả lớp làm bài vào vở

- HS cả lớp

-TIẾT 3: ĐỊA LÍ BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ:

Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ:

+ Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vàng trung du

+ Trồng rừng được đẩy mạnh

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bịxấu đi

II CHUẨN BỊ:

- SGK.Bản đồ hành chính Việt Nam.Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? Tác dụng

của ruộng bậc thang?

- Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Trung du Bắc bộ

3.2 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải:

* Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về đỉnh, sườn, cách

sắp xếp các đồi)?

- Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng trung du

- Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ?

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ

còn bao gồm một số huyện khác của các tỉnh như Thái

Nguyên

3.3 Chè và cây ăn quả ở trung du:

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc Bộ

- Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc

trồng chè và cây ăn quả?

- Quan sát hình 1 và chỉ vị trí của Thái Nguyên trên bản

đồ hành chính Việt Nam

- Em có nhận xét gì về chè của Thái Nguyên?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản lượng chè của

Thái Nguyên trong những năm qua

- Quan sát hình 2 và cho biết từ chè hái ở đồi đến sản

phẩm chè phải trải qua những khâu nào?

- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnhvùng trung du Bắc Bộ và trả lời cáccâu hỏi

- Một vài HS trả lời

- HS chỉ trên bản đồ hành chính ViệtNam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ,Vĩnh Phúc…

- HS thảo luận trong nhóm theo cáccâu hỏi gợi ý

- Đại diện nhóm HS trình bày

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

3.4 Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp:

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

- Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc

hoàn toàn?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã làm

gì?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện tích trồng rừng

ở Bắc Giang trong những năm gần đây

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc

-TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II Đồ dùng dạy – học:

- Một số truyện viết về tính trung thực, sách truyện đọc lớp 4

- Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩnđánh giá bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy- học:

1 Ôn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Mời 2 em kể chuyện và nêu ý nghĩa truyện

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em

kể lại những câu chuyện đã nghe, đã đọc về những

người trung thực

3.2 Hướng dẫn kể truyện:

a) HD hiểu yêu cầu đề bài:

- GV viết đề bài lên bảng, gạch dưới trọng tâm, giúp

HS xác định đúng yêu cầu

- Hát

- 2 hs kể chuyện : Một nhà thơ chân chính

- Trả lời câu hỏivề ý nghĩa truyện

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, Mở truyện đã chuẩn bị

- Tự kiểm tra theo bàn

- 1-2 em đọc yêu cầu đề bài

- Gạch dưới các từ trọng tâm

- GV mở bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá

- Gợi ý để h/s nêu ý nghĩa chuyện

- GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn

- Biểu dương hs kể hay, ham đọc truyện

4 Củng cố, dặn dò:

- Về tập kể lại câu chuyện cho người khác nghe

- Chuẩn bị cho tiết sau

- 4 em nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3,4

- HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể

- 1 em kể mẫu, lớp nhận xét

- Mỗi bàn làm 1 nhóm tập kể

- Kể theo cặp

- 1-2 em kể theo đoạn (nếu chuyện dài)

- HS xung phong kể trước lớp

TIẾT 1: TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ ở SGK /55

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định:

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS học thuộc lòng bài thơ: Gà trống và cáo

- Nhận xét tính cách 2 nhân vật gà trống và cáo

- Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

Vì sao An- đrây- ca phải dằn dặt, An- đrây- ca có

phẩm chất gì đáng quí? Các em sẽ được tìm hiểu qua

bài học hôm nay Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

- GV đọc mẫu toàn bài

+ Chú ý giọng đọc theo yêu cầu SGV/132

b) Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : Hoạt động cả lớp

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi? Hoàn

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi :

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về

nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

+ Qua câu chuyện em thây An-đrây-ca là người thế

nào?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc diễn cảm nối tiếp

- GV theo dõi và kết hợp sửa sai cho các em

- Nhận xét cách đọc của bạn

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc lên bảng

“ Bước vào phòng ra khỏi nhà”

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét : Cần nhấn giọng ở từ ngữ nào ?

- GV gạch dưới từ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động nhóm đôi

- HS đọc diễn cảm theo nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm

+ GV gọi HS đọc theo cách phân vai : người dẫn

chương trình, mẹ, ông, An-đrây-ca

- GV theo dõi và nhận xét cách đọc

- Em hiểu nội dung bài đọc nói gì?

- GV chốt ý nghĩa bài

4 Củng cố, dặn dò:

- Đặt lại tên cho câu chuyện theo ý nghĩa của truyện

- Em hãy nói lời an ủi với An-đrây-ca!

- Xem trước bài: Chị em tôi SGK/59

- Nhận xét, tuyên dương

- 2 HS đọc nối tiếp (6 dòng đầu – 3 dòngcuối)

- Nhóm đôi đọc đoạn 2

- HS cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- Nhóm đôi đọc cho nhau nghe

- 2 HS đọc lại 2 đoạn văn

- 4 HS đọc theo cách phân vai

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

II Đồ dùng dạy học :

- Các biểu đồ trong bài học

III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập của

tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số

HS khác

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được

củng cố kĩ năng đọc các dạng biểu đồ đã học

b) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là

biểu đồ biểu diễn gì ?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau

đó chữa bài trước lớp

- Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và 1m vải

trắng, đúng hay sai ? Vì sao ?

- Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, đúng hay

sai ? Vì sao ?

- Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất, đúng

hay sai ? Vì sao ?

- Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán nhiều hơn

tuần 1 là bao nhiêu mét ?

- Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ?

- Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?

Bài 2:

- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ

- Tháng 7 có bao nhiêu ngày mưa ?

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi

để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu

- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đãbán trong tháng 9

- Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa.Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa,vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 300m – 200m = 100m vải hoa

- Điền đúng

- Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, vậytuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 100m =200m vải hoa

- Biểu đồ: Số ngày có mưa trong ba tháng của năm 2004

- 18 ngày

- Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 bao nhiêu ngày?

- Trung bình mỗi tháng có bao nhiêu ngày mưa?

I Mục tiêu: Giúp HS Củng cố khắc sâu kiến thức đã học:

- Biết được: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của mìn đồng thời biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác

II Đồ dùng dạy học:

- Một chiếc Micro không dây

- Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm

III Các hoạt động dạy và học:

- Mời các nhóm trình bày tiểu phẩm

- Mời hs nhận xét, gv nhận xét, tuyên dương

b) Hoạt động 2: Trò chơi: "Phóngviên".

- GV đưa ra một số câu hỏi khác:

+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+ Sở thích hiện nay của bạn là gì?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

- GV nhận xét, bổ sung

c) Hoạt động 3: Hợp tác nhóm

- Gv cho HS đọc bài tập 4

- Từng nhóm lên viết, vẽ, kể chuyện….về quyền

được tham gia ý kiến của trẻ em

4 Các hoạt động nối tiếp:

- Em hãy bày tỏ ý kiến với cha mẹ, anh chị, cô giáo

- HS kết luận chung:

- HS đọc bài 4 và thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - lớp nhận xét

hoặc với bạn về những vấn đề liên quan đến bản

thân em nói riêng và đến trẻ em nói chung

- Về nhà ôn lại bài, đọc trước bài 4

-Thứ ba, ngày 28 tháng 9 năm 2010

TIẾT 1: CHÍNH TẢ Chính tả (Nghe – viết) Bài viết : Người viết truyện thật thà

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ; trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài

- Làm đúng BT 2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b hoặc BT do GV soạn

II CHUẨN BỊ:

- Sổ tay chính tả

- Phiếu khổ to viết lỗi sai, lỗi đúng

- Từ điển

- Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 3a hay 3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Đọc cho HS viết vào bảng con :

đi làm / nòng súng

lời giải / lần này

len lỏi / cái kẻng

chen lấn / leng keng

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài:

Chính tả (Nghe viết) Người viết truyện thật thà

3.2 Hướng dẫn HS nghe viết:

- Đọc 1 lượt bài chính tả Người viết truyện thật

thà

- Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng sau khi

chấm xuống dòng phải viết hoa, viết lùi vào 1 ô

li, lời nói trực tiếp của nhân vật viết sau dấu hai

chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, viết tên riêng

nước ngoài theo đúng quy định

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong

câu cho HS viết Mỗi câu đọc 2 lượt

- Đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt

- Đọc nội dung bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi vàsửa sai lỗi trong sổ tay chính tả của mình

- Tự đọc bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tảtrong bài của mình Viết lỗi sai và sửa lỗi saivào sổ tay

- Từng cặp đổi bài cho nhau để sửa lỗi

- Đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp theo dõi SGK

a) âm đầu s : suôn sẻ, sạch sẽ, săn sóc

x : xôn xao, xa xa, xó xỉnhb) Thanh hỏi : Thanh ngã

- nhanh nhảu - mãi mãi

- Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1,mục III); nắm được qui tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng qui tắc đó vào thực tế (BT2)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ tự nhiênVN

- Hai bảng phụ viết nội dung BT1( LT ) và kẻ bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Ổn định:

- Nhắc nhỡ HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV hỏi: + Thế nào là danh từ? Nêu ví dụ?

- HS cả lớp lắng nghe thực hiện

- 1 HS nêu

- Gọi HS sửa BT1

- GV nhận xét phần bài cũ

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài :

- Danh từ chung và danh từ riêng

- GV ghi tựa bài lên bảng

3.2 Tìm hiểu phần nhận xét

* Bài 1 : Hoạt động nhóm bàn.

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm trao đổi nhóm bàn tìm từ đúng

- GV dán hai tờ phiếu lên bảng

* GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng như SGV/137

a / Sông ; b / Cửu Long ; c / Vua ; d / Lê Lợi

* Bài 2 : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ, trả lời câu hỏi của bài

tập 2

- GV nhận xét chốt lời giải đúng như SGV/ 137

* GV nói:

+ Những từ chỉ chung của một loại sự vật như sông, vua

được gọi là danh từ chung

+ Những tên riêng của một sự vật nhất định như Cửu

Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng

* Bài 3 : Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi và suy nghĩ trả

lời câu hỏi

- HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét chốt ý đúng như SGV/ 138

+ Danh từ chung: không viết hoa

+ Danh từ riêng: viết hoa

- GV nói thêm: Danh từ riêng chỉ người, địa danh cụ thể

luôn luôn phải viết hoa

3.3 Phần ghi nhớ

GV hỏi:

+ Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ?

+ Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc

ngay tại lớp

3.4 Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 1: Hoạt động nhóm 6

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Phát phiếu và bút lông cho từng nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và viết vào giấy

- Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Thảo luận cặp đôi

- Các nhóm trả lời nối tiếp nhau

- HS nhận phiếu và làm bài theo nhóm

- Nhóm xong trước dán kết quả lên

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

+ Danh từ chung: núi / dòng / sông / dãy / mặt / sông /

ánh / nắng / đường / dãy / nhà / trái / phải / giữa / trước

+ Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác / Đại

Huệ / Bác Hồ

* Bài 2: Hoạt động cá nhân

- HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở, 1 em lên bảng viết

- Gọi HS nêu lại phần ghi nhớ?

- Về nhà tìm 10 danh từ chung và 10 danh từ riêng

I Mục tiêu :

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

II Đồ dùng dạy học :

III Hoạt động dạy học :

1.Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập

2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số

HS khác

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ làm các bài

tập củng cố các kiến thức về dãy số tự nhiên và đọc

b) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại cách tìm số

liền trước, số liền sau của một số tự nhiên

Bài 2: (a,c)

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền trong

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài

+ Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ?

+ Nêu số học sinh giỏi toán của từng lớp ?

+ Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học sinh giỏi

toán nhất ? Lớp nào có ít học sinh giỏi toán nhất ?

Bài 4 (a, b)

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT

- GV gọi HS nêu ý kiến của mình, sau đó nhận xét

và cho điểm HS

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài 5 và

chuẩn bị bài sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

a) 2 835 197; 2 835 198 b) 2 835 196; 2 835 197

c) HS đọc và nêu

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

a) 475 36 > 475 836c) 5 tấn 175 kg > 575 kg

- 4 HS trả lời về cách điền số của mình

- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.

- HS làm bài

+ Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C

+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 họcsinh, lớp 3C có 21 học sinh

+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất,lớp 3A có ít học sinh gioi toán nhất

- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểmtra bài của nhau

I Mục tiêu: Sau bài này HS biết:

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô; ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp …

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 24, 25-SGK; phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao phải ăn nhiều rau quả chín hàng ngày?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Một số cách bảo quản thức ăn

3.2 Các hoạt động:

HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của

các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

B1: GV giải thích: Thức ăn tươi có nhiều nước

và chất dinh dưỡng vì vậy dễ hư hỏng, ôi thiu

Vậy bảo quản được lâu chúng ta cần làm

B2: Cho cả lớp thảo luận

- Nguyên tắc chung của việc bảo quản là gì?

- GV kết luận

B3: Cho HS làm bài tập:

a) Phơi khô, sấy, nướng

b) Ướp muối, ngâm nước mắm

c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cô đặc với đường

HĐ3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở

- Nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và trả lời:

- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh không cómôi trường hoạt động

- Làm cho sinh vật không có điều kiện hoạtđộng: a, b, c, e

- Ngăn không cho các sinh vật xâm nhập vàothực phẩm: d

- HS làm việc với phiếu