hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần đầu tư xây dựng hoàng tiến

CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC MỤC LỤC MỤC LỤC 1 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1.1.Lý do chọn đề tài 1 1.2. Mục tiêu nghiên cứu 1 1.2.1 Mục tiêu chung 1 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 2 1.3. Phương pháp nghiên cứu 2 1.3.1 Phương pháp thu thập số liệu 2 1.3.2 Phương pháp phân tích 2 1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 3 1.5. Bố cục đề tài 3 PHẦN II: NỘI DUNG 4 Chương I 4 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 4 NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 4 1.1. Các khái niệm cơ bản 4 1.1.1 Nhân lực, nguồn nhân lực 4 1.1.2 Quản trị nguồn nhân lực 4 1.1.3 Nội dung quản trị nguồn nhân lực 5 1.2. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 12 1.2.1 Khái niệm đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 12 1.2.2 Phương pháp đào tạo nguồn nhân lực 13 1.2.2.1 Đào tạo trong công việc 13 1.2.2.2 Đào tạo ngoài công việc 15 SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC 1.2.3 Tiến trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 17 Sơ đồ 1: Tiến trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.3.2 Xác định mục tiêu đào tạo 20 1.2.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 20 1.2.3.4 Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo 21 1.2.3.5 Lựa chọn giáo viên và đào tạo 21 1.2.3.6 Dự tính chi phí đào tạo 22 1.2.3.7 Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo 22 1.2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp 23 1.2.5 Mục tiêu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 23 1.2.6 Vai trò của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 24 Chương II 26 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 26 NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN 26 ĐẦU TƯ XÂY DỰNG HOÀNG TIẾN 26 2.1 Giới thiệu về Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến 26 2.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển của Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến 26 2.1.2 Lĩnh vực hoạt động kinh doanh của Công ty 27 2.1.3 Cơ cấu tổ chức bộ máy và chức năng, nhiệm vụ của từng phòng ban trong công ty 28 2.1.3.1 Cơ cấu tổ chức bộ máy 28 Sơ đồ 2: Sơ đồ cơ cấu tổ chức bộ máy hoạt động 28 2.1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ của từng phòng ban trong Công ty 28 2.1.4 Tình hình tài sản và nguồn vốn của Công ty 30 Bảng 1: BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TOÁN CỦA CÔNG TY QUA 3 NĂM 2011-2013 31 Biểu đồ 1: CƠ CẤU TÀI SẢN 32 SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC Biểu đồ 2: CƠ CẤU NGUỒN VỐN 34 2.1.5 Tình hình hoạt động kinh doanh của Công ty 35 Bảng 2: BẢNG BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH GIAI ĐOẠN 2011- 2013 36 Biểu đồ 3: KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH 37 2.1.6 Tình hình về lao động của Công ty 39 Bảng 3: TÌNH HÌNH LAO ĐỘNG CỦA CÔNG TY GIAI ĐOẠN 2011-2013 40 2.1.7 Tình hình sử dụng máy móc, thiết bị của Công ty 42 Bảng 4: BẢNG THIẾT BỊ MÁY MÓC THI CÔNG 43 Bảng 5: BẢNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VÀ ĐO ĐẠC 43 2.2 Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến – Đà Nẵng 44 2.2.1 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty 44 2.2.1.1 Nhu cầu đào tạo nhuồn nhân lực của Công ty 45 Bảng 6: KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO NHÂN VIÊN CỦA CÔNG TY 47 QUA 3 NĂM 2011-2013 47 2.2.1.2 Chương trình đạo tạo nguồn nhân lực của Công ty 47 Bảng 7: TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG CỦA CÔNG TY 48 GIAI ĐOẠN 2011-2013 48 2.2.1.3 Phương pháp đào tạo nguồn nhân lực của Công ty 48 Bảng 8: PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY 48 Biểu đồ 4: Phương pháp đào tạo nguồn nhân lực của Công ty 49 2.2.1.4 Hiệu quả hoạt động đào tạo của Công ty 50 Bảng 9: HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA CÔNG TY 51 2.2.2 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực tại Công ty 52 2.2.2.1 Tình hình chung về phát triển nguồn nhân lực tại Công ty 52 2.2.2.2 Thực trạng công tác định hướng phát triển nguồn nhân lực của Công ty 52 2.3 Đánh giá chung về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty 53 SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC Chương III 56 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN 56 ĐẦU TƯ XÂY DỰNG HOÀNG TIẾN 56 3.1 Cơ sở hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến 56 3.1.1 Những yếu tố tác động công tác đào tạo và phát triển của Công ty 56 3.1.1.1 Đặc điểm về ngành nghề 56 3.1.1.2 Khối lượng công việc phải thực hiện 56 3.1.1.3 Tiến bộ của khoa học công nghệ 56 3.1.1.4 Đối thủ cạnh tranh 57 3.1.1.5 Do thị trường lao động 57 3.1.2 Mục tiêu công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong thời gian tới 58 3.2 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty 58 3.2.1 Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty 58 3.2.1.1 Hoàn thiện công tác xác định nhu cầu đào tạo tại Công ty 58 Bảng 10: BẢNG CÂU HỎI VỀ NHU CẦU ĐÀO TẠO 63 3.2.1.3 Hoàn thiện triển khai chương trình đào tạo và hình thức đào tạo 65 3.2.1.4 Hoàn thiện công tác đánh giá kết quả và hiệu quả đào tạo 66 3.2.2 Giải pháp về công tác phát triển nguồn nhân lực 68 3.3 Một số kiến nghị 70 3.3.1 Kiến nghị đối với nhà nước 70 3.3.2 Kiến nghị đối với Công ty 70 PHẦN III: KẾT LUẬN 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 CÁC WEBSITE THAM KHẢO 74 SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TOÁN CỦA CÔNG TY QUA 3 NĂM 2011-2013 31 Bảng 2: BẢNG BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH GIAI ĐOẠN 2011-2013 36 Bảng 3: TÌNH HÌNH LAO ĐỘNG CỦA CÔNG TY GIAI ĐOẠN 2011-2013 40 Bảng 4: BẢNG THIẾT BỊ MÁY MÓC THI CÔNG 43 Bảng 5: BẢNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VÀ ĐO ĐẠC 43 Bảng 6: KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO NHÂN VIÊN CỦA CÔNG TY 47 QUA 3 NĂM 2011-2013 47 Bảng 7: TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG CỦA CÔNG TY 48 GIAI ĐOẠN 2011-2013 48 Bảng 8: PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY 48 Bảng 9: HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA CÔNG TY 51 Bảng 10: BẢNG CÂU HỎI VỀ NHU CẦU ĐÀO TẠO 63 SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: CƠ CẤU TÀI SẢN 32 Biểu đồ 2: CƠ CẤU NGUỒN VỐN 34 Biểu đồ 3: KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH 37 Biểu đồ 4: Phương pháp đào tạo nguồn nhân lực của Công ty 49 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Tiến trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 18 Sơ đồ 2: Sơ đồ cơ cấu tổ chức bộ máy hoạt động 28 SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lý do chọn đề tài Cạnh tranh đang diễn ra hết sức khốc liệt trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập mạnh mẽ, trong môi trường kinh doanh luôn biến động, thay đổi không ngừng. Các tổ chức, doanh nghiệp muốn đứng vững không còn cách nào khác là phải chấp nhận cạnh tranh và thích ứng với những điều kiện, hoàn cảnh mới. Trong điều kiện đó, nguồn nhân lực đã được các doanh nghiệp xem là một tài sản quý giá, là một trong những yếu tố quan trọng nhất quyết định sự thành bại của mình. Đối với nước ta, tuy có nguồn nhân lực dồi dào nhưng phần lớn chưa qua đào tạo, trình độ kỹ năng còn hạn chế. Số được đào tạo cũng không đáp ứng nhu cầu thực tiễn cả về số lượng, chất lượng lẫn vấn đề cập nhật kiến thức mới, công nghệ mới. Muốn đưa đất nước phát triển nhanh và tiến kịp các nước tiên tiến thì chúng ta cần phải đào tạo được một đội ngũ nhân lực có chất lượng cao và phát huy sử dụng thật tốt nguồn lực đó. Các doanh nghiệp coi việc đầu tư cho nguồn nhân lực mang ý nghĩa chiến lược. Thực tiễn cho thấy trong nhiều trường hợp nó mang lại hiệu quả hơn hẳn so với việc đầu tư cho công nghệ và thiết bị sản xuất kinh doanh. Đầu tư cho nguồn nhân lực trong doanh nghiệp chính là việc đào tạo, huấn luyện nhân viên và tạo điều kiện cho nhân viên phát triển, giúp cho nhân viên nâng cao năng lực làm việc, tạo ra lợi thế cạnh tranh và lợi nhuận cho doanh nghiệp. Tuy nhiên, các doanh nghiệp nước ta cũng gặp rất nhiều khó khăn khi không có nguồn nhân lực tốt nhất, không đáp ứng được nhu cầu của doanh nghiệp. Do đó, công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là một giải pháp hiệu quả, là một yêu cầu, nhu cầu tất yếu và khẩn thiết của mọi tổ chức, doanh nghiệp nhằm xây dựng được một nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng được nhu cầu của mình. Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến cũng không nằm ngoài thực trạng đó. Nhận thức được điều đó, em đã chọn đề tài “Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến” làm chuyên đề tốt nghiệp của mình. 1.2. Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Trên cơ sở những vấn đề lý luận và thực tiễn về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực đề tài đi sâu phân tích thực trạng công tác này tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD 1 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC dựng Hoàng Tiến qua 3 năm 2011-2013, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty trong thời gian tới. 1.2.2 Mục tiêu cụ thể Hệ thống hóa các vấn đề lý luận và thực tiễn về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của Công ty. Phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến qua 3 năm 2011-2013, chỉ ra các kết quả đã đạt được, các mặt còn hạn chế và nguyên nhân của các hạn chế. Đề xuất một số giải pháp nhằm tiếp tục hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty trong thời gian tới. 1.3. Phương pháp nghiên cứu 1.3.1 Phương pháp thu thập số liệu Thu thập số liệu thứ cấp: Số liệu thứ cấp là số liệu đã được tính toán, công bố từ các cơ quan thống kê, doanh nghiệp, các loại sách, báo, tạp chí đã được công bố. Số liệu thứ cấp được sử dụng trong đề tài được tổng hợp từ các báo cáo, kết quả kinh doanh, số liệu về nguồn lao động của Công ty. Ngoài ra, đề tài còn tham khảo các loại sách, báo, tạp chí chuyên ngành, các khóa luận tốt nghiệp của các khóa trước có liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Thu thập dữ liệu sơ cấp: Được thu thập từ kết quả điều tra trực tiếp bằng bảng câu hỏi đối với cán bộ công nhân viên của Công ty và ý kiến của các chuyên gia, các nhà quản lý, những người có liên quan đến công việc quản lý nguồn nhân lực của Công ty. 1.3.2 Phương pháp phân tích Phương pháp phân loại-thống kê-tổng hợp tài liệu, số liệu: Các số liệu được tập hợp, thu thập từ các báo cáo, tài liệu của đơn vị thực tập, giáo trình, internet,… Sau đó, tiến hành thống kê, phân loại, hệ thống hóa để làm cơ sở khoa học cho việc triển khai đề tài nghiên cứu. Phương pháp so sánh: Là phương pháp xem xét một chỉ tiêu dựa trên việc so sánh với một chỉ tiêu cơ sở, qua đó xác định xu hướng biến động của chỉ tiêu cần phân tích. Tùy theo mục đích phân tích, tính chất và nội dung của các chỉ tiêu kinh tế mà ta có thể sử dụng các kỹ thuật so sánh thích hợp như so sánh tuyết đối, so sánh tương đối. Phương pháp thay thế liên hoàn: Là phương pháp thay thế các nhân tố theo một SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD 2 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC trình tự nhất định để xác định mức độ ảnh hưởng của chúng đến chỉ tiêu phân tích. Các nhân tố này phải có quan hệ với chỉ tiêu phân tích dưới dạng tích số hoặc thương số. Phương pháp đồ thị và biểu đồ: Là phương pháp sử dụng đồ thị và biểu đồ để biểu diễn và phân tích những mối quan hệ, những mức biến động cũng như sự ảnh hưởng của các chỉ tiêu phân tích khác. 1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu Tập trung nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến. 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Tập trung nghiên cứu giải quyết những vấn đề lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Về không gian: Đề tài được thực hiện trong thời gian thực tập tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến. Về thời gian: Số liệu thứ cấp: Phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài được thu thập trong giai đoạn 3 năm 2011-2013. Số liệu sơ cấp: Được thu thập thông qua việc phát phiếu điều tra khảo sát toàn bộ cán bộ công nhân viên tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến. Một số giải pháp đề xuất cho giai đoạn từ 2014-2016. 1.5. Bố cục đề tài Đề tài bao gồm 3 phần chính như sau: Phần I: Đặt vấn đề Phần II: Nội dung Chương I: Cơ sở lý luận về công tác đào tạo và phát triển và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp. Chương II: Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến. Chương III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến. Phần III: Kết luận. SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD 3 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC PHẦN II: NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1. Các khái niệm cơ bản 1.1.1 Nhân lực, nguồn nhân lực Bất cứ tổ chức nào cũng được tạo thành bởi các thành viên là con người hay nguồn nhân lực của nó. Do đó, có thể nói nguồn nhân lực của một tổ chức bao gồm tất cả những người lao động làm việc trong tổ chức đó, còn nhân lực được hiểu là nguồn nhân lực của mỗi con người mà nguồn lực này gồm có thể lực và trí lực. Thể lực chỉ sức khỏe của thân thể nó phụ thuộc vào sức vóc, tình trạng sức khỏe của từng con người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc và nghỉ ngơi, chế độ y tế. Thể lực của con người còn phụ thuộc vào tuổi tác, thời gian công tác, giới tính,… Trí lực chỉ sức suy nghĩ, sự hiểu biết, sự tiếp thu kiến thức, tài năng, năng khiếu cũng như quan điểm, lòng tin, nhân cách… của từng con người. Trong sản xuất kinh doanh truyền thống, việc tận dụng các tiềm năng về thể lực của con người là không bao giờ thiếu hoặc lãng quên và có thể nói như đã được khai thác gần tới mức cạn kiệt. Sự khai thác các tiềm năng về trí lực của con người còn ở mức mới mẻ, chưa bao giờ cạn kiệt, vì đây là kho tàng còn nhiều bí ẩn của mỗi con người. Nguồn nhân lực là cơ sở tồn tại và phát triển của mỗi doanh nghiệp, vì vậy mà phải tiến hành quản lý nguồn nhân lực như một yếu tố chi phí đầu vào quan trọng trong mỗi doanh nghiệp. 1.1.2 Quản trị nguồn nhân lực Có nhiều cách hiểu về quản trị nguồn nhân lực (còn gọi là quản trị nhân lực, quản lý nhân sự, quản lý nguồn nhân lực). Khái niệm quản trị nguồn nhân lực có thể được trình bày ở nhiều giác độ khác nhau. SVTH: NGUYỄN THỊ NINH – K46LTCĐQTKD 4 [...]... TỐT NGHIỆP GVHD: Th.S LÊ QUANG TRỰC Chương II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ XÂY DỰNG HOÀNG TIẾN 2.1 Giới thiệu về Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến 2.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển của Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến Tên đơn vị: CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ XÂY DỰNG HOÀNG TIẾN Địa chỉ: 594-đường 2/9, phường Hòa Cường Nam, quận... định hành vi cá nhân của người lao động mà tổ chức xây dựng nên dựa trên cơ sở pháp lý hiện hành và các chuẩn mực xã hội 1.2 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 1.2.1 Khái niệm đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là các hoạt động để duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tổ chức, là điều kiện quyết định để các tổ chức có thể đứng vững và thắng lợi trong... phương pháp đào tạo cụ thể Khi tổ chức thực hiện các hoạt động đào tạo và phát triển, tổ chức cần xem xét các vấn đề về mặt chiến lược để đưa một kế hoạch tổng thể vầ đào tạo và phát triển Trình tự xây dựng một chương trình đào tạo, phát triển nhân lực gồm 7 bước: - Xác định nhu cầu đào tạo - Xác định mục tiêu đào tạo - Lựa chọn đối tư ng đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo - Lựa chọn và đào tạo giáo... Mục tiêu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực có thể trợ giúp tổ chức thành công theo nhiều cách khác nhau Đào tạo và phát triển tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực thi chiến lược bằng cách cung cấp cho nhân viên những kỹ năng cần thiết để thực hiện công việc hướng đến mục tiêu chiến lược Để có thể đứng vững và phát triển trong môi trường cạnh tranh cao và phức... giáo viên và đào tạo Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá Sơ đồ 1: Tiến trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 1.2.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Để thực hiện tốt quá trình đào tạo thì việc đầu tiên mà các nhà quản lý cần thực hiện đó chính là phải xác định được nhu cầu đào tạo cho phù hợp để từ đó có thể đáp ứng được nhu cầu cần thiết của công việc và đây... động hiểu rõ hơn về công việc, nắm vững hơn về nghề nghiệp của mình và thực hiện chức năng, nhiệm vụ của mình một cách tự giác hơn, với thái độ tốt hơn, cũng như nâng cao khả năng thích ứng của họ với các công việc trong tư ng lai 1.2.6 Vai trò của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực nhằm; Đối với doanh nghiệp: Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là một hoạt động... cạnh tranh Phát triển nguồn nhân lực (theo nghĩa rộng) là tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến hành trong những khoảng thời gian nhất định để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động Phát triển nguồn nhân lực gồm 3 loại hoạt động chính: Giáo dục – Đào tạo – Phát triển Có hai nhóm phương pháp đào tạo và phát triển là đào tạo trong công việc và đào tạo ngoài công việc,... hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực phải đầu tư một khoản nhất định, muốn đảm bảo chắc chắn khoản đầu tư đó đem lại hiệu quả có giá trị, phải thiết kế và tổ chức chu đáo cho các hoạt động đào tạo và phát triển có nhiều cách thức đào tạo khác nhau cho mỗi doanh nghiệp Hiện nay, một chương trình đào tạo và phát triển thường thông qua 7 bước cơ bản và mỗi doanh nghiệp, tổ chức tùy thuộc vào mục... lao động với công việc hiện tại, tư ng lai và nâng cao chất lượng công việc Nhu cầu học tập và phát triển của người lao động sẽ được thỏa mãn thông qua công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực làm cho sự gắn bó của người lao động và tổ chức thêm bền chặt, đồng thời tạo cho người lao động có cách nhìn, cách tư duy mới trong công việc của họ, là cơ sở để phát huy năng lực, tính sáng tạo của người... chức, công tác đào tạo và phát triển cần phải được thực hiện một cách có tổ chức và có kế hoạch Phát triển nguồn nhân lực (theo nghĩa rộng) là tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến hành trong những khoảng thời gian nhất định để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động Xét về nội dung phát triển nguồn nhân lực bao gồm ba loại hoạt động là: giáo dục, đào tạo và phát triển . ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN 56 ĐẦU TƯ XÂY DỰNG HOÀNG TIẾN 56 3.1 Cơ sở hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng. công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến. Chương III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công. NGHIỆM VÀ ĐO ĐẠC 43 2.2 Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Đầu tư Xây dựng Hoàng Tiến – Đà Nẵng 44 2.2.1 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công