Phát triển nguồn nhân lực ở huyện hướng hóa, tỉnh quảng trị

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ  CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊ Sinh viên thực hiện: Giáo viên hướng dẫn Hồ A Vơ TS Nguyễn Lê Thu Hiền Lớp: K45 - KTCT Niên khóa: 2011-2015 Huế, 5/2015 Chuyên đề tốt nghiệp DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH, HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa KT – XH : Kinh tế - xã hội KH – CN : Khoa học - công nghệ GD – ĐT : Giáo dục - đào tạo NT : Nông thôn ĐTN : Đào tạo nghề KCN : Khu công nghiệp CN : Công nghiệp CN – XD : Công nghiệp – Xây dựng NN : Nông nghiệp DV : Dịch vụ DV – TM : Dịch vụ - Thương mại TTCN : Tiểu thủ công nghiệp NLĐ : Nguồn lao động NNL : Nguồn nhân lực CLNNL : Chất lượng nguồn nhân lực NNLCLC : Nguồn nhân lực chất lượng cao PTNNL : Phát triển nguồn nhân lực LLSX : Lực lượng sản xuất LLLĐ : Lực lượng lao động NSLĐ : Năng suất lao động XKLĐ : Xuất lao động THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông ĐH : Đại học CĐ : Cao đẳng UBND : Ủy ban nhân dân LĐ – TB&XH : Lao động - Thương binh & Xã hội DS – KHHGĐ : Dân số - Kế hoạch hóa gia đình CNKT : Công nhân kĩ thuật SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp MỤC LỤC MỤC LỤC PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài .9 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài 11 Phương pháp nghiên cứu đề tài 11 Ý nghĩa đề tài 11 Kết cấu đề tài 11 CHƯƠNG MỘT SỐ I VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 12 1.1 Một số vấn đề lí luận nguồn nhân lực 12 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực lực lượng lao động 12 1.1.2 Phân loại NNL 14 1.1.3 Vai trò nguồn nhân lực mối quan hệ phát triển NNL với phát triển KT – XH 15 1.2 Các nhân tố tác động đến phát triển nguồn nhân lực tiêu chí đánh giá nguồn nhân lực 18 1.2.1 Các nhân tố tác động đến phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.2 Các tiêu đánh giá NNL 24 1.3 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số địa phương học kinh nghiệm rút cho huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 26 CHƯƠNG II 29 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 29 Ở HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊ 29 SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 29 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên 29 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 33 2.1.3 Đánh giá chung điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng tới phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 37 2.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 38 2.2.1 Về số lượng 38 2.2.2 Về chất lượng 41 2.2.3 Về đào tạo nguồn nhân lực 48 2.2.4 Tình hình sử dụng nguồn nhân lực .51 2.3 Nhận xét chung tình hình phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 55 2.3.1 Thành tựu 55 2.3.2 Hạn chế 56 2.3.3 Những vấn đề đặt trình phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị .57 CHƯƠNG III 58 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU 58 NHẰM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 58 Ở HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊ 58 3.1 Mục tiêu phương hướng phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 58 3.1.1 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực 58 3.1.2 Phương hướng phát triển nguồn nhân lực .60 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 62 3.2.1 Nâng cao hiệu đào tạo nghề cho nguồn nhân lực 62 3.2.2 Phát triển nguồn nhân lực gắn với chuyển dịch cấu kinh tế 65 3.2.3 Bố trí sử dụng nguồn nhân lực phù hợp với khả nguồn nhân lực .66 SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp 3.2.4 Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho người lao động 66 Nâng cao thể lực cho người lao động giải pháp cấp bách, vừa lâu dài phải giải qua nhiều hệ để nâng cao CLNNL Để nâng cao CLNNL, Nhà nước ta ban hành nhiều sách Luật bảo vệ chăm sóc sức khỏe nhân dân (1989), Bảo hiểm y tế (2008), Chiến lược quốc gia dinh dưỡng giai đoạn 2011 – 2020 tầm nhìn đến 2030 văn kiện đại hội Đảng chăm sóc sức khỏe cho tầng lớp nhân dân Để thưc nâng cao thể lực lao động người lao động, huyện Hướng Hóa cần thực giải pháp như: 67 3.2.5 Có sách thu hút, đãi ngộ nhân tài, lao động hiệu 68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 70 Kết luận .70 Kiến nghị .70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Một số tiêu dân số Hướng Hóa qua năm 34 Đơn vị tính: Người 34 Bảng 2.2: Cơ cấu ngành kinh tế huyện Hướng Hóa 34 Bảng 2.3: Đầu tư cho giáo dục, y tế tổng chi ngân sách .35 huyện Hướng Hóa giai đoạn 2010 – 2014 35 Bảng 2.4: Dân số LLLĐ huyện Hướng Hóa .38 Bảng 2.5: Lực lượng lao động theo cấu khu vực giới tính 38 cấu độ tuổi lao động .38 Bảng 2.6: Cơ cấu độ tuổi lao động Huyện Hướng Hóa giai đoạn 2010 - 201439 Bảng 2.7: Cơ cấu LLLĐ từ 15 tuổi trở lên phân theo nhóm tuổi 41 Qua đồ 2.7, ta thấy, năm 2014 số người độ tuổi lao động chiếm 54,406% dân số toàn huyện Điều cho thấy NNL huyện Hướng Hóa dồi dào, đủ khả đáp ứng số lượng cho phát triển KT – XH huyện nhà 41 Bảng 2.8: Thể lực NNL huyện Hướng Hóa Tỉnh Quảng Trị 42 Bảng 2.9: Trình độ học vấn LLLĐ huyện Hướng Hóa Tỉnh Quảng Trị 43 Bảng 2.10: Trình độ chuyên môn kĩ thuật LLLĐ 46 huyện Hướng Hóa Tỉnh Quảng Trị 46 Bảng 2.11 Tình hình lao động thất nghiệp huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị (2010 – 2014) 52 Bảng 2.12 Lao động có việc làm phân theo lĩnh vực kinh tế 52 huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 2010 - 2014 52 Bảng 2.13: Tình hình về chất lượng của cán bộ, công chức phường, xã 53 SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong trình phát triển KT – XH, nguồn lực quốc gia gồm: vốn, NNL, tài nguyên thiên nhiên, KH – CN… Trong đó, NNL giữ vai trò quan trọng có tính chất định tăng trưởng phát triển KT – XH quốc gia Các nguồn lực khác kể tài nguyên vốn không sử dụng hiệu dần cạn kiệt, tài nguyên thiên nhiên; nguồn lực người có khả phục hồi tái sinh, xét khía cạnh xã hội tổng thể nguồn lực người không cạn kiệt Hơn NNL yếu tố thiếu để khai thác sử dụng nguồn lực khác NNL có ý nghĩa quan trọng cho phát triển đất nước kinh tế toàn cầu xu chuyển dịch sang kinh tế tri thức, với phát triển mạnh mẽ KH – CN, đặc biệt bùng nổ công nghệ thông tin công nghệ sinh học Thực đường lối đổi nhằm mục tiêu phát triển KT – XH, Đảng Nhà nước ta xác định người mục tiêu, động lực phát triển KT –XH Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI (năm 2011) khẳng định: “Phát triển nâng cao CLNNL NNCLLC đột phá chiến lược, yếu tố định đẩy mạnh phát triển ứng dụng KH – CN, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng đảm bảo cho phát triển nhanh, hiệu bền vững… Đào tạo NNL đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng công nghệ trình độ phát triển lĩnh vực, ngành nghề…” Sau 25 năm đổi mới, Việt Nam đạt thành tựu tốc độ tăng trưởng kinh tế mức ổn định so với nước khu vực giới, vị trường quốc tế ngày nâng cao, đời sống nhân dân ngày cải thiện, yếu tố tạo nên thành tựu nhờ PTNNL Hướng Hóa huyện miền núi, vùng cao, biên giới nằm phía Tây tỉnh Quảng Trị Dân số toàn huyện năm 2014 81.253 người Huyện gồm 20 xã, thị trấn Trong 13 xã thuộc diện đặc biệt khó khăn SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp Trong năm qua kinh tế địa bàn có nhiều bước phát triển bật, mặt huyện có thay đổi rõ rệt, nhờ nổ lực không ngừng mặt cấp ban ngành, quan trọng Đảng quyền sớm nhận thấy tầm quan trọng ý nghĩa việc PTNNL nghiệp CNH, HĐH Hòa chung với nhịp đập chiến lược phát triển nâng cao CLNNL tỉnh nước, thời gian qua huyện coi việc đầu tư người cách đầu tư vào GD – ĐT, đầu tư vào GD – ĐT huyện chiếm tỷ lệ cao ngân sách huyện Tuy nhiên huyện Hướng Hóa chưa thực khai thác hết tiềm năng, phát huy hết hiệu sử dụng NNL việc phát triển KT – XH Trình độ học vấn, chuyên môn kỹ thuật NNL thấp, chưa tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế phát triển nhanh bền vững Tình trạng CLNNL thấp tạo nên rào cản lớn cho phát triển kinh tế huyện nhà Chính hạn chế đưa đưa vấn đề PTNNL trở thành vấn đề cấp bách, mang tính chiến lược nghiệp CNH, HĐH, phát triển KT – XH huyện năm tới Trong năm gần đây, vấn đề NNL thu hút quan tâm nhiều người, có nhiều đề tài khóa luận, luận văn nghiên cứu NNl Cụ thể đề tài khóa luận tốt nghiệp: “PTNNL tiến trình CNH , HĐH huyện Yên Thành, Nghệ An: tác giả Phạm Văn Nguyên; “PTNNL huyện Hương Trà, Tỉnh Thừa Thiên Huế” tác giả Trần Thị Hà: “ PTNNL tiến trình CNH, HĐH huyện Hồng Lĩnh, tỉnh Hà Tỉnh tác giả Nguyễn Thị Hảo Song chưa có đề tài đề cập nghiên cứu NNL huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị Với lí nêu trên, nên lựa chọn đề tài “Phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị” làm chuyên đề tốt nghiệp Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu đề tài: Trên sở lý luận thực tiễn PTNNL số địa phương, với việc phân tích thực trạng phát triển NNL huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị, nhằm đề xuất số giải pháp chủ yếu phát triển NNL huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị Nhiệm vụ đề tài: Một là, hệ thống hóa số vấn đề lý luận thực tiễn NNL SVTH: Hồ A Vơ 10 Chuyên đề tốt nghiệp thị trấn Mặt khác cần mạnh dạn đề bạt, bố trí sử dụng cán trẻ, đặc biệt lực lượng cán trẻ đào tạo vào chức vụ lãnh đạo, quản lý Bên cạnh đó, khuyến khích quan, đơn vị địa bàn huyện khai thác đóng góp, hỗ trợ chuyên gia, nhà khoa học nước thông qua hình thức hợp đồng tư vấn, phản biện, làm việc ngắn hạn đề nghị chuyển giao công nghệ, kỹ thuật Nghiên cứu sách đãi ngộ phù hợp với điều kiện thực tế địa phương giá trị đóng góp họ cho phát triển huyện SVTH: Hồ A Vơ 69 Chuyên đề tốt nghiệp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Đề tài đặt giải số vấn đề sau: - Thứ nhất: Đề tài hệ thống hóa số vấn đề lý luận thực tiễn NNL PTNNL - Thứ hai: Đề tài làm rõ điều kiện tự nhiên, KT – XH ảnh hưởng đến việc PTNNL huyện Hướng Hóa - Thứ ba: Đề tài sâu phân tích thực trạng NNL Huyện Hướng Hóa giai đoạn 2009 – 2013 nêu lên số thành tựu hạn chế tồn địa bàn - Thứ tư: Trên sở hạn chế tồn vấn đề đặt trình PTNNL huyện Hướng Hóa, đề tài nêu lên giải pháp chủ yếu nhằm thúc đẩy việc PTNNL huyện Hướng Hóa thời gian tới Kiến nghị Qua trình nghiên cứu thực trạng NNL huyện Hướng Hóa, số kiến nghị đưa sau: - Đối với nhà nước: Nhà nước nên có chủ trương sách khuyến khích địa phương, LLLĐ tích cực việc nâng cao CLNNL sản xuất, đáp ứng yêu cầu phát triển KT – XH - Đối với tỉnh Quảng Trị: Cần có liên kết chặt chẽ tăng cường đạo Tỉnh ủy, ủy ban nhân dân với Sở LĐ – TB&XH, Sở NN, ban ngành trường ĐH, Cao đẳng, trung cấp, trường dạy nghề toàn tỉnh có liên quan hoạt động quản lý đào tạo nâng cao CLNNL tỉnh - Đối với quyền huyện Hướng Hóa: Cần phân bổ hợp lý nguồn ngân sách Nhà nước, tỉnh huyện có, kết hợp với nguồn việc trợ để hoàn thiện công tác đào tạo từ đội ngũ giáo viên, bộ, chuyên viên đến hệ thống sở hạ tầng, thiết bị công cụ, phục vụ tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng nguồn lao động Chú trọng đến việc ĐTN cho người lao động lao động nông thôn - Đối với người lao động: Mỗi người lao động cần phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn – kĩ thuật để thích ứng nhanh với sản xuất đại, phát huy tính sáng tạo với công việc nghề nghiệp cụ thể; Cần nhanh chóng khắc phục tác phong lao động nông nghiệp, tính ỷ lại, vô trách nhiệm dẫn đến SVTH: Hồ A Vơ 70 Chuyên đề tốt nghiệp làm việc nhóm không hiệu quả, đặc biệt lao động xuất khẩu; Tích cực rèn luyện thể lực, tinh thần, trau dồi đạo đức, tư tưởng trị, sẵn sàng vượt khó khăn, thử thách công việc SVTH: Hồ A Vơ 71 Chuyên đề tốt nghiệp DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Chí Bảo (1993), Ảnh hưởng văn hóa việc phát huy nguồn lực người NXB? Trần Xuân Cầu(2012), Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân Chi cục Thống kê huyện Hướng Hóa, Bảng Dân số thức 2013 Chi cục Thống kê huyện Hướng Hóa, Bảng Dự toán Ngân sách tiêu chủ yếu năm 2013 Chi cục Thống kê huyện Hướng Hóa, Niên giám thống kê năm 2012 Đảng huyện Hướng Hóa (2010), Nghị Đại hội Đại biểu Đảng huyện Hướng Hóa lần thứ XII, nhiệm kì 2010-2015 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) ,Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia Trần Thị Hà (2013), Phát triển NNL huyện Hương Trà, tỉnh Quảng Trị, Khóa luận tốt nghiệp trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Phạm Minh Hạc (1994), Vấn đề người công đổi mới, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Nguyễn Thị Hảo (2013), Phát triển NNL tiến trình CNH, HĐH huyện Hồng Lĩnh, tỉnh Hà Tĩnh 11 http://dl.vnu.edu.vn/bitstream/11126/1440/1/00050001159.pdf 12 http://luanvan.net.vn/luan-van/de-tai-nang-cao-chat-luong-lao-dong-trongtien-trinh-cong-nghe-hoa-hien-dai-hoa-o-huyen-a-luoi-tinh-thua-thien-hue-34589 13 http://luanvan.net.vn/luan-van/luan-van-thuc-trang-va-giai-phap-nang-caochat-luong-nguon-nhan-luc-o-viet-nam-14164/ 14 http://tailieuso.udn.vn/bitstream/TTHL_125/3690/2/Tomtat.pdf 15 http://www.doko.vn/luan-van/de-tai-su-phat-trien-nguon-nhan-luc-vai-trocua-no-voi-su-nghiep-cnh-hdh-va-voi-nen-kinh-te-tri-thuc-o-nuoc-ta-thuc-trang-vathach-120149 16 http://www.worldbank.org 17 Phạm Văn Nguyên(2013), Phát triển NNL tiến trình CNH, HĐH huyện Yên Thành, Nghệ An, Khóa luận tốt nghiệp trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 18 Phòng Lao động - TB&XH huyện Hướng Hóa (2013), Báo cáo Sơ kết năm công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Hướng Hóa theo Quyết định 1956/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp 19 Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Quảng Trị (2013), số liệu tổng hợp điều tra biến động cung lao động tỉnh Quảng Trị năm 2012, 2013 20 Nguyễn Ngọc Sơn (2001), Nguồn nhân lực nông thôn trình công nghiệp hóa, đại hóa nước ta – đặc điểm xu hướng phát triển, Hà Nội 21 Nguyễn Thanh (2005), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa đại hóa đất nước NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Vũ Bá Thể (2005), Phát huy nguồn lực người để công nghiệp hóa, đại hóa, NXB Lao động,– xã hội 23 Nguyễn Tiệp (2005), Giáo trình nguồn nhân lực, NXB Lao động – xã hội 24 UBND huyện Hướng Hóa (2011), Đề án Phát triển nguồn nhân lực Đào tạo nghề cho lao động nông thôn giai đoạn 2011 – 2015 tầm nhìn đến năm 2020 25 UBND huyện Hướng Hóa (2013), Kế hoạch Phát triển KT - XH năm 2014 huyện Hướng Hóa 26 UBND huyện Hướng Hóa(2008), Quy hoạch tổng thể Phát triển KT - XH huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị đến năm 2020 27 UBND tỉnh Quảng Trị (2011), Quy hoạch Phát triển nhân lực tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2011 – 2020 28 UBND tỉnh Quảng Trị (2011), Quy hoạch Phát triển nhân lực tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2011 –2020 PHỤ LỤC SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ HUẾ ĐỀ TÀI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ PHIẾU ĐIỀU TRA (Về thực trạng nguồn nhân lực) Xin chào ông (bà ) ! Tôi sinh viên trường Đại Học Kinh Tế Huế Hiện chúng tiến hành nghiên cứu đề tài: “Phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị” để hoàn thành đợt thực tập làm khóa luận tốt nghiệp cuối khóa Những ý kiến mà ông bà cung cấp nguồn thông tin vô quý báu giúp hoàn thành đề tài nghiên cứu.Chúng xin cam đoan thông tin nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Họ tên Ông/ Bà : Nam  Nữ  Địa chỉ: Câu 1: Độ tuổi Ông/bà ? Từ 15 – 30  Từ 30 – 40  Từ 40 – 50  Từ 50 – 60  Câu 2: Xin cho biết tình trạng sức khỏe ông/ bà ?  Có bệnh tật Không có bệnh tật  Chiều cao: 1m … cm Cân nặng: … kg Câu 3: Xin ông/ bà cho biết trình độ học vấn mình? Mù chữ SVTH: Hồ A Vơ  Tiểu học  THCS  THPT  Chuyên đề tốt nghiệp Câu 4: Xin cho biết trình độ chuyên môn Ông/ bà ? Không có trình độ chuyên môn kỹ thuật  Công nhân kĩ thuật không  Sơ cấp có chứng hành nghề  Trung cấp nghề  Trung học chuyên nghiệp  CĐ, ĐH trở lên  Câu 5: Câu hỏi dành cho người chuyên môn kĩ thuật Trình độ chuyên môn kĩ thuật có cần thiết với công việc ông/bà không? Có  Không  Ông/bà có định học nghề không? Có  Không  Nếu chon “Không” xin cho biết lý do: Khó khăn kinh tế  Do tính chất công việc không đòi hỏi trình độ cao  Điều kiện học tập đia phương  Lý khác  Câu 6: Hiện Ông/bà gặp phải khó khăn thu nhập việc làm? Không có việc làm  Thiếu việc làm  Không có thu nhập  Thu nhập thấp  Những khó khăn khác  SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp Câu 7: Ông/ bà đánh tính linh hoạt, khả thích ứng lao động ? Khả thích ứng tính linh hoạt lao động Rất tốt Tốt Chưa Khó tốt trả lời 1.Tính động việc tiếp cận với đối tượng lao động 2.Khả nắm bắt nhanh thông tin thời vụ, thời tiết khí hậu, thị trường mua bán sản phẩm, công cụ phương tiện lao động … 3.Khả ứng phó với cú sốc, rủi ro lao động sản xuất Câu 8: Đánh giá chung Ông/ bà mức độ tận tụy công việc thân? Mức độ tận tụy với công việc 1.Siêng cần cù lao động 2.Sự nỗ lực, cố gắng vượt qua khó khăn trình lao động sản xuất 3.Chấp nhận khó khăn, vất vả để gắn bó với công việc 4.Yêu công việc mà ông/bà làm SVTH: Hồ A Vơ Rất tốt Tốt Chưa tốt Chuyên đề tốt nghiệp Câu 9: Hãy cho biết đánh giá chung Ông/ bà tác phong thân? Tác phong, kỷ luật lao động sản xuất Rất tốt Tốt Chưa 1.Tinh thần, trách nhiệm lao động 2.Tinh thần học hỏi kiến thức, kinh nghiệm lao động sản xuất 3.Biết quý trọng, tận dụng thời gian cho lao động sản xuất Câu 10: Nhận xét chung Ông/ bà kỹ công việc thân? Mức độ tận tụy trong công việc ? Cao  Chưa cao  Thấp  Tính linh hoạt, khả thích ứng lao động? Cao  Chưa cao  Thấp Câu 11: Ông/bà làm việc lĩnh vực nào? Nông-lâm-ngư nghiệp  Công nghiệp-xây dựng  Dịch vụ  Câu 12: Thu nhập Ông/Bà? Dưới 1000.000 đồng/tháng  1.000.000 – 2.000.000 đồng/tháng 2.000.000 – 3.000.000 đồng/tháng 3.000.000 – 4.000.000 đồng/tháng Trên 4.000.000 đồng/tháng SVTH: Hồ A Vơ   tốt Chuyên đề tốt nghiệp Câu 13: Theo Ông/ bà ngyên nhân gây cản trở hiệu lao động ? Trình độ học vấn, chuyên môn kỹ thuật thân  Điều kiện khí hậu thời tiết, môi trường làm việc  Sức khỏe thể lực sức bền bỉ thân  Phương tiện, công cụ lao động Khác Câu 14: Theo Ông/ bà để nâng cao chất lượng lao động cần phải làm gì?  Nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn kỹ thuật, kỹ lao động  Nhà nước, quyền nên có sách hỗ trợ đào tạo giáo dục, mở lớp tập huấn nâng cao trình độ học vấn chuyên môn kỹ thuật, kỹ cho người lao động  Có sách chăm lo sức khỏe cho người lao động  Tích cực trao đổi kinh nghiệm, kỹ năng, chuyên môn kỹ thuật người lao động với Khác: Câu 15: Ông/ bà cho biết huyện Hướng Hóa có hình thức việc giải việc làm cho người lao động? Xuất lao động  Khuyến khích ngành nghề truyền thống phát triển  Giao đất giao rừng cho hộ nông dân  Hình thức khác Câu 16: Ông/ bà cho biết huyện Hướng Hóa có sách hỗ trợ việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực địa phương?  Hỗ trợ kinh phí cho việc công tác giáo dục đào tạo, mở lớp tập huấn nâng cao trình độ văn hóa chuyên môn kỹ thuật, dạy nghề cho người lao động  Tổ chức khám chữa bệnh định kỳ cho người lao động SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp  Chăm sóc sức khỏe sinh sản cho người độ tuổi sinh sản sức khỏe trẻ em Khác: TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ HUẾ ĐỀ TÀI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ PHIẾU ĐIỀU TRA (Về thực trạng nguồn nhân lực) Xin chào ông ( bà ) ! Chúng sinh viên trường Đại Học Kinh Tế Huế Hiện chúng tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị” để hoàn thành đợt thực tập làm khóa luận tốt nghiệp cuối khóa Những ý kiến mà ông bà cung cấp nguồn thông tin vô quý báu giúp hoàn thành đề tài nghiên cứu.Chúng xin cam đoan thông tin nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Họ tên Ông/ Bà : Nam  Nữ  Địa chỉ: Câu 1: Độ tuổi Ông/bà ?  Từ 15 – 30  Từ 30 – 40  Từ 40 – 50  Từ 50 – 60 Câu 2: Xin cho biết tình trạng sức khỏe ông/ bà ?  Có bệnh tật  Không có bệnh tật  Chiều cao: 1m … cm  Cân nặng: … kg Câu 3: Xin ông/ bà cho biết trình độ học vấn mình? Mù chữ  Tiểu học  THCS Câu 4: Xin cho biết trình độ chuyên môn Ông/ bà ? Không có trình độ chuyên môn kỹ thuật SVTH: Hồ A Vơ   THPT  Chuyên đề tốt nghiệp Công nhân kĩ thuật không  Sơ cấp có chứng hành nghề  Trung cấp nghề  Trung học chuyên nghiệp  CĐ, ĐH trở lên  Câu 5: Ông/bà làm việc lĩnh vực nào? Nông-lâm-ngư nghiệp  Công nghiệp-xây dựng  Dịch vụ  Câu 6: Thu nhập Ông/Bà? Dưới 1000.000 đồng/tháng  1.000.000 – 2.000.000 đồng/tháng 2.000.000 – 3.000.000 đồng/tháng 3.000.000 – 4.000.000 đồng/tháng Trên 4.000.000 đồng/tháng  Câu 7: Theo Ông/ bà ngyên nhân gây cản trở hiệu lao động ?  Trình độ học vấn, chuyên môn kỹ thuật thân  Điều kiện khí hậu thời tiết, môi trường làm việc  Sức khỏe thể lực sức bền bỉ thân  Phương tiện, công cụ lao động Khác Câu 8: Theo Ông/bà, huyện nhà nên phát triển kinh tế lĩnh vực để phù hợp với trình độ nguồn lao động địa phương? Nông-lâm-ngư nghiệp  Công nghiệp-xây dựng  Dịch vụ  SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp Câu 9: Theo Ông/ bà để nâng cao chất lượng lao động cần phải làm gì?  Nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn kỹ thuật, kỹ lao động  Nhà nước, quyền nên có sách hỗ trợ đào tạo giáo dục, mở lớp tập huấn nâng cao trình độ học vấn chuyên môn kỹ thuật, kỹ cho người lao động  Có sách chăm lo sức khỏe cho người lao động  Tích cực trao đổi kinh nghiệm, kỹ năng, chuyên môn kỹ thuật người lao động với Khác: Câu 10: Ông/ bà cho biết huyện Hướng Hóa có hình thức việc giải việc làm cho người lao động? Xuất lao động  Khuyến khích ngành nghề truyền thống phát triển  Giao đất giao rừng cho hộ nông dân  Hình thức khác Câu 11: Ông/ bà cho biết huyện Hướng Hóa có sách hỗ trợ việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực địa phương?  Hỗ trợ kinh phí cho việc công tác giáo dục đào tạo, mở lớp tập huấn nâng cao trình độ văn hóa chuyên môn kỹ thuật, dạy nghề cho người lao động  Tổ chức khám chữa bệnh định kỳ cho người lao động  Chăm sóc sức khỏe sinh sản cho người độ tuổi sinh sản sức khỏe trẻ em Khác: Câu 12: Trong trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, huyện Hướng Hóa gặp phải khó khăn nào? SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp  Điều kiện sở vật chất, kĩ thuật địa phương chưa đáp ứng nhu cầu học tập người lao động  Điều kiện kinh tế xã hội địa phương  Điều kiện tự nhiên không thuận lợi, thiên tai bão lụt thường xuyên xảy ảnh hưởng đến sức khỏe người lao động  Đời sống nhân dân địa phương gặp nhiều khó khăn  Suy nghĩ nhiều người lạc hậu, tinh thần cầu tiến (cho gái không cần phải học nhiều, cho nghề họ làm không cần phải học nhiều làm gì,…)  Người lao động thụ động, thiếu linh hoạt việc tham gia hoạt động học tập, tập huấn, nâng cao lực Khác Câu 13: Ông/bà có suy nghĩ chất lượng giáo dục địa phương nay? Rất tốt  Tốt  Trung bình  Kém  Câu 14:Ông/bà có đề nghị cho giáo dục phổ thông địa phương? Giảm bớt chương trình học cho học sinh  Đầu tư thêm sở vật chất, kĩ thuật thêm cho trường học  Mở thêm trường vùng sâu vùng xa  Đổi cách dạy học  Câu 15: Những ý kiến đóng góp cho việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực địa phương? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… SVTH: Hồ A Vơ Chuyên đề tốt nghiệp ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… SVTH: Hồ A Vơ [...]... Chương III: Phương hướng và một số giải pháp chủ yếu phát triển NNL ở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị SVTH: Hồ A Vơ 11 Chuyên đề tốt nghiệp CHƯƠNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Một số vấn đề lí luận cơ bản về nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực và lực lượng lao động 1.1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực Trước hết, với ý nghĩa là nguồn gốc, NNL... tích thực trạng PTNNL ở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2010 – 2014, từ đó có những đánh giá chung về thực trạng PTNNL ở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị Ba là, đề xuất một số giải pháp PTNNL ở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị đến năm 2020 là chủ yếu 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là NNL ở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 3.2 Phạm vi nghiên... TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊ 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên 2.1.1.1 Vị trí địa lí Bản đồ hành chính huyện Hướng Hóa SVTH: Hồ A Vơ 29 Chuyên đề tốt nghiệp Hướng Hóa là huyện miền núi nằm phía Tây Bắc tỉnh Quảng Trị, toàn huyện có 20 xã và 2 thị trấn (thị trấn Khe Sanh và thị trấn Lao Bảo), có vị trí địa lý: - Phía Bắc: Giáp tỉnh Quảng. .. nguồn nhân lực là muốn nói đến tổng thể nguồn nhân lực của một quốc gia, trong đó NNL chất lượng cao là bộ phận cấu thành đặc biệt quan trọng là nhóm tinh túy nhất, có chất lượng nhất Bởi vậy khi bàn về nguồn nhân lực chất lượng cao không thể không đặt nó trong tổng thể vấn đề chất lượng nguồn nhân lực cũng như nguồn nhân lực nói chung của một đất nước Đối với Hướng Hóa, sự phát triển KT – XH của huyện. .. hết nguồn nhân lực hiện có nhằm phát triển nền KT – XH phù hợp, cần có chiến lược phát triển KT –XH phù hợp, trong đó, chiến lược phát triển nguồn nhân lực, sử dụng đầy đủ và hợp lý NNL; tạo ra những điều kiện vật chất và tinh thần để nâng cao CLNNL là những vấn đề hết sức quan trọng trong chiến lược phát triển KT – XH của một quốc gia 1.2 Các nhân tố tác động đến sự phát triển nguồn nhân lực và các... nhằm phát triển bền vững 1.1.3.2 Mối quan hệ của phát triển NNL với phát triển KT – XH Nguồn nhân lực có thể tác động tích cực hoặc tiêu cực đối với sự phát triển KT – XH của mỗi đất nước Nếu NNL có chất lượng cao, tốc độ phát triển hợp lý và có quy mô vừa phải phù hợp với yêu cầu phát triển KT – XH trong từng giai đoạn thì nó sẽ thúc đẩy KT – XH phát triển và ngược lại, chúng sẽ kìm hãm sự phát triển. .. người thất nghiệp [2] Phân biệt NNL và LLLĐ Nguồn nhân lực: Là một bộ phận dân số trong độ tuổi quy định có khả năng tham gia lao động Nguồn nhân lực được xem xét, đánh giá ở hai phương diện: số lượng và chất lượng nguồn nhân lực + Số lượng nguồn nhân lực là chỉ quy mô, cơ cấu tuổi, giới tính… + Chất lượng nguồn nhân lực là khả năng tổng hợp về thể lực, trí lực, kỹ năng, phong cách, đặc điểm lối sống,... kiện để phát triển NNLCLC Nên trong bài khóa luận này, tôi chỉ nghiên cứu vấn đề NNL nói chung, không nghiên cứu về NNLCLC.[2] 1.1.3 Vai trò của nguồn nhân lực và mối quan hệ của phát triển NNL với phát triển KT – XH 1.1.3.1 Vai trò của nguồn nhân lực Mối quan hệ giữa NNL với phát triển kinh tế thì NNL luôn luôn đóng vai trò quyết định đối với mọi hoạt động kinh tế trong các nguồn lực để phát triển kinh... bó) …[2] 1.3 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực ở một số địa phương và bài học kinh nghiệm rút ra cho huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị * Kinh nghiệm của Đà Nẵng: Đà Nẵng là thành phố trực thuộc trung ương có nền kinh tế phát triển trong khu vực miền Trung Tây Nguyên Trong thời gian vừa qua, Đà Nẵng được cả nước chú ý bởi những chính sách về nhân lực khá đặc biệt so với nhiều tỉnh khác trên cả nước... xây dựng cơ sở hạ tầng vững chắc để phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin đồng thời phải đầu tư cho phát triển NNL Suy cho cùng tri thức là hệ quả, tất yếu của sự phát triển NNL Các nước muốn phát triển nền kinh tế tri thức cần phải đầu tư cho phát triển con người mà cốt lõi là phát triển giáo dục đào tạo, đặc biệt là đầu tư phát triển nhân tài Nhờ đầu tư cho phát triển NNL mà ... NHÂN LỰC 58 Ở HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊ 58 3.1 Mục tiêu phương hướng phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 58 3.1.1 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực 58... nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng tới phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 37 2.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 38 2.2.1 Về số lượng... 2.2.3 Về đào tạo nguồn nhân lực 48 2.2.4 Tình hình sử dụng nguồn nhân lực .51 2.3 Nhận xét chung tình hình phát triển nguồn nhân lực huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 55 2.3.1 Thành