Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa Lý lớp 10 THPT (Ban cơ bản)

96 1.4K 14
Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa Lý lớp 10 THPT (Ban cơ bản)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

[...]... đối với môn Địa Lí lớp 10 - THPT nói riêng 7 Bố cục của đề tài Đề tài ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung gồm 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Địa Lí lớp 10 THPT (Ban cơ bản) Chƣơng 2: Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Địa lí lớp 10 THPT (Ban cơ bản) Chƣơng 3: Thực... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT (Ban cơ bản) 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra với nghĩa là nhằm thu thập số liệu, chứng cứ, xem xét, soát xét lại công việc thực tế để đánh giá và nhận xét Trong giáo dục, kiểm tra có các hình thức nhƣ kiểm tra thƣờng xuyên (kiểm tra... đề kiểm tra mang tính chính xác, khoa học đảm bảo độ phủ của chƣơng trình phục vụ đắc lực cho việc đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá môn Địa Lí lớp 10 (Ban cơ bản) - Giúp học sinh nâng cao đƣợc ý thức và tinh thần chủ động, sáng tạo trong việc học 7 - Đồng thời đây cũng là nguồn tƣ liệu hữu ích cho những ai quan tâm tới việc đổi hoạt động kiểm tra đánh giá các môn học nói chung và đối với môn Địa. .. trình kiểm tra - đánh giá kết quả học tập là quá trình tự sử dụng các hình thức kiểm tra - đánh giá khác nhau trong suốt quá trình dạy học môn học nhằm rèn luyện việc đạt các mục tiêu đã xác định trong đề cƣơng môn học Có 2 hình thức kiểm tra - đánh giá: 1) Kiểm tra - đánh giá thƣờng xuyên; 2) Kiểm tra - đánh giá định kỳ Kiểm tra - đánh giá thƣờng xuyên là hoạt động của giáo viên sử dụng các kĩ thuật đánh. .. đánh giá ngoài - Tự đánh giá của HS với đánh giá của bạn học, của GV, của cơ sở giáo dục, của gia đình và cộng đồng - Tự đánh giá của GV với đánh giá của đồng nghiệp, của HS, gia đình HS, của các cơ quan quản lí giáo dục và của cộng đồng - Tự đánh giá của cơ sở giáo dục với đánh giá của các cơ quan quản lí giáo dục và của cộng đồng - Tự đánh giá của ngành Giáo dục với đánh giá của xã hội và đánh giá. .. hoạt động nhận thức của lứa tuổi này đã phát triển ở mức độ cao, có khả năng nhận thức vấn đề một cách đúng đắn và sâu sắc Khả năng tƣ duy và nhận thức cũng sẽ dần đƣợc thực hiện trong quá trình học tập và rèn luyện cá nhân 26 CHƢƠNG 2: ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT (Ban cơ bản) 2.1 Một số yêu cầu mang tính nguyên tắc khi đổi mới kiểm tra,. .. đề cƣơng môn học, gắn các mục tiêu cụ thể trong từng giai đoạn với những phƣơng pháp kiểm tra - đánh giá tƣơng ứng nhằm đánh giá, định hƣớng việc đạt mục tiêu môn học ở giai đoạn tƣơng ứng của học sinh Kết quả kiểm tra - 9 đánh giá định kì đƣợc xem là kết quả học tập môn học của học sinh và là cơ sở để đánh giá chất khi kết thúc môn học Nhƣ vậy, việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh là... ngƣời giáo viên cần phải có một quan niệm đúng đắn về việc kiểm tra đánh giá trong công tác dạy - học Địa lí ở nhà trƣờng phổ thông hiện nay 10 Kiểm tra đánh giá là khâu quan trọng không thể thiếu đƣợc trong quá trình dạy - học, là một biện pháp quan trọng để nâng cao chất lƣợng dạy - học Địa lí Kiểm tra đánh giá là công việc không chỉ của giáo viên mà là của học sinh Trong hoạt động dạy - học, ngƣời giáo... mục tiêu dạy học; đánh giá là xác định mức độ đạt đƣợc về thực hiện mục tiêu dạy học Đánh giá kết quả học tập thực chất là việc xem xét mức độ đạt đƣợc của hoạt động học của học sinh so với mục tiêu đề ra đối với từng môn học, từng lớp học, cấp học Mục tiêu của mỗi môn học đƣợc cụ thể hoá thành các chuẩn kiến thức, kĩ năng Từ các chuẩn này, khi tiến hành kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn học cần... việc kiểm tra, đánh giá đúng yêu cầu là điều kiện để thu đƣợc kết quả học tập của HS, đƣợc đề ra trong mục tiêu bài học Nhận thức đúng ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS mới xác định đƣợc các hình thức tổ chức và phƣơng pháp có hiệu quả cao, đảm bảo nâng cao chất lƣợng giáo dục bộ môn địa lí ở trƣờng phổ thông 2.2 Định hƣớng đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn

Ngày đăng: 28/09/2014, 20:47

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan