0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Địa lý - Địa chất >

Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa Lý lớp 10 THPT (Ban cơ bản)

Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa Lý lớp 10 THPT (Ban cơ bản)

Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lớp 10 THPT (Ban bản)

... Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lớp 10 THPT (Ban bản) làm khoá luận tốt nghiệp của mình. 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mọi hoạt động giáo ... tài 8 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT (Ban bản) 9 1.1. sở luận 9 1.1.1. ... với môn Địa Lí nói riêng. Đây cũng là một trong những phƣơng pháp giúp đổi mới hoạt động kiểm, tra đánh giá kết quả học tập môn Địa 10 (ban bản) nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học bộ môn. ...
  • 96
  • 1,397
  • 14
Một số vấn đề thực hiện hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn địa lí lớp 10   chuyên ban

Một số vấn đề thực hiện hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn địalớp 10 chuyên ban

... tổ chức dạy học nội khóa thìmột hình thức dạy học cha đợc quan tâm nhiều - hình thức dạy học ngoạikhóa. Có lẽ đối với SGK lớp 10 cb hình thức tổ chức dạy học này là rất cầnthiết để học sinh ... thức thuyết vào thực tiễn cuộc sống muôn màu. Từtất cả những nhận thức trên, chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số vấn đềthực hiện HĐNK nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn địa lớp 10- chuyên ... 44A Địa Lí25Khóa luận tốt nghiệp- Tìm hiểu sở luận chung của HĐNK lớp 10 cb.- Hiểu rõ thực trạng của việc tổ chức HĐNK môn Địa Lí ở các trờngphổ thông nói chung và môn Địa Lí ở lớp 10...
  • 72
  • 945
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " KHAI THÁC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM HIỆN VÀ TỔ CHỨC CHO HỌC VIÊN THAM GIA LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN VẬT GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG " pot

... BỊ THÍ NGHIỆM HIỆN CÓ VÀ TỔ CHỨC CHO HỌC VIÊN THAM GIA LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  Trương Công Phi ... GDTX từ địa phương đến trung ương. Từ đó, có thể phát hiện được nhiều ĐDDH mới giá trị sử dụng. Tiến tới nhân rộng ra cho giáo viên có thể làm để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn vật lí ... việc đổi mới trong việc dạy học môn vật lí, học viên phải chuyển vai trò là người thu nhận thông tin một cách thụ động sang vai trò chủ động tích cực tham gia tìm kiếm kiến thức. Còn giáo viên...
  • 8
  • 1,219
  • 5
Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

... quan trọng của đổi mới hoạt động KT- ĐGKQHT đối với dạy học Vật hiện nay.- Đề xuất các yêu cầu đổi mới hoạt động KT-ĐG KQHT của HS và yêucầu đối với phần mềm hỗ trợ KT-ĐG KQHT môn Vật lí của ... chung và môn Toán nói riêng [89]. Bên cạnh đó, còn một số luận văn thạcsĩ cũng nghiên cứu về quản dạy học đổi mới phương pháp dạy học như"Một số biện pháp quản nhằm nâng cao năng ... tự học, nó có giá trị rấtlớn trong việc giúp HS biết được KQHT của mình để tự điều chỉnh quá trình học tập giúp nâng cao chất lượng học tập của mình.4- Kiểm tra viết:23được kết quả dạy học...
  • 125
  • 1,162
  • 2
tóm tắt luận án đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

tóm tắt luận án đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn vật của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

... trọng lực hợp cho trờng hợp đất nhiều lớp Giả sử, tính toán thiết kế tờng chắn trọng lực cho taluy đất đào cao 6m, gồm có 4 lớp đất, mỗi lớp có tính chất khác nhau, đặt tên lớp theo thứ ... trọng lực trong trờng hợp đất nhiều lớp: 1). Trờng hợp mặt trợt chính trợt ở đáy tờng chắn: P1P2 P3 Đất lớp 3 Đất lớp 2 Đất lớp 1 Đất lớp k R1 Rn+1 2 1 n ... 2.98 10. 73 17.05 6.56 23.61 13 7 210 4.3262 1.6023 13.5460 4.2 710 1.6336177.5 0.50 0.40 2.35 3.25 1.00 1.00 8.54 3.25 11.79 18.80 7.15 25.94 13 7211 4.3262 1.9614 13.5460 4.2 710 2.00118 10. 00.50...
  • 27
  • 628
  • 0
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... trình giáo dục trung học phổ thông, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học thì công tác quản chất lượng dạy học nói chung, quản chất lượng dạy học ... dạy học 10 1.2.3. Chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học chất lượng dạy học môn toán 121.2.4. Khái niệm quản lý, quản chất lượng dạy học và quản chất lượng dạy học môn Toán THCS 151.2.5. ... pháp quản chất lượng và biện pháp quản nâng cao chất lượng dạy học môn Toán THCS 211.3. Các tiêu chí để đánh giá chất lượng dạy học môn Toán 231.3.1. Chất lượng giảng dạy của giáo viên...
  • 115
  • 1,061
  • 3
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... wNP¨Ž9rD#$A1BA1ZO.ww)<}0O;•1.2.2 Thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT Nam Hà)$O&,9#$%&9ŠO3;$>$•%'2#)~$;%N)<}0O;79˜).#$%&./A‰¢+J)KO;q2T'$)43!:KN79E1’)#O%'+X+:O3I<XH/R#$+,T%>?m)<}3J979W8K3BOX2<=2#2%>?.NE1/•%&#2<=2#2%>?.(nE,>#00")9?JRN3 ... f)./’O+•3<S)KOX+;#2<=2#27!A#9+J)K3WHr}N2#)~<%9?/#>$NEr%<‹7qO.+;ATZn.-H“79?Z7n(K+X9!/R3>L9AŒZE13Y)+;TL9?1S278#+I3JT?/)$L9#)4.:2+;)$9!/Rn1HA~O)N3##Z7n-L9#$>3!.:2<12:+;•7849RN'?%nA1$>TL9?1+I3JN)4E;?N78T#E;$#:KHDi)~+:%&R00",9+I3Jq2&9!)IJ9+;$)43!NZ7n+:%&2<=2#2œ<)43!:K-HD,>3WNA/•%&2<=2#2;?N/‘‚J9})$L9#)49•E*E;T+;)~AE;T),7X2H1.1.3 Tính tất yếu khách quan của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 B&B&n&B8bK4¡$L93~O)1.M#•5,NETI$<}7;Bq•ORL9 ... nghiệm:~3>3<SO&3(nON˜1;nOEŠ2<=2#2nO/$/#H-9#1TnON˜nL9#)4A~O)N3##A1L9T93<SL9O!/RE;A~O)ŠOZO%qA1L9T.:2-H‡A1L9TnO93<S7X2nO+;7X23RKŠO)˜)A179:+J(9L9T+/•%&#00"(nH(,(,~:t473D8vJ738:LH,2.2.1. Thiết kế giáo án ở một số bài của chương trình GDCD lớp 12x9n1,K9N˜.19!E;)$<=)4""7X23~1A1#$#nO+;3RKH1D;Qx9?JE43ž%')$O!/R7+n3}/R...
  • 96
  • 944
  • 1
Vận dụng phương pháp đổi mới kiểm tra trắc nghiệm nhằm nâng cao chất lượng phân môn Địa lý

Vận dụng phương pháp đổi mới kiểm tra trắc nghiệm nhằm nâng cao chất lượng phân môn Địa

... để nâng cao chất lượng học tập của học sinh ở môn học Địa lớp 4,5. Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy cần có sự đổi mới về phương pháp dạy học, hình thức dạy học, đổi mới ... trong hoạt động học tập. Việc kiểm tra đánh giá học sinh có ý nghĩa về nhiều mặt, giúp học sinh tự điều chỉnh hoạt động học , người dạy điều chỉnh hoạt động dạy. Hệ thống đổi mới kiểm tra, đánh ... tiến hành phương pháp kiểm tra trắc nghiệm nhằm nâng cao chất lượng phân môn Địa lớp 4 - 5. Để tiến hành đổi mới về phương pháp kiểm tra đánh giá kểt quả học tập của học sinh bằng phương...
  • 19
  • 738
  • 3
Các giải pháp huy động vốn đổi mới máy móc thiết bị công nghệ nhằm nâng cao chất lượng sản xuất sản phẩm, tăng khả năng cạnh tranh của sản phẩm may

Các giải pháp huy động vốn đổi mới máy móc thiết bị công nghệ nhằm nâng cao chất lượng sản xuất sản phẩm, tăng khả năng cạnh tranh của sản phẩm may

... Đ ( nếu giá thanh bằng 10% nguyên giá tài sản) cho việc đầu t đổi mới tài sản.Nh vậy, từ nguồn khấu hao bản và thanh nhợng bán các TSCĐ trong năm 2000 công ty có thể huy động đợc ... cho việc đổi mới thiết bị sản xuất. Thông thờng, số tiền thu đợc với các tài sản đợc thanh này chỉ vào khoảng 10% nguyên giá TSCĐ, thậm chí còn dới 10% nguyên giá TSCĐ. Nếu xử đợc số ... nghĩa rất lớn góp phần nâng cao năng lực sản xuất, nâng cao chất lợng sản phẩm sản xuất ra.Thiết bị dụng cụ quản cũng đợc đầu t bổ sung. Nguyên giá thiết bị dụng cụ quản đầu năm là 539.847.370...
  • 50
  • 689
  • 0
Các giải pháp huy động vốn đổi mới máy móc thiết bị công nghệ nhằm nâng cao chất lượng sản xuất sản phẩm, tăng khả năng cạnh tranh của sản phẩm may tại công ty May Chiến Thắng

Các giải pháp huy động vốn đổi mới máy móc thiết bị công nghệ nhằm nâng cao chất lượng sản xuất sản phẩm, tăng khả năng cạnh tranh của sản phẩm may tại công ty May Chiến Thắng

... thay đổi rất nhanh. Nếu doanh nghiệp không điều tra, nghiên cứu kỹ trước khi thực hiện hoạt động đầu tư đổi mới chắc chắn sẽ làm giảm sút hiệu quả của hoạt động đầu tư thậm chí công tác đổi mới ... Đ ( nếu giá thanh bằng 10% nguyên giá tài sản) cho việc đầu tư đổi mới tài sản.Như vậy, từ nguồn khấu hao bản và thanh nhượng bán các TSCĐ trong năm 2000 công ty có thể huy động được ... thực tế về công tác huy động vốn tại công ty và xin mạnh dạn đưa ra một số ý kiến về: “Các giải pháp huy động vốn đổi mới máy móc thiết bị công nghệ nhằm nâng cao chất lượng sản xuất sản phẩm,...
  • 54
  • 710
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: biện pháp 6 đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả của khóa học và kết quả học tập của học viênbiện pháp 3 đẩy mạnh việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực vận dụng sáng tạo các hình thức tổ chức dạy học đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhphối hợp có hiệu quả với các đối tác để tổ chức thực hiện và kiểm tra giám sát nhằm nâng cao chất lượng công tác giảng dạy của giáo viên và học tập của học viênthực trạng và giải pháp đổi mới nâng cao chất lượng dạy học môn ngữ văn lịch sử lớp 8 9 trường thcs tại tỉnh khánh hòaxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 chương động họcxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ giáo dục họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP