Giáo án tự chọn môn ngữ văn lớp 9

Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 Chuyên đề I: Văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm Tiết 1-2: Lý thuyết văn tự sự Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu bài học: -Giúp hs nắm vững các kiến thức văn tự sự,bố cục của một bài văn tự sự,năm đợc các phơng pháp làm một bài văn tự sự hoàn chỉnh,thấy đợc vai trò quan trọng của các yếu tố biểu cảm và miêu tả trong văn tự sự. -Rèn kĩ năng viết văn tự sự,diễn đạt trong sáng,biết tạo tình huống truyện hấp dẫn. -Giáo dục sự ham mê sáng tạo và tìm tòi hoạc hỏi khi viết văn. II.Chuẩn bị: -GV:nc tài liệu,soạn giáo án -Hs:Ôn bài,tìm đọc các văn bản tự sự. III.Tiến trình giờ học: A.ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số: B.Kiểm tra bài cũ:Trong giờ. C.Bài ôn: Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy học ?Thế nào là văn bản tự sự? ?Cho ví dụ để minh hoạ cho một văn bản tự sự? ?Mục đích của việc viết văn bản tự sự là gì? ?Nêu bố cục của một văn bản tự sự và vai trò của từng phần? 1.KháI niệm văn tự sự: Tự sự(kể chuyện) là trình bày một chuỗi diễn biến các sự việc,sự việc này dẫn đến sự việc kia,cuối cùng dẫn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa. Ví dụ:Truyện Sơn Tinh,Thuỷ Tinh:Có 7 sự việc chính,sự vịêc này nối tiếp sự việc kia: (1)-Vua Hùng kén rể (2)-Sơn Tinh-Thuỷ Tinh đến cầu hôn (3)-Vua Hùng ra điều kiện chọn rể (4)-Sơn Tinh đến trớc lấy đợc Mị Nơng (5)-Thuỷ Tinh đến sau không lấy đợc Mị Nơng,tức giận dâng nớc đánh ST. (6)-Hai bên đánh nhau,cuối cùng TT thua. (7)-Hàng năm TT lại dâng nớc đánh ST,nhng lần nào cũng bị thua trận. 2.Mục đích: Tự sự giúp ngời kể giảI thích sự việc,tìm hiểu con ng- ời,nêu vấn đề và bày tỏ tháI độ khen chê. VD:Truyện Sơn tinh-Thuỷ Tinh là để giảI thích các hiện t- ợng thiên nhiên lũ lụt hàng năm,đồng thời phản ánh ý thức bảo vệ và xây dựng đất npức cảu cha ông ta thời đại các vua Hùng. 3.Bố cục của một văn bản tự sự: Gồm 3 phần: -MB :Có thể giới thiệu nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyệnCũng có lúc ngời at bắt đầu từ một sự cố nào đó,hoặc kết thúc câu chuyện,số phận nhân vật rồi ngợc lên kể lại từ đầu. Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 1 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 ?Kể tên các yếu tố cơ bản của một văn bản tự sự? ?Nêu các ngôI kể trong văn tự sự và tác dụng của việc sử dụng từng ngôI kể? ?Thế nào là lời kể,lời thoại trong văn tự sự? ?Lời thoại gốm có các dạng nào?Nêu tác dụng? GV cho VD và yêu cầu HS xác định lời đối thoại và lời độc thoại? ?Có mấy thứ tự kể trong văn tự sự?Kể tên? ?Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn tự sự? -TB:Kể các tình tiết,sự việc làm nên câu chuyện.Nếu tác phẩm có nhiều nhân vật thì tình tiết lồng vào nhau,đan xen theo diễn biến của câu chuyện. -KB:Câu chuyện kể đI vào kết cục,tình trạng và số phận nhân vật đợc nhận diện khá rõ.Thể hiện suy nghĩ của ngời viết đối với việc đợc kể. 4.Các yếu tố cơ bản của bài văn tự sự: -Cốt truyện,các tình huống truyện. -Nhân vật. -Các tình tiết của truyện. 5.NgôI kể,lời kể và lời thoại trong văn tự sự: -Gồm ngôI thứ nhất và ngôI thứ ba: +Kể theo ngôI thứ nhất +Kể theo ngôI thứ ba. +Kết hợp kể theo ngôI thứ nhất và ngôI thứ ba. (Vd;Truyện ngắn Lão Hạc or Chiến lợc ngà,Cố hơng) -Lời kể,cách kể,ngôn ngữ kểcần phảI phù hợp với nội dung của truyện. -Lời thoại: +Đối thoại. +Độc thoại. Đối thoại và độc thoại nhằm thể hịên tâm t,tình cảm,tính cách của nhân vật,thgáI độ,tình cảm của tác giả Đối thoại góp phần làm cho lời kể,cách kể thêm sống động,diễn biến câu chuyện đợc tô đậm và cụ thể. Độc thoại biểu lộ nội tâm nhân vật. *Lúc làm văn kể chuyện cần biết dùng dấu gạch ngang đặt đầu lời thoại,hoặc dùng dấu hai chấm,ngoặc kép cho lời thoại. Ví dụ: Chị Dậu thất vọng: -Thế thì con chỉ đợc có hai đồng đem về Ông Nghị lại nhiêu nữa?Hai chục nữa nhé!thôI cho thế cũng đắt lắm rồi.Bán thì đI làm văn tự.Không bán thì về.Về thẳng! Về thì đâm đầu vào đâu.Để chồng bị trói đến bao giờ nữa? ThôI,trời đã bắt tội,cũng đành nhắm mắt làm liều.Bên tai chị Dậu văng vẳng có tiếng nh vậy.Nớc mắt ứa ra,chị lại đứng dậy với bộ mặt não nùng: -Vâng con xin bán hầu hai cụ.Nhờ các cụ bảo cho ông giáo làm giấy giúp con! 6.Thứ tự kể trong văn tự sự: -Kể theo trình tự thời gian,không gian -Kể theo mạch cảm xúc của nhân vật. 7.Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự: a.Miêu tả trong văn tự sự: -Miêu tả thờng hiện diện trong nhiều loại văn và tự sự cũng vậy.Nhờ miêu tả mà ta có thể táI hiện cảnh vật và con ngời một cách cụ thể trong không gian và thời gian. -Miêu tả không chỉ làm nổi nật ngoại hình mà còn khắc hoạ nội tâm nhân vật,làm cho câu chuyện trở nên dậm đà,hấp dẫn,lí thú. +Miêu tả cảnh vật-không gian và thời gian nghệ Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 2 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 Với mỗi dạng miêu tả,GV đọc cho HS nghe các VD trong sách nâng cao ngữ văn 8. ?Vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn tự sự? GV lấy ví dụ với mỗi dạng để minh hoạ. ?Nếu các dạng đề văn tự sự? GV cho Hs làm bài tập vận dụng để kiểm tra kiến thức. thuật. +Miêu tả nhân vật và ngoại hình nhân vật trong truyện. +Miêu tả hành động nhân vật- sự vịêc +Miêu tả tâm trạng nhân vật. VD:Sách nâng cao trang 228 b.Biểu cảm trong văn tự sự: -Những yếu tố biểu cảm(vui,buồn,giận,hờn.lo âu.mong - ớc,hi vọng,nhớ thơng)luôn luôn hoà quyện vào cảnh vật,sự việc đang diễn ra,đang đợc nói đến. -Các yếu tố biểu cảm trong văn tự sự thờng đợc biểu hiện qua ba dạng thức sau đây: +Tự thân cảnh vật ,sự việc diễn biến mà cảm xúc tràn ra,thấm vào lới văn,trang văn do ngời đọc cảm nhận đợc. +Cảm xúc đợc bày tỏ,đợc biểu hiện qua các nhân vật,nhất là qua ngôI kể thứ nhất. +Cảm xúc đợc tác giả bày tỏ trực tiếp.đó là đoạn trữ tình ngoại đề mà ta thờng bắt gặp trong một số truyện. VD:Sách nâng cao trang 230-231. 8.Đề bài văn tự sự:Gồm các dạng sau: -Kể chuyện đời sống,ngời thực,việc thực -Kể chuyện về sinh hoạt đời thờng -Kể chuyện tởng tợng -Kể chuyện đã biết theo một kết cục mới -Kể lại một chuyện cũ theo ngôi kể mới. ***Bài tập vận dụng: ?Tìm trong văn bản Trong lòng mẹ-NH các sự việc và cho biết các sự việc ấy đợc bố trí theo trình tự nào? -Bà cô gọi Hồng đến để nói xấu mẹ Hồng với mục đích chia cắt tình mẫu tử của hai mẹ con bé Hồng. -Bé Hồng vô cùng đau đớn khi thấy mẹ bị coi thờng,sỉ nhục nhng bé rất yêu mẹ và luôn tin tởng ở mẹ. -Ngày giỗ đầu của cha bé Hồng,mẹ Hồng đã về và Hồng vô cùng hạnh phúc ,sung sớng khi đợc gặp mẹ. D.Củng cố: -GV khắc sâu kiến thức bài học. E.H ớng dẫn học tập ở nhà: -Học thuộc tòan bộ phần lí thuyết. -Đọc các văn bản tự sự trong chơng trình Ngữ văn lớp tám để củng cố các kiến thức lý thuyết đã học. Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 3 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 Tiết 3:Thực hành kể chyện Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Củng cố các kiến thức về văn kể chyện với phơng thức biểu đạt chính là tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm. -Rèn kĩ năng viết văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm,đặc biệt là việc thể hiện cảm xúc của tác giả,ngời viết. II.Chuẩn bị: -Gv nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án. -Học sinh học bài cũ,đọc trớc bài mới. III.Tiến trình giờ học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số. B.Kiểm tra bài cũ: ?Thế nào là văn bản tự sự?Nêu bố cục của văn bản tự sự? TL: Tự sự(kể chuyện) là trình bày một chuỗi diễn biến các sự việc,sự việc này dẫn đến sự việc kia,cuối cùng dẫn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa. Gồm 3 phần: -MB :Có thể giới thiệu nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyệnCũng có lúc ngời at bắt đầu từ một sự cố nào đó,hoặc kết thúc câu chuyện,số phận nhân vật rồi ngợc lên kể lại từ đầu. -TB:Kể các tình tiết,sự việc làm nên câu chuyện.Nếu tác phẩm có nhiều nhân vật thì tình tiết lồng vào nhau,đan xen theo diễn biến của câu chuyện. -KB:Câu chuyện kể đI vào kết cục,tình trạng và số phận nhân vật đợc nhận diện khá rõ.Thể hiện suy nghĩ của ngời viết đối với việc đợc kể. C.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy và học GV:Cho đề bài,hớng dẫn học sinh làm các bớc và viết thành bài văn hoàn chỉnh. ?Xác định thể loại của văn bản? ?Nội dung chính cần biểu đạt của văn bản? ?Phạm vi? ?Xác định ngôi kể và ph- ơng thức biểu đạt? Đề bài :Kể về buổi tối thứ bảy ở gia đình em? *Tìm hiểu đề: -Thể loại:Văn tự sự. -Nội dung:Sự đầm ấm của gia đình trong buổi tối thứ bẩy. -Phạm vi:Dựa vào sự việc cụ thể trong gia đình. -Ngôi kể số I:Xng tôi hoặc em. -Phơng thức biểu đạt:Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. *Tìm ý: -Nêu lí do -Giới thiệu không gian,thời gian -Nêu diễn biến của buổi tối thứ bẩy. Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 4 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 ?Hãy nêu những ý chính trong bài? ?Viết thử phần mở bài? ?Nêu rõ thời gian ,không gian? ?Nêu các sự việc đợc kể? ?Có thể kể lại công việc cụ thể của mỗi ngời? ?Kể lại câu chuyện của em? *Dàn ý và lập dàn ý: -Mở bài: +Nêu lí do(tạo tình huống) +Dẫn dắt. VD:Cả tuần bố mẹ tôi đi công tác.Tôi và em đi học,còn ông bà ở nhà.Vì vậy chỉ đến tối thứ bẩy gia đình tôi mới đợc sum họp quây quần.Và tôi xin kể cho các bạn nghe về buổi sum họp đó. -Thân bài: -Thời gian,không gian buổi tối thứ bẩy. VD:Vào giữa bầu trời mùa đông bầu trời tối đen nh mực,gió rít từng hồi lạnh lẽo giá buốt.Thế nhng trong nhà,với ánh sáng ngọn đèn,cả căn phòng nhà tôi sáng rực lên thật ấm cúng. -Sự việc trong buổi sum họp : +Trớc khi ăn cơm cả gia đình tôi mỗi ngời mỗi việc.Mẹ nấu cơm,tôi quét nhà.chẳng mấy chốc nhà cửa đã gọn gàng,cơm nớc đã xong. +Trong bữa ăn,cả gia đình quây quần bên mâm cơm.Mâm cơm có rát nhyiều món ngon:Cá rán,thịt kho tàu.Cả nhà vừa ăn vừa nói chuyện vui vẻ và tám tắc khen các món ăn ngon(Có thể ghi lại một vài lời kkhen của ông bà,bố mẹ,xen lẫn cảm xúc của em hoặc em em khi góp phần tạo nên bữa ăn ngon đó)Cảm xúc của em trong bữa ăn:Vui vẻ ,hạnh phúc và ấm cúng -Sau khi ăn cơm xong,mỗi ngời mỗi việc:Tôi rửa bát,em dọn bàn ăn.,ông xem thời sự,bố đọc báo,mẹ ngồi đan áo +Bố ngồi trên chiếc ghế dài trong phòng khách đọc báo,vừa đọc báo vừa nhâm nhi chén trà nóng.Khi có mục nào hay,bố đọc cho mọi ngời cùng nghe,có lúc gặp những câu chuyện vui cả nhà đầu cời đến chảy cả nớc mắt +Ông tôi ngồi xem vô tuyên,đến phần thời sự giới thiêu cảnh đồng bào miền trung bị lũ lụt,hay cảnh sập cầu ở Cần Thơ,vụ lật đò ở sông Gianhông thở dài và xúc động,tôi thấy mắt ông rng rng +Vì là tối thứ bẩy nên chị em tôi không phải học bài và đợc phép ngồi cạnh bà và đợc nghe bà kể chuyện.Những câu chuyện bà kể thật thú vị,hai chị em tôi ngồi lắng nghe chăm chú nh nuốt lấy từng lời. +Trên giừơng mẹ tôi ngồi đan áo,đôi tay khéo léo và nhanh thoăn thoắt.Nhiều lúc không cần nhìn xuống nh- ng mũi kim đa vẫn rất chuẩn và đúng.Dờng nh từng đ- ờng kim mũi chỉ đều chứa đựng một tình thơng bao la mà mẹ dành cho chúng tôi. Khi tôi nghe bà kể chuyện xong,mẹ gọi tôi đến bên và hỏi: Hôm nay con không phải học bài à?.Tôi trả lời rằng hôm nay là thứ bẩy nên không phải học bài.Tôi thầm nghĩ nếu đợc mặc chiếc áo do chính tay cần cù chăm chỉ của mẹ tôi đan thì tôi sẽ hạnh phúc và tự hào lắm.Tôi Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 5 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 ?Cảm xúc về việc làm của bà ,của mẹ,nêu trách nhiệm của bản thân em? ?Nội dung của phần kết bài là gì? chợt nhìn thấy đầu mẹ đã lốm đốm sợi bạc.Tôi liền chạy đi lấy chiếc nhíp và nhổ tóc sâu cho mẹ.Mẹ đã phải làm việc vất vả để nuôi chị em tôi ăn học,tôi chỉ mong ớc sao cho tóc mẹ màu xanh mãi.Em tôi đang chơi đồ chơi,khi thấy mẹ khaen tôi: Con gái mẹ nhổ tóc sâu giỏi quá,nó liền chạy ra vơ lấy tóc mẹ.Khi thấy có chiếc tóc sâu,hai chị em tranh nhau nhổ.Những lúc ấy mẹ tôi lại ân cần nhắc nhở và tôi bao giờ cũng phải chịu thua em tôi một bớc.Rồi hai chị em tôi vừa nhổ tóc sâu cho mẹ,vừa tranh nhau kể thành tích trong tuần:Em tôi kể chuyện nó đợc hai điểm 10 và đòi mẹ phải thởng cho nó,tôi vừa kể thành tích học tập ,vừa kể những việc tốt tôi đã làm trong tuần.Nghe hai chị em tôi tranh nhau kể về mình,bố mẹ tôi lộ rõ niềm vui và tự hào sung s- ớng,ông bà đều khen chị em tôi vừa ngoan,vừa học giỏi(Cảm xúc của em). -KB:Nêu suy nghĩ của mình về buổi tối thứ bẩy của gia đình; Buổi tối ở gia đình tôi nh vậy đó.Tôi sẽ luôn nhớ mãi và tôi mong rằng gia đình tôi luôn có những buổi tối thứ bẩy đầm ấm và hạnh phúc nh vậy. D.Củng cố:-GV khắc sâu kiến thức ôn tập. E.Hớng dẫn học tập về nhà:Viết thành bài văn hoàn chỉnh đề trên. Tiết 4:Thực hành kể chyện Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Củng cố các kiến thức về văn kể chyện với phơng thức biểu đạt chính là tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm. -Rèn kĩ năng viết văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm,đặc biệt là việc thể hiện cảm xúc của tác giả,ngời viết. II.Chuẩn bị: -Gv nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án. -Học sinh học bài cũ,đọc trớc bài mới. III.Tiến trình giờ học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số. B.Kiểm tra bài cũ: ?Thế nào là văn bản tự sự?Nêu bố cục của văn bản tự sự? TL: Tự sự(kể chuyện) là trình bày một chuỗi diễn biến các sự việc,sự việc này dẫn đến sự việc kia,cuối cùng dẫn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa. Gồm 3 phần: -MB :Có thể giới thiệu nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyệnCũng có lúc ngời kể bắt đầu từ một sự cố nào đó,hoặc kết thúc câu chuyện,số phận nhân vật rồi ngợc lên kể lại từ đầu. -TB:Kể các tình tiết,sự việc làm nên câu chuyện.Nếu tác phẩm có nhiều nhân vật thì tình tiết lồng vào nhau,đan xen theo diễn biến của câu chuyện. -KB:Câu chuyện kể đI vào kết cục,tình trạng và số phận nhân vật đợc nhận diện khá rõ.Thể hiện suy nghĩ của ngời viết đối với việc đợc kể. C.Bài mới: Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 6 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy và học GV:Cho đề bài,hớng dẫn học sinh làm các bớc và viết thành bài văn hoàn chỉnh. ?Xác định thể loại của văn bản? ?Nội dung chính cần biểu đạt của văn bản? ?Phạm vi? ?Xác định ngôi kể và ph- ơng thức biểu đạt? ?Hãy nêu những ý chính trong bài? ?Viết thử phần mở bài? ?Nêu rõ thời gian ,không gian? ?Kể lại các yếu tố khơi nguồn cảm xúc?mạch cảm xúc? ?Có thể kể lại chi tiết các nhân vật và sự việc,cảm xúc của em theo trình tự thời gian và không gian Đề bài :Kể về kỷ niệm ngày đầu tiên đi học của em *Tìm hiểu đề: -Thể loại:Văn tự sự. -Nội dung:kỷ niệm ngày đầu tiên đi học của em -Phạm vi:Dựa vào sự việc cụ thể trong ngày đầu tiên đi học của em -Ngôi kể số I:Xng tôi hoặc em. -Phơng thức biểu đạt:Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. *Tìm ý: -Nêu lí do -Giới thiệu không gian,thời gian -Nêu diễn biến của tâm trạng và cảm xúc của em trong ngày đầu tiên đi học. *Dàn ý và lập dàn ý: -Mở bài: +Nêu lí do(tạo tình huống) +Dẫn dắt. Vd:Đã bao năm đi học,giờ tôi đã là học sinh cấp hai tr- ờng.Trong quãng thời gian đi học ấy có biết bao nhiêu kỉ niệm vui,buồn,kỉ niệm nào cũng ghi lại trong tim tôi những dấu ấn sâu đậm.Nhng sâu đậm nhất và đáng nhớ nhất vẫn chính là những kỉ niệm trong ngày đầu tiên đi học của tôi. -Thân bài: -Thời gian,không gian,yếu tố khơi nguồn cảm xúc :Cứ mỗi lần vào cuối thu,khi trời bắt đầu chuyển mùa,những cơn gió thu mát rợi thay thế cho những trận nắng mùa hè oi ả,nóng bức;khi ngoài đờng,ngoài vờn thơm ngát hơng ổi chín,hơng cốm nồng nàn mời gọi và cảnh vật đ- ợc tô điểm bởi màu vàng của quả thị chín lúc lỉu trên cànhCũng là lúc tiếng trống trờng rộn vang thúc giục báo hiệu cho một năm học mới đã đếnLòng tôi lại tng bừng rộn rã với những kỉ niệm của ngày đầu tiên đi học cứ tự nhiên ùa về ,xôn xao,với biết bao những cảm xúc vừa quen,vừa lạ +Trớc ngày khai trờng,em và mẹ đã có sự chuẩn bị nh thế nào,mọi ngời quan tâm ra sao. +Cảm nhận của em khi đi trên con đờng làng cùng mẹ vào ngày khai trờng,em hồi tởng lại những gì +Kể lại những sự việc em đợc chứng kiến và cảm xúc của em khi đứng trên sân trờng(cảm xúc trớc và sau khi là học sinh của trờng). +Khi phải thực sự xa rời hỏi tay mẹ và đợc tham gia vào Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 7 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 hợp lí? ?Lu ý gì khi kể lại câu chuyện của em? ?Nội dung của phần kết bài là gì? đoàn diễu hành của nhà trờng trong lễ khai giảng chào mừng năm học mới,có cảm xúc nh thế nào +Khi xếp hàng chờ vào lớp , khi ngồi trong lớp học và đợc học bài học đầu tiên(chú ý cảm nhận về sự việc xung quanh và các bạn ) *Lu ý:Cần có sự đồng hiện giữa các cảm xúc của quá khứ và hiện tại,kết hợp các phơng thức biểu đạt tự sự,miêu tả,bỉêu cảm. -Cần tạo thêm hệ thống nhân vật phụ để tăng tính hiện thực và hấp dẫn cho câu chuyện(các bạn,thầy cô giáo). -Giọng văn cần giàu cảm xúc,thể hiện đợc tình cảm tâm trạng thích hợp khi nhớ về ngày đầu tiên đi học. KB:Nêu suy nghĩ của mình về ngày đầu tiên đi học của em D.Củng cố: -GV khắc sâu kiến thức ôn tập. E.Hớng dẫn học tập về nhà: -Viết thành bài văn hoàn chỉnh đề trên. Tiết 5:Thực hành kể chyện Ngày soạn:23/9/2009 Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Tiếp tục củng cố các kiến thức về văn kể chyện với phơng thức biểu đạt chính là tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm. -Rèn kĩ năng viết văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm,đặc biệt là việc thể hiện cảm xúc của tác giả,ngời viết. Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 8 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 II.Chuẩn bị: -Gv nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án. -Học sinh học bài cũ,đọc trớc bài mới. III.Tiến trình giờ học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số. B.Kiểm tra bài cũ(trong giờ) C.Thực hành viết văn bản tự sự: Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy và học GV:Cho đề bài,hớng dẫn học sinh làm các bớc và viết thành bài văn hoàn chỉnh. ?Xác định thể loại của văn bản? ?Nội dung chính cần biểu đạt của văn bản? ?Phạm vi? ?Xác định ngôi kể và ph- ơng thức biểu đạt? ?Hãy nêu những ý chính trong bài? ?Viết thử phần mở bài? -Hs thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. Thảo luận: Em sẽ lựa chọn các chi tiết nào để kể về bà của em? (GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận,sau đó cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận và tổng hợp ý kiến thảo luận để đa ra một dàn ý hoàn chỉnh nhất.) -Học sinh tìm ý và lựa chọn các chi tiết tiêu biểu Đề bài :Kể về ng ời ấy(ng ời bạn,ng ời thầy,ng ời thân sống mãi trong lòng em. *Tìm hiểu đề: -Thể loại:Văn tự sự. -Nội dung:Một ngời sống mãi trong lòng em:Có thể là một ngời bạn,ngời thầy hoặc ngời thân -Phạm vi:Dựa vào các câu chuyện liên quan đến ngời đã làm em nhớ mãi. -Ngôi kể số I:Xng tôi hoặc em. -Phơng thức biểu đạt:Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. *Tìm ý: -Giới thiệu về ngời đã để lại trong lòng em nhiều kỉ niệm và luôn khiến em nhớ mãi. -Những nét riêng về hình dáng,tính cách -Nêu diễn biến của tâm trạng và cảm xúc khi nhớ về ng- ời đó,khi kể lại những kỉ niệm với ngời ấy. *Lập dàn ý: Ví dụ:Kể về đối tợng là ngời bà mà em hằng yêu quý -Mở bài: Lí do khiến em nhớ và kể cho mọi ngời nghe về bà của em:Có thể là hôm nay em đợc học văn bản :Cô bé bán diêm của nhà văn An đec xen,em thấy thơng em bé bán diêm quá và càng hiểu đợc niềm hạnh phúc khi có bà bên cạnh. -Giới thiệu về bà em với mọi ngời. -Thân bài: -Kể về hình dáng của bà em.,qua đó nói lên cảm xúc của em về bà. -Kể về tính cách của bà em,qua đó thể hiện tình yêu và cảm xúc với bà. -Kể về những kỉ niệm đợc bà yêu thơng chăm sóc,dạy em điều hay,lẽ phải khiến em thấy mình thật hạnh phúc vì luôn có bà ở bên. -Kể về những việc đã xảy ra làm em nhớ mãi(Có thể là một kỉ niệm đáng nhớ nào đó,có thể là việc em làm khiến bà vui hoặc khiến bà buồn và cảm xúc,suy nghĩ của em sau việc làm đó). Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 9 Giáo án tự chọn văn 8-năm học 2009-2010 rồi sắp xếp theo một trình tự hợp lí. -GV chốt khái quát lại những vấn đề chính. ?Lu ý gì khi kể lại câu chuyện của em? ?Nội dung của phần kết bài là gì? -Kể về quãng thời gian hiện tại của em với bà(Có thể bà đã mất hoặc yếu hơn hoặc vẫn luôn ở bên em),cảm xúc của em nh thế nào -Em hãy kể về những suy nghĩ và lời hứa của em đối với bà. *Lu ý:Cần có sự đồng hiện giữa các cảm xúc của quá khứ và hiện tại,kết hợp các phơng thức biểu đạt tự sự,miêu tả,bỉêu cảm. -Cần tạo thêm hệ thống nhân vật phụ để tăng tính hiện thực và hấp dẫn cho câu chuyện(em của em,những ngời trong gia đình hoặc các anh, em con nhà chú,bác em). -Giọng văn cần giàu cảm xúc,thể hiện đợc tình cảm tâm trạng thích hợp khi nghĩ về bà. -Tình cảm phải thật sự chân thực và xúc động bày tỏ đ- ợc lòng biết ơn sâu sắc và yêu mến, kính trọng đối với bà. KB:Nêu suy nghĩ của em về bà. D.Củng cố: -Gv khái quát nội dung bài học. E.Hớng dẫn học ở nhà:-Viết thành bài văn đề văn trên. Tiết 6:Thực hành kể chuyện: Ngày soạn:28/9/2009 Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Tiếp tục củng cố các kiến thức về văn kể chyện với phơng thức biểu đạt chính là tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm. -Rèn kĩ năng viết văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm,đặc biệt là việc thể hiện cảm xúc của tác giả,ngời viết. II.Chuẩn bị: -Gv nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án. -Học sinh học bài cũ,tìm đọc các văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm. III.Tiến trình giờ học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số. B.Kiểm tra bài cũ(trong giờ) C.Thực hành viết văn bản tự sự: Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy và học GV:Cho đề bài,hớng dẫn học sinh làm các bớc và viết thành bài văn hoàn chỉnh. ?Xác định thể loại của văn bản? ?Nội dung chính cần biểu đạt của văn bản? ?Phạm vi? Đề bài :Kể về việc em thấy mình đã lớn khôn. *Tìm hiểu đề: -Thể loại:Văn tự sự. -Nội dung:Việc khiến em thấy mình đã khôn lớn. -Phạm vi:Dựa vào các câu chuyện liên quan đến việc khiến cho em cảm thấy mình đã thực sự khôn lớn Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 10 [...]... Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 Tiết 11:Kiểm tra Ngày soạn: 3/11/20 09 Ngày dạy: 10/11/20 09 I.Mục tiêu cần đạt: -Giáo viên nắm đợc việc tiếp thu kiến thức của học sinh với hai chuyên đề đã ôn tập về văn tự sự và việc xây dựng đoạn văn trong văn bản -Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức đã ôn để làm bài kiểm tra II.Chuẩn bị: -Giáo viên nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án -Học sinh học... xây dựng đoạn văn trong văn bản Ngày soạn: 19/ 10/20 09 Ngày dạy:27/10/20 09 I.Mục tiêu cần đạt: 15 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 -Giúp học sinh dựa vào đọan văn đã có sẵn để nhận biết cách làm của một đoạn văn cụ thể có mở đọan,thân đoạn,kết đoạn,có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề và để xác định đ ợc đó là cách trình bày nội dung đọan văn thaeo cách... Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 C.Ôn tập: Hoạt động của thầy và Nội dung dạy học trò ?Nhắc lại thế nào là 1.Đoạn văn là gì? đoạn văn? Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng một ô,kết thúc bằng một dấu chấm xuỗng dòng và thờng biểu đạt một ý tơng đối hoàn chỉnh 2.Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề: ?Từ ngữ chủ đề là gì? -Từ ngữ chủ đề:Là những từ ngữ. .. giàu kịch tính.Nhà văn đã Bài 4:Hãy viết đoạn văn nhận xét về tài năng ngòi xây dựng những tình huống căng thẳng liên tiếp nhau,vừa hợp 19 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 bút Ngô Tất Tố qua đoạn văn: Chị Dậu đánh nhau với tên cai lệ và ngời nhà lí trởng? Câu 5:Viết đoạn văn diễn dịch với nội dung nói về lòng thơng con, giàu lòng tự trọng của lão... chuyện này nhé ?Văn bản trên gồm mấy a .Văn bản trên gồm năm đoạn tiếp nối nhau đoạn nối tiếp nhau? ?Ngời viết đã dùng phơng -Phơng tiện: tiện gì để liên kết?Chỉ ra và +Liệt kê(trình tự) : Trớc hết, bên cạnh, lạ hơn nữa, cuối cùng gọi tên phuơng tiện chuyển đoạn? 18 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 ?Chọn cách đặt đầu đề cho b .Chọn cách A văn bản sao... khác -Về nội dung: Dùng làm phơng tiện liên kết các đoạn văn là những từ ngữ thể hiện những ý nghĩa: 14 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 ?Cho ví dụ trơng đó có sử dụng các phơng tiện liên kết đoạn văn trong văn bản? ?Nêu vị trí,ý nghĩa của câu nối giữa các đoạn văn? ?Cho ví dụ với các đoạn văn có sử dụng câu làm phơng tiện liên kết? GV:Nêu yêu... -Xem lại các bài tập -Tự đặt cho mình câu chủ đề và triển khai theo cách cách đã đợc học 17 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 Tiết 10: Bài tập nhận biết phần liên kết đọan văn trong văn bản Ngày soạn:25/10/20 09 Ngày dạy:03/11/2004 I.Mục tiêu cần đạt: -Qua bài học,giúp học sinh nhận biết đợc phơng tiện liên kết đoạn văn trong văn bản và biết sử dụng... hành D.Liệt kê II .Tự luận: Câu 1:Trình bày đặc điểm của một đoạn văn? Câu 2:Thế nào là trình bày nội dung đọan văn theo cách diễn dịch? 21 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 Câu 3:Viết các đoạn văn diễn dịch hoặc quy nạp với nội dung: Tình bạn là rất cần thiết với mỗi con ngời Biểu điểm-Đáp án: I.Trắc nghiệm:2đ 1-C.1đ 2-A.1đ II .Tự luận: Câu 1:1,5đ... đề văn trên vào vở 31 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 Tiết 18: Thuyết minh về một thể loại văn học Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh về một thể loại văn học: Thơ, truyện, tác phẩm - Rèn kĩ năng dùng từ, diễn dạt câu đúng, chính xác II Chuẩn bị: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo. .. của thể thơ? D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm trong bài E.Hớng dẫn học tập ở nhà: -Học kĩ kí thuyết và viết hoàn chỉnh đề văn trên vào vở 33 Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định Giáo án tự chọn văn 8-năm học 20 09- 2010 Tiết 19: Viết đoạn văn thuyết minh Ngày soạn/: Ngày dạy: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm chắc cách viết một đoạn văn trong văn bản thuyết minh theo . vật. VD:Sách nâng cao trang 2 28 b.Biểu cảm trong văn tự sự: -Những yếu tố biểu cảm(vui,buồn,giận,hờn.lo âu.mong - ớc,hi vọng,nhớ thơng)luôn luôn hoà quyện vào cảnh vật,sự việc đang diễn ra,đang đợc nói. bài? ?Nêu rõ thời gian ,không gian? ?Kể lại các yếu tố khơi ngu n cảm xúc?mạch cảm xúc? ?Có thể kể lại chi tiết các nhân vật và sự việc,cảm xúc của em theo trình tự thời gian và không gian Đề bài :Kể. Đ an văn không có câu chủ đề ,các câu có quan hệ ngang bằng. Đây là đoạn văn trình bày nội dung thaeo cách song hành. Ninh Thị Phợng-Trờng THCS Yên Ninh-ý Yên Nam Định 16 Giáo án tự chọn văn 8- năm