Giáo án tự chọn môn Ngữ văn Lớp 6 - Năm học 2011-2012

- Tác dụng của các phép so sánh làm cho đoạn văn có hìng ảnh cụ thể gợi cảm, nhờ có phép so sánh để kích thích trí tưởng tượng mà sông nước Cà Mau hiện lên trong ta như một bức tranh có [r]

Ngày soạn: 8/1/2012 Ngày dạy: 10/1/2012 Luyện tập văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU I.Mục tiêu Giúp học sinh ôn luyện, củng cố các kiến thức nội dung, nghệ thuật văn đã học Rèn kĩ cảm thụ văn miêu tả để vận dụng vào bài tập làm văn mình II Tiến trình lên lớp * Ổn định tổ chức * Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh * Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung - G hướng dẫn H ôn tập lại kiến thức I Kiến thức chung Tóm tắt văn bản: đã học lớp ? Cảnh sông nước Cà Mau miêu *Bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên tả nào qua đoạn trích? sông nước vùng Cà Mau, mảnh đất tận cùng phía Nam Tổ quốc Cảnh thiên nhiên đây thật hoang sơ và hùnh vĩ, đặc biệt là hình ảnh dòng sông và rừng đước Cảnh chợ Năm Căn là hình ảnh trù phú, độc đáo, tấp nập sinh hoạt người vùng Nghệ thuật: ? Để miêu tả tác giả sử dụng chủ yếu - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể các biện pháp nghệ thuật nào? - Lựa chọn từ ngữ chính xác; kết hợp các phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh ? Ý nghĩa chủ yếu sử dụng Ý nghĩa: văn là gì? - Sông nước Cà Mau là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn, thể am hiểu,tấm lòng gắn bó tác giả thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau II Bài tập Bài 1:(trang 23) - H thực bài tập theo hướng dẫn * Cảm nhận vùng đất Cà Mau ? Em có cảm nhận gì thiên nhiên - Cảm nhận thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ nơi đây? (Qua âm thanh, không gian, hệ thống sông ngòi, đặc biệt là đầy sức sống sông Năm Căn, rừng đước mô tả + Không gian mênh mông trời nước cây lá nào?) toàn màu xanh thơ mộng + Âm rì rào bất tận tiếng sóng, gió, rừng cây + Sông ngòi kênh rạch chi chít: Rạch Mái Giầm, kênh Ba Khía, kênh Bọ Mắt Lop6.net +Dòng sông Năm Căn; rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm ngày đêm, cá bơi hàng đàn đen trũi + Rừng đước cao ngất trường thành vô tận + Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, đống gỗ cao ? Hình ảnh chợ Năm Căn sao? Có núi, bến vận hà nhộn nhịp, ngôi nét gì độc đáo? nhà bè ánh đèn măng sông sáng rực - Dựa vào hướng dẫn H thực đoạn + Độc đáo; họp trên sông khu phố nổi, văn hoàn chỉnh, trình bày trước lớp thuyền bán hàng len lỏi, tiếng nói, màu sắc - G nhận xét chốt ý quần áo người bán hàng - G hướng dẫn H thực Bài 2: Câu 4b (trang 22 SGK) ? Hãy các động từ mà tác giả sử dụng câu? * Các động từ câu: thoát qua, đổ ra, ? Có thể thay vị trí các động từ xuôi không? Vì sao? * Không thể thay đổi trình tự các động từ vì làm sai lạc nội dung đặc biệt là diễn tả trạng thái hoạt động thuyền khung cảnh ? Nói “thoát qua” chứng tỏ thuyên - Thoát qua; nói thuyền vượt qua đã vượt qua nơi nào? nơi khó khăn nguy hiểm - Đổ ra; diễn tả thuyền từ kênh nhỏ ? Động từ “đổ ra” diễn tả thuyền đổ dòng sông lớn sao? - Xuôi về; diễn tả thuyền nhẹ nhàng ? Với từ “xuôi về” em thấy thuyền xuôi theo dòng nước nơi dòng sông êm ả với vận tốc nào? Bài 3: Làm số bài tập củng cố - H thực bài tập củng cố Câu 1: Đoạn trích Sông nước Cà Mau ?Đoạn trích Sông nước Cà Mau miêu miêu tả quang cảnh vùng cực nam Nam Bộ tả quang cảnh vùng nào? Câu 2: Trích từ tác phẩm Đất rừng phương ? Trích từ tác phẩm nào? Nam Câu 3: Ấn tượng chung tác gỉa ? Ấn tượng chung tác giả thiên quang cảnh sông nươc Cà Mau là: không nhiên Cà Mau nào? gian rộng lớn, sông ngòi kênh rạch chằng chịt, thuyên bè lại tấp nập III Củng cố Nhắc lại các kiến thức văn IV Hướng dẫn: Học bài Làm các bài tập vào Xem trước phần TLV đã học Lop6.net Ngày soạn:29/1/2012 Ngày dạy: 2/2/2012 ÔN TẬP: SO SÁNH I Mục tiêu: Giúp học sinh - Nắm khái niệm so sánh - Hiểu và nhớ tác dụng so sánh Biết phân tích ý nghĩa tác dụng so sánh - Rèn kĩ sử dụng phép tu từ so sánh - Giáo dục ý thức sử dụng các phép tu từ tạo lập văn II Tiến trình: * Ổn định tổ chức * Bài Hoạt động thầy và trò Kiến thức - G gợi ý cho H nhắc lại các kiến thức I- Nội dung kiến thức Khái niệm: So sánh là đối chiếu đã học ? Thế nào là so sánh? vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt ? Phép so sánh có cấu tạo nào? Cấu tạo phép so sánh: (Vẽ mô hình đầy đủ và dạng biến đổi) a Mô hình cấu tạo dạng đầy đủ và điển hình: Yếu tố Yếu tố Yếu tố Yếu tố Vế A Phương Từ so Vế (sự vật diện so sánh B(sự so sánh vật sánh) dùng làm chuẩn so sánh) Mây trắng bông Ngôi dài tiếng nhà sàn chiêng b Mô hình dạng biến đổi: Từ ngữ so sánh lược bớt Đảo vế B lên trước vế A Các kiểu so sánh: ? Có kiểu so sánh? Lấy ví dụ * Có hai kiẻu so sánh + So sánh ngang bằng: Cao núi, dài - So sánh ngang thể sông các từ so sánh: là, như, y như, tựa như, + So sánh không ngang bằng: Bóng đá giống bao nhiêu-bấy nhiêu quyến rũ tôi công thức hóa So sánh kém (không ngang bằng) học thể các từ so sánh: hơn, là, kém, kém gì Lop6.net ? Nêu tác dụng phép so sánh? Cho ví dụ - Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy - Tàu dừa lược chải vào mây xanh (Lược bỏ yếu tố2,3) Tác dụng so sánh: - Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động giúp người đọc, người nghe dễ hình dung vật, việc - Tạo lối nói hàm súc, giúp người đọc dễ nắm bắt tư tưởng tình cảm tác giả gửi gắm - G chép bài tập lên bảng: Bài 1: Tìm, nêu tác dụng phép so sánh đoạn trích sau: “Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đỗ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trủi nhô lên hục xuống người bơi ếch đầu sóng trắng Thuyền xuôi dòng sông rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên hai dãy trường thành vô tận.” Bài 2: Trong câu ca dao: Nhớ bồi hổi bồi hồi Như đứng đống lửa, ngồi đống than - Từ bồi hổi bồi hồi là từ gì? - Giải nghĩa từ bồi hổi bồi hồi? - Phân tích cái hay câu thơ phép so sánh đem lại? II Bài tập Bài 1: - Đoạn trích trên có ba phép so sánh, dấu hiệu các phép so sánh là từ - Tác dụng các phép so sánh làm cho đoạn văn có hìng ảnh cụ thể gợi cảm, nhờ có phép so sánh để kích thích trí tưởng tượng mà sông nước Cà Mau lên ta tranh có đầy đủ hình ảnh trên bờ, nước Bài 2: - Đây là từ láy mức độ cao - Giải nghĩa: trạng thái có cảm xúc, ý nghĩ trở trở lại thể người - Trạng thái mơ hồ, trừu tượng bộc lộ cách đưa hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa, ngồi đống than để người khác hiểu cái mình muốn nói cách dễ dàng Hình ảnh so sánh có tính chất phóng đại nên gợi cảm Bài 3: Tìm và phân tích loại phép so Bài 3: sánh * Phân tích tác dụng phép so sánh a) Việt Nam đất nước ta a) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp So sánh không ngang b) Ta tới trên đường ta bước tiếp b) Rắn thép ngang Rắn thép, vững đồng Vững đồng Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Đội ngũ cao núi, dài sông Cao núi, dài sông Chí ta lớn biển đông trước mặt  ngang c) Đất nước c) Đẹp hoa hồng  ngang Của người gái trai Cứng sắt thép  không ngang Đẹp hoa hồng cứng sắt thép ? - Tìm các biện pháp so sánh văn Bài 4: Phép so sánh bài "Bài học đường "Bài học đường đời đầu tiên" đời đầu tiên" Lop6.net - Những cỏ gẫy rạp y có nhát dao vừa hạ qua - Hai cái đen nhánh n… hai lưỡi kiếm máy - Cái anh Dế Choắt… gã nghiện - Đã niên…như người cởi trần - Mỏ Cốc cái dùi sắt - Chị trợn tròn mắt giương cánh lên đánh III Hướng dẫn nhà - Xem lại các bài tập và lí thuyết - Tập lấy ví dụ các biện pháp so sánh -Ngày soạn:4/2/2012 Ngày dạy: 8/2/2012 LUYỆN TẬP : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Giúp h/s nắm hiểu biết chung văn miêu tả trớc sâu vào số thao tác chính nhằm tạo lập văn miêu tả - Nhận diện đợc đoạn văn, bài văn miêu tả - Hiểu đợc tình nào ngời ta sử dụng văn miêu tả - Giáo dục ý thức sử dụng từ ngữ miêu tả tạo lập văn B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Ổn định lớp Bài :G/v giới thiệu : tiểu học và tiết học trước các em đã làm quen với thể loại văn miêu tả như: tả người , tả đồ vật , tả vật, tả cảnh : Bài học hôm giúp các em ôn lại khái niệm và phương pháp chung làm bài văn tả cảnh Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Trong văn “Bài học đường đời đầu tiên”có hai I Tìm hiểu chung văn miêu đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt sinh tả động Em hãy và đọc lại đoạn văn 1, Ví dụ miêu tả đó ? - Tả Dế Mèn : “Bởi tôi ăn uống ….vuốt râu” - Tả Dế Choắt : “Cái anh…hang tôi” * Hai đoạn giúp em nhận đặc điểm bật hai chú dế ? Những chi tiết và hình ảnh nào giúp em nhận đặc điểm đó ? - Dế mèn :càng, chân, vuốt, râu ,đầu, cánh, - Dế choắt :người, cánh ,râu… ? Em có nhận xét gì từ ngữ sử dụng 2, Kết luận Miêu tả là giúp người đọc, các chi tiết trên? - Chủ yếu là các từ gợi tả người nghe hình dung Lop6.net ? Em hiểu nào là văn miêu tả ? _ Một h/s phát biểu G/v chốt lại ? Em thường gặp dạng văn miêu tả nào? Ví dụ? - Tả bàn, cây bàng, mèo, em bé, cô giáo chấm bài, tâm trạng vui mừng bạn học sinh giỏi, cánh đồng lúa, buổi lao động Cho h/s đọc đoạn văn ? ? Mỗi đoạn văn tái điều gì? Chỉ đặc điểm bật đoạn a, Đặc tả chú Dế Mèn tuổi niên cường tráng b, Hình ảnh chú bé Lượm c, Cảnh vùng bãi ven hồ ao sau mưa đặc điểm, tính chất bật việc , người, phong cảnh…làm cho cái đó lên trước mắt người đọc , người nghe … 3.Các dạng văn miêu tả thường gặp - Tả đồ vật, loài vật, cây cối - Tả người: Tả người nói chung, trạng thái hoạt động, tâm trạng định - Tả cảnh: Tả cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt II, Luyện tập Bài 1/tr/16/ sgk ? Viết đoạn văn tả cảnh mùa đông ? ? Em cảm nhận bắt đầu tượng nào? Thời gian miêu tả? Cảnh vật tiêu biểu diểm cho màu đông? H/s thực g/v theo dõi Gọi h/s trình bày , G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung G/v cho h/s đọc đoạn văn tham khảo : “Lá rụng” nhà văn Khái Hưng tr/17/sgk Bài 2/ Viết đoạn văn tả cảnh mùa đông Mùa đông lại trở trên quê hương em Buổi sáng, sương muối phủ trắng cành cây Xa xa, đám sương mù làm cho bầu trời dường thấp xuống Gío bấc hun hút thổi Bước khỏi phòng, gió ùa vào, làm ngời ta có cảm giác lạnh buốt Gợi ý :mái tóc, vầng trán, đôi lông mày, mắt, sống mũi gò má ,miệng , … Bài 3: Viết đọan văn Tả khuôn mặt mẹ em Em thích ngắm mẹ, mái tóc gọn gàng để lộ gương mặt dài với đôi má cao Nổi bật trên khuôn mặt là đôi mắt, đôi mắt đen đen với cái nhìn hiền hậu dễ gần gủi, em học điểm cao, đôi mắt ánh lên niềm tự hào và nở nụ cười hiền muốn chia với em Ôi! mẹ thật tuyệt Bài 4: Viết đọan văn H/s thực hiện, giáo viên theo dõi Lop6.net ? Con chó lông màu gì? Đầu, tai, bụng, chân, đuôi sao? Em đặt tên cho nó không? Bao nhiêu tháng tuổi? - H thực - G theo dõi, nhận xét góp ý Tả chó nhà em Nhà em có chó nó tên là Mi-Na, Mi-Na có lông màu vàng rơm Nó ba tháng tuổi nên lớn trái bầu vừa vừa Em ôm gọn nó lòng Cái đầu chú cún nhỏ, đôi tai vểnh và mồm đen ướt, cái lưỡi hồng hồng Mi-Na nhỏ thân hình cân đối Đám lông trắng ôm lấy cái ức nở, trông yếu trẻ Bụng nó thon, bốn chân cao và có móng đeo Cái đuôi xù uốn cong thành vòng tròn trên lưng nó 3.Củng cố- Hướng dẫn Tập viết đoạn văn tả hình dáng mẹ Gợi ý: Tả từ hình dáng đến khuôn mặt, trang phục … Lop6.net Ngày soạn:4/2/2012 Ngày dạy: /2/2012 Luyện tập kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể Qua đó nắm vững kỹ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Tích hợp với phần văn văn “Bức tranh em gái tôi” với TV vận dụng các phó từ văn miêu tả kể chuyện Kĩ năng: Thực hành kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Luyện kỹ nhận xét cách nói bạn; lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp Thái độ: Ý thức tự giác làm bài, kiên trì cố gắng làm bài; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Tiến trình: Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm I- Nội dung kiến thức: hiểu kiến thức - Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ cần thiết văn miêu tả ? Em hãy nêu vai trò cùa quan sát - Quan sát: giúp chọn chi tiết văn miêu tả? bật đối tượng miêu tả ? Tưởng tượng, so sánh tác dụng - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc hình gì? dung đối tượng miêu tả cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn ? Vai trò nhận xét là gì? ? Muốn miêu tả, người viết cần có - Nhận xét: giúp người đọc hiểu tình thao tác nào? Công dụng cảm người viết * Muốn miêu tả , trước hết người ta phải thao tác đó? biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật Hoạt động : HDHS thực hành II- Bài tập mẫu: bài tập BT 1: Không thiết phải tiến hành Dàn ý sách, mà GV vào Mở bài: Giới thiệu hai anh em Kiều Phương khả tình hình truyện Bức tranh em gái tôi Nêu cảm lớp để tiến hành, cốt đạt hiệu nghĩ khái quát Thân bài: cao - GV cho các nhóm thảo luận 10’ a/ Nhân vật Kiều Phương: - Dãy : BT1 - là cô bé khoảng 10 tuổi - Dãy 2: BT + Hình dáng: Vóc người nhỏ nhắn, gầy, - Dãy 3: BT mảnh, cân đối - Dãy 4: BT - Khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc dài, thắt hai -CSBM lên HDHS giới thiệu, bím , đôi mắt tròn to,sáng, mặt lọ lem, miệng dãy cử đại diện trình bày bài tập rộng, khểnh; quần áo luôn lấm lem - Cử và hành động: hiếu động, tự chế 1, thư kí tổ viết đề bài lên bảng (các nhóm khác hình thành tiến màu vẽ, ham học vẽ Lop6.net trình tương tự) Sau trình bày xong, các tổ nhận xét cách trình bày bạn Sau đó người trình bày đặt câu hỏi cho các bạn thảo luận, bổ sung cho bài làm thên hoàn chỉnh - GV nhận xét, bổ sung, khuyến khích Kết thúc khâu tập nói, GV nhận xét chung, nêu ưu điểm tồn các tổ và sau đó cho điểm số em có hoạt động tốt học (chỉ cho HS tác dụng cách sử dụng phó từ trình bày) - GV dựa vào STK / 50 để hướng dẫn lớp củng cố lại bài tập BT 2: Chú ý quan sát so sánh liên tưởng, tưởng tượng và nhận xét, làm bật đặc điểm chính trung thực, không tô vẽ + Tính cách: hoạt bát, vui vẻ, chăm với công việc sáng tác ; hồn nhiên, sáng, tài năng, độ lượng và nhân hậu b/ Nhân vật người anh: - Người anh khoảng 15 tuổi + Hình dáng: Không tỏ rõ có thể suy từ cô em gái chẳng hạn: Cũng gầy, cao, đẹp trai, gương mặt tỏa sáng thể thông minh - Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, xem lén tranh em, buồn cảm thấy mình bất tài Hay gắt gỏng với em Khi xem tranh em vẽ thì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ + Tính cách: Lúc đầu coi thường em, phát tài em thì cảm thấy mình thành kẻ ngoài rìa, bị bỏ rơi, xa lánh em; xem tranh em thì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ  Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, trung thực, biết ăn năn, hối lỗi Hình ảnh người anh thực và người anh tranh xem kỹ thì không khác Hình ảnh người anh tranh người em gái vẽ thể chất tính cách người anh quan cái nhìn sáng, nhân hậu cô em gái Kết bài: Nhận xét, cảm nghĩ hai anh em Kiều Phương BT2: Trình bày anh, chị em mình Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu anh (chị) em mình Lúc nào? (Lúc còn học,….) b Thân bài: * Hình dáng:  Tả bao quát: - Tuổi tác: trẻ măng cô nữ sinh trung học.(hoặc còn trẻ; trông chẳng kém gì sinh viên trường…) Tầm vóc: mảnh mai, nhỏ nhắn… Dáng điệu: đoan trang, lịch… - Cách ăn mặc: tà áo dài thướt tha duyên dáng  Tả chi tiết: - Mái tóc mượt mà dài chấm ngang lưng… - Khuôn mặt trái xoan, tươi tắn, má lúm đồng tiền - Mắt to đen láy… - Miệng nhỏ nhắn(bé) luôn nở nụ cười… - Môi trái tim đỏ thoa son, cười Lop6.net lộ hai hàm trắng và hạt bắp… BT3: HS hoàn thành cách - Đôi bàn tay nhỏ nhắn, xinh xắn… cụ thể hóa các gợi ý - * Tính tình:Hiền dịu( thể qua lời nói: nhận xét, quan sát và tưởng tượng giọng thân - nói nhỏ nhẹ, trìu mến dỗ dành….không lớn tiếng… - Hành động: làm để kiếm tiền giúp đỡ ba mẹ, nuôi em ăn học… thể lòng hiếu thảo… - Đi học thêm vào buổi tối để nâng cao trình độ… - Nhận xét c Kết bài: Cảm nghĩ em anh (chị) BT4: (tổ 4): HS đọc yêu cầu và em mình - Suy nghĩ: hiểu lòng anh(chị, nhiệm vụ giống BT3, khác em)… đề tài - Tình cảm: yêu quý anh(chị, em)… GV đọc văn tả Tiết 2: mặt BT3: Lập dàn ý nói đêm trăng Mặt trời mọc / SGV tr 43 Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu cảnh đêm trăng b Thân bài: Bầu trời đêm: Trong, cao… - Vầng trăng: Treo lơ lửng mâm vàng trời - Nhà cửa: Nhuốm sắc vàng, bóng thì in xuống đất mảnh vải hoa… - Nhà cửa: Nhấp nhô, núi thì mảng sáng tối ánh trăng soi vào - Đường làng: Chạy quanh co dải lụa mềm - Trăng: Tròn, sáng, in rõ hình gốc đa và chú Cuội - Gió: Từng mát rượi, mang không khí dễ chịu mùa thu, lùa vào tóc, vào mắt c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em đêm trăng quê hương Thảo luận xong, đại diện các BT4: Tả buổi bình minh trên biển Dàn ý nhóm trình bày a Mở bài : giới thiệu cảnh tả : cảnh biển - Các nhóm khác nhận xét, bổ buổi sáng, thật đẹp sung b Thân bài: - GV củng cố và rèn kỹ + Bầu trời: Như vỏ trứng, cái bát úp, nói cho học sinh: Chú ý nói lưu loát, tự tin áo xanh khổng lồ đám mây Trình bày mạch lạc, rõ ràng Khi bông hoa tuyết điểm tô cho áo + Mặt biển: Phẳng lì tờ giấy nói cần chú ý phát âm chuẩn, đúng + Bãi cát: Mịn, chạy dọc theo bờ biển giọng thảm vàng Lop6.net  Bắt đầu thực luyện nói : @ GV có thể cho HS yếu – kém nói phần mở bài, kết bài và khuyến khích cho điểm + Những thuyền: Nhấp nhô theo sóng, thấp thoáng phía xa c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cảnh biển buổi sáng BT5 Dàn ý a Mở bài: giới thiệu người dũng sĩ em thích.(Thạch Sanh, ….) b Thân bài: * Tả đôi nét hình dáng: thân hình lực lưởng, ngực nở nang, bắp thịt cuồn cuộn; đầu quấn khăn, cởi trần, đóng khố… * Tả, kể việc làm, hành động nhân vật làm bật phẩm chất người dũng sĩ.(kể lần: bị Lý Thông lừa canh miếu đánh với chằn tinh; xuống hang cứu công chúa diệt đại bàng….) * c Kết bài: Cảm nghĩ em người dũng sĩ III- Bài tập vận dụng: Trình bày miệng các dàn ý trên III Hướng dẫn HS tự học: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập ======================================================= Ngày soạn:4/2/2012 Ngày dạy: /2/2012 Rèn kĩ làmvăn miêu tả cảnh I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS nắm phương pháp làm bài văn tả cảnh và bố cục, hình thức bài văn tả cảnh, biết dùng từ ngữ miêu tả Kĩ năng: rèn kỹ quan sát lựa chọn chi tiết, hình ảnh để trình bày; tích hợp với “Vượt thác” và “So sánh, nhân hóa” Thái độ: Ý thức việc viết bài vă tả cảnh; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Tiến trình: Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS I- Nội dung kiến thức: - Xác định đối tượng miêu tả tìm hiểu kiến thức - Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ - Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo cần thiết văn miêu tả ? Muốn bài văn tả cảnh sinh động thứ tự.( từ xa  gần hay từ gần  xa, từ trên dưới, từ  trên, từ ngoài  trong, từ cần đòi hòi điều gì? ? Trình bày bố cục bài văn tả  ngoài, theo trình tự thời gian, từ khái quát  cụ Lop6.net cảnh? Hoạt động : HDHS thực hành bài tập  HS đọc bài tập ? Nếu phải tả quang cảnh lớp học học thì em miêu tả nào? a Từ ngoài vào (không gian) b Từ trống vào lớp đến hết (thời gian) thể) * Bố cục đủ phần: a Mở bài: Giới thiệu chung cảnh tả b Thân bài: Tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự c Kết bài: Cảm nghĩ cảnh tả II- Bài tập mẫu: BT1 a Những hình ảnh cụ thể, tiêu biểu lớp học viết bài tập làm văn: - Thầy(cô) đề và nhắc nhở HS: đọc kĩ yêu đề bài xác định yêu cầu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài hoàn chỉnh, đọc lại sửa chữa, trình bày đẹp - Lớp chuẩn bị viết bài - Cảnh lớp chăm chú làm bài (tư thế, thái độ HS) - Thầy (cô) ngồi trên bục theo dõi HS làm bài - Quang cảnh chung phòng học (bảng đen, bốn tường, bàn ghế ) - Cảnh viết bài - Ngoài sân trường  tiếng trống  cảnh thu bài b Trình tự không gian: Trình tự thời gian: c Viết phần mở bài và phần kết cho đề bài trên: + Phần mở bài: Giới thiệu buổi học, tiết học + Phần kết bài: Cảm nhận tâm trạng, ước vọng và thành bài làm ? Phần mở bài cần nêu điều gì? (HS trả lời miệng giải nhanh gọn) - Giới thiệu thời điểm (thứ, tiết học) - Tâm chờ đợi các bạn - Không khí lớp học nghiêm trang, im lặng khác thường ? Phần kết bài cần bộc lộ gì? Phấn chấn vì đã hoàn thành bài viết (GV có thể chấp nhận chi tiết khác mà không quá xa đề yêu cầu)  Có thể đến kết luận cho HS với hai nội dung cần thiết là: @ GV cho HS nêu yêu cầu BT BT2: Tả quang cảnh sân trường lúc chơi (có thể cho HS viết bảng phụ) a Tả theo trình tự thời gian, không gian:  HS đọc GV nêu các yêu - Trống hết tiết báo hiệu chơi cầu - HS các lớp cùng sân: ùa bầy ong ? Chọn thứ tự miêu tả theo thời gian, em thử hình dung sân trường tổ - Tiếng trống tập trung tiết thể dục nào? - Cảnh HS chơi đùa: góc phía đông góc bên  Chỉ trình bày việc hình ảnh thuộc phần thân bài phải sân - Các trò chơi: cút bắt, đá cầu, nhảy dây bài viết - Tiếng trống vào lớp, HS xếp hàng vào lớp Sân - Phát vấn HS trả lời trường trở lại im ắng sau chơi - GV đề xuất kết luận b Viết đoạn: - HS viết vào bảng phụ: Thử chọn cảnh cụ thể để BT (về nhà) viết Lập dàn ý chi tiết bài - Gợi: HS lớp 6A với trò chơi “Biển đẹp” Vũ Tú Nam Lop6.net đá cầu, nhảy dây …  HS viết với các chi tiết sau: + Chọn sân bãi, chia hai nhóm BT4: (về nhà) Đề: Tả cảnh sân trường chơi Dàn ý + Mở bài: Trước chơi sân trường nào? Tiếng trống báo hiệu chơi (1,5đ) + Thân bài: (6đ) a Trong chơi - Sân trường nhộn nhịp, tiếng nói tiếng cười - Bầu trời xanh - Anh nắng tỏa khắp sân trường Có hoạt động sân trường: đá cầu, nhày dây, chơi tập thể, đọc bài … b Tiếng trống báo hiệu học - Xếp hàng vào lớp - Sân trường trở lại vắng lặng + Kết bài (1,5đ) Cảm giác khoan khoái, nét mặt hớn hở hứa hẹn tiết học tới có hiệu III- Bài tập vận dụng: Lập dàn ý cho các bài tập 1,2 Viết đoạn thân bài cho các bài tập 1,2 III Hướng dẫn HS tự học: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập Lop6.net Luyện tập: Nhân hóa Ẩn dụ I Mục tiêu: Giúp học sinh - Nắm khái niệm ẩn dụ,hoán dụ các kiểu ẩn dụ, hoán dụ - Hiểu và nhớ tác dụng ẩn dụ,hoán dụ Biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ, hoán dụ - Rèn kĩ sử dụng phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ - Giáo dục ý thức sử dụng các phép tu từ tạo lập văn II Tiến trình: Hoạt động thầy và Nội dung bài học trò Hoạt động1 : Hướng dẫn I- Nội dung kiến thức: A Nhân hóa: HS tìm hiểu kiến thức Khái niệm: Nhân hoá là cách gọi, tả vật, cây cối, đồ vật, ? Nhân hóa là gì? Nêu tác tượng thiên nhiên từ ngữ dùng dụng nhân hóa? Có để gọi tả người Tác dụng: làm cho đồ vật, cây cối thiên nhiên trở kiểu nhân hóa? Kể ra? lên gần gũi với người - diễn đạt sinh động cụ thể gợi cảm Các kiểu nhân hoá: + Gọi vật từ vốn gọi người: Lão miệng, cô mắt… + Dùng từ hoạt động tính chất người để hoạt động, tính chất vật, thiên nhiên; Sông gầy, đê choãi chân ra… + Trò chuyện xưng hô với vật với người ? Ẩn dụ là gì? Nêu tác dụng B Ẩn dụ: Khái niệm: ẩn dụ? có kiểu ẩn - Ẩn dụ là gọi tên vật , tượng này tên dụ? kể ra? vật tượng khác có nét tương đồng làm tăng sức ? So sánh điểm giống và gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Các kiểu ẩn dụ khác ẩn dụ và so - Ẩn dụ hình thức sánh? - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác C Hoán dụ ?Nhắc lại khái niệm nào Khái niệm: - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm là hoán dụ ?Tác dụng tên vật, tượng khác có quan hệ gần hoán dụ? ? So sánh ẩn dụ và hoán gũi với nó.làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt dụ? Các kiểu hoán dụ - Lấy phận để toàn thể - Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Lop6.net II- Bài tập mẫu: Bài 1: (trang 25) Hoạt động : HDHS thực Bài 2: (trang 26) hành bài tập Bài 1: trang 43 Tìm phép so sánh *Học sinh làm bài tập Bài 4: (trang 59) SGK Bài 2: trang 70 Bài 3: trang 70 Bài 1/tr/84/sgk III- Bài tập vận dụng: Bài 5: (trang 59) Viết đoạn văn có sử dụng phép - Hướng dẫn H viết đoạn văn nhân hoá rõ phép nhân hoá sử - Yêu cầu: đoạn văn miêu tả, tả người - tả cảnhdụng mưa rào - Có sử dụng phép nhân hoá hợp lý - H tìm vd có sử dụng phép Bài 2: Tìm ví dụ có sử dụng phép ẩn dụ ẩn dụ -Hàng bưởi đu đưa Bế lũ Đầu tròn Trọc lóc -Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mông dường nào Chỉ có biển biết Thuyền đâu đâu -Bố em cày Đội sấm Đội chớp Đội trời mưa -Từ tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim -Thu tới ngoài Nghe nhãn thơm trái nặng Nghe mưa ấm cành thưa Nghe đưa đẩy tiếng gió ru lúa chín Xôn xao cuống lá rụng thay mùa -Chúng ta không nên nướng tiền bạc cha mẹ -Chúng ta tắm các khởi nghĩa ta bể máu -Chìm đáy nước, cá lừ đừ lặn Lửng da trời, nhạn ngẩn ngơ sa Ðường hoa son phấn đợi Áo gấm sênh sang (Vũ Hoàng Chương) -Theo gió thuyền xuôi Sóng đưa bèo trôi Tiếng đàn trầm trầm Man mác lòng tôi Nhìn thuyền xa bến Lòng ta còn lưu luyến Lop6.net - Viết đoạnvăn có sử dụng phép hoán dụ, rõ -Ðêm thu sang cùng heo may Ðêm sương lam mờ chân mây Thuyền lờ lững trôi xuôi dòng Như nhớ thương chùng tơ lòng Biết đâu bờ bến Thuyền thuyền trôi nơi đâu? Trên sông bao la Thuyền mơ bến nơi đâu? Bài tập 3: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hoán dụ (Đối với HS yếu GV cho đặt câu) III Câu hỏi và bài tập củng cố : - GV cho HS thực hành lần lược các bài tập IV Hướng dẫn HS tự học: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập Lop6.net Ngày soạn: 4/2/2012 Ngày dạy: 16,18/2/2012 Ôn tập văn bản: Bức tranh em gái tôi Vượt thác I Mục tiêu: - Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn - Rèn kỹ cảm thụ văn truyện II Nội dung Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học I- Kiến thức - GV cho HS đọc văn bản: A Bức tranh em gái tôi: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn Tóm tắt văn bản: Em gái tôi tên là Kiều Phương tôi hay gọi nó là Mèo Mèo bí mật tự chế lọ phẩm màu để vẽ Chú Tiến Lê, họa sĩ đến chơi phát tranh Mèo vẽ đẹp Cả nhà vui mừng , tạo điều kiện cho Mèo phát triển tài , có tôi là thầm ganh tị với nó Chú Tiến Lê giới thiệu cho Mèo tham gia trại vẽ Quốc tế , Mèo đạt giải Tôi lại càng kém vui Nó rũ tôi cùng lãnh thưởng và xem tranh nó vẽ đạt giải Trong phòng tranh; tôi giật mình thì Mèo đã vẽ tôi để tham gia thi Trong tranh, tôi thật hoàn hảo, với gương mặt thật đáng yêu Tôi xấu hổ ganh tị nhỏ nhen mình.Tôi không dám nhận mình là người tranh vì người tranh không phải là tôi, mà chính là lòng nhân hậu và tâm hồn sáng em tôi - GV yêu cầu HS nêu nội dung Nghệ thuật: và nghệ thuật - Kể theo ngôi thứ tạo nên chân thật cho chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật Ý nghĩa: - Tình cảm sáng, nhân hậu lớn lòng ghen ghét, đố kị B Vượt thác: Tóm tắt văn bản:  Bài văn miêu tả cảnh dòng sông Thu Bồn và cảnh hai bên bờ sông theo hành trình thuyền qua vùng địa hình khác nhau: đoạn sông phẳng lặng trước đến chân thác; đoạn sông có - GV cho HS đọc văn bản: nhiều thác và đoạn sông đã qua thác Bằng -Yêu câu học sinh tóm tắt văn việc tập trung vào cảnh vượt thác tác giả làm bật vẻ hùng hùng dũng và sức mạnh nhân vật dượng Hương Thư trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ Lop6.net - GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật Nghệ thuật: - Phối hợp tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh động - Sử dụng nhân hóa, so sánh phong phú, có hiệu - Các chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên tưởng Ý nghĩa: - Vượt thác là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ đó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn Yêu cầu HS dựa vào bài học để hoàn thành các bài tập HDHS thực hành bài tập HS viết đoạn văn Yêu cầu HS hoàn thành, trình bày trước lớp GV nhận xét, bổ sung II- Bài tập mẫu: Bài tập 1: Thuật lại tâm trạng người anh truyện Bức tranh em gái tôi Bài tập 2: Tìm nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả bài "sông nước và trượt thác" Sông nước Cà Mau - Sông ngòi dày đặc chi chít - Bao trùm là màu xanh - Tiếng rì rào bất tận rừng cây sóng biển  Cảnh thơ mộng hoang sơ, đầy sức sống Vượt thác - Sông rộng bờ bãi ngút ngàn - Thác ghềnh hiểm trở  Thơ mộng, hùng vĩ III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1:Viết đoạn văn miêu tả lại hình ảnh hai anh em Kiều Phương truyện Bức tranh em gái tôi Bài tập 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em nhân vật dượng Hương Thư Lop6.net Ngµy so¹n: 3/3/3012 Ngµy d¹y: 8/3/2012 «n tËp vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ: Èn dô, nh©n hãa A Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh cñng cè vµ kh¾c s©u kiÕn thíc vÒ biÖn ph¸p tu tõ Èn dô, nh©n ho¸ - BiÕt nhËn diÖn nh÷ng ®o¹n v¨n cã sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ nªu trªn - Cã kh¶ n¨ng viÐt ®­îc nh÷ng ®o¹n v¨n ng¾n cã sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ B Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt A.KiÕn thøc c¬ b¶n I Èn dô Gv: Cho häc sinh ghi vÝ dô sau: I.1 Kh¸i niÖm ChØ phÐp Èn dô ®­îc sö dông T×m hiÓu vµ ph©n tÝch vÝ dô c¸c c©u th¬ sau: - PhÐp Èn dô: LÊy h×nh ¶nh c¸c vËt: Thương thay thân phận tằm tằm, kiến, cuốc để nói lên hình ảnh KiÕm ¨n ®­îc mÊy ph¶i n»m nh¶ t¬ người lam lũ, vất vả Thương thay lũ kiến li ti đói rách đáng thương KiÕm ¨n ®­îc mÊy ph¶i ®i t×m måi Thương thay cuốc trời, Dẫu kêu máu có người nào nghe + Con t»m: suèt ngµy quay t¬ cÇn mÉn, + Con kiÕn: siªng n¨ng tha måi + Con cuèc ch¨m chØ t×m b¹n NhËn xÐt: Gv: Tõ viÖc ph©n tÝch vÝ dô trªn - Lµ c¸ch gäi tªn sù vËt nµy b»ng tªn sù vËt chúng ta rút đặc điểm khác có nét tương đồng với nó nhằm Èn dô lµ g×? t¹o c¸ch nãi gîi h×nh, gîi c¶m * Bµi tËp nhanh Xác định phép ẩn dụ câu thơ sau: a Dưới trăng quyên đã gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đâm bông ( NguyÔn Du ) b Mặt trời bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi cña mÑ em n»m trªn l­ng ( NguyÔn Khoa §iÒm ) Lop6.net I.2 C¸c kiÓu Èn dô Cho c¸c vÝ dô sau: a Giã ®­a c©y c¶i vÒ trêi Rau răm lại chịu lời đắng cay b Con cß ¨n b·i rau r¨m Đắng cay chịu vậy, đãi đằng cùng - PhÐp Èn dô ®­îc sö dông c¸c vÝ dô: a §¾ng cay: chØ vÞ cña loµi rau r¨m – h×nh thøc b Con cò: hình ảnh người phụ nữ có số phận không may mắn lấy phải người chồng không tốt phải chịu sống đắng cay, khổ cực, c Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng không than vãn với mà phải cam chÞu.- Èn dô c¸ch thøc d Bỗng nhận hương ổi Ph¶ vµo giã se c Mực: màu đen-môi trường không tốt đen: sáng- môi trường tốt Sương chùng chình qua ngõ - Sự tác động môi trường đến nhân cách Hình thu đã người – ẩn dụ phẩm chất ( H÷u ThØnh ) d T¸c gi¶ c¶m nhËn mïa thu qua nhiÒu gi¸c quan: kh­ó gi¸c, xóc gi¸c, thÞ gi¸c - Èn dô chuyển đổi cảm giác II HiÓu thªm vÒ nh©n ho¸ Ph©n tÝch vÝ dô Gv: Cho häc sinh ghi vÝ dô T×m phÐp nh©n ho¸ c¸c vÝ dô - PhÐp nh©n ho¸: a Cà cuống mà biết uống rượu sau: b MÌo biÕt hái, biÕt nãi a Cà cuống uống rượu la đà c Tre biết làm việc người Chim ri, s¸o sËu nh¶y chia phÇn -Nhận xét: Cách dùng từ hoạt động b Chó mÌo mµ trÌo c©y cau lời nói người để gán cho vật ngược Hái th¨m chó chuét ®i ®©u v¾ng nhµ l¹i lµ phÐp nh©n ho¸ Bµi tËp c Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà 1) ChØ phÐp nh©n ho¸ vµ c¸c kØÓu nh©n trnh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để hoá sử dụng các câu sau: bảo vệ người a ¤i nh÷ng nµng xu©n rÊt dÞu dµng Hát câu quan họ chuyến đò ngang Lop6.net