GIÁO ÁN TỰ CHỌN MÔN NGỮ VĂN CHO NĂM HỌC 2009-2010

Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 KẾ HOẠCH DẠY CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN MÔN: NGỮ VĂN - HỌC KÌ I LỚP: 8 NĂM HỌC: 2007-2008 TÊN CHỦ ĐỀ TUẦN TÊN BÀI DẠY Số tiết dạy Cộng VIẾT TẮT VÀ MỘT SỐ TỪ NGỮ VIẾT TẮT THÔNG DỤNG 1 2 3 4 5 • Tiết 1,2: Hệ Thống Hoá Một Số Từ Ngữ Viết Tắt Thông Dụng • Tiết 3,4: Các Quy Tắc Viết Tắt Và Cách Nhận Diện Từ Ngữ Viết Tắt • Tiết 5,6: Tác Dụng, Hiệu Quả Của Viết Tắt Trong Các Lónh Vực Giao Tiếp • Tiết 7,8: Thực Hành Về Viết Tắt • Tiết 9,10: Ôn tập – Kiểm Tra Chủ Đề 1 2 2 2 2 2 10 RÈN LUYỆN LÀM VĂN TỰ SỰ KẾT HP YẾU TỐ MIÊU TẢ, BIỂU CẢM 6 7 8 9 10 11 12  Tiết 1,2: Ôn Tập Khái Niệm Văn Tự Sự – Miêu Tả – Biểu Cảm  Tiết 3,4: Ôn Tập Cách Làm Bài Văn Tự Sự – Miêu Tả – Biểu Cảm  Tiết 5,6: Củng Cố Kiến Thức, Kó Năng Kết Hợp 3 Yếu Tố: Tự Sự, Miêu Tả Và Biểu Cảm  Tiết 7,8: Bài Tập Thực Hành.  Tiết 9,10: Xây Dựng Đoạn Văn Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả, Biểu Cảm  Tiết 11,12: Xây Dựng Bài Văn Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả, Biểu Cảm  Tiết 13,14: Ôn tập - Kiểm tra chủ đề 2 2 2 2 2 2 2 2 14 NHỮNG ĐIỂM 13  Tiết 1,2: Ôn Tập Văn Miêu Tả 2 12 Trang 1 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA VĂN MIÊU TẢ VÀ VĂN THUYẾT MINH 14 15 16 17 18 Và Văn Thuyết Minh  Tiết 3,4: Luyện Tập  Tiết 5,6: Những Điểm Giống Và Khác Nhau Giữa Văn Miêu Tả Và Văn Thuyết Minh.  Tiết 7,8: Bài Tập vận dụng  Tiết 9,10: Ý nghóa, giá trò, phạm vi sử dụng của hai loại văn bản: Miêu tả và thuyết minh.  Tiết 11,12: Ôn tập – kiểm tra chủ đề 3 2 2 2 2 2 Tổng cộng học kì I : 36 tiết Trường Hòa, ngày tháng 9 năm 2007 GVBM Tuần 1 Trang 2 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 CHỦ ĐỀ 1: VIẾT TẮT VÀ MỘT SỐ TỪ NGỮ VIẾT TẮT THÔNG DỤNG I./ LOẠI CHỦ ĐỀ: Bám sát II./ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm hệ thống một số từ ngữ viết tắt thông dụng, các quy tắc viết tắt và cách nhận diện các từ ngữ viết tắt 2.Kó năng: Rèn kó năng nhận diện, sử dụng từ ngữ viết tắt thông dụng một cách thành thạo trong nói và viết. 3. Thái độ: Giáo dục tính thận trọng khi sử dụng từ ngữ viết tắt trong nói và viết. III./ PHÂN LOẠI: 10 tiết • Tiết 1,2: Hệ Thống Hoá Một Số Từ Ngữ Viết Tắt Thông Dụng • Tiết 3,4: Các Quy Tắc Viết Tắt Và Cách Nhận Diện Từ Ngữ Viết Tắt • Tiết 5,6: Tác Dụng, Hiệu Quả Của Viết Tắt Trong Các Lónh Vực Giao Tiếp • Tiết 7,8: Thực Hành Về Viết Tắt • Tiết 9,10: Ôn tập – Kiểm Tra Chủ Đề 1 IV./ TÀI LIỆU BỔ TR: - Chủ đề tự chọn Ngữ Văn 8 - Năm 2004 - Sách giáo khoa Ngữ Văn 8 - Bài tập trắc nghiệm Ngữ Văn 8 V./ NỘI DUNG: Tiết 1,2: HĐ1: Hệ Thống Hóa Một Số Từ Ngữ Viết Tắt Thông Dụng (?) Ta thường thấy những lónh vực nào có sử dụng từ ngữ viết tắt thông dụng? O Nhà trường, xã hội và văn bản hành chính. I/. HỆ THỐNG HÓA MỘT SỐ TỪ NGỮ VIẾT TẮT THÔNG DỤNG: 1) Trong nhà trường: - SGK: sách giáo khoa - THCS: trung học cơ sở - GD ĐT: giáo dục – đào tạo - PGD: phòng giáo dục - SGD: sở giáo dục Trang 3 HỆ THỐNG HÓA MỘT SỐ TỪ NGỮ VIẾT TẮT THÔNG DỤNG Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 (?) Trong nhà trường, em thường thấy những từ ngữ nào được viết tắt ? O GV cung cấp cho HS (?) Trong các cơ quan, báo chí, thường viết tắt những từ ngữ nào? (?) Những chức danh của giáo sư, tiến só thường được viết như thế nào trước tên? O viết tắt chức danh trước họ tên - NXB: nhà xuất bản - NBS: nhà biên soạn - BGD: bộ giáo dục - THPT: trung học phổ thông - THCS: trung học cơ sở - TH: tiểu học - HS: học sinh - GV: giáo viên - HT: hiệu trưởng - P.HT: phó hiệu trưởng - TPT: Tổng Phụ Trách - TNTP HCM: thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - TNCS HCM: thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh - BGH: ban giám hiệu - GVCN: giáo viên chủ nhiệm - CSVC: cơ sở vật chất - CB – GV: cán bộ giáo viên - CNV: công nhân viên 2) Trong xã hội: - BHYT: bảo hiểm y tế - BHXH: Bảo hiểm xã hội - GDP: thu nhập bình quân đầu người - TNXH: tệ nạn xã hội - TH.S Lê Sơn: Thạc só Lê Sơn - TS Hồ Bá: tiến só Hồ Bá - NGƯT Phan Hồng Anh: nhà giáo ưu tú - GS. Hà Văn Tâm: Giáo sư - PGS.TS phó giáo sư tiến só - GDMN: giáo dục mầm non - ĐH: đại học - CĐ: cao đẳng - ĐHSP: đại học sư phạm - GDMT: giáo dục môi trường - CĐ – GD Việt Nam: công đoàn giáo dục Việt Nam - ĐT: điện thoại Trang 4 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 (?) Trong văn bản hành chính, những từ ngữ ở góc trái trên, những quy đònh, quyết đònh,… thường được viết như thế nào? HĐ 2: Củng cố và luyện tập @ GV gợi ý: Lưu ý trang bìa, trang cuối, thông tin về nhà xuất bản, tác giả,… BT 2: GV hướng dẫn HS lựa chọn từ ngữ phù hợp nội dung văn bản. - Cho một số HS trình bày miệng * Gọi 2 HS khá lên bảng ghi đoạn văn của mình * GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS BT 3: Tìm từ ngữ có thể viết tắt - ĐC: đòa chỉ - HTX: hợp tác xã - KHKT: khoa học kỹ thuật - GDTX: giáo dục thường xuyên 3) Trong văn bản hành chính: - QĐ: quyết đònh - QĐ 12/2007/QĐ-TTg: quyết đònh của thủ tướng chính phủ - 01/GP-Bộ VHTT: giấy phép bộ văn hóa thông tin - V/v: Về việc - UBND: ủy ban nhân dân - UBMT TQ: ủy ban mặt trận tổ quốc II/. LUYỆN TẬP: 1) Bài tập 1: Tìm trong sách giáo khoa những từ ngữ viết tắt thông dụng 2) Bài tập 2: Viết đoạn văn có sử dụng một số từ ngữ viết tắt dùng trong nhà trường. 3) Bài tập 3: Đọc đoạn văn sau và tìm những từ ngữ có thể viết tắt, ghi ra: " Với tầm quan trọng tính đa dạng và phong phú của chương trình Ngữ Văn đòi hỏi giáo viên phải biết vận dụng các phương pháp một cách nhuần nhuyễn và khéo léo để giúp học sinh chủ động sáng tạo, tích cực học tập, tư duy độc lập để tìm ra kiến thức trọng tâm bài học. Thực tế khi lên lớp giáo viên cơ bản có nắm được tinh thần đổi mới nhưng chưa thể hiện đúng mức còn làm thay cho học sinh dẫn tới học sinh thụ động, nhàm chán không hứng thú học tập. Cải tiến phương pháp dạy Trang 5 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 Ngữ Văn nhằm đáp ứng kòp thời tinh thần đổi mới phù hợp với trình độ, tâm lý lứa tuổi để giúp các em tiếp thu thật tốt kiến thức bộ môn và nhằm giúp cho tiết học tự nhiên hơn, nhẹ nhàng hơn và đạt chất lượng hơn. Muốn vậy, trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần tham khảo, nghiên cứu áp dụng các phương pháp sao cho hiệu quả." @ Gợi ý trả lời: - Giáo viên - Học sinh III./ RKN: . . . . Tuần 2 Tiết 3,4 : HĐ 1: Các quy tắt viết tắt và cách nhận diện từ ngữ viết tắt (?) Khi viết tắt, ta lấy chữ cái nào để viết, cách viết như thế nào? I/. Các quy tắt viết tắt và cách nhận diện từ ngữ viết tắt : 1) Các quy tắc viết tắt: - Chữ viết tắt phải viết bằng chữ in, lấy chữ cái đầu của từ viết tắt để viết. - Khi viết tắt, phải viết những từ thông dụng, nhiều người biết hay thường dùng trong lónh vực chuyên môn nào đó cho phép - Chữ viết tắt thường dùng nhiều trong văn bản hành chính công vụ. - Trong các tổ chức ở nhà trường, đòa phương, chữ viết tắt phải được thống nhất và công bố cho tất cả những người tham gia hiểu ý nghóa. Trang 6 CÁC QUY TẮC VIẾT TẮT VÀ CÁCH NHẬN DIỆN CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 (?) Cho ví dụ về từ ngữ viết tắt trong các lónh vực mà em biết? GV gọi HS lên bảng ghi ra các từ ngữ viết tắt (?) Khi đọc văn bản có từ ngữ viết tắt, làm thế nào để ta có thể hiểu ý nghóa của từ? O Từ ngữ viết tắt phù hợp nội dung văn bản, viết bằng chữ cái đầu, (?) Cho ví dụ về từ ngữ viết tắt dùng trong nhà trường? HĐ 2: Củng cố và luyện tập @ GV gợi ý cho HS: các thông báo ở đòa phương (ấp, xã) đến gia đình HS, giấy báo tiền điện, điện thoại,… - Trong văn bản nghệ thuật, nếu sử dụng viết tắt thì từ ngữ đó phải ghi rõ nghóa ở từ đầu tiên được dùng để người đọc hiểu rõ, về sau chỉ cần ghi từ viết tắt. @ Ví dụ: Di tích lòch sử Đòa Đạo Củ Chi (DTLS ĐĐCC) @ Trong quân đội: - BCH (bộ chỉ huy) - QK (quân khu) - Anh hùng LLVT (Anh hùng lực lượng vũ trang) … @ Trong tổ chức Đoàn, Đội,… - BCH (Đoàn: Ban chấp Hành, Đội: Ban chỉ huy) - TNTP HCM (Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh) - TNCS HCM (Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh)… 2) Cách nhận diện từ ngữ viết tắt: - Những chữ viết tắt thường được viết bằng chữ cái đầu - Viết tắt dùng trong nội bộ cơ quan, đơn vò hành chính sự nghiệp nào đó đều có những quy đònh nhất đònh về ý nghóa và cách viết. Tùy vào môi trường làm việc mà có những cách nhận diện riêng. - Trong nhà trường, viết tắt dùng khi thông báo, phổ biến những nội quy, quy đònh, công việc trong tuần, kết quả học tập,…. @ Ví dụ: GV, HS tham dự lễ trao học bỗng…. NQTƯ 8 (Nghò quyết trung ương 8) II/. Bài tập: 1) Bài tập 1: Tìm các ví dụ về sử dụng viết tắt thường gặp ngoài xã hội Trang 7 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 @ GV lưu ý HS : - Đoạn văn có từ ngữ viết tắt phải thông dụng, dễ hiểu - Lưu ý cách viết tắt đối với văn bản nghệ thuật (chú thích rõ ở từ đầu tiên) - Nếu là văn bản hành chính thì chú thích cuối đoạn văn @ GV cho 3 HS lên bảng trình bày đoạn văn, Gv nhận xét, RKN. GV có thể gợi ý chia nhóm cho HS giải quyết bài tập theo nhiều cách. - Nhóm 1,2: tìm, liệt kê từ ngữ có thể viết tắt: từ đầu … "học sinh trung học" - Nhóm 3,4: tìm, liệt kê từ ngữ có thể viết tắt: phần còn lại 2) Bài tập 2: Chọn một văn bản nghệ thuật ở Sgk đã học, viết lại một đoạn trong văn bản có từ ngữ lặp lại nhiều lần có thể thay thế bằng từ ngữ viết tắt. 3) Bài tập 3: Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới "Trong suốt quá trình dạy học, hoạt động học của trò là đối tượng điều khiển hoạt động dạy của giáo viên và đối tượng lónh hội của hoạt động học tập là nội dung môn học. Về nội dung môn học là các kiến thức mở đầu của toán học, tuy đơn giản nhưng lại là các kiến thức cơ bản làm nền tảng cho quá trình học tập tiếp tục sau này đối với mỗi học sinh trung học. Hoạt động học tập là hình thức hoạt động mới mẻ đối với học sinh trung học, bước chân vào học trung học là các em đã chuyển từ hoạt động chủ đạo vui chơi sang hoạt động chủ đạo là học tập, nên rất khó đối với các em. Vì vậy đòi hỏi việc dạy của giáo viên sao cho nhẹ nhàng phù hợp với đối tượng học sinh". a) Liệt kê các từ ngữ trong đoạn văn có thể viết tắt. b) Phân loại các từ ngữ viết tắt trên theo các nhóm đã học • Các từ ngữ có thể viết tắt là những từ được gạch dưới. @ Rút Kinh Nghiệm: . Trang 8 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 . . . Tuần 3 Tiết 5,6 : HĐ 1: Tác dụng và hiệu quả sử dụng: (?) Viết tắt có những tác dụng gì trong giao tiếp? (?) Cho ví dụ về từ ngữ viết tắt trong các lónh vực mà em biết? GV gọi HS lên bảng ghi ra các từ ngữ viết tắt (?) Hiệu quả sử dụng từ ngữ viết tắt trong giao tiếp? I/. Tác dụng và hiệu quả sử dụng: 1) Tác dụng: - Khi viết tắt, phải viết những từ thông dụng, nhiều người biết hay thường dùng trong lónh vực chuyên môn nào đó cho phép. - Chữ viết tắt thường dùng nhiều trong văn bản hành chính công vụ. - Trong văn bản nghệ thuật, nếu sử dụng viết tắt thì từ ngữ đó phải ghi rõ nghóa ở từ đầu tiên được dùng để người đọc hiểu rõ, về sau chỉ cần ghi từ viết tắt. @ Ví dụ: • Di tích lòch sử Đòa Đạo Củ Chi (DTLS ĐĐ Củ Chi) • Tác giả (Tg), Nhà xuất bản (NXB) • Cầu Long Biên chứng nhân lòch sử (Cầu Long Biên CNLS) 2) Hiệu quả sử dụng: - Những chữ viết tắt thường được viết bằng chữ cái đầu nên rút ngắn thời gian viết, tiết kiệm giấy, mực, tránh được sự lặp từ ngữ không cần thiết. - Viết tắt dùng trong nội bộ cơ quan, đơn vò hành chính sự nghiệp nào đó đều có những quy đònh Trang 9 TÁC DỤNG, HIỆU QUẢ CỦA VIẾT TẮT TRONG LĨNH VỰC GIAO TIẾP Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 (?) Cho ví dụ về từ ngữ viết tắt dùng trong nhà trường? HĐ 2: Củng cố và luyện tập @ GV gợi ý : Tìm trong các loại sổ thông báo kết quả học tập: sổ liên lạc, sổ Hoạt động Ngoài giờ lên lớp, trên bảng thông báo của trường, trong các thông báo Liên Đội gởi đến Chi đội,…. @ GV gợi ý cho HS: các thông báo ở đòa phương: ấp, xã đến gia đình HS, giấy báo tiền điện, điện thoại,… @ GV lưu ý HS : - kiểm tra chính tả, trình bày sạch đẹp. - Tránh chép giống nhau. Gọi 2 HS lên bảng chép lại đoạn văn, GV sửa, nhận xét, rút kinh nghiệm cụ thể. Nhắc nhỡ HS chép bài sửa vào tập. nhất đònh về ý nghóa và cách viết. Tùy vào môi trường làm việc mà có những cách nhận diện riêng. - Trong nhà trường, viết tắt dùng khi thông báo, phổ biến những nội quy, quy đònh, công việc trong tuần, kết quả học tập,…. @ Ví dụ: o GV, HS tham dự lễ trao học bỗng…. o PLL (Phiếu liên lạc) o Hoạt động NGLL (Hoạt động Ngoài giờ lên lớp) o Điểm HVĐĐ (Điểm hành vi đạo đức) II/. Bài Tập: 1) Bài tập 1: Hãy liệt kê các từ ngữ viết tắt nhà trường dùng khi thông báo, phổ biến những nội quy, quy đònh, công việc trong tuần, kết quả học tập mà em từng được đọc. 2) Bài tập 2: Tìm các ví dụ về sử dụng viết tắt thường gặp ngoài xã hội 3) Bài tập 3: Chọn một văn bản nghệ thuật ở Sgk đã học, viết lại một đoạn trong văn bản có từ ngữ lặp lại nhiều lần có thể thay thế bằng từ ngữ viết tắt. - Đoạn văn có từ ngữ viết tắt phải thông dụng, dễ hiểu - Lưu ý cách viết tắt đối với văn bản nghệ thuật (chú thích rõ ở từ đầu tiên) @ Về nhà: - Sưu tầm một số đoạn văn, văn bản hành chính, trong nhà trường: thông báo, phổ biến những nội quy, quy đònh, công việc trong tuần, kết quả học tập, sổ liên lạc, sổ hoat động ngoài giờ Trang 10 [...]... Dựng Bài Văn Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả, Biểu Cảm  Tiết 13,14: Ôn tập - Kiểm tra chủ đề 2 III./ TÀI LIỆU BỔ TR: - Chủ đề tự chọn Ngữ Văn 8 - Năm 2004 - Sách giáo khoa Ngữ Văn 8 – tập 1 - Bài tập trắc nghiệm Ngữ Văn 8 IV./ NỘI DUNG: Trang 17 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 Tiết 1,2: ÔN TẬP KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG VĂN TỰ SỰ – MIÊU TẢ – BIỂU CẢM HĐ 1: Khái niệm, tác dụng văn tự sự – miêu tả – biểu cảm (?) Văn tự sự... BÀI VĂN TỰ SỰ – MIÊU TẢ – BIỂU CẢM HĐ 1: Cách làm bài văn tự sự: 1 Đề văn tự sự: GV ghi đề lên bảng: "Em hãy kể một sự việc làm đáng nhớ của em" (?) Lời văn đề nêu ra những yêu cầu gì? Những từ nào cho em biết điều đó? O Yêu cầu: kể việc, kể việc làm đáng nhớ của em (?) Ngoài kể việc, đề văn tự sự thường I/ Cách làm bài văn tự sự: 1) Đề văn tự sự - Kể việc Kể người Tường thuật Trang 21 Giáo Án Tự Chọn. .. dài văn bản - Tránh lặp đi lặp lại nhiều lần - Nhằm nhấn mạnh cụm từ nào mà người viết đề cập Trang 15 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 trong văn bản Viết tắt trong một số bài viết, báo chí về một vấn đề nào đó để nhằm rút ngắn độ dài, tránh viết dài dòng III./ RKN: Tuần 6 Trang 16 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 CHỦ ĐỀ 2: RÈN LUYỆN LÀM VĂN TỰ SỰ... tiên dùng cốm để làm quà "sêu tết", sự vương vít của tơ hồng 2) Bài tập 2 : Tìm trong sách giáo khoa Ngữ văn 8 a.) Một đoạn văn tự sự b.) Một đoạn văn miêu tả Trang 20 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 c.) Một đoạn văn biểu cảm d.) Một đoạn văn tự sự có xen lẫn yếu tố miêu tả 3) Bài tập về nhà: - Tìm một đoạn văn tự sự có xen lẫn yếu tố miêu tả, biểu cảm Chỉ ra các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong đoạn III./... Tuần 8 Tiết 5,6: HĐ 1: Bài tập: CỦNG CỐ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG KẾT HP 3 YẾU TỐ: TỰ SỰ, MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I/ Bài tập: Trang 25 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 GV Cho học sinh đọc 3 đoạn văn ( chủ @ Đoạn văn 1: miêu tả ngoại hình của đề tự chọn ngữ văn 8 (T24 ,25) dế mèn tập trung làm nổi bật vẻ cường (?) Đoạn 1 : Biểu đạt nội dung gì? tráng, của dế Mèn: đôi càng mẫm bóng, những cái vuốt nhọn hoắt, co cẵng lên... đọc người nghe hình dung các đặc điểm, tính chất nổi bật của 1 sự - Trang 19 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 HĐ 2: Luyện tập BT 1: GV cho học sinh đọc đoạn văn tự sự có miêu tả biểu cảm: (SGK7 trang 160 ) Giáo viên nêu các yêu cầu cho học sinh: a) Đoạn văn trên thuộc phương thức diễn đạt gì ? b) Chỉ ra các yếu tố miêu tả trong đoạn văn? c) Xác đònh các yếu tố biểu cảm được dùng trong đoạn? BT 2: GV chia 4... chính còn yếu tố miêu tả, biểu cảm chỉ giúp cho việc tự sự được sinh động sâu sắc Khi kể người ta thường đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm, đánh giá - I) BÀI TẬP : 1./ So sánh văn bản Thánh Gióng với văn bản Lão Hạc có điểm gì khác nhau * Thánh Gióng: tự sự * Lão Hạc: Tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm @ Đáp án: * Văn bản “ Tôi đi học - Đoạn 1: Hằng năm Buổi tựu trường -> @ Yếu tố miêu tả: lá ngoài... nghó) *Tác dụng: Những yếu tố miêu tả, biểu cảm đó làm cho việc kể lại cuộc gặp gỡ Trang 26 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 (?) Nêu tác dụng của các yếu tố trong thêm sinh động, thể hiện tình mẫu tử đoạn văn tự sự ? sâu nặng của nhân vật II) Ghi nhớ: Văn tự sự kết hợp với (?) Từ 3 ví dụ trên em hãy cho biết thế miêu tả, biểu cảm là mục đích của nào là văn tự sự kết hợp với miêu tả người viết muốn kể lại sự... Nhóm 1: văn bản “Tôi đi học - Nhóm 2: văn bản “ Trong lòng mẹ” - Nhóm 3: văn bản “ Lão Hạc” => Cử đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận xét bổ sung => Giáo viên nhận xét, chốt I./ Sửa bài tập: Tìm đoạn văn tự sự, miêu tả Ví dụ: “BÀi học đường đời đầu tiên” Đoạn: “Cái anh chàng Dế Cho t…… hết đoạn”: đoạn văn miêu tả vì chủ yếu tả chân dung Dế cho t II./ Bài tập: 1) Bài tập 1: So sánh văn bản Thánh... theo sau đây: `Bước 1: lựa chọn sự việc chính `Bước 2: lựa chọn ngôi kể `Bước 3: xác đònh thứ tự kể `Bước 4: xác đònh các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn tự sự `Bước 5: viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp với các yếu tố miêu tả và biểu cảm sao cho hợp lý @ Rút Kinh Nghiệm: Trang 34 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 Tuần 11 LUYỆ Tiết 11,12 . Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 KẾ HOẠCH DẠY CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN MÔN: NGỮ VĂN - HỌC KÌ I LỚP: 8 NĂM HỌC: 2007-2008 TÊN CHỦ ĐỀ TUẦN. thay cho học sinh dẫn tới học sinh thụ động, nhàm chán không hứng thú học tập. Cải tiến phương pháp dạy Trang 5 Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8 Ngữ Văn nhằm