(Skkn rất hay) một số biện pháp phát huy năng lực cốt lõi của học sinh trong giảng dạy bài 2 một số hiểu biết về nền quốc phòng toàn dân – an ninh nhân dân, chương trình gdqp và an khối 12

Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY BÀI 2: MỘT SỐ HIỂU BIẾT VỀ NỀN QUỐC PHỊNG TỒN DÂN – AN NINH NHÂN DÂN, CHƯƠNG TRÌNH GDQP VÀ AN KHỐI 12 (Mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI - Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY BÀI 2: MỘT SỐ HIỂU BIẾT VỀ NỀN QUỐC PHỊNG TỒN DÂN – AN NINH NHÂN DÂN, CHƯƠNG TRÌNH GDQP VÀ AN KHỐI 12 (Mơn Giáo dục quốc phòng – An ninh) Họ tên: Nguyễn Thị Huyền - Nguyễn Công Kỳ Đơn vị: Trường THPT Hoàng Mai Điện thoại: 0977039592 – 0979065567 Năm học: 2022 - 2023 DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa QPTD Quốc phịng tồn dân TW Trung ương NQ Nghị ANND An ninh nhân dân SKKN Sáng kiến kinh nghiệm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo QP AN Quốc phịng An ninh CP Chính phủ GDQP – AN Giáo dục quốc phòng - an ninh GS Giáo sư GV Giáo viên GD & ĐT Giáo dục đào tạo HS Học sinh ND Nội dung XHCN Xã hội chủ nghĩa KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phương pháp dạy học QPTD – ANND Quốc phịng tồn dân - an ninh nhân dân GDPT Giáo dục phổ thông SGK Sách giáo khoa QĐND Quân đội nhân dân MỤC LỤC PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Kế hoạch nghiên cứu Đóng góp đề tài .4 PHẦN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Phương pháp dạy học .5 1.2 Phương pháp dạy học phát huy lực cốt lõi 1.3 Kĩ thuật dạy học .8 1.4 Đổi phương pháp dạy học CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Thực trạng nội dung chương trình .9 2.2 Thực trạng giáo viên 11 2.3 Thực trạng học sinh 11 2.4 Thực trạng sở vật chất 12 VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HS TRONG DẠY HỌC BÀI 2: MỘT SỐ HIỂU BIẾT VỀ NỀN QUỐC PHỊNG TỒN DÂN – AN NINH NHÂN DÂN” 13 3.1 Phương pháp vấn đáp .13 3.1.1 Khái quát phương pháp dạy học vấn đáp .13 3.1.2 Tiến trình thực .14 3.2 Phương pháp bản đồ tư 16 3.2.1 Khái quát đồ tư 16 3.2.2 Tiến trình thực .18 3.3 Phương pháp dạy học nhóm 20 3.3.1 Khái quát dạy học nhóm 20 3.3.2 Tiến trình thực .22 3.4 Phương pháp trò chơi .24 3.4.1 Khái quát sử dụng trò chơi dạy 24 3.4.2 Tiến trình thực .25 KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI VÀ CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI .28 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 29 5.1 Mục đích thực nghiệm 29 5.2 Nội dung thực nghiệm 29 5.3 Đối tượng thực nghiệm 29 5.4 Kết quả thực nghiệm 30 PHẦN BA: KẾT LUẬN 32 Kết luận .32 Kiến nghị, đề xuất .32 PHỤ LỤC 34 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt nam xã hội chủ nghĩa cần phải có sức mạnh tổng hợp Một yếu tố tạo nên sức mạnh tổng hợp phải có quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh Điều có công dân, tổ chức, lực lượng, cấp, nghành ý thức đầy đủ nghĩa vụ trách nhiệm việc xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Thực Chỉ thị 12 – CT/TW ngày 03/05/2007 Bộ trị Nghị định 116/2007/NĐ – CP Thủ tướng phủ Nội dung giáo dục quốc phịng, an ninh phải tồn diện, coi trọng giáo dục tình u q hương, đất nước, chế độ xã hội chủ nghĩa; nghĩa vụ công dân việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; âm mưu thủ đoạn địch; đường lối, quan điểm Đảng, pháp luật Nhà nước quốc phòng, an ninh Làm cho người, tổ chức biết tự bảo vệ trước chống phá lực thù địch Sinh thời, chủ tịch Hờ Chí Minh có nhiều viết, nói, đạo nghiệp quốc phịng, bảo vệ Tổ quốc Trong người khẳng định: “Khơng có q độc lập, tự do” ; thực kháng chiến toàn dân toàn diện… “Bất kỳ đàn ông, đàn bà, người già, người trẻ, không phân biệt đảng phái, tôn giáo…hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh giặc cứu nước Ai có súng cầm súng, có gươm dùng gươm, khơng có súng, gươm dùng cuốc, thuổng, gậy gộc…” Thực tế cho thấy việc bồi dưỡng kiến thức cho học sinh nắm kiến thức bản mục đích, tính chất, quan điểm, nội dung bản biện pháp chủ yếu xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Từ góp phần xây dựng niềm tin có tâm cao bảo vệ vững tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đảng ta ban hành nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 “về đổi bản, toàn điện GD & ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Và Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng yêu cầu phải "tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài" Do đó, để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giảng dạy trường phổ thông vấn đề mang tính cấp thiết, giải pháp quan trọng để giáo dục nước ta tiến kịp với phát triển khoa học giới, đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế Giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh nội dung quan trọng cơng tác giáo dục quốc phịng tồn dân Giáo dục quốc phịng mơn học khóa nằm chương trình giảng dạy trường THPT nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phòng tồn dân vững mạnh, đờng thời “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” hình thành cho học sinh kỹ bản để giải tình thực tiễn Bài “Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân - an ninh nhân dân” nội dung quan trọng Để giúp học sinh đề cao trách nhiệm, hiểu đủ nội dung phát huy tính sáng tạo tuổi trẻ, tích cực hoạt động góp phần xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân từ góp phần xây dựng niềm tin có tâm cao bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Vì để hồn thành tốt nhiệm vụ đó, người giáo viên cần nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học tích cực để triển khai chương trình giáo dục phịng cho học sinh đạt hiệu quả cao Từ lí mục đích hướng tới phát triển lực cốt lõi, phẩm chất học sinh chương trình tổng thể nhằm nâng cao hiệu quả học tập tiến hành thực đề tài “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình Giáo dục quốc phịng an ninh khối 12” Mục đích nghiên cứu Mục đích để đổi hình thức, cách thức, phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cốt lõi người học Làm cho học sinh tích cực, chủ động tìm tòi, khám phá, tổng hợp vốn kiến thức học bản thân nhiều lĩnh vực kiến thức khác để đạt mục đích dạy học, đờng thời tăng tính hấp dẫn mơn học tạo hứng thú cho học sinh lĩnh hội kiến thức, nhiệt tình phối hợp với giáo viên trình dạy học Trong trình nghiên cứu đưa vào vận dụng đề tài thành cơng việc dạy học có ý nghĩa lớn, tạo điều kiện thuận lợi cho trình nghiên cứu vận dụng áp dụng vào giảng dạy môn học GDQP - AN bậc THPT nói chung, trường THPT Hồng Mai nói riêng góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngồi cịn giúp học sinh tự tin giao tiếp trước đám đông khả thuyết trình sản phẩm em tìm tịi, xây dựng hồn thiện định hướng nghề nghiệp sau trường Nhiệm vụ nghiên cứu Để giải mục đích đặt đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy GDQP - AN lớp 12 nói riêng lí thuyết mơn GDQP - AN nói chung, thơng qua việc vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để đạt mục đích dạy học Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” Đối tượng nghiên cứu đề tài phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hoạt động nhận thức học sinh dạy học lý thuyết môn GDQP - AN trường Trung Học Phổ Thơng Hồng Mai nơi chúng tơi giảng dạy 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu việc khả sử dụng số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hoạt động nhận thức học sinh dạy học cụ thể là: Phương pháp vấn đáp, phương pháp bản đồ tư duy, phương pháp dạy học thảo luận nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp trò chơi - Phạm vi tiến hành điều tra, đánh giá trạng, thực nghiệm việc sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học để tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh đơn vi ̣nơi công tác - Tiến hành thực nghiệm tiết học soạn GDQP - AN lớp 12 THPT Phương pháp nghiên cứu Để tiến hành nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp thu thập, phân tích tổng hợp tài liệu: Tổng hợp tài liệu liên quan đến đề tài nghiên cứu modun bồi dưỡng thường xuyên, tài liệu phương pháp dạy học tích cực … - Phương pháp quan sát: Thông qua việc dự giáo viên môn tổ chuyên môn, phát ưu điểm tồn phương pháp từ bổ sung mặt tích cực vào đề tài - Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển lực vạch đưa vào giảng dạy, để tiến hành nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm: Thơng qua dạy có vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực dạy khơng vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, quan sát tổng thể học, kiểm tra đánh giá lấy kết quả Kế hoạch nghiên cứu Đề tài tiến hành từ 05/09/2022 - 18/04/2023 chia thành giai đoạn: * Giai đoạn 1: từ 05/09/2022 - 05/12/2022): Chọn đề tài SKKN, xây dựng thông qua đề cương nghiên cứu “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” * Giai đoạn 2: từ 06/12/2022 – 06/02/2023: Thu thập xử lý số liệu, giải nhiệm vụ * Giai đoạn 3: Từ 07/02/2023 – 18/04/2023: Giải nhiệm vụ 2, hoàn thành đề tài SKKN, báo cáo trước tổ chuyên môn nhà trường Đóng góp đề tài - Về mặt lý luận: Để góp phần làm sáng tỏ sở lí luận việc phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP an ninh khối 12” chương trình Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 12 nói chung trường THPT Hồng Mai nói riêng, đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT năm 2018 theo thơng tư số 46 năm 2020 Giáo dục Đào tạo Góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục toàn diện cả phẩm chất lực, hài hịa đức, trí, thể, mỹ phát huy tốt lực học sinh - Về mặt thực tiễn: Trên sở đánh giá tình hình giới, khu vực nước, xu thời đại, Đại hội XIII Đảng vạch phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh, toàn diện bước đại Bởi vậy, Giáo dục quốc phịng mơn học khóa nằm chương trình giảng dạy trường THPT nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phịng tồn dân vững mạnh, đờng thời giúp học sinh hình thành phát triển lực, phẩm chất cần thiết như: lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự trọng, tự tin, tính kỷ luật… hình thành cho học sinh kỹ bản để giải tình thực tiễn Trước hết “mỗi giáo viên tiếp tục nghiên cứu kỹ Thông tư 30, trải nghiệm thực tế Đặc biệt lý giải đổi mới, phát huy lực cốt lõi mang lại lợi ích cho học sinh” “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” PHẦN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Phương pháp dạy học Thuật ngữ phương pháp bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp (Methodos) có nghĩa đường đến mục đích Theo PPDH đường để đạt mục đích dạy học PPDH cách thức hành động giáo viên hoc sinh trình dạy học Cách thức hành động diễn hình thức cụ thể Cách thức hình thức khơng tách cách độc lập Phương pháp dạy học (PPDH) lĩnh vực phức tạp đa dạng Có nhiều quan niệm, quan điểm khác PPDH Có định nghĩa cho rằng: Phương pháp dạy học cách làm việc người dạy người học, qua người học nắm bắt kiến thức, kỹ hình thành lực giới quan Bên cạnh có quan niệm cho rằng: phương pháp dạy học thực hình thức kết hợp hoạt động người dạy người học mục tiêu hướng việc để đạt mục đích Theo GS Nguyễn Ngọc Quang “Phương pháp giảng dạy cách thức làm việc thầy trò đạo thầy nhằm làm cho trò nắm vững kiến thức kĩ năng, kĩ xảo cách tự giác, tích cực tự lực, phát triển lực nhận thức lực hành động, hình thành giới quan vật khoa học…” Tuy nhiên dù phạm vi quan niệm khác thống cho rằng: PPDH hình thức, cách thức hành động giáo viên học sinh ̣ nhằm thực mục tiêu dạy học xác định, phù hợp với nội dung điều kiện dạy học cụ thể PPDH cụ thể quy định mơ hình hành động giáo viên học sinh * Các đặc điểm phương pháp dạy học + Phương pháp dạy học giúp thực mục tiêu việc dạy học + Là thống phương pháp dạy phương pháp học + Bao gờm hai mặt, mặt bên mặt bên ngồi + Có thống logic nội dung dạy logic tâm lý nhận thức + Có tính khách quan cả tính chủ quan + Chịu chi phối trực tiếp từ nội dung mục đích hoạt động dạy học + Có thống cách thức hành động phương tiện dạy học + Hiệu quả định trình độ chun mơn nghiệp vụ người dạy “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu nội dung tối thiểu quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân - Nắm hiểu nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Nắm hiểu sáu tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân Phẩm chất - Tích cực, nghiêm túc học - Xây dựng ý thức trách nhiệm công dân với nhiệm vụ xây dựng QPTD, ANND II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị đồ dùng cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên + Thuyết trình - Đàm thoại kết hợp với phương pháp vấn đáp + Trực quan, trình chiếu powpions, thảo luận Học sinh + Lăng nghe, thảo luận nhóm, trả lời, theo dõi máy chiếu ghi chép IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giới thiệu nội dung c Sản phẩm: HS lắng nghe GV d Tổ chức thực hiện: - Giới thiệu nội dung mới: Bất quốc gia muốn tồn phát triển, ln ln phải cố quốc phịng Vậy hơm ta tìm hiểu “ Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân ”chủ yếu ta vào phần I “I Tư tưởng đạo đảng thực nhiệm vụ quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân ” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 36 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” Hoạt động 1: Tìm hiểu tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân a Mục tiêu: HS nắm tư tưởng đạocủa Đảng thực nhiệm vụ quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Khái niệm quốc phòng, tư tưởng đạo Đảng QPTD, ANND d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: - Nêu câu hỏi, QP gì? - Thế QPTD? - Thế an ninh quốc gia, an ninh nhân dân? - Những tư tưởng đạo Đảng xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến thức HS: Ghi chép ý SẢN PHẨM DỰ KIẾN I TƯ TƯỞNG CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ QUỐC PHỊNG TỒN DÂN, AN NINH NHÂN DÂN : a Khái niệm bản QP, AN: - QP tổng thể hoạt động đối nội, đối ngoại nhà nước quân sự, trị, kinh tế, văn hóa, khoa học… để phịng thủ quốc gia - Quốc phịng tồn dân quốc phịng mang tính chất “vì dân, dân, dân”, phát triển theo phương hướng toàn dân, toàn diện, độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường ngày đại, kết hợp chặt chẽ kinh tế với quốc phòng an ninh, lãnh đạo Đảng, điều hành Nhà nước, nhân dân làm chủ, nhằm giữ vững hồ bình, ổn định đất nước, sẵn sàng đánh bại hành động xâm lược bạo loạn lật đổ lực đế quốc, phản động; bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa - Nền an ninh nhân dân sức mạnh tinh thần, vật chất, đoàn kết truyền thống dựng nước, giữ nước toàn dân tộc huy động vào nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, lực lượng chuyên trách bảo vệ an ninh quốc gia làm nòng cốt b Những tư tưởng đạo Đảng: - Kết hợp chặt chẽ hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa 37 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” - Kết hợp QP an ninh với kinh tế - Gắn nhiệm vụ QP với nhiệm vụ an ninh, phối hợp chặt chẽ hoạt động quốc phòng, an ninh với hoạt động đối ngoại - Củng cố QP, giữ vững an ninh quốc gia nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên Đảng, Nhà nước toàn dân - Hoàn thiện hệ thống pháp luật bảo vệ Tổ quốc, thể chế hóa chủ trương, sách Đảng xây dựng QP toàn dân an ninh nhân dân - Tăng cường lãnh đạo Đảng quân đội công an, nghiệp củng cố QPTD, ANND C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để hoàn thành tập c Sản phẩm: Hs hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi: Em nêu tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ QP, AN tình hình mới? HS trình bày câu trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV: Xây dựng củng cố QP vững mạnh việc làm thường xuyên, hệ trọng quốc gia muốn tồn phát triển Do cố QP, giữ vững an ninh quốc gia nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên Đảng, Nhà nước tồn dân QP gì? Tại gọi quốc phịng tồn dân? * Hướng dẫn nhà Chuẩn bị phần đọc kỹ học TIẾT 2: NỘI DUNG, BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NỀN QPTD, ANND: ĐẶC ĐIỂM, MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học xong HS nêu 38 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” -Tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phịng, an ninh Trong thời kì -Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng QPTD, ANND thời kỳ - Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Nắm hiểu đặc điểm, mục đích nhiệm vụ quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Phẩm chất - Tích cực, nghiêm túc học - Xây dựng ý thức trách nhiệm công dân với nhiệm vụ xây dựng QPTD, ANND II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị đồ dùng cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên + Thuyết trình - Đàm thoại kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm + Trực quan, trình chiếu powpions, thảo luận Học sinh + Lăng nghe, thảo luận nhóm, trả lời, theo dõi máy chiếu ghi chép IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Kiểm tra cũ, giới thiệu nội dung c Sản phẩm: HS lắng nghe GV d Tổ chức thực hiện: Kiểm tra cũ: + Quốc phịng gì? (1 HS) + Thế gọi QPTD? (1 HS) + Thế ANND? (1 HS) - Giới thiệu nội dung mới: + Bất làm cơng việc phải có tinh thần trách nhiệm biện pháp để thực cơng việc Vậy việc xây dựng cố QPTD, ANND ta phải làm gì? Hơm tìm hiểu phần: (2 Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng QPTD, ANND thời kỳ mới) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 39 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” a Mục tiêu: HS nắm đặc điểm, mục đích nhiệm vụ QPTD, ANND b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Đặc điểm, mục đích nhiệm vụ QPTD, ANND d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv chia lớp thành nhóm, thực nhiệm vụ: + Nhóm 1: Trình bày đặc điểm quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân? + Nhóm 2: Trình bày mục đích quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân? + Nhóm 3: Nhiệm vụ ta phải làm gì? Nhiệm vụ xây dựng QPTD? Nhiệm vụ xây dựng ANND? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại điện nhóm báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến thức SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng QPTD, ANND thời kỳ Đặc điểm: - Là QP, AN “của dân, dân, dân” - Nhằm mục đích tự vệ đáng - Được xây dựng toàn diện bước đại - Nền QPTD gắn với ANND Mục đích: - Bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ - Bảo vệ Đảng, nhà nước, nhân dân chế độ - Bảo vệ nghiệp đổi mới, nghiệp CNH-HĐH đất nước - Bảo vệ lợi ích quốc gia, lợi ích dân tộc - Bảo vệ an ninh trị, kinh tế, văn hóa, xã hội…; - Giữ vững ổn định trị, mơi trường hịa bình… Nhiệm vụ: - Bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ quốc gia; đánh thắng kẻ thù xâm lược, làm thất bại âm mưu “diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ lực phản động - Giữ vững ổn định phát triển hoạt động, xã hội; đấu tranh chống lại hành động gây rối, phá hoại; giữ gìn trật tự an tồn xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: 40 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” GV yêu cầu HS hệ thống nội dung kiến thức học HS hoàn thành hệ thống kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV : Trình bày nội dung xây dựng QPTD, ANND HS trả lời câu hỏi * Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị đọc kỹ học TIẾT 3: NỘI DUNG, BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NỀN QPTD, ANND: XÂY DỰNG TIỀM LỰC CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, KHOA HỌC CÔNG NGHỆ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học xong HS nêu - Tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phịng, an ninh Trong thời kì - Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng QPTD, ANND thời kỳ - Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Nắm hiểu mmotj số nội dung quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Phẩm chất - Tích cực, nghiêm túc học - Xây dựng ý thức trách nhiệm công dân với nhiệm vụ xây dựng QPTD, ANND II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị đồ dùng cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên + Thuyết trình - Đàm thoại kết hợp với phương pháp bản đồ tư + Trực quan, trình chiếu powpions, thảo luận 41 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” Học sinh + Lăng nghe, thảo luận nhóm, trả lời, theo dõi máy chiếu ghi chép IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Kiểm tra cũ, giới thiệu nội dung c Sản phẩm: HS lắng nghe GV d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + Đặc điểm QPTD, ANND thời kỳ mới? (1 HS ) + Mục đích xây dựng QPTD, ANND thời kỳ mới? (1 HS ) + Nhiệm vụ việc xây dựng QPTD, ANND thời kỳ mới? (1 HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Bất làm cơng việc phải có tinh thần trách nhiệm biện pháp để thực cơng việc Vậy việc xây dựng cố QPTD, ANND ta phải làm gì? Hơm tìm hiểu tiếp phần: (2 Nội dung, xây dựng QPTD, ANND thời kỳ ) d Tổ chức thực hiện: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung QPTD a Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung QPTD b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Nội dung quốc phịng tồn dân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhóm 1: Nêu khái niệm thực lực quốc phịng, tiềm lực quốc phòng, tiềm quốc phòng, so sánh khái niệm đó? Nhóm 2: Nêu khái niệm, biểu hiện, nội dung nội dung xây dựng tiềm lực trị, tinh thần sơ đờ Nhóm 3: Nêu khái niệm, biểu hiện, nội dung nội dung xây dựng kinh tế sơ đờ Nhóm 4: Nêu khái niệm, biểu hiện, nội dung nội dung xây dựng khoa học, công nghệ sơ đồ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe giáo viên giải thích SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nội dung: * Xây dựng tiềm lực QPTD, ANND: - Thực lực QP: lực lượng có QP, sử dụng Đó quân đội, lực lượng vũ trang - Tiềm lực QP: Còn dạng tiềm ẩn, tồn dạng nhân lực vật lực - Tiềm QP: Tất cả lực lượng quốc gia biến thành lực lượng QP, tiềm lực QP, tiềm QP + Xây dựng tiềm lực trị, tinh thần: ( Hiện cần tập trung ) Xây dựng tình yêu quê hương đất nước, có lịng tin tuyệt Đảng, Nhà nước, chế độ Xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh, xây dựng khối đại đoàn kết 42 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS ghi chép ý Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận kiến thức tồn dân Giữ vững ổn định trị, trật tự an tồn xã hội Ln chăm lo mặt đời sống cho nhân dân + Xây dựng tiềm lực kinh tế: ( Hiện cần tập trung ) Gắn kinh tế với QP Phát huy kinh tế nội lực Gắn xây dựng sở hạ tầng kinh tế với sở hạ tầng QP, AN Tăng cường hội nhập kinh tế để củng cố QP, AN + Xây dựng tiềm lực khoa học, công nghệ: (Hiện cần tập trung ) Huy động tổng lực ngành khoa học, công nghệ quốc gia cho QP, AN Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật cho phát triển kinh tế củng cố QP, AN Từng bước đại hóa sở hạ tầng, phịng thí nghiệm, sở nghiên cứu để phục vụ cho khoa học, công nghệ, quốc phòng, an ninh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức: - Phải xây dựng tiềm lực QPTD, ANND: + Xây dựng tiềm lực trị tinh thần, kinh tế, khoa học công nghệ, quân an ninh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK * Hướng dẫn nhà Chuẩn bị đọc kỹ học 43 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phòng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” TIẾT 4: NỘI DUNG, BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NỀN QPTD, ANND: XÂY DỰNG TIỀM LỰC QUÂN SỰ, AN NINH; XÂY DỰNG THẾ TRẬN QPTD – ANND I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học xong HS nêu - Tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phòng, an ninh Trong thời kì - Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng QPTD, ANND thời kỳ - Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Nắm hiểu nội dung xây dựng tiềm lực quân sự, an ninh xây dựng trận quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Phẩm chất - Tích cực, nghiêm túc học - Xây dựng ý thức trách nhiệm công dân với nhiệm vụ xây dựng QPTD, ANND II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị đồ dùng cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên + Thuyết trình - Đàm thoại kết hợp với phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm + Trực quan, trình chiếu powpions, thảo luận Học sinh + Lăng nghe, thảo luận nhóm, trả lời, theo dõi máy chiếu ghi chép IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Kiểm tra cũ, giới thiệu nội dung c Sản phẩm: HS lắng nghe GV d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + Đặc điểmnền QPTD, ANND thời kỳ mới? (2 HS ) 44 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” + Mục đích xây dựng QPTD, ANND thời kỳ mới? (2 HS ) + Nhiệm vụ việc xây dựng QPTD, ANND thời kỳ mới? (2 HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Bất làm cơng việc phải có tinh thần trách nhiệm biện pháp để thực cơng việc Vậy việc xây dựng cố QPTD, ANND ta phải làm gì? Hơm tìm hiểu tiếp phần: (2 Nội dung, xây dựng QPTD, ANND thời kỳ ) d Tổ chức thực hiện: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung QPTD a Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung QPTD b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Nội dung quốc phịng tốn dân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Gv chia nhóm thành nhóm: Nhóm 1: Trình bày khái niệm, biểu hiện, nội dung xây dựng tiềm lực quân sự, an ninh Lấy ví dụ? Nhóm 2: Trình bày khái niệm, biểu hiện, nội dung xây dựng trận quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Lấy ví dụ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe giáo viên giải thích Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS ghi chép ý Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận kiến thức SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nội dung: - Xây dựng tiềm lực QPTD, ANND: + Xây dựng tiềm lực quân sự, an ninh: ( Hiện cần tập trung ) Xây dựng lực lượng vũ trang “Cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại”, lấy xây dựng trị làm sở Gắn q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước với trình xây dựng sở vật chất kỹ thuật, vũ khí trang bị cho lực lượng vũ trang Xây dựng đội ngũ cán lực lượng vũ trang nhân dân đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình Chuẩn bị đất nước mặt, phương án sằn sàng động viên thời chiến để đối phó giành thắng lợi tình Tiếp tục tăng cường công tác nghiên cứu khoa học quân sự, nghệ thuật quân + Xây dựng trận QPTD, ANND: ( Hiện cần tập trung ) - Gắn trận QP với trận an ninh tổng thể thống - Phân vùng chiến lược QP, AN với phân vùng kinh tế - Xây dựng hậu phương chiến lược, khu 45 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” vực phòng thủ tỉnh ( thành phố ) vững mạnh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức: - Phải xây dựng tiềm lực QPTD, ANND: + Xây dựng tiềm lực trị tinh thần, kinh tế, khoa học công nghệ, quân an ninh - Xây dựng trận QPTD, ANND: + Gắn trận QP với trận AN, phân vùng chiến lược quốc phòng, an ninh với phân vùng kinh tế, xây dựng hậu phương chiến lược, khu vực phòng thủ tỉnh (TP) vững mạnh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK * Hướng dẫn nhà Chuẩn bị đọc kỹ học TIẾT 5: NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU XÂY DỰNG NỀN QPTD – ANND, TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỀN QPTD, ANND – KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học xong HS nêu - Tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phịng, an ninh Trong thời kì - Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng QPTD, ANND thời kỳ - Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Nắm hiểu biện pháp xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân trách nhiệm học sinh xây dựng nưền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân 46 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” Phẩm chất - Tích cực, nghiêm túc học - Xây dựng ý thức trách nhiệm công dân với nhiệm vụ xây dựng QPTD, ANND II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị đồ dùng cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên + Thuyết trình - Đàm thoại kết hợp với phương pháp trị chơi + Trực quan, trình chiếu powpions, thảo luận Học sinh + Lăng nghe, thảo luận nhóm, trả lời, theo dõi máy chiếu ghi chép IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Kiểm tra cũ, giới thiệu nội dung c Sản phẩm: HS lắng nghe GV d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + Đặc điểm QPTD? ( 1HS ) + Nhiệm vụ QPTD? ( 1HS ) + Biện pháp xây dựng QPTD-ANND? ( 1HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Đối với việc xây dựng cố QPTD, ANND người dân phải có trách nhiệm, người HS phải làm gì? Hơm tìm hiểu phần: ( e Những biện pháp chủ yếu xây dựng quốc phịn tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh dựng quốc phịn tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND) Hoạt động 1: e Những biện pháp chủ yếu xây dựng quốc phòn toàn dân, an ninh nhân dân vững mạnh a Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp chủ yếu xây dựng QPTD, ANND b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Đưa biện pháp xây dựng QPTD, ANND d Tổ chức thực hiện: 47 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * GV đặt câu hỏi, cho học sinh chuẩn bị phút sau tất cả gập lại đáp án SGK lại * Giáo viên ném quả cầu đến người bạn bạn phải trả lời câu hỏi, trả lời hết đáp án mình, tiếp tục ném quả cầu lên, quả cầu rơi vào bạn bạn trả lời đáp án, thực ném quả cầu bạn * Khi trả lời xong giáo viên chiếu đáp án câu hỏi máy chiếu sau cả lớp đối chiếu đáp án với đáp án giáo viên Trong bạn chơi bạn có đáp án nhiều bạn dành chiến thắng trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh ý lắng nghe, trả lời câu hỏi theo cảm nghĩ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện vài HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung kết luận HS ghi lại nội dung SGK theo hướng dẩn giáo viên SẢN PHẨM DỰ KIẾN e Những biện pháp chủ yếu xây dựng quốc phịn tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh + Tăng cường công tác giáo dục quốc phòng – an ninh + Tăng cường lãnh đạo Đảng, đổi nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước nhiệm vụ xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân + Không ngừng nâng cao chất lượngcủa lực lượng vũ trang nhân dân, nòng cốt quân đội nhân dân Hoạt động 2: Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND a Mục tiêu: Tìm hiểu trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Giáo viên chuẩn bị câu hỏi theo hình thức trắc nghiệm + Cách chơi: * GV Chia lớp thành đội thi theo dãy bàn * Giáo viên đọc câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời câu có ý nghĩa thể trách nhiệm học sinh xây dựng SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nâng cao trách nhiệm HS xây dựng QPTD, ANND: - Tích cực học tập, rèn luyện, xây dựng niềm tin, bời dưỡng lịng u nước, u chế độ, góp sức với tồn dân phấn đấu mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội Công bằng, dân chủ, văn minh” - Nâng cao nhận thức kết hợp hai 48 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” quốc phịng tồn dân, an ninh nhân nhiệm vụ chiến lược xây dựng đất dân nước phải đôi với bảo vệ * Hai học sinh đội chơi cướp bóng, thành quả cách mạng đội nhanh tay cướp bóng trước - Tự giác, tích cực học tập, nắm vững giành quyền trả lời Mỗi đội kiến thức QPTD, ANND, góp phần trả lời đáp án Đội A trả lời xong đáp toàn Đảng, toàn dân, toàn quân án nhường quyền trả lời cho đội B xây dựng vững QPTD, Đội B trả lời xong lại chuyển quyền cho ANND đất nước để bảo vệ tổ quốc đội A Cứ Việt Nam xã hội chủ nghĩa đội chơi không đưa đáp án phù hợp Đội trả lời nhiều đáp án đội chiến thắng thưởng điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh ý lắng nghe, trả lời câu hỏi theo cảm nghĩ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện vài HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung kết luận HS ghi lại nội dung SGK theo hướng dẩn giáo viên C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức: - Xây dựng QPTD-ANND vững mạnh việc làm thường xuyên, hệ trọng quốc gia muốn tồn phát triển - Nền QP ta QPTD, dân, dân, dân, QP mang tính tự vệ tích cực, hồn tồn nghĩa không bành trướng đe dọa quốc gia - Xây dựng QPTD-ANND vững mạnh yêu cầu tất yếu, thời kỳ CNH, HĐH nước ta - Xây dựng QPTD-ANND trách nhiệm vụ toàn dân Đối với HS, niên nâng cao ý thức trách nhiệm xây dựng QPTD-ANND vững mạnh, bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS 49 “Một số biện pháp phát huy lực cốt lõi học sinh giảng dạy 2: Một số hiểu biết quốc phòng tồn dân – an ninh nhân dân, chương trình GDQP&AN khối 12” d Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi: Học sinh có trách nhiệm nhiệm vụ xây dựng QPTD, ANND tình hình mới? liên hệ bản thân nhiệm vụ - Kiểm tra thường xuyên: Trình bày nội dung bản xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân * Hướng dẫn nhà - Đọc trước “Tổ chức quân đội công an nhân dân Việt Nam” 50