(Skkn 2023) skkn một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi học tốt môn tạo hình

Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG A/ ĐẶT VẤN ĐỀ B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN THỰC TRẠNG 1/ Đặc điểm tình trạng chung trường 2/ Những thuận lợi khó khăn 3/ Khảo sát thực tế CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ÁP DỤNG II/ 1/ Biện pháp 1: Lập kế hoạch thực mơn tạo hình 2/ Biện pháp 2: Tạo mơi trường lớp học lớp học cho trẻ 3/ Biện pháp : Hình thành, cung cấp kỹ tạo hình cho trẻ 4/ Biện pháp 4: Tổ chức hiệu hoạt động tạo hình lúc nơi 5/ Biện pháp 5: Tạo hình chất liệu 6/ Biện pháp 6: Tuyên truyền với phụ huynh 10 IV/ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 24 C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27 I/ KẾT LUẬN 27 II/ KIẾN NGHỊ 28 D/ TAI LIỆU THAM KHẢO 29 III/ 12 14 20 23 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ Lúc sinh thời Bác Hồ kính u nói: “ Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Đúng vậy, trẻ tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ ngây thơ, hồn nhiên tờ giấy trắng Mọi hoạt động học tập vui chơi q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non đem lại cho trẻ điều kỳ lạ, thần tiên Việc ăn, ngủ, học tưởng chừng đơn giản lại quan trọng trẻ, sinh người chưa có kỹ xã hội mà phải thơng qua q trình học tập, dạy dỗ từ hình thành kỹ cần thiết Vì việc dạy học cần có phương pháp đắn thiết thực giúp việc học tập trở lên hấp dẫn gây hứng thú, dễ tiếp thu cho người học Trẻ mầm non, đặc biệt lứa tuổi Mẫu giáo, tạo hình loại hình nghệ thuật phát triển lực, tưởng tượng, sáng tạo, tập trung ý, khả diễn tả hứng thú trẻ Với trẻ Mẫu giáo, đặc điểm hồn nhiên, ham hoạt động nên mối quan hệ nghệ thuật tạo hình hình thành cách đơn giản Ở trường mầm non có nhiều hoạt động, nhiều mơn học phát triển tồn diện cho trẻ mẫu giáo, sở ban đầu nhân cách người Trẻ biết sáng tạo, lao động tương lai Chính việc thực tốt hoạt động tạo hình trường mầm non góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Những sản phẩm trẻ tạo đơn giản, ngộ nghĩnh sinh động Trẻ thích sử dụng màu sắc sặc sỡ, sản phẩm trẻ mang nội dung, tên gọi khác Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình hình thành đức tính tốt như: yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Trong thực tế việc tổ chức hoạt động tạo hình theo phương pháp hành mang lại hiệu tới việc phát triển nhân cách Trên thực tế thấy chất lượng dạy hoạt động tạo hình trường MN chưa cao học mang tính khn mẫu, áp đặt Bài mang tính tái dập khn Thiếu mềm mại có tính sáng tạo Bản thân tơi qua thực tế giảng dạy mơn tạo hình tiếp cận với phụ huynh học sinh, qua tiết dạy nhận thấy phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học mơn tạo hình trẻ, học sinh chưa hứng thú với hoạt đông tạo hình Là giáo viên mầm non tơi trải qua q trình nghiên cứu tìm tịi, tích cực học hỏi mạnh dạn lựa chọn đè tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn tạo hình” để góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình PHẦN B : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN Giáo dục mầm non ngày nâng cao chất lượng dạy học nhằm đáp ứng kịp thời thay đổi đất nước Tuy nhiên trẻ không bồi dưỡng hạn chế đến phát triển trẻ Vì cần phải bồi dưỡng cho trẻ lúc nơi cách toàn diện bên cạnh hoạt động khác Hoạt động “Tạo hình” vấn đề cần thiết nhằm phát triển kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thể nghệ thuật Thơng qua hoạt động “Tạo hình” đem đến cho trẻ ấn tượng đẹp cảm xúc chân thật, phẩm chất tốt đẹp nhân cách người Hoạt động tạo hình cịn góp phần giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Mầm non Thông qua hoạt động tạo hình để phát triển trẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi dưỡng xúc cảm thẩm mĩ vẻ đẹp đa dạng hình dáng phong phú màu sắc đồ vật thiên nhiên lặp lặp lại yếu tố tạo cân đối đa dạng cấu trúc, hình dáng tính truyền cẩm đường nét Đã thu hút hứng thú gây cho trẻ cảm xúc tình cảm thẩm mĩ nảy sinh trở nên sâu sắc Hoạt động tạo hình có ý nghĩa to lớn giáo dục lao động cho trẻ mầm non Hoạt động tạo hình hoạt động tạo sản phẩm, trình tạo hình trình lao đơng nghệ thuật mang tính sáng tạo, cịn góp phần hình thành trẻ ý thức làm việc có mục đích có kỹ Trong q trình tạo sản phẩm trẻ rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ làm việc có mục đích hịa đồng tập thể Từ hình thành tính đồn kết tương trợ giúp đỡ cởi mở thân với bạn bè Để tạo sản phẩm trẻ phải nắm vững thao tác, kỹ tạo hình kỹ sử dụng dụng cụ, vật liệu với tính tích cực độc lập, sáng tạo Việc tìm biện pháp giúp trẻ học tốt mơn tạo hình khơng giúp trẻ hơm mà cho mai sau, tạo hình lĩnh vực nghệ thuật khơng cho trẻ nhỏ mà cịn theo trẻ trẻ lớn lên, mơn tạo hình theo trẻ lên bậc học tiểu học, trung học sở, phổ thơng, có cịn theo trẻ đến suốt đời, nhiều trẻ gắn liền sống với mơn tạo hình hoạ sĩ tiếng, người thiết kế thời trang, đồ họa, kiến trúc sư, người cắm hoa nghệ thuật… Việc tìm biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình cịn giúp tơi có kiến thức, kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ cách linh hoạt, nhằm gây hứng thú, tích cực sáng tạo cho trẻ, giúp trẻ thể hết khả năng, khiếu vốn kinh nghiệm sống vào tác phẩm tạo hình Ngồi cịn hình thành trẻ khả xếp đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng để tạo môi trường, không gian đẹp ngồi lớp, hình thành trẻ ý thức bảo vệ môi trường xanh – sạch- đẹp Đồng thời giúp bậc phụ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình huynh biết khả từ có bước đầu tư, định hướng tương lai cho trẻ, đồng thời giúp phụ huynh an tâm mặt phát triển gởi trường.Thơng qua hoạt động tạo hình trẻ học cách lập kế hoạch hoạt động, biết đánh giá sản phẩm Thông thường trẻ nhỏ đánh giá sản phẩm cách đưa nói thích nghe người khác nói họ thích sản phẩm bé Và quan trọng trẻ sử dụng kí hiệu, dấu hiệu tượng trưng vẽ, nặn, xé dán Đặc biệt trẻ có vấn đề ngơn ngữ, chậm nói, chậm viết, vốn từ hoạt động tạo hình lại quan trọng phương tiện thoả mãn tâm hồn bé cách luyện tập, khắc phục khiếm khuyết Kết luận: Từ lý luận nhận thấy cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình cơng việc quan trọng phát triển trẻ Tôi nghĩ cần mở rộng mơn tạo hình để trẻ phát triển cách toàn diện II.THỰC TRẠNG Đặc điểm tình hình Trường mầm non tơi cơng tác thuộc xã ngoại thành Hà Nội, nằm phía bắc sông Đuống Huyện Gia Lâm Trường tập trung khu nằm trung tâm chợ Ninh Hiệp, gần nhà dân Trường có tổng số gần 400 học sinh, chia thành 12 nhóm lớp Trong đó, có lớp MGL, lớp MGN, lớp MGB lớp nhà trẻ Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên 41 đồng chí.Trong có 24 giáo viên, 14 nhân viên BGH Trong tơi phân cơng lớp tuổi, nhóm lớp tơi thực có 33 học sinh với diện tích phịng học 45 mét vng Tuy nhiên q trình thực không tránh khỏi điều kiện khó khăn thuận lợi, cụ thể sau: Những thuận lợi khó khăn : a Thuận lợi Được đạo sát PGD & ĐT Huyện Gia Lâm BGH nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ học tập vui chơi : Các thiết bị điện tử ,đồ dùng học tập, đồ dùng đồ chơi , đồ dùng bán trú đầy đủ… - Lớp phân theo độ tuổi - Giáo viên lớp có trình độ chun mơn chuẩn chuẩn, yêu nghề mến trẻ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình - Sức khỏe trẻ phát triển tốt - Trẻ đến lớp chuyên cần đạt 95 đến 98% Ban giám hiệu ln động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho chị em tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn qua chun đề, PGD cụm, trường tổ chức, tạo điều kiện cho chị em tham dự buổi kiến tập, triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, khuyến khích chị em sáng tạo hoạt động dạy học Trường có đội ngũ giáo viên trẻ trung, tâm huyết với nghề, ham học hỏi, tích cực, chủ động cập nhật phương pháp, hình thức qua tập huấn, Internet…để áp dụng có chọn lọc vào công việc giảng dạy nhà trường Trường đầu tư kết nối Internet nên việc cập nhật thơng tin, tìm kiếm tài liệu qua mạng dễ dàng thuận tiện, nhanh chóng Trường mầm non Bình Minh nằm địa bàn xã Ninh Hiệp, môt địa phương có kinh tế tương đối phát triển nên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ việc học tập vui chơi em ủng hộ kinh phí dạy học cho cô trẻ hoạt động, nhiệt tình đóng góp ngun vật liệu cho trẻ hoạt động ( vỏ nguyên vật liệu phế thải, tranh ảnh, bìa lịch, vải vụn…), thường xuyên trao đổi với cô việc học tập, vui chơi trẻ… b Khó Khăn: - Đội ngũ giáo viên trẻ nên kinh nghiệm việc giảng dạy cịn hạn chế, chun mơn chưa vững vàng -Tuy trẻ lứa tuổi nhận thức lại không đồng - Đồ dùng đồ chơi tự tạo để dạy chưa phong phú - Số trẻ lớp đông - Cơ sở vật chất cịn nghéo nàn, phịng học chưa đủ diện tích đáp ứng với nhu cầu trẻ - Một số phụ huynh chiều chuộng mức nên thực việc rèn trẻ cịn gặp nhiều khó khăn - Các bậc phụ huynh trọng đến việc làm ăn kinh tế quan tâm đến việc học tập nên khả tiếp cận nghệ thuật trẻ chưa tốt - Môi trường giáo dục gia đình chưa tốt ảnh hưởng đến tâm hồn trẻ cảm thụ trước đẹp Đứng trước thuận lợi khó khăn vậy, để thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ nói chung u cầu hoạt động học tạo hình nói riêng Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình vào đầu năm học học sinh ổn định, tiến hành khảo sát học sinh để nắm bắt khả nhận thức tạo hình trẻ lớp Khảo sát thực tế: Từ thuận lợi khó khăn trên, sau nhận lớp tiến hành khảo sát đầu vào trẻ đạt kết sau: Nội dung Tổng khảo sát sĩ số Tốt Số trẻ Khá Đạt CĐ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ% Số trẻ Tỉ lệ % 12,4 10 31,2 11 32,3 21,8 Vẽ 33 Nặn 33 15,6 21,8 38,2 13 40,6 Xé dán 33 10 21,8 10 31,2 12 37,5 Phối mầu 33 15,6 10 31,2 38,2 28,1 Nhận xét sản phẩm 33 15,6 25 26,4 11 32,3 Sau khảo sát, nắm mặt mạnh, mặt yếu nhận thức lớp nói chung khă trẻ nói riêng, tiến hành thực biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình, nhằm thu hút tập trung ý, tăng khả nhận thức ghi nhớ cho trẻ Tôi tiến hành thực theo biện pháp sau:  Lập kế hoạch hoạt động tạo hình cho năm học  Cung cấp hiểu biết đẹp ,tạo cho trẻ cảm xúc đẹp thông việc tạo môi trường lớp học lớp học  Rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ  Sử dụng nguyên vật liệu vào môn học  Phối kết hợp với phụ huynh III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Biện pháp 1: Lập kế hoạch thực mơn tạo hình Qua khảo sát ban đầu tơi thấy khả tạo hình cịn nhiều hạn chế nên hệ thống đề tài chương trình mà Phịng nhà trường hướng dẫn tháng có kiện để thuận tiện cho việc giảng dạy: Tháng TUẦN NỘI DUNG DẠY Tuần 1: Khai giảng (Từ ngày 5/9/2016- 9/9/2016) Tuần 2: Trung thu ( Từ ngày 12/9/2016- 19/9/2016) Vẽ đồ chơi trung thu bé thích( Đề tài) Tuần : Trường mầm non bé (Từ ngày 19/9/2016 - 23/9/2016) Tô tranh trường mầm non Tuần 4: Lớp học bé (Từ ngày 26/9/2016 - 30/9/2016) Dán vẽ bạn tập thể dục Tuần 1: Tôi lớn lên ntn? (Từ ngày 3/10/2016 – 7/10/2016) Tuần : Cơ thể (Từ ngày 10/10/2015 – 14/10/2015) ( Đề tài) ( Mẫu) Vẽ bạn trai bạn gái (ĐT) Vẽ tô màu vòng( ĐT) Tuần 3: Ngày 20-10 Làm bưu thiếp tặng bà, tặng (Từ ngày 17/10/2016 - 21/10/2016) mẹ( ĐT) 10 Tuần 4: Nhu cầu ăn uống Làm quen với kéo, cắt dán ngày bé khăn (Từ ngày 24/10/2016- 28/10/2016) Tuần :Tổ ấm gia đình Vẽ chân dung người thân (Từ ngày 31/10/2016 – 4/11/2016) gia đình( ĐT) Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Tuần 2: Đồ dùng gia đình ( Từ ngày 7/11/2016- 11/11/2016) Vẽ ngơi nhà (Mẫu) Tuần 3: Ngày nhà giáo Việt Nam Xé dán trang trí áo dài ( (Từ ngày 14/11/2016- 18/11/2016) ĐT) Tuần 4: Đồ dùng có sử dụng điện Cắt, dán đồ dùng gia đình gia đình từ tranh ảnh sưu tâm( ĐT) ( Từ ngày 21/11/2016-25/11/2016) 11 Tuần 5: An tồn gia đình Cắt dán cửa cho ( Từ ngày 28/11/2016- 2/12/2016) nhà( Mẫu) Tuần 1: Bé thích làm nghề gì? (Từ ngày 5/12/2016 –9/12/2016) 12 Vẽ sản phẩm số nghề( ĐT) Tuần 2: Nghề truyền thống địa Tô màu tranh nghề sửa phương chữa ô tô( ĐT) (Từ ngày 12/12/2016 - 16/12/2016) Tuần : Cháu yêu đội Vẽ quà tặng đội (Từ ngày 19/12/2015 -23/12/2016) ĐT) Tuần 4: Ngày noel (Từ ngày 26/12/2016 –30/12/2016) Dán xe đẩy( Mẫu) Tuần 1: : Động vật sống gia đình (Từ ngày 2/1/2017– 6/1/2017) Vẽ gà( Mẫu) Tuần 2: Động vật sống nước (Từ ngày 9/1/2017-13/1/2017) Vẽ cá( Mẫu) Tuần : Động vật sống rừng Xé dán đốm cho (Từ ngày 16/1/2017– 20/1/2017) hươu( ĐT) Tuần 4: Tết nguyên dán (Từ ngày 23/1/2017 – 27/1/2017) Vẽ ngày tết( ĐT) ( Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Tuần : Một số loại hoa (Từ ngày 2/2/2017– 3/2/2017) Tuần : Một số loại (Từ ngày 6/2/2017 – 10/2/2017) Tuần 3: Một số loại rau (Từ ngày 13/2/2017 – 17/2/2017) Tuần 4: Cây xanh môi trường sống (Từ ngày 20/2/2017 – 24/2/2017) Làm tranh hoa từ đất nặn ( ĐT) Vẽ vườn ăn quả( ĐT) Vẽ loại rau (ĐT) Xé dán lámk nhỏ( ĐT) Tuần 1:PTGT đường bộ- đường sắt (Từ ngày 27/2/2017- 3/3/2017) Làm tranh PTGT từ sỏi đá (ĐT) Tuần 2: Ngày 8-3 (Từ ngày 6/3/2017 – 10/3/2017) Xé dán trang trí bưu thiếp( ĐT) Tuần 3: PTGT đường thủy- đường Xé dán thuyền biển hàng không ( Mẫu) (Từ ngày 13/3/2017 – 17/3/2017) Tuần 4: Luật GT đường đơn giản (Từ ngày 20/3/2017 – 24/3/2017) Tuần 5: Một số biển báo giao thông đơn giản (Từ ngày 27/3/2017 – 31/3/2017) Tuần : Ngày giỗ tổ Hùng Vương (Từ ngày 3/4/2017 – 7/4/2017) Xé dán ô tô khách ( Mẫu) Vẽ biển báo giao thông đơn giản( ĐT) Nặn bánh chưng bánh dày Tuần 2: Hà Nội (Từ ngày 10/4/2017 – 14/4/2017) Vẽ thắng cảnh tiếng Hà Nội ( ĐT) Tuần 3: Quê hương Ninh Hiệp (Từ ngày 17/4/2017 – 21/4/2017) Xé dán cảnh bầu trời ban ngày (ĐT) Tuần 4: Biển Việt Nam (Từ ngày 24/4/2017 – 28/4/2017) Vẽ biển(ĐT) Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Tuần : Nước (Từ ngày 1/5/2017 – 5/5/2017) Tuần 2: Mùa hè ( Từ ngày 8/5/2017- 12/5/2017) Tuần 3: Bác Hồ kính yêu ( Từ ngày 15/5/2017-19/5/2017) Tuần 4: Trang phục mùa hè ( Từ ngày 22/5/2017- 26/5/2017) Xé dán trời mưa( ĐT) Vẽ quần áo mùa hè( ĐT) Làm khung ảnh tặng Bác ( ĐT) Trang trí quần áo mùa hè Kết quả: Sau lập kế hoạch thân thấy rõ ràng cơng việc cần dạy trẻ cho học kì, tháng, tuần, ngày Sau tơi chuẩn bị tốt sản phẩm mẫu, đồ dùng cần cho cô trẻ học tạo hình để đạt kết tốt Biện pháp 2: Tạo môi trường lớp học ngồi lớp học cho trẻ Tạo mơi trường đẹp lớp để trẻ đến lớp ấn tượng tác động vào trẻ toàn trí, cách xếp trang trí lớp học bé Bên cạnh tơi tiến hành tạo mơi trường nghệ thuật lớp học đẹp mắt, phịng có nhiều đồ chơi đẹp có màu sắc sặc sỡ bố trí gọn gàng, phù hợp đẹp mắt Những năm trước cô nặng nề cách trang trí hầu hết sản phẩm có đẹp trẻ khơng hoạt động , khơng phát huy tính cực, sáng tạo trẻ cịn thay đổi cách trang trí , hầu hết góc mở để trẻ tự hoạt động Như cô vừa tiết kiệm thời gian khâu trang trí lớp vừa giúp trẻ phát triển khả tạo hình mà trẻ hoạt động nhiều góc Đây biện pháp quan trọng xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ trực quan sinh động thu hút hấp dẫn trẻ, thúc đẩy trẻ hoạt động tích cực tốt hơn, để đạt điều tơi cho trẻ xem nhiều tranh, nhiều tác phẩm tạo hình có giá trị tranh vẽ, hay xem băng đĩa có cảnh quan đẹp rõ nét Đồng thời hướng dẫn trẻ quan sát để nhận thấy đẹp đơn giản tác phẩm Đây tác động cần thiết để hình thành cảm xúc nghệ thuật cho trẻ Vì vậy, vào cấu trúc phịng học lớp đặc điểm tâm lí trẻ tuổi mà tạo mơi trường nghệ thuật xung quanh trẻ Như biết, từ nhỏ trẻ có phản xạ với đẹp biểu như: Hướng mắt ánh sáng, thích ngắm vật có màu sắc lịe loẹt bật, trẻ bắt đầu có ý thích ngắm nhìn tranh hình thù ngộ nghĩnh đa dạng, nhiên chúng chưa thể nhận biết ,phát đẹp tác phẩm Điều nói 10 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Các hoạt động tạo hoạt động khác tơi trọng việc chuẩn bị đồ dùng cho như: Vật, tranh phải đẹp có màu sắc bật, bố cục rõ nét đặt nơi trẻ dễ quan sát, đội hình trẻ ngồi phù hợp đảm bảo cho tất trẻ quan sát V/D: “Vẽ hoa” phải chuẩn bị nhiều tranh với nhiều màu sắc kích thước khác nhau, tơi cho trẻ ngời đội hình vịng cung Thơng qua việc đàm thoại màu sắc cách chọn màu, cách vẽ cho phù hợp giúp trẻ thực tốt làm Thơng qua tơi lồng ghép nội dung giáo dục nhằm phát triển tình cảm đạo đức tình cảm xã hội trẻ Từ cảm xúc tạo hình, trẻ bắt đầu cảm nhận, yêu thích thiên nhiên, phát triển thao tác tạo hình đồng thời khả tri giác mắt Trẻ bồi dưỡng khả điều khiển mắt thao tác tốt sản phẩm trẻ làm đẹp nhiêu *Quan sát đàm thoại: Đối với tiết đề tài, hình thức hoạt động quan trọng khơng thiếu lẽ có vai trị tảng ,là mơi trường bồi dưỡng trẻ óc quan sát ,khả phân tích, nhận biết đặc điểm đa dạng hình thái, khả cảm thụ tính thẩm mỹ nét độc đáo vật,hiện tượng xung quanh Vì tranh phải đẹp, đàm thoại tạo cảm hứng cho trẻ thể làm V/D: Khi đàm thoại, hướng dẫn trẻ quan sát vườn hoa cô hỏi trẻ: vườn hoa có loại hoa nào, màu sắc sao,con muốn vẽ hoa gì? Từ trẻ có ý tưởng để thực Hoạt động tạo hình cịn thực tiết học lĩnh vực hoạt động khác, tiết học giải bổ sung số nhiệm vụ hoạt động tạo hình, hoạt động 15 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình tiết học xen vào số yếu tố tạo hình mang tính tạo hình Hình ảnh:Bé vẽ 4.2 Hình thức tổ chức ngồi tiết học: Thời gian hoạt động học từ 25-30 phút Nó ngắn so với ngày hoạt động ngắn đặt vào tuần có hoạt động học tạo hình trẻ Vì vậy, tơi ln cố gắng khai thác hình thức tổ chức cho trẻ ngồi tiết học giúp trẻ ơn luyện, khắc sâu kiến thức, kỹ hình thành học Đây thời gian trẻ tự tiếp xúc với thiên nhiên Trẻ có tâm vui vẻ, thoải mái Trong trẻ quan sát, chơi vận động hay chơi tự cô nhẹ nhàng lồng ghép yêu cầu buổi dạo chơi xung quanh trường cô cho trẻ ngắm hoa,cây xanh hỏi trẻ :Con thích hoa ?Con nhìn xem bơng hoa có màu gì? Trơng cánh hoa sao?Khi mặt trời nhơ lên cánh hoa trơng khác biệt nào? “Để chuẩn bị biểu tượng cho bài” vẽ chậu hoa ngày mai việc làm giúp trẻ thể lại nét độc đáo riêng thơng qua việc quan sát tận mắt,mà khơng tạo cách máy móc dựa ý tưởng sẵn có người khác Ngồi việc giúp trẻ lĩnh hội kiến thức thực tế để làm giàu vốn kinh nghiệm cho thân ,thì bên cạnh tơi trọng nhiệm vụ ,nội dung phương pháp hướng dẫn giúp trẻ thực thao tác tạo hình cách tốt thể loại nội dung hoạt động phù hợp với khả trẻ Đồng thời thông qua hoạt động trời trẻ chơi với nên tơi tận dụng ln giúp trẻ sáng tạo 16 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình thể sản phẩm tạo tình làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ 4.3 Hoạt động góc: Hoạt động góc hoạt động mà trẻ tỏ u thích Khi chơi góc, trẻ trở thành người lớn, chơi trò chơi, đồ chơi mà trẻ thích Hứng thú trẻ trình chơi cao Nắm bắt đặc điểm trẻ, q trình xây dựng góc chơi, tơi đặc biệt đầu tư cho góc mở, tận dụng triệt để giúp trẻ ôn luyện lại kiến thức, kỹ Tạo hình học *Góc nghệ thuật : Đây góc chơi giúp trẻ phát triển thẩm mỹ đẹp VD: Với kế hoạch tháng đưa nội dung: “ Thế giới động vật” góc tạo hình tơi nặn số vật (thỏ, mèo, chim, cá…) bày giá tranh số vật thể loại vẽ, xé dán, tô màu…để cung cấp kiến thức cho trẻ Khi trẻ vào góc chơi đón trả trẻ tơi thu hút gợi ý trẻ quan sát sản phẩm đó: V/D : + Đây gì? Cơ nặn nào? + Đây tranh gì? Tranh làm gì? Khi thực đề tài “ Nặn vật, vẽ gà…” trẻ có vốn kiến thức hiểu biết qua sản phẩm trẻ tự tin thực tốt Sản phẩm trẻ: nặn số vật 17 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn tạo hình V/D: Với kế hoạch tháng 2, tơi hướng trẻ đến với “Thế giới thực vật” góc tạo hình tơi treo số sản phẩm đẹp trẻ làm hoạt động trước Khi trẻ vào góc chơi đón trả trẻ tơi thu hút gơi ý trẻ quan sát sản phẩm đó: + Đây tranh gì? Bức tranh bạn nào? + Con giới thiệu tranh ko? Từ trẻ hứng thú hoạt động thực tốt hơn.Hoặc V/D: Với kiện 8/3 đề tài “Làm bưu thiếp tặng bà tặng mẹ”tôi chuẩn bị bút màu, màu nước, nguyên vật liệu phong phú Khi trẻ vào góc chơi tơi gây hứng thú tạo hình cho trẻ cách: - Đố trẻ có đây? - Bưu thiếp có gì? -Các bơng hoa làm nào? Sau cho trẻ kể tranh cuối cung cô khái quát số đặt điểm chung số loại hoa chất liệu sử dụng để làm Với nhóm trẻ chưa thể hướng dẫn trẻ cách tỉ mỉ cách (Vẽ,xé,chấm màu…) cô kết hợp làm chung với trẻ bưu thiếp kết hợp với lời động viên khuyến khích giúp trẻ có tâm Như với đề tài khác nhau, giáo viên tiến hành cho trẻ thực theo nhiều hình thức khác tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, khơng gị bó, chán nản giúp trẻ thính cực hoạt động sâu góc chơi từ đối tượng định cung cấp củng cố cho trẻ dần hình thành tâm trí trẻ Từ giúp trẻ phát triện khả năng, kỹ tạo hình 18 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Hình ảnh:Bé vẽ Khơng có góc chơi khác giáo viên rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ Cụ thể: * Góc học tập: Trong góc học tập ln có nội dung cung cấp cho trẻ cung cấp tốn mơi trường xung quanh thơng qua mơn học giáo viên thiết kế lựa chọn trị chơi, nội dung để củng cố cung cấp cho trẻ Từ giáo viên lồng ghép rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ VD: Tơi cho trẻ tô màu theo yêu cầu đề đưa từ khơng giúp trẻ tích luỹ kiến thức mơn tốn mà hữu ích cho trí sáng tạo mơn tạo hình c.Góc sách:Khi vào góc sách trẻ xem loại sách, tơ vẽ, làm tranh chuyện, kể chuyện sáng tạo cô kể đồ dùng có liên quan tới chủ đề thực giáo viên củng nhẹ nhàng đưa kiến thức, kỹ hoạt động tạo hình rèn thêm cho trẻ VD: Cơ hướng dẫn trẻ tô tranh truyện, hướng dẫn cách tô màu cho tranh thêm đẹp 19 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn tạo hình Bé tơ màu tranh làm sách truyện Như góc chơi, nhóm chơi có nhóm trẻ tham gia hoạt động tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên muốn rèn trẻ cá biệt yếu củng cố kỹ cho trẻ Từ giúp trẻ phát triển khả tạo hình Bằng việc dạy tạo hình cho trẻ thơng qua hoạt động góc trên, tơi thấy trẻ lớp vui vẻ thực thoải mái tham gia hoạt động tạo hình, trẻ yếu củng cố kĩ trẻ phát huy sáng tạo thân 4.6.Dạy tạo hình cho trẻ thơng qua hoạt động chiều, trả trẻ: Ngoài hoạt động buổi sáng ra, ôn luyện buổi chiều, tranh thủ rèn luyện cho trẻ yếu kĩ tạo hình như: Vẽ tranh từ nét xiên, nét sổ thẳng, nét nằm ngang, tạo tranh từ hình trịn, vng, chữ nhật, kỹ nặn như: xoay tròn, lăn dọc, ấn dẹt, lăn nghiêng, bẻ cong, , có tơi cho lớp làm tranh tặng mẹ, tặng cô nhân ngày mùng 8/3; ngày 20/11; tổ chức thi bình chọn họa sĩ tài ba lớp nhờ việc ơn luyện củng cố kĩ tạo hình cho trẻ hoạt động chiều mà khả trẻ lớp phát huy, nâng lên đáng kể Bên cạnh phương pháp, định hướng giúp trẻ học tốt mơn tạo hình, động viên khích lệ kịp thời cô giáo sản phẩm mà trẻ làm thiếu Hay trẻ chưa làm tốt chưa hoàn thành xong sản phẩm khích lệ làm cho trẻ cố gắng học lần sau Đối với trẻ làm tốt động viên khuyến khích trẻ để sản phẩm trẻ ngày có thêm sáng tạo, phong 20