(Skkn mới nhất) một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy và học ở tổ toán tin trƣờng thpt quỳnh lƣu 4

sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m Đề tài: at nh “MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TỔ TOÁN-TIN TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU 4” z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN nh ng TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va fu Đề tài: ll “MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TỔ TOÁN-TIN TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU 4” oi m at nh z z Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục vb k jm ht m co l gm Tác giả: Trƣơng Xuân Sơn Đơn vị: Trƣờng THPT Quỳnh Lƣu Số điện thoại: 0964965256 Quỳnh lƣu, 04/2023 sa ng ki en MỤC LỤC ki nh NỘI DUNG ng MỤC Trang hi Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng, phạm vi nhiệm vụ nghiên cứu nghiên cứu w em PHẦN I: PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ n lo ad th yj Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu ip an lu Phƣơng pháp nghiên cứu la uy 3.1 4.1 Nghiên cứu lý luận 4.2 Quan sát trao đổi 4.3 Khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 4.4 Các bƣớc tiến hành nghiên cứu thực đề tài n va fu ll m oi at nh k Quản lý giáo dục 1.1.1 Quản lý 1.1.2 Quản lý giáo dục 1.2 Hoạt động dạy học om l.c Một số khái niệm thuật toán liên quan đến đề tài gm 1.1 jm ht Chƣơng I CƠ SỞ KHOA HỌC vb PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU z Tính đề tài z 5 1.2.1 Hoạt động dạy 1.2.2 Hoạt động học sa ng ki en Quản lý hoạt động dạy học 1.3 ki nh 1.3.1 Quản lý hoạt động dạy ng 6 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động dạy học hi 1.3.2 Quản lý hoạt động học em Tổ chuyên môn trƣờng phổ thông w 1.4 n lo 10 1.4.2 Nguyên tắc quản lý tổ chuyên môn 10 ad 1.4.1 Nhiệm vụ tổ chuyên môn th yj Nội dung quản lý tổ chuyên môn trƣờng phổ thông Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tổ Toán- Tin trƣờng THPT Quỳnh lƣu 2.1 Đặc điểm, tình hình tổ chuyên mơn nhà trƣờng 2.2 Đặc điểm tình hình tổ chun mơn Tốn-Tin 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tổ ToánTin nhà trƣờng uy 1.5 12 ip la an lu 12 va n 13 fu ll 15 oi m at nh 15 16 z vb 16 Một số kinh nghiệm đạt đƣợc quản lý hoạt động dạy học tổ Toán-Tin nhà trƣờng 17 2.5 Nguyên nhân thực trạng 17 17 2.5.2 Về mặt chủ quan 18 2.6 Những thuận lợi khó khăn việc quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học tổ Toán-Tin trƣờng THPT Quỳnh lƣu om 2.5.1 Về mặt khách quan l.c gm 2.4 k jm ht 2.3.2 Điểm yếu z 2.3.1 Điểm mạnh 19 2.6.1 Thuận lợi 19 2.6.2 Khó khăn 19 sa ng ki en Chƣơng Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học tổ Toán – Tin trƣờng THPT Quỳnh Lƣu ki 20 nh ng 20 Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học tổ Toán-Tin trƣờng THPT Quỳnh lƣu 21 hi Định hƣớng đổi quản lý giáo dục trƣờng THPT Quỳnh lƣu em w n lo Biện pháp 1: Phân loại, xếp, bố trí đội ngũ giáo viên phù hợp lực chuyên môn tổ 21 2.2 Biện pháp 2: Phối hợp với tổ chức để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, tập huấn để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên tổ 24 2.3 Biện pháp 3: Quản lý bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên tổ 2.4 Biện pháp 4: Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng nâng cao lực quản lý cho tổ phó, nhóm trƣởng chuyên môn dựa vào chuẩn lực 2.5 Biện pháp 5: Tổ chức kiểm tra, cam kết, đánh giá chất lƣợng giáo viên, phối hợp phát triển thông tin hai chiều 2.6 Biện pháp 6: Quản lý thực quy chế chuyên môn giáo viên để nâng cao chất lƣợng chuyên môn ad 2.1 th yj uy ip la an lu 27 va n 30 ll fu oi m at nh 31 z z vb 39 k jm ht Mục đích khảo sát 39 Nội dung phƣơng pháp khảo sát 39 2.1 Nội dung khảo sát 39 2.2 Phƣơng pháp khảo sát thang đánh giá 39 Đối tƣợng khảo sát 40 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 40 om l.c gm Chƣơng III Khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 34 sa ng ki en 4.1 42 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 44 Nhận xét 49 ki Sự cấp thiết biện pháp đề xuất nh 4.2 ng hi em PHẦN III KẾT LUẬN Kết luận Kiến nghị w 50 n 50 lo ad 51 th TÀI LIỆU THAM KHẢO yj 52 uy PHỤ LỤC 53 ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm sa ng ki en ki nh DANH MỤC VIẾT TẮT ng hi Chữ viết thƣờng em TT Trung học phổ thông THPT Trung học sở THCS w Chữ viết tắt n Giáo dục phổ thông 2018 GDPT 2018 Phổ thông trung học PTTH Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Giáo dục đào tạo GD&ĐT Uỷ ban Nhân dân lo ad th yj uy ip la an lu UBND n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm sa ng ki en PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ ki nh Lý chọn đề tài ng Chỉ thị 40 - CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng nêu: “Phát triển GD&ĐT quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nòng cốt, có vai trị quan trọng” hi em w n lo ad Như vậy, phát triển GD&ĐT trở thành mục tiêu chiến lược công đổi đất nước, xem cách mạng mang tính thời đại sâu sắc Đội ngũ Nhà giáo Cán quản lý giáo dục lực lượng cách mạng quan trọng, định thắng lợi nghiệp đổi giáo dục, góp phần phát triển đất nước th yj uy ip la an lu Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI “Về đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ ngh a hội nhập quốc tế xác định mục tiêu tổng quát “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo “Tạo chuyển biến bản, mạnh m chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân ” Nghị 29 xác định r nhiệm vụ giải pháp hàng đầu “Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng” Trong bối cảnh đổi chung này, giáo dục trung học phổ thông phải đổi mạnh m , không ng ng nâng cao chất lượng giáo dục Vì cấp học tảng để học sinh tiếp tục học nghề hay chuyên môn sâu cấp cao n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om Hiện nay, tổ Tốn - Tin trường THPT nói chung tổ Toán- Tin trường THPT Quỳnh lưu nói riêng, chất lượng dạy học có nh ng chuyển biến tích cực c n nhiều hạn chế Công tác quản lý đạo dạy học có nhiều cố gắng song quản lý hoạt động dạy học c n nhiều lúng túng, bất cập Điều đặt vấn đề hết s c cấp thiết cần phải tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường đáp ng yêu cầu đổi giáo dục đất nước l.c gm Dạy học hoạt động trung tâm nhà trường nh ng nội dung quản lý nhà trường Do vai tr tổ trưởng chuyên môn hoạt động dạy học tổ có tác động trực tiếp đến nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu nhà trường phổ thông Thực ti n quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn trường THPT c n mang nặng tính chất hành chính, chưa sâu vào quản lý chất lượng, chưa có tiêu chí đánh giá cụ thể sa ng ki en ki Bản thân tổ trưởng chuyên môn, nhận thấy trách nhiệm phải đóng góp mạnh dạn nêu lên số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường THPT nói chung tổ Tốn - Tin tơi nói riêng Đó lý lựa chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tổ ToánTin trường THPT Quỳnh lưu 4” nh ng hi em Mục đích nghiên cứu w n Kết hợp kinh nghiệm nhằm đúc kết, tìm t i đề số biện pháp quản lý dạy học nhằm tăng cường n a công tác quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn nhà trường THPT để nâng cao chất lượng dạy học tổ Toán- Tin trường THPT lo ad th yj uy Đối tƣợng, phạm vi nhiệm vụ nghiên cứu ip 3.1 Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu la lu - Giáo viên, học sinh nhà trường phổ thông an - Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học tổ Toán-Tin n ll fu Đề tài s làm r vấn đề sau: va 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu oi m - Cơ sở lý luận thực ti n công tác quản lý tổ chuyên môn trường trung học phổ thông nh at - Các nhiệm vụ dạy học trường trung học phổ thông z z - Để nâng cao chất lượng dạy học tổ chun mơn Tốn - Tin trường THPT ta làm nào? vb 4.2 Quan sát, trao đổi Thực việc trao đổi, khảo sát cấp thiết tính khả thi tìm hiểu xem xét hoạt động tổ chuyên môn để đưa biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học 4.3 Khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Tiến hành khảo sát cấp thiết tính khả thi đối tượng cán bộ, giáo viên cụ thể nhằm đánh giá hiệu đề tài om Nghiên c u tài liệu giáo dục học, tài liệu công tác quản lý làm sở để đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tổ Toán – Tin l.c gm 4.1 Nghiên cứu lí luận k jm Phƣơng pháp nghiên cứu ht - Kết đạt sao? sa ng ki en 4.4 Các bƣớc tiến hành nghiên cứu thực đề tài ki Các nội dung, công việc thực nh TT Nội dung 1: Tìm hiểu thực trạng ng Thời gian thực hiên Tháng 1-12/2022 hi Nội dung 2: Nghiên c u lý thuyết biện pháp Tháng 4-6/2022 Nội dung 3: Thiết kế giải pháp khảo sát Tháng 8/20224/2023 Nội dung 4: Hoàn thiện em w n lo Tháng 3- 4/2023 ad th yj Tính đề tài uy ip Đề tài đề xuất xây dựng số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tổ chun mơn Tốn-Tin la an lu Đề tài dùng làm tài liệu tham khảo cho tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm sa ng ki en PHẦN III KẾT LUẬN ki nh Kết luận ng Nhiệm vụ người quản lý nhà trường THPT nói chung tổ trưởng chun mơn nói riêng tìm nh ng giải pháp tốt cho vấn đề nâng cao chất lượng dạy học Đối với bất c tổ chuyên môn chất lượng dạy học vấn đề quan trọng giáo dục Đó uy tín, thương hiệu tổ chun mơn, giáo viên nhà trường Uy tín, thương hiệu tổ chun mơn hay nhà trường có đảm bảo hay không nhờ chất lượng dạy học Một nh ng giải pháp tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học, đặc biệt công tác quản lý tổ chuyên môn hi em w n lo ad th yj Công tác quản lý tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học công việc quan trọng việc tổ ch c quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn hay nhà trường Nhận thấy hiệu quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn giúp cho giáo viên hỗ trợ tư vấn việc giảng dạy đánh giá kết học tập học sinh Việc thực quản lý tổ chuyên môn cách s giúp tăng hiệu việc giáo dục đào tạo học sinh Các hoạt động tổ chun mơn nhằm mục đích phát triển lực, kiến th c kỹ học sinh Khi hoạt động thực cách, s giúp học sinh có tảng v ng để phát triển thân tương lai Một số tổ chuyên môn c n tồn tình trạng giáo viên khơng phân cơng cơng việc phù hợp, dẫn đến tình trạng giáo viên tải công việc, số khác lại việc để làm Điều cần cải thiện để đảm bảo tính hiệu cơng tác quản lý tổ chuyên môn Cần tăng cường hợp tác giao lưu, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn gi a tổ chuyên môn, cụm trường, hợp tác giao lưu gi a tổ chun mơn s giúp cho giáo viên có hội học hỏi chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, t cải thiện chất lượng dạy học tổ chun mơn nhà trường Vì thế, cơng tác quản lý tổ chun mơn đóng vai trị quan trọng việc đảm bảo chất lượng dạy học trường học uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om 50 l.c gm Trong năm học qua, tổ Toán - Tin trường THPT Quỳnh lưu đạo sát BGH nhà trường, Ban cán tổ chuyên môn công tác dạy học tổ ngày nâng cao triển khai cách có hiệu 100% giáo viên, tổ, nhóm chun mơn thực tốt việc dạy học Cá nhân, nhóm tổ chun mơn nhận th c vai tr cần thiết đổi nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Bằng nhiều biện pháp nỗ lực không ng ng, tập thể giáo viên tổ chuyên môn t ng ngày, t ng đạt nhiều kết cao Chất lượng mũi nhọn ngày nâng dần Hàng năm có nhiều em học sinh đạt điểm cao kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh, học sinh đậu đại học, nhiều giáo viên tổ đạt thành tích xuất sắc đạt sáng kiến kinh nghiệm loại A, B, khen trưởng GD&ĐT, khen UBND tỉnh, …Có tâm, đồng thuận, sa ng ki en ki trách nhiệm cao, tập thể tổ Tốn - Tin hồn thành tốt công tác dạy học Hy vọng với quan tâm đạo ban giám hiệu nhà trường, tổ ch c nhà trường, đồn kết tập thể tổ chun mơn Tốn - Tin s trở thành nh ng tổ chuyên môn đầu hiệu công tác dạy học trường THPT Quỳnh lưu tỉnh nhà nh ng hi em Kiến nghị w - Với Sở GD&ĐT n Cần nhân rộng mô hình trường học, để tổ chun mơn trường phát triển xây dựng tổ chuyên môn ngày v ng mạnh Cần quan tâm, đầu tư sở vật chất cho trường học, cho tổ chuyên môn phục vụ công tác dạy học giáo viên Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ chuyên môn lo ad th yj uy ip - Với nhà trường la an lu Tăng cường công tác quản lý, đạo sát sao, hợp lý tới tổ chuyên môn, hỗ trợ, định hướng công tác đầu tư sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học Kiểm tra, rà soát bồi dưỡng đội ng cán tổ ngày phát triển va n Trên số kinh nghiệm rút trình thực công tác quản lý dạy học tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học tổ Toán-Tin trường THPT Quỳnh lưu ll fu oi m at nh Tuy vậy, có trình đúc rút kinh nghiệm, chắn c n nhiều thiếu sót, chúng tơi mong góp ý chân tình thầy để đề tài hồn thiện Trong thời gian tới, chúng tơi s tiếp tục hoàn thiện biện pháp để tiếp tục triển khai hiệu nội dung trên, góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn nhằm thực thành công mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo z z vb k jm ht gm Ngày 16 tháng năm 2023 l.c Tác giả om 51 sa ng ki en TÀI LIỆU THAM KHẢO ki nh ng Chỉ thị 40–CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục, Hà Nội hi em Nông Thị Hảo (2009), “Biện pháp quản lý tổ trưởng chuyên môn công tác xây dựng hồ sơ môn học giáo viên trường trung học phổ thông, Luận văn Thạc s giáo dục học, Thái Nguyên w n lo Học viện quản lý giáo dục Hà Nội (2018), Quản lí trường phổ thơng ad th Phạm Văn Khảo (2008), “Thực trạng giải pháp quản lí hoạt động dạy học trường trung học phổ thông huyện Cần Đước, tỉnh Long An”, Thành phố Hồ Chí Minh yj uy ip Nghị 29-NQ/TW, Đảng CSVN lần th XI (2013) la Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THPT an lu va n Thông tư số 32/2020/QĐ-BGD&ĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học ll fu oi m at nh Chỉ thị số 32/CT-UBND Chủ tịch UNND tỉnh Nghệ An ngày 18/92020 việc triển khai thực nhiệm vụ giáo dục địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2021-2030 z z vb k jm ht om l.c gm 52 sa ng ki en ki nh PHỤ LỤC Phụ lục 1: Biểu đồ kết khảo sát cấp thiết biện pháp đề xuất cụ thể phần mềm SPSS ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 53 sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 54 sa ng ki en Phụ lục 2: ki nh Biểu đồ kết khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất cụ thể ng phần mềm SPSS hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 55 sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 56 sa ng ki en ki Phụ lục 3: Một số hình ảnh Ban cán tổ chun mơn Tốn-Tin gặp gỡ giáo viên học sinh thi học sinh giỏi cấp tỉnh mơn Tốn Tin nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 57 sa ng ki en ki Phụ lục 4: Một số hình ảnh đổi sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học tổ Toán-Tin trường THPT Quỳnh lưu nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 58 sa ng ki en ki Phụ lục 5: Một số hình ảnh sinh hoạt tổ chuyên môn chuyên đề đổi sinh hoạt chun mơn tổ Tốn-Tin trường THPT Quỳnh lưu trường THPT Thái Hòa nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 59 sa ng ki en Phụ lục 6: Một số kết nhà trường năm học vừa qua ki nh Bảng 10 Kết thi tốt nghiệp Học sinh trƣờng THPT Quỳnh lƣu 4, ng Năm học 2020-2021 năm học 2021-2022 hi em w n lo ad th yj uy Năm 2021 Điểm TB Vị th 6.68 31 6.53 37 7.24 5.44 21 6.98 65 5.68 7.38 10 8.66 12 4.43 45 Vị th 37 58 55 55 54 43 34 39 41 ip la lu Mơn Tốn học Vật lý Hóa học Sinh học Ng văn Lịch sử Địa lý GDCD Tiếng anh Năm 2022 Điểm TB 6.5 6.64 7.06 4.66 7.20 6.59 6.88 8.04 4.31 an Bảng 11 Kết xếp loại học lực năm học 2021-2022 at nh z vb ht TL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 k jm om 60 l.c gm SL 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 z TL% 53.7 47.6 6.8 65.1 66.7 11.6 81.8 76.2 67.4 43.2 29.5 34.9 43.2 46.5 53.6 7.0 53.7 43.6 13.3 93.3 75.6 56.8 56.1 47.4 76.2 oi SL 818 247 28 28 36 32 29 19 13 15 19 20 269 22 17 42 34 25 23 18 32 YẾU KÉM m TL% 28.1 25.6 93.2 32.6 31.0 88.4 15.9 16.7 20.9 0.0 6.8 0.0 0.0 2.3 26.9 93.0 46.3 56.4 86.7 4.4 22.2 0.0 0.0 5.3 2.4 TRUNG BÌNH SL TL% 277 18.2 139 26.8 0.0 2.3 2.4 0.0 2.3 7.1 11.6 25 56.8 28 63.6 28 65.1 25 56.8 22 51.2 98 19.5 0.0 0.0 0 0.0 0.0 2.2 2.2 19 43.2 18 43.9 18 47.4 21.4 ll 1522 519 44 43 42 43 44 42 43 44 44 43 44 43 502 43 41 39 45 45 45 44 41 38 42 SL 427 133 41 14 13 38 7 0 135 40 19 22 39 10 0 KHÁ fu Tổng Khối 10 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10 10A10 11 10A11 12 10A12 Khối 11 13 11A1 14 11A2 15 11A3 16 11A4 17 11A5 18 11A6 19 11A7 20 11A8 21 11A9 22 11A10 GIỎI n LỚP va STT SĨ SỐ sa ng ki en ki nh ng hi em n lo ad th 0.0 0.0 31.7 100 47.7 46.5 77.5 35.6 35.6 5.0 5.0 4.9 0.0 2.6 5.3 uy 0 159 46 21 20 31 16 16 2 2 w 38 41 501 46 44 43 40 45 45 40 40 41 40 39 38 yj 23 11A11 24 11A12 Khối 12 25 12A1 26 12A2 27 12A3 28 12A4 29 12A5 30 12A6 31 12A7 32 12A8 33 12A9 34 12A10 35 12A11 36 12A12 27 20 302 23 23 29 29 35 25 36 31 29 33 71.1 48.8 60.3 0.0 52.3 53.5 22.5 64.4 64.4 87.5 62.5 87.8 77.5 74.4 86.8 11 21 40 0 0 0 13 9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0 28.9 51.2 8.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.5 32.5 7.3 22.5 23.1 7.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 ip la Bảng 12 Kết xếp loại học lực học kì khối 10 năm học 2022-2023 Tốt Khá an va n 6 0 0 0 0 1.10 1.10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.35 2.13 6.25 fu 34.07 34.07 0.00 11.11 0.00 60.00 51.11 0.00 23.26 24.44 34.04 69.57 68.09 62.50 k STT LỚP Tổng Khối 11 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11A6 11A7 SĨ SỐ SL 1029 314 530 159 44 44 40 19 40 16 44 42 43 12 43 44 GIỎI TL% 30.52 30.00 100.00 47.50 40.00 95.45 27.91 18.60 20.45 KHÁ SL 537 262 18 24 30 35 29 TL% 52.19 49.43 0.00 45.00 60.00 4.55 69.77 81.40 65.91 TRUNG BÌNH SL TL% 170 16.52 104 19.62 0.00 7.50 0.00 0.00 2.33 0.00 13.64 YẾU-KÉM SL 5 0 0 0 TL% 0.49 0.94 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 HS chưa TK 61 om Bảng 13 Kết xếp loại học lực học kì khối 11,12 năm học 2022-2023 l.c gm 186 186 27 23 10 11 16 32 32 30 jm 44.14 44.14 4.26 66.67 77.78 40.00 48.89 20.93 69.77 73.33 48.94 21.74 29.79 31.25 ht 241 241 30 35 18 22 30 33 23 10 14 15 vb 20.33 20.33 95.74 22.22 22.22 0.00 0.00 79.07 6.98 2.22 17.02 0.00 0.00 0.00 TL% HS chưa TK 2 z 111 111 45 10 10 0 34 0 SL z 546 546 47 45 45 45 45 43 43 45 47 46 47 48 TL% at Tổng Khối 10 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10B1 10B2 10B3 10B4 10 10B5 11 10B6 12 10B7 SL nh TL% oi SL m TL% Chua đạt ll SL STT Đạt lu LỚP SĨ SỐ sa ng ki en ki nh ng hi em w n ad th yj uy 22 22 29 16 35 275 28 16 36 36 25 29 22 28 26 27 25 17 18 24 10 66 0 0 0 11 11 11 11 11 11 la 46.81 47.83 61.70 35.56 74.47 55.11 0.00 63.64 40.00 4.44 76.60 80.00 67.57 69.05 62.86 68.29 66.67 67.50 53.19 36.96 38.30 53.33 21.28 13.23 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 29.73 26.19 31.43 26.83 28.21 27.50 0 0 0 0 0 0 0 0.00 6.52 0.00 4.44 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 an lu 0.00 8.70 0.00 6.67 4.26 31.06 100.00 36.36 60.00 95.56 23.40 20.00 2.70 4.76 2.86 2.44 5.13 2.50 ip 155 44 16 24 43 11 1 lo 47 46 47 45 47 499 44 44 40 45 47 45 37 42 35 41 39 40 11A8 11A9 10 11A10 11 11A11 12 11A12 Khối 12 13 12A1 14 12A2 15 12A3 16 12A4 17 12A5 18 12A6 19 12A7 20 12A8 21 12A9 22 12A10 23 12A11 24 12A12 n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 62 sa ng ki en ki Phụ lục 7: Một số hình ảnh sinh hoạt tổ chuyên mơn liên trường tổ Tốn-Tin trường THPT Đơng Hiếu trường THPT Quỳnh lưu nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 63 sa ng ki en ki Phụ lục 8: Một số hình ảnh Ban giám hiệu ban cán tổ Toán - Tin thăm làm việc Cán xã Ban giám hiệu trường THCS địa bàn tuyển sinh để nắm bắt chất lượng nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht om l.c gm 64