Skkn một số biện pháp trong công tác tuyển sinh tại trung tâm gdnn gdtx huyện thọ xuân

MỤC LỤC Mục Nội dung Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi - Khó khăn 2.2.2 Khảo sát thực tế 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng đội ngũ làm công tác tuyển sinh hướng nghề hướng nghiệp 2.3.2 Vận dụng nhiều hình thức quảng bá, tư vấn tuyển sinh 2.3.3 Tăng cường công tác quản lý việc dạy học 2.3.4 Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị máy móc phục vụ dạy học 12 2.3.5 Liên kết với trường cao đẳng trung cấp nghề 13 2.3.6 Tăng cường quan hệ với doanh nghiệp 15 2.3.7 Tổ chức hoạt động ngoại khóa, thể dục thể thao cho học sinh 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 18 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 20 3.1 Kết luận 20 3.2 Kiến nghị 20 skkn I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trung tâm GDNN-GDTX Thọ Xuân tiền thân Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp - Dạy nghề Thọ Xuân thành lập từ tháng năm 1991, Trên sở hợp Trung tâm kỹ thuật - Tổng hợp, Trung tâm dạy nghề Trường bổ túc văn hóa huyện đến năm 2009 phận dạy nghề tách thành Trung tâm Dạy nghề Thọ Xuân Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp Thọ Xuân Thực Quyết định số 3116/QĐ-UBND, ngày 23/8/2017 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa, Trung tâm Trung tâm KTTH - HN Thọ Xuân Dạy nghề Thọ Xuân sáp nhập thành Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Thọ Xuân Với chức mình: dạy nghề, giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp cho học viên Trung tâm liên tục tuyển sinh tổ chức đào tạo cho hàng trăm học viên học hệ giáo dục thường xuyên, hàng năm trung tâm tổ chức liên kết với trường nghề Trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa đào tạo trình độ sơ cấp nghề lái xe, đồng thời trung tâm liên kết với trường đại học cao đẳng nghề khu vực để đào tạo học viên hệ trung cấp cao đẳng nghề Nhiệm vụ trọng tâm Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân tổ chức đào tạo nhân lực trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh dịch vụ trình độ sơ cấp, đào tạo nghề nghiệp 03 tháng; đào tạo theo hình thức kèm cặp nghề, truyền nghề, tập nghề; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề cho người lao động doanh nghiệp; bồi dưỡng hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp cho người lao động; đào tạo nghề cho lao động nơng thơn tổ chức thực sách hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp đào tạo 03 tháng; thực chương trình giáo dục thường xun bao gồm: chương trình xóa mù chữ tiếp tục sau biết chữ; chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao cơng nghệ; chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ; chương trình giáo dục để lấy hệ thống giáo dục quốc dân Xác định vai trò nhiệm vụ, lãnh đạo Trung tâm có nhiều giải pháp nhằm phát huy hiệu đào tạo, có giải pháp tuyển sinh, nhiên thay đổi giáo dục, đào tạo thời gian gần đây, công tác tuyển sinh trung tâm gặp nhiều khó khăn, địi hỏi phải đổi Việc tìm giải pháp đổi công tác tuyển sinh để mở rộng qui mô đào tạo đặc biệt trọng xem yếu tố tiên ảnh hưởng đến tồn phát triển trung tâm Với lý qua năm thực công tác tuyển sinh thân viết sáng kiến kinh nghiệm với tiêu đề: “Một số biện pháp công tác tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân ” skkn 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu, sở lý luận thực tiễn, đề tài đề xuất số biện pháp công tác tuyển sinh vào 10 chương trình GDTX cấp THPT nhằm thu hút học viên theo học Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân Nâng cao số lượng, chất lượng học viên uy tín trung tâm, quảng bá hình ảnh trung tâm tới phụ huynh học sinh cấp lãnh đạo 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài thực thực tế công tác tuyển sinh từ năm học 2019 - 2020 đến năm học 2021 - 2022 Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Kết hợp thực tiễn tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân - Có nghiên cứu thêm tài liệu bổ trợ công tác tuyển sinh vào 10 - Điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin để biết thực trạng xu hướng bạn học sinh lớp xã huyện để đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu tuyển sinh vào trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm “Theo báo cáo kết tuyển sinh hàng năm, trung bình năm có khoảng triệu người theo học trình độ giáo dục nghề nghiệp (GDNN) Trên sở thực trạng tuyển sinh đào tạo nghề cho thấy, tỷ lệ cao đẳng trung cấp chiếm khoảng 25% lại sơ cấp hình thức đào tạo thường xuyên khác Sự cân đối số lượng người học trình độ cao đẳng, trung cấp sơ cấp rào cản chủ trương đào tạo nghề chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời gian tới Hiện nay, để tăng số học sinh vào học trung tâm GDNN - GDTX, trung cấp, cao đẳng GDNN, ngành khẩn trương triển khai công  tác phối hợp với địa phương thực Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh sau trung học vào học GDNN Đồng thời, bộ, ngành địa phương phối hợp để lựa chọn, phê duyệt ngành, nghề trọng điểm trường lựa chọn ngành, nghề trọng điểm giai đoạn 2016 - 2020 định hướng đến năm 2025 để tập trung ưu tiên đầu tư đồng trở thành trường chất lượng cao” (Trích viết: Công tác giáo dục nghề nghiệp: Thực trạng số giải pháp  Báo Tuyên giáo) skkn 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi - khó khăn 2.2.1.1 Thuận lợi - Công tác tuyển sinh quan tâm Cấp ủy Ban giám đốc, xem công tác tuyển sinh khâu quan trọng hoạt động trung tâm - Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân có đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ kinh nghiệm cao trung tâm có q trình hình thành phát triển dài lâu đời tỉnh với 31 năm thành lập trung tâm thương hiệu trung tâm nhiều người biết đến - Trung tâm đào tạo chương trình giáo dục thường xuyên bậc trung học phổ thơng cịn liên kết với trường cao đẳng trung cấp để đào tạo nhiều ngành nghề hệ trung cấp cao đẳng - Hàng năm trung tâm có kế hoạch tuyển sinh, ý đến việc quảng bá đến trường trung học sở địa bàn huyện - Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân đặt địa bàn huyện nên thuận lợi cho em học gần nhà 2.2.1.2 Khó khăn - Hoạt động quảng bá, tư vấn tuyển sinh thực theo mùa vụ, thiếu tính thường xuyên, năm đến mùa tuyển sinh lập nhóm tuyển sinh trường trung học sở để quảng bá - Công tác tuyển sinh từ trước đến chủ yếu quảng bá số lượng học viên tuyển vào, công tác tư vấn chưa ý nhiều, hình thức quảng bá, tư vấn tuyển sinh đơn điệu, chưa thu hút ý học viên - Đội ngũ làm cơng tác tuyển sinh vừa vừa khơng có nghiệp vụ: đội ngũ tư vấn tuyển sinh thường cán giáo viên thuộc Tổ Hành - Giáo vụ - Tổng hợp số thầy cô Tổ trưởng đội ngũ lại thay đổi hàng năm nên không chuyên nghiệp chất lượng tư vấn tuyển sinh không cao.  - Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học trung tâm thiếu thốn nên ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo từ ảnh hưởng đến cơng tác tuyển sinh - Do thay đổi chế sách cạnh tranh đơn vị đào tạo gây nên khó khăn cơng tác tuyển sinh trung tâm so với năm trước Công tác tuyển sinh trung tâm năm gần gặp nhiều khó khăn, năm học 2019 - 2020 trung tâm tuyển 202 học viên giảm so với năm trước việc đổi cơng tác tuyển sinh cần thiết phải có biện pháp thích hợp skkn 2.2.2 Khảo sát thực tế Trước thực đề tài đồng chí phận tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân có khảo sát thực tế trường THCS gần trung tâm bao gồm trường: trường THCS thị trấn Thọ Xuân, trường THCS Xuân Trường, trường THCS Bắc Lương, trường THCS Nam Giang, THCS Xuân Hòa THCS Xuân Sinh Tại trường THCS đồng nghiệp thông qua giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt sơ lược tình hình học tập định hướng nghề nghiệp tương lai em thời gian Sau chúng tơi lên lớp thực tun truyền cho em biết lịch sử trung tâm, thành tích mà trung tâm đạt thời gian qua kế hoạch trung tâm đặt thời gian Phát phiếu để khảo sát thực trạng xu hướng bạn Hình ảnh: Phiếu khảo sát xu hướng lựa chọn học sinh lớp skkn Bảng kết thu sau khảo sát Học THPT Đi học nghề trung cấp - CĐ nghề Học TT GDNN GDTX Thọ Xuân 85% 10% 5% Ghi Biểu đồ so sánh kết lựa chọn bạn học sinh Và qua số liệu báo cáo tuyển sinh Scủa Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân cho thấy năm học 2019 - 2020 tỷ lệ học sinh đăng ký vào trung tâm giảm so với năm học 2018 - 2019 Năm học Số lượng học viên Ghi 2018 - 2019 367 (Do trường THPT Lê Văn Linh không tuyển sinh) 2019 - 2020 202 Kết cho thấy: tâm lý chạy theo cấp người dân cịn nặng nề Văn hóa “khoa bảng”, “bằng cấp” ăn sâu vào tiềm thức người dân; phụ huynh học sinh mong muốn con, em vào học để có đại học, chí muốn có cấp cao nữa; ngược lại khơng muốn con, em vào học trường thuộc hệ thống GDNN Từ thực tế thân cán phận tuyển sinh suy nghĩa phải đưa giải pháp để thu hút học viên vào đăng ký học tập trung tâm Sau thời gian suy nghĩ tiến hành thực nghiệm thu kết tốt, sau xin đề số biện pháp công tác tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp để giải vấn đề skkn 2.3.1 Xây dựng đội ngũ làm công tác tuyển sinh hướng nghề hướng nghiệp Trong cơng tác tuyển sinh đội ngũ tuyển sinh đóng vai trị quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng kết cơng việc Chính nên xây dựng đội ngũ tuyển sinh gồm nhiều thành phần như: - Bộ phân chuyên phụ trách công tác tuyển sinh: Bộ phận chun phụ trách tuyển sinh đóng vai trị quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu chất lượng công tác tuyển sinh trung tâm Đây phận nịng cốt cơng tác tuyển sinh hướng nghề hướng nghiệp Bộ phận xây dựng triển khai kế hoạch quảng bá, tư vấn tuyển sinh cho trung tâm hoạt động suốt năm học Hình ảnh: Thầy Lê Năng Sỹ tư vấn trường THCS Xuân Hòa - Cán bộ, giáo viên: Công tác tuyển sinh hoạt động toàn trung tâm, thành viên trung tâm phải có trách nhiệm tham gia, để thực điều cán bộ, giáo viên trước hết cần phải nhận thức công việc tham gia tuyển sinh họ có ảnh hưởng trực tiếp đến tồn phát triển trung tâm khơng có học sinh đồng nghĩa với việc trung tâm không hoạt động hệ cán bộ, giáo viên không đứng lớp không giảng dạy Để thực điều trung tâm có biện pháp động viên khích lệ, chẳng hạn giao khoán mức thưởng hồ sơ học sinh, sinh viên cán bộ, giáo viên vận động thực tế vào học khen thưởng kịp thời ngày lễ, dịp tổng kết nhằm tạo lên khơng khí thi đua, phấn đấu cán bộ, giáo viên hoạt động tuyển sinh skkn Nguồn: Hình ảnh chụp hình fb Hằng - Giáo viên môn Địa lý - Liên hệ với trường trung học sở địa bàn huyện: công tác tuyển sinh dựa vào nguồn nhân lực trung tâm chưa đủ mà phải biết tranh thủ lực lượng bên ngồi Đó giáo viên chủ nhiệm lớp 9, họ vừa người hàng ngày trực tiếp tiếp xúc với đối tượng học sinh bậc phụ huynh; mặt khác tiếng nói họ có tác động mạnh mẽ đến định lựa chọn đường học tập học sinh hay bậc phụ huynh sau em họ tốt nghiệp trung học sở Vì trung tâm phối hợp với trường THCS địa bàn huyện thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp để thông báo tuyển sinh, thu nhận hồ sơ cho trung tâm skkn Hình ảnh: Hội nghị cơng tác tuyển sinh vào 10 năm học 2020 - 2021 2.3.2 Vận dụng nhiều hình thức quảng bá, tư vấn tuyển sinh: Quảng bá, tư vấn biện pháp nhằm đưa thông tin trực tiếp hay gián tiếp đến với đối tuợng học sinh người có liên quan Muốn vậy, việc quảng bá, tư vấn phải thực nhiều hình thức phong phú, đa dạng thường xuyên, qua việc tuyên truyền kênh phát thanh, truyền hình; pa-nơ, áp-phích đặc biệt đưa thông tin trực tiếp đến đối tượng qua việc tư vấn qua điện thoại, tư vấn qua email Bởi qua phương tiện thơng tin có lúc chưa truyền tải hết tất thông tin chi tiết công tác đào tạo thông tin liên quan Hơn nữa, đối tượng học sinh người liên quan khác, đôi lúc muốn hiểu thêm vấn đề đào tạo phải có cán tuyển sinh giải thích trực tiếp phát huy hiệu Từ năm học 2020 - 2021 Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân triển khai cơng tác tuyển sinh thơng qua hình thức mạng xã hội facebook, zalo trung tâm skkn Ảnh chụp hình: Thơng tin tuyển sinh vào 10 năm học 2020 - 2021 2021 - 2022 facebook trung tâm Ngoài thời gian tuyển sinh Ban Giám đốc Trung tâm kết nối với đài truyền huyện để đưa tin tuyển sinh lên sóng phát tồn huyện vào khung cố định để người học nắm bắt đầy đủ thông tin cần thiết cho cho 2.3.3 Tăng cường cơng tác quản lý việc dạy học: Dạy học hai hoạt động mà đầu nghĩ khơng có liên quan đến cơng tác tuyển sinh trung tâm Bởi cơng tác dạy học skkn diễn mà công tác tuyển sinh kết thúc Tuy nhiên suy nghĩ thật sai lầm, phải nói cơng tác quản lý dạy học để nâng cao chất lượng đào tạo có ảnh hưởng lớn đến kết tuyển sinh trung tâm Bởi lẽ biết học sinh theo học trung tâm "cán tuyên truyền viên" quan trọng Những diễn trung tâm chất lượng đào tạo họ phản ánh lại với gia đình, bạn bè, người thân từ tạo động lực cho học sinh đăng ký dự thi vào trung tâm Vì cần phải quản lý công tác dạy học trung tâm thật tốt, tạo nhiều ấn tượng đẹp chừng học sinh ấn tượng truyền phát xã hội nhiều chừng Do ngày từ đầu năm học Ban Giám đốc Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân triển khai nội dung như: - Tổ chức cho giáo viên văn hóa đăng ký thi đua năm học Lấy kết đăng ký làm động lực nâng cao chất lượng giảng dạy Từ tạo động lực cho mơn thi đua công tác giảng dạy - Xây dựng kế hoạch thao giảng dự năm học để xây dựng nguồn giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Hình ảnh: Một buổi thao giảng dự môn Vật lý Cô Lê Thị Phương Loan Năm học 2017 - 2018 có thầy đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, có thầy giáo Nguyễn Đình Liên đạt thành tích xuất sắc hội thi Năm học 2021 - 2022 có 02 thầy cô giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh skkn 10 Hình ảnh: Cán giáo viên tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2021 - 2022 - Ưu tiên nâng cao chất lượng đại trà Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém, tăng cường tăng tiết để củng cố kiến thức cho học sinh từ lớp 10 theo thời khóa biểu khóa Đến năm lớp 12 học sinh đăng ký môn thi tốt nghiệp tổ chức ôn tập thêm vào buổi chiều để nâng cao chất lượng Chính nên đầu vào thấp, thi đề với THPT kết tốt nghiệp Trung tâm ngày nâng cao Năm 2020 tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THPT 91,97% đến năm 2021 tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THPT đạt 95,64% - Chú trọng nâng cao chất lượng mũi nhọn Các thầy cô giáo bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh giáo viên có lực kinh nghiệm, đạt nhiều thành tích cao giảng dạy Năm học 2020 - 2021 Trung tâm tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đạt 12 giải có giải nhì, ba giải ba giải khuyến khích, xếp thứ khối GDTX tỉnh Năm học 2021 - 2022 : skkn 11 - Tăng cường công tác đào tạo nghề hướng nghiệp Giáo viên dạy nghề thầy cô tâm huyết với nghề, liên tục cập nhật kĩ kiến thức công tác đào tạo nghề để truyền đạt cho em - Tăng cường công tác quản lý học sinh; phối hợp chặt chẽ trung tâm phụ huynh để nâng cao chất lượng đào tạo Hằng năm Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân tổ chức buổi họp phụ huynh định kì để phụ huynh nắm bắt tình hình học tập em trung tâm Qua trao đổi biện pháp giáo dục em định hướng phát triển cho em tương lai 2.3.4 Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị máy móc phục vụ dạy học: Cơ sở vật chất mà đặc biệt máy móc, thiết bị dạy thực hành đóng vai trị quan trọng định đến chất lượng đào tạo Bởi Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân hoàn thiện sở hạ tầng thiết yếu phục vụ cho công tác giảng dạy trung tâm skkn 12 2.3.5 Liên kết với trường cao đẳng trung cấp nghề: Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân liên tục đấu mối với trường cao đẳng trung cấp nghề có uy tín để mở thêm số ngành đào tạo Các học sinh sau tốt nghiệp hệ GDTX bậc THPT tốt nghiệp THPT (không phân biệt hệ GDTX hay THPT; học sinh thi vào tất ngành, trường đại học toàn quốc) Ngoài em cịn có trung cấp hệ quy (học miễn phí, đào tạo ngành nghề phù hợp với nhu cầu xã hội Cơ Điện Tử, Thời Trang, Chế biến ăn, ) sau tốt nghiệp giới thiệu việc làm, làm Ảnh tư liệu: Học viên học thực hành xưởng may skkn 13 Ảnh tư liệu: Học viên học thực hành xưởng công nghệ ô tô Ảnh tư liệu: Học viên học thực hành nghề nấu ăn skkn 14 Ảnh tư liệu: Học viên học thực hành nghề Quản trị sở liệu 2.3.6 Tăng cường quan hệ với doanh nghiệp: Một thành phần quan trọng có ảnh hưởng đến cơng tác tư vấn tuyển sinh doanh nghiệp, đơn vị đang hoạt động lĩnh vực có liên quan đến ngành nghề đào tạo liên kết trung tâm Vì trung tâm ln phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp địa bàn huyện tỉnh nước để họ tham gia hỗ trợ tuyển sinh; tham gia xây dựng chương trình, giáo trình; tham gia đánh giá kết học tập học sinh tốt nghiệp điều quan trọng họ sẵn sàng tiếp nhận học sinh trung tâm sau tốt nghiệp vào làm việc doanh nghiệp skkn 15 Ảnh tư liệu: Buổi gặp mặt chia sẻ hội việc làm công ty TNHH ECCO Việt Nam Ảnh tư liệu: Phiên Giao dịch việc làm huyện Thọ Xuân năm 2021 skkn 16 2.3.7 Tổ chức hoạt động ngoại khóa, thể dục thể thao cho học sinh Một nhân tố đóng vai trị quan trọng việc quảng bá hình ảnh trung tâm cho xã hội bạn học sinh Đánh giá tầm quan trọng công tác quản lý giảng dạy học tập BGĐ trung tâm có hình thức thi đua khen thưởng xứng đáng Trung tâm trao thưởng cho em học sinh có kết động tu dưỡng rèn luyện tốt có kết cao phong trào học động học tập hoạt đoàn thể Ngoài ngày lễ 8/3, 20/11, 26/3 trung tâm tổ chức hoạt động thể dục thể thao, văn hóa - văn nghệ nhằm tạo mơi trường cho em rèn luyện thể chất; thúc đẩy tinh thần tự giác, bước hình thành thói quen rèn luyện thể thao, nâng cao sức khỏe thể chất cho học viên; tăng cường sức đề kháng cá nhân cộng đồng, góp phần ngăn chặn đẩy lùi dịch bệnh; đồng thời tạo môi trường cho em rèn luyện hồn thiện tiêu chí “thể lực tốt”, phát triển tồn diện đức - trí - thể - mỹ skkn 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Qua thời gian thực thay đổi số biện pháp tích cực công tác tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân, nhận thấy: * Đã thay đổi phần nhận thức người dân, khơng cịn nặng quan niệm phải vào trường THPT, nhiều em học sinh bậc phụ huynh thay đổi định hướng nghề nghiệp Thay đăng ký nguyện vọng vào trường THPT địa bàn nhiều học sinh đăng ký vào học Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân Việc kết hợp học văn hóa gắn với học nghề tạo hội cho em sớm có cơng việc ổn định, tự chủ tài Theo báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 số lượng học sinh đăng ký học nghề 359 học viên (100% học viên khối 10 đăng ký tham gia học nghề) skkn 18 * Số lượng học viên tăng lên, vượt tiêu sở giao Chất lượng học sinh tăng lên Trước đây, có học sinh trượt trung học phổ thơng vào Trung Tâm, năm gần Trung Tâm thu hút học sinh giỏi vào học Tỷ lệ học sinh đăng kí vào trung tâm có chuyển biến tích cực Năm học Số lượng học viên Ghi (Số lượng tiêu tuyển sinh ) 2020 - 2021 265 180 2021 - 2022 360 294 Hình ảnh Trung tâm quảng bá rộng rãi địa bàn mạng xã hội, nhân dân tin tưởng lựa chọn môi trường học tập cho em Các doanh nghiệp tin tưởng chất lượng đào tạo Trung tâm, tạo nhiều hội việc làm cho học viên Đó hiệu việc đổi cơng tác tuyển sinh tạo * Về chất lượng đại trà: Theo Báo cáo Tổng kết năm học 2021 - 2022 Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân cho thấy tình hình diễn biến Covid-19 ảnh hưởng tới công tác dạy học song nỗ lực cố gắng đội ngũ cán giáo viên nhân viên tâm em học viên chất lượng đại trà ngày chuyển biến không ngừng nâng cao Ảnh chụp: Báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân skkn 19 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc áp dụng số biện pháp công tác tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân thu kết tốt đẹp, điều kiểm chứng qua kết đạt năm học (2020 - 2021 2021 2022) nêu trung tâm tiếp tục áp dụng để triển khai thực cơng tác tuyển sinh năm Vì đề tài tài liệu tham khảo cho đồng chí làm cơng tác tuyển sinh cho trung tâm GDNN - GDTX địa bàn tỉnh 3.2 Kiến nghị Trên số biện pháp cơng tác tuyển sinh mà tơi đồng chí ban tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân áp dụng nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh cho trung tâm Do khuôn khổ thời gian áp dụng lực thân nên đề tài tơi chắn khơng tránh khỏi cịn nhiều thiếu sót, hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp để đề tài ngày đầy đủ hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM ĐỐC Thanh Hóa, ngày 19 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan đề tài tự viết khơng chép người khác Người viết SKNN (Kí ghi rõ họ tên) Hà Thị Kim Oanh skkn 20 ... ? ?Một số biện pháp công tác tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân ” skkn 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu, sở lý luận thực tiễn, đề tài đề xuất số biện pháp công tác tuyển sinh. .. năm học 2021 - 2022 Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân skkn 19 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc áp dụng số biện pháp công tác tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân thu kết tốt đẹp, điều... thực tế công tác tuyển sinh từ năm học 2019 - 2020 đến năm học 2021 - 2022 Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Kết hợp thực tiễn tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân