RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM Mã số ĐTSV 2022 86 Chủ nhiệm đề tài Hoàng Minh Tâm Lớp 1805QTNB Cán bộ hướng dẫn ThS Nguyễn Văn Phú Hà Nội, tháng 4 năm 2022 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan đây chính là bài nghiên cứu của tác giả Dựa trên tinh thần và sự nỗ lực của bản thân, tác giả đã nghiên cứu, tìm t.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM Mã số: ĐTSV.2022.86 Chủ nhiệm đề tài Lớp Cán hướng dẫn : Hoàng Minh Tâm : 1805QTNB : ThS Nguyễn Văn Phú Hà Nội, tháng năm 2022 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan nghiên cứu tác giả Dựa tinh thần nỗ lực thân, tác giả nghiên cứu, tìm tịi, khảo sát thực tế, tham khảo tài liệu, thông tin phương tiện thông tin đại chúng qua số liệu thực tế mà tác giả khảo sát việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động Câu lạc bộ, Đội, nhóm để làm nghiên cứu Hà Nội, ngày tháng năm 2022 CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Hoàng Minh Tâm LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài nghiên cứu tác giả nhận nhiều giúp đỡ nhiệt tình quý thầy cô Khoa Quản trị nguồn nhân lực, tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành giúp đỡ tận tình Để hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học “Rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động Câu lạc bộ, Đội, Nhóm” với nỗ lực thân, tác giả vận dụng kiến thức tiếp thu được, tìm tịi học hỏi thu thập thơng tin số liệu liên quan đến đề tài, tác giả nhận giúp đỡ tận tình Thầy, Cô, bạn bè Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến ThS Nguyễn Văn Phú - giảng viên Khoa Quản trị nguồn nhân lực Thầy, Cô Khoa Quản trị nguồn nhân lực giúp đỡ tác giả cung cấp cho tác giả kiến thức sâu rộng để tác giả có tảng nghiên cứu đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn gia đình, người bên cạnh tác giả ủng hộ, giúp đỡ tác giả có thời gian nghiên cứu đề tài hết lòng hỗ trợ tác giả mặt tinh thần suốt thời gian thực đề tài Trong trình thực đề tài nghiên cứu, cố gắng hoàn thiện đề tài qua tham khảo tài liệu, trao đổi tiếp thu ý kiến đóng góp chắn khơng tránh khỏi sai sót Vì tác giả mong muốn nhận chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp Quý Thầy, Cô bạn Một lần tác giả xin chân thành cảm ơn! BẢNG DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa viết tắt CLB Câu lạc ĐĐSV Đạo đức sinh viên SV Sinh viên Stt MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THƠNG QUA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHĨM 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm “Câu lạc bộ” khái niệm “Đội, nhóm” 1.1.2 Khái niệm “Đạo đức” “Rèn luyện đạo đức” 10 1.1.3 Khái niệm “Sinh viên” “Rèn luyện đạo đức cho sinh viên” 12 1.2 Chức năng, nhiệm vụ phân loại câu lạc bộ, đội, nhóm 14 1.2.1 Chức câu lạc bộ, đội, nhóm 14 1.2.2 Nhiệm vụ câu lạc bộ, đội, nhóm 14 1.2.3 Phân loại câu lạc bộ, đội, nhóm 15 1.3 Vai trị câu lạc bộ, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên 16 1.3.1 Vai trò định hướng học tập rèn luyện đạo đức 16 1.3.2 Vai trò tổ chức thực học tập rèn luyện đạo đức 16 1.3.3 Vai trò giám sát, điều hành việc thực học tập rèn luyện đạo đức17 1.3.4 Vai trò đánh giá, kiểm tra việc thực học tập rèn luyện đạo đức 17 1.3.5 Một số vai trò khác 18 1.4 Các hoạt động để rèn luyện đạo đức cho sinh viên 18 1.4.1 Nội dung hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên câu lạc bộ, đội, nhóm 18 1.4.2 Công cụ để rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 20 1.4.3 Tiêu chí để đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 21 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 24 1.5.1 Các yếu tố bên 24 1.5.2 Các yếu tố bên 25 Tiểu kết chương 27 Chương THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM 28 2.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 28 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 28 2.1.2 Khái quát câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 29 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 36 2.2.1 Nhân thức sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội vai trò câu lạc bộ, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên 37 2.2.2 Thực trạng hoạt động để rèn luyện đạo đức cho sinh viên câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 38 2.2.2.1 Rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động ngoại khóa, tham quan, tải nghiệm thực tế CLB, đội, nhóm 38 2.2.2.2 Rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua chương trình tình nguyện CLB, đội, nhóm 41 2.2.2.3 Rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua thi CLB, đội, nhóm tổ chức 44 2.2.2.4 Rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ CLB, đội, nhóm 47 2.2.2.5 Rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động khác 50 2.2.3 Công cụ để rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 51 2.2.4 Đánh giá hiệu việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 52 2.2.4.1 Tiêu chí định lượng 52 2.2.4.2 Tiêu chí định tính 56 2.3 Các yếu tố tác động đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 57 2.3.1 Các yếu tố bên 57 2.3.2 Các yếu tố bên 59 2.4 Nhận xét vai trò câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên 60 2.4.1 Những thành tựu đạt 60 2.4.2 Một số hạn chế tồn 61 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 62 Tiểu kết Chương 63 Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM 64 3.1 Mục tiêu phương hướng việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 64 3.1.1 Mục tiêu 64 3.1.2 Phương hướng 65 3.2 Một số giải pháp nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 66 3.2.1 Xây dựng hoàn thiện nội dung định hướng, tổ chức, giám sát kiểm tra việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên câu lạc bộ, đội, nhóm 66 3.2.2 Nâng cao lực cho đội ngũ lãnh đạo, người đứng đầu câu lạc bộ, đội, nhóm 67 3.2.3 Đa dạng nội dung, hình thức rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 68 3.2.4 Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, nâng cao ý thức tự rèn luyện đạo đức tham gia hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 68 3.2.5 Tăng cường xây dựng, bổ sung nguồn lực CLB, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động 69 3.2.6 Một số giải pháp khác 69 3.3 Một số khuyến nghị nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 70 3.3.1 Khuyến nghị với Nhà trường 70 3.3.2 Khuyến nghị với câu lạc bộ, đội, nhóm 71 3.3.3 Khuyến nghị với sinh viên 71 Tiểu kết chương 72 KẾT LUẬN 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 PHỤ LỤC 76 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Kết sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tham gia khảo sát đề tài nghiên cứu từ ngày 09/01/2022 đến ngày 16/01/2022 36 Bảng 2.2 Nhận thức sinh viên vai trị CLB, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 38 Bảng 2.3 Mức độ tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan, trải nghiệm thực tế nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm 39 Bảng 2.4 Đánh giá sinh viên hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế CLB, đội, nhóm 40 Bảng 2.5 Mức độ tổ chức hoạt động tình nguyện nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm 41 Bảng 2.6 Nội dung hoạt động tình nguyện mà CLB, đội, nhóm tổ chức 42 Bảng 2.7 Đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động tình nguyện CLB, đội, nhóm 43 Bảng 2.8 Mức độ tổ chức thi nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm 44 Bảng 2.9 Nội dung thi mà CLB, đội, nhóm tổ chức 45 Bảng 2.10 Đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua thi CLB, đội, nhóm 46 Bảng 2.11 Mức độ tổ chức chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên 48 Bảng 2.12 Nội dung chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ mà CLB, đội, nhóm tổ chức 48 Bảng 2.13 Đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ CLB, đội, nhóm 49 Bảng 2.14 Số lượng hoạt động CLB, đội, nhóm tổ chức nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên từ năm 2019-2021 52 Bảng 2.15 Tỷ lệ sinh viên tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm tổ chức 53 Bảng 2.16 Tỷ lệ xếp loại rèn luyện sinh viên tham gia hoạt động CLB, đội, nhóm học kỳ 2, năm học 2020-2021 55 Bảng 2.17 Các nội dung đạo đức sinh viên rèn luyện tham hoạt động CLB, đội, nhóm 56 Bảng 2.18 Đánh giá yếu tố bên tác động đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm 58 Bảng 2.19 Đánh giá yếu tố bên tác động đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm 59 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Nhận thức sinh viên vai trị CLB, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 38 Biểu đồ Mức độ tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan, trải nghiệm thực tế nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm 39 Biểu đồ Đánh giá sinh viên hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế CLB, đội, nhóm 40 Biểu đồ Mức độ tổ chức hoạt động tình nguyện nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm 41 Biểu đồ Nội dung hoạt động tình nguyện mà CLB, đội, nhóm tổ chức 42 Biểu đồ Đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động tình nguyện CLB, đội, nhóm 44 Biểu đồ Mức độ tổ chức thi nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm 45 Biểu đồ Nội dung thi mà CLB, đội, nhóm tổ chức 46 Biểu đồ Đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua thi CLB, đội, nhóm 47 Biểu đồ 10 Mức độ tổ chức chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên 48 Biểu đồ 11 Nội dung chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ mà CLB, đội, nhóm tổ chức 49 Biểu đồ 12 Đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ CLB, đội, nhóm 50 Biểu đồ 13 Các nội dung đạo đức sinh viên rèn luyện tham hoạt động CLB, đội, nhóm 57 Biểu đồ 14 Đánh giá yếu tố bên tác động đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thơng qua hoạt động CLB, đội, nhóm 58 Biểu đồ 15 Đánh giá yếu tố bên tác động đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm………………………………………………………………………………….60 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” “Tài” tài giỏi thơng minh, biết ứng phó với việc sống Nghĩa tài kiến thức, kinh nghiệm chắt lọc đúc kết thơng qua q trình học hỏi trường lớp mặt sống “Tài” cần chăm cố gắng hết mình, cần mày mị sáng tạo để công việc liên quan đến tri thức khơng cịn nhàm chán vơ dụng Biến kiến thức từ sống bên trở thành kiến thức kinh nghiệm thân khơng dễ dàng chút “Đức” giá trị đạo đức nhân phẩm người thể thông qua cách xử đối nhân xử thế, trình giao tiếp giải cơng việc hàng ngày “Đức” giá trị thiên ý thức tư tưởng người mặt đời sống xã hội người có đức người ln người khác tơn trọng kính mến, đồng thời mang đến cho người khác ảnh hưởng định lối sống, nhân cách ý thức, đạo đức xã hội Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 ngày phát triển mạnh mẽ nay, tác động xu toàn cầu hóa hội nhập quốc tế việc rèn luyện “Tài” “Đức” có vai trị vơ quan trọng sống người nói chung sinh viên nói riêng Trong năm qua, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có nhiều hoạt động thiết thực nhằm giáo dục rèn luyện “Tài” “Đức” cho sinh viên Các hình thức thực đa dạng phong phú nằm trong ngồi chương trình đào tạo, cung cấp cho sinh viên góc nhìn đa dạng, góp phần hình thành nâng cao lực, nhận thức nhân cách cho sinh viên Một số hoạt động phải kể tới vai trị câu lạc bộ, đội, nhóm trường Đại học Nội vụ Hà Nội với hoạt động thiết thực ý nghĩa góp phần nâng cao lực, phẩm chất đạo đức cho sinh viên Mặc dù có nhiều hoạt động tích cực, nhiên thời gian qua, số câu lạc bộ, đội nhóm hoạt động chưa hiệu quả, chưa thực phát huy vai trị việc rèn luyện đạo đức cho thành viên nói chung sinh viên tham gia câu lạc bộ, đội, nhóm nói riêng Xuất phát từ tình hình thực tiễn, với đặc điểm câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tương đối đa dạng phong phú Tác giả nhận thấy vai trò quan trọng câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà sinh viên Ngồi việc tun truyền thơng qua fanpage CLB, đội, nhóm để thực việc tuyên truyền thơng qua các chương trình chia sẻ, chương trình tọa đàm, Nội dung tuyên truyền nâng cao ý thức tự rèn luyện đạo đức tham gia hoạt động CLB, đội, nhóm cần phải tập trung vào vai trò, ý nghĩa việc rèn luyện đạo đức sinh viên Nội dung tuyên truyền cần phải tập trung có trọng tâm, trọng điểm Công tác tuyên truyền nâng cao ý thức tự rèn luyện đạo đức cho sinh viên công tác quan trọng cần thiết cần phải có kế hoạch quan tâm trọng đến cơng tác này, giải pháp cần phải thực 3.2.5 Tăng cường xây dựng, bổ sung nguồn lực CLB, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động Để việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm đạt hiệu tích cực trước hết CLB, đội, nhóm cần phải xây dựng bổ sung nguồn lực cần thiết cho việc tổ chức hoạt động Trước hết nguồn nhân lực CLB, đội, nhóm cần phải trọng xây dựng nguồn lực người đặc biệt tham gia nhiệt tình thành viên, lãnh đạo, đạo đội ngũ lãnh đạo CLB, đội, nhóm Đây yếu tố quan trọng việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Thứ hai, nguồn lực tài điều kiện để CLB, đội, nhóm thực hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên, CLB, đội, nhóm thực hình thức kêu gọi ủng hộ, tài trợ thực chương trình để kêu gọi lấy kinh phí tổ chức thực hoạt động Ngồi ra, CLB, đội, nhóm cần trọng xây dựng nguồn lực sở vật chất bảo đảm trang thiết bị, dụng cụ phục vụ cho việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Khi điều kiện sở vật chất bảo đảm tiến hành thực hoạt động ảnh đèn luyện cần thiết Có thể thấy rằng, giải pháp tăng cường xây dựng bổ sung nguồn lực CLB, đội, nhóm có ý nghĩa quan trọng cần thiết phải thực cách có hiệu với giải pháp khác 3.2.6 Một số giải pháp khác Ngoài giải pháp trên, để nâng cao hiệu việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm cần thực số giải pháp khác sau: Một là, xây dựng công cụ để rèn luyện đạo đức cho sinh viên cách có hiệu Cơng cụ quy chế, quy định, điều lệ hoạt động thông qua cơng cụ để tổ chức, triển khai đánh giá hoạt động góp phần rèn luyện đạo đức cho sinh viên 69 Hai là, CLB, đội, nhóm cần xây dựng phương án hoạt động CLB, đội, nhóm để phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực yếu tố tác động đến rèn luyện đạo đức cho sinh viên Các phương án hoạt động cần phù hợp với điều kiện thực tế để tổ chức hiệu Ba là, giải pháp việc xây dựng tiêu chí đánh giá kết rèn luyện sinh viên thơng qua hoạt động CLB, đội, nhóm Các CLB, đội, nhóm cần xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu việc rèn luyện đạo đức riêng, thông qua đánh giá mức độ rèn luyện có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu việc rèn luyện sinh viên 3.3 Một số khuyến nghị nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm 3.3.1 Khuyến nghị với Nhà trường Hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên hoạt động có ý nghĩa quan trọng cần thiết phát triển hình thành nhân cách cho sinh viên Để nâng cao hiệu hoạt động CLB, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đặc biệt việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên, tác giả đề xuất số khuyến nghị sau: Một là, cần có quan tâm Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Để CLB, đội, nhóm nhà trường cần tiến hành ban hành quy chế hoạt động CLB, đội, nhóm Trong đó, quy chế quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trình tự, thủ tục hoạt động CLB, đội, nhóm Đặc biệt quy chế có quy định nội dung hoạt động CLB, đội, nhóm, nội dung rèn luyện đạo đức cho sinh viên, sở để CLB, đội, nhóm tổ chức hoạt động cách có hiệu Hai là, nhà trường cần phân bổ thêm kinh phí cho hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Hiện số hoạt động CLB, đội, nhóm nhà trường phân bổ kinh phí cho chương trình nói chuyện chun đề, tọa đàm, kết nối hợp tác với doanh nghiệp, … nhiên hoạt động cịn Chính thế, để việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên phát huy hiệu quả, cần phân bổ thêm kinh phí cho hoạt động Ba là, nhà trường cần đạo xây dựng đơn vị chủ quản, quản lý CLB quan tâm, trọng đến hoạt động CLB, đội, nhóm, đặc biệt hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên Các đơn vị chủ quản đơn vị trực tiếp tham gia vào hoạt động quản lý, đạo CLB, đội, nhóm thực hoạt động, đồng thời ghi nhận, biểu dương đánh giá hoạt động 70 Bốn là, Nhà trường cần trọng, xây dựng cụ thể tiêu chí đánh giá rèn luyện đạo đức sinh viên, xác định tiêu chí quan trọng mà bắt buộc sinh viên phải thực Việc xác định tiêu chí đánh giá hiệu góp phần thúc đẩy sinh viên tích cực tham gia vào hoạt động CLB, đội, nhóm tổ chức 3.3.2 Khuyến nghị với câu lạc bộ, đội, nhóm Để việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên mang lại hiệu thiết thực thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm cần thực số nội dung khuyến nghị sau: Một là, CLB, đội, nhóm cần tăng cường kết nối, hợp tác với tổ chức, doanh nghiệp trường nhằm tổ chức hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên Thông qua việc hợp tác này, tạo cho sinh viên có hội giao lưu, trải nghiệm, góp phần vào việc hình thành nhân cách cho sinh viên Hai là, tích cực chủ động việc xây dựng nguồn lực, đặc biệt nguồn lực người tài chính, yếu tố quan trọng việc tổ chức hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên Các CLB, đội, nhóm cần xây dựng nguồn lực khác nhau, đáp ứng việc tổ chức hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên Ba là, người đứng đầu CLB, đội, nhóm cần tích cực việc học tập, nâng cao kiến thức, kỹ kinh nghiệm tổ chức hoạt động, đặc biệt hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên Phát huy tinh thần tự học hỏi, nâng cao lực cho thân để phát huy cách có hiệu hoạt động CLB, đội, nhóm tổ chức Bốn là, CLB, đội, nhóm cần xây dựng, bổ sung hồn thiện cơng cụ để rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm mình, trọng xây dựng quy định, điều lệ, nội dung hoạt động Đây công cụ để tiến hành hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên cách hiệu 3.3.3 Khuyến nghị với sinh viên Để rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm cách hiệu quả, từ phía sinh viên cần phải: Một là, phát huy ý thức tự giác, chấp hành nghiêm chủ trương, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định Nhà trường, nội quy lớp học Tích cực học tập, rèn luyện, tham gia sôi hoạt động phong trào nhà trường, đặc biệt nội dung rèn luyện đạo đức sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Hai là, chủ động, tích cực tự học, nghiên cứu, sáng tạo rèn luyện đạo đức, lối sống, thực tốt quyền nghĩa vụ sinh viên, đặc biệt trách nhiệm 71 việc rèn luyện đạo đức Tích cực tham gia hoạt động CLB, đội, nhóm, tự ý thức rèn luyện đạo đức Ba là, tích cực việc đóng góp ý kiến, tham mưu, đề xuất nội dung rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động CLB, đội, nhóm Mỗi sinh viên cần mạnh dạn đóng góp ý kiến, sinh viên chủ thể trực tiếp tổ chức, đồng thời đối tượng thừa hưởng giá trị đạo đức thơng qua hoạt động đó, phát huy dân chủ, chủ động tham mưu, đóng góp ý kiến mang lại hiệu việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên Bốn là, thân sinh viên cần phải tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, đặc biệt không thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm sinh viên mà sinh viên phải thực tốt nhiệm vụ học tập sinh viên, chủ động đấu tranh, lên án với hành vi trái đạo đức, ngược lại giá trị đạo đức Tiểu kết chương Trong chương 3, tác giả tiến hành xác định mục tiêu phương hướng việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Từ đánh giá ưu điểm, hạn chế nguyên nhân hạn chế Chương 2, tác giả tiến hành đề xuất số giải pháp nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động CLB, đội, nhóm Để phát huy vai trị CLB, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên cần xây dựng hoàn thiện nội dung định hướng tổ chức, nâng cao lực cho đội ngũ lãnh đạo CLB, đội, nhóm, đồng thời đa dạng nội dung, hình thức, rèn luyện đạo đức cho sinh viên, đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, nâng cao ý thức tự rèn luyện sinh viên xây dựng bổ sung nguồn lực Ngoài ra, tác giả đề xuất số giải pháp khác số khuyến nghị nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Nhà trường, CLB, đội, nhóm sinh viên Với giải pháp khuyến nghị này, tác giả hy vọng mang lại hiệu tích cực rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm 72 KẾT LUẬN Có thể thấy rằng, việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách, phẩm chất lực sinh viên Trong đề tài “Rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm” tác giả tiến hành nghiên cứu sở lý luận việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm tác giả tập trung nghiên cứu vào số khái niệm bản, vai trị, nội dung hoạt động, cơng cụ yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức sinh viên Đây sở để tiến hành nghiên cứu thực trạng rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm Chương Với đặc điểm CLB, đội, nhóm Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đa dạng phong phú, đặc điểm sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tác giả nghiên cứu thực trạng rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế, hoạt động tình nguyện, chương trình hội thi, thi, chia sẻ kỹ năng, kinh nghiệm, … tác giả tiến hành nghiên cứu yếu tố tác động, tiêu chí đánh giá hiệu rèn luyện đạo đức sinh viên Nhìn chung hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm phát huy hiệu tích cực, nhiên cịn tồn số hạn chế chưa tổ chức thường xuyên, nội dung chương trình số CLB, đội, nhóm cịn chưa đầy đủ, cơng cụ để thực số bất cập Từ thực trạng tác giả tiến hành nghiên cứu đánh giá thực trạng, đề xuất số giải pháp Chương Với giải pháp nâng cao lực cho đội ngũ lãnh đạo, quản lý CLB, đội, nhóm, hoạt động nâng cao ý thức tự rèn luyện, giải pháp bổ sung nguồn lực đa dạng nội dung hình thức rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm…tác giả hy vọng mang lại hiệu việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động tổ chức Những giải pháp đề xuất từ thực trạng nghiên cứu chương 2, tác giả tiến hành đề xuất số khuyến nghị Nhà trường, CLB, đội, nhóm thân sinh viên Tóm lại, thấy việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm cần có quan tâm, đạo từ phía Nhà trường, phối hợp, tổ chức thực tham gia từ CLB, đội, nhóm sinh viên Chính vậy, CLB, đội, nhóm cần phát huy vai trị hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên cách có hiệu quả, phù hợp với điều kiện CLB, đội, nhóm mình, góp phần vào việc nâng cao lực cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Ngọc Anh (2013), Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh qua tác phẩm Đạo đức cách mạng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Ngọc Anh (2016), Nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh - Giá trị sức lan tỏa, Nxb Dân trí, Hà Nội Đồn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Hậu Kiêm – Đoàn Đức Hiếu (2004), Hệ thống phạm trù đạo đức học giáo dục đạo đức cho sinh viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Văn Khánh (2010), Thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Vũ Khiêu (2015), Học tập đạo đức Bác Hồ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Ngọc Long (chủ biên) (2001), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đỗ Khánh Năm (2016), Rèn luyện kĩ thương lượng cho sinh viên ngành quản trị nhân lực, Luận án Tiến sĩ, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 10 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 11 Trần Quang Nhiếp (2005), Xây chống rèn luyện đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Tạp chí Cộng sản 12 Hoàng Phê (2005), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 13 Lê Thị Quý, Trả lời vấn báo Quân đội Nhân dân Cuối tuần, số ngày 14-7-2019 14 Nguyễn Văn Thành (2021), Nâng cao lực tự hoàn thiện sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động Câu lạc bộ, Đề tài nghiên cứu khoa học, Khoa Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 15 Vi Thị Thu Thủy (2021), Nghiên cứu ý thức, thái độ sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội việc phòng chống dịch Covid-19, Đề tài nghiên cứu khoa học, Khoa Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 16 Nguyễn Văn Truy (1993), Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Nguyễn Cơng Uyên, Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Khoa Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 74 18 Hoàng Minh Tâm (2019), Vận dụng giá trị Di chúc chủ tịch Hồ Chí Minh việc học tập rèn luyện sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 19 Nguyễn Vũ (2008), Hồ Chí Minh với ngành giáo dục, Nxb Thanh Niên 20 Viện Ngôn ngữ (1988), Từ điển tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách khoa Hà Nội 21 https://docs.google.com/forms/d/1M_85XScUD32VXTv9aEAb4ySBntwLy I-GPNgDHbye24g/edit 75 PHỤ LỤC Phụ lục 01 Một số hình ảnh hoạt động CLB, đội, nhóm trường Đại học Nội vụ Hà Nội Ảnh Logo Câu lạc Nhà Quản trị nhân lực Ảnh TalkShow Nhu cầu Nhà tuyển dụng kỹ cần có sinh viên Ảnh Hội thi Nhà Quản trị nhân lực tài Ảnh Một buổi họp thành viên Câu lạc Nhà Quản trị nhân lực Ảnh Logo Câu lạc ASK Ảnh Chương trình tình nguyện “Nhà trọ tân sinh viên 2020” 76 Ảnh Logo Câu lạc Thanh niên vận động hiến máu Ảnh Chương trình hiến máu “Bằng lăng tím” Ảnh Logo Câu lạc Nghệ thuật Ảnh 10 Đội múa HAC biểu diễn Lễ Khai giảng năm học 2020-2021 Ảnh 11 Logo Câu lạc Sách Nội vụ Ảnh 12 Câu lạc Sách Nội vụ tổ chức triển lãm trưng bày sách 77 Ảnh 13 Logo Câu lạc Thiện Nguyện Sắc Màu Ảnh 14 Chương trình: “Cùng Em Đến Trường” Ảnh 15 Logo Đội niên xung kích Ảnh 16 Logo Câu lạc Võ Thuật Linh Quyền Đạo Ảnh 17 Logo Câu lạc Tiếng Anh Ảnh 18 Logo CLB Lễ tân Nội vụ 78 Phụ lục 02 Phiếu khảo sát sinh viên, đề tài: “Rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm” PHIẾU KHẢO SÁT Các bạn sinh viên thân mến! Tơi Hồng Minh Tâm Hiện nay, nghiên cứu đề tài “Rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm” Vì vậy, tơi xây dựng bảng câu hỏi nhằm tìm hiểu thực trạng hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội câu lạc bộ, đội, nhóm Những ý kiến bạn thơng tin q báu giúp tơi hồn thiện đề tài Tôi mong hợp tác từ bạn Tôi xin đảm bảo thông tin bạn phục vụ mục đích nghiên cứu Xin cảm ơn bạn! (Bạn đồng ý với ý kiến vui lịng khoanh trịn vào ý kiến đó) A Thông tin cá nhân I Thông tin cá nhân Xin bạn vui lịng cho biết đơi nét thân Giới tính: □ Nam □ Nữ □ Khác Bạn sinh viên năm thứ mấy: □ □ □ □ Bạn sinh viên khoa, trung tâm: □ Quản trị nguồn nhân lực □ Hành học □ Văn thư – Lưu trữ □ Quản trị văn phòng □ Quản lý xã hội □ Pháp luật hành □ Khoa học trị □ Tổ chức xây dựng quyền □ Trung tâm thông tin – thư viện □ Trung tâm tin học – ngoại ngữ Điểm rèn luyện trung bình bạn đạt loại: □ Xuất sắc □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu □ Khơng đánh giá Hiện bạn tham gia câu lạc bộ, đội, nhóm nào? □ CLB Nhà Quản trị nhân lực 79 □ CLB Văn phòng trẻ □ CLB Hành □ CLB Tiếng Anh (HEC) □ CLB Kỹ (ASK) □ CLB Nghệ thuật (HAC) □ CLB Thanh niên vận động hiến máu Trường ĐHNV Hà Nội □ CLB Võ Thuật – Linh Quyền đạo □ CLB Sách □ CLB Thiện nguyện sắc màu □ CLB Lễ tân Nội vụ □ Hội đồng hương Thanh Hóa □ Hội đồng hương Vĩnh Phúc □ Hội đồng hương Phú Thọ □ Hội đồng hương Nghệ Tĩnh □ Đội niên Xung Kích □ CLB, đội nhóm khác □ Khơng tham gia CLB, đội, nhóm II Câu hỏi khảo sát Câu hỏi Bạn đánh vai trò CLB, đội, nhóm việc rèn luyện đạo đức sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội? □ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Không quan trọng Câu hỏi Hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm tổ chức bao gồm: □ Thông qua hoạt động tham quan, tải nghiệm thực tế □ Thông qua chương trình tình nguyện □ Thơng qua thi CLB, đội, nhóm tổ chức □ Thơng qua chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ CLB, đội, nhóm □ Các hoạt động khác: …………………… Câu hỏi Mức độ tổ chức hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm mà bạn tham gia: □ Rất thường xuyên □ Thường xuyên □ Không thường xuyên Câu hỏi Nội dung tham quan, trải nghiệm thực tế hoạt động CLB, đội, nhóm bao gồm: □ Các di tích lịch sử □ Bảo tàng 80 □ Trung tâm bảo trợ xã hội □ Điểm du lịch □ Teambuliding □ Khác: ………………………… □ Khơng có hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế Câu hỏi 5: Đánh giá bạn hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế CLB, đội, nhóm tổ chức: □ Hiệu cao □ Hiệu cao □ Bình thường □ Chưa hiệu Câu hỏi Mức độ tổ chức hoạt động tình nguyện nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm mà bạn tham gia: □ Rất thường xuyên □ Thường xuyên □ Không thường xuyên Câu hỏi Nội dung hoạt động tình nguyện mà CLB, đội, nhóm tổ chức bao gồm: □ Hoạt động thiện nguyện địa phương □ Hoạt động hỗ trợ tuyển sinh □ Hoạt động hiến máu nhân đạo □ Hoạt động giúp đỡ sinh viên gặp khó khăn □ Hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn □ Hoạt động phòng chống thiên tai, dịch bệnh □ Hoạt động tình nguyện khác: ………………………… □ Khơng có hoạt động tình nguyện Câu hỏi 8: Đánh giá bạn hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động tình nguyện CLB, đội, nhóm tổ chức: □ Hiệu cao □ Hiệu cao □ Bình thường □ Chưa hiệu Câu hỏi Mức độ tổ chức thi nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm mà bạn tham gia: □ Rất thường xuyên □ Thường xuyên □ Không thường xuyên Câu hỏi 10 Nội dung thi mà CLB, đội, nhóm tổ chức bao gồm: □ Khởi nghiệp □ Tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh □ Tìm hiểu đạo đức công vụ □ Viết đạo đức nghề nghiệp □ Viết đạo đức sinh viên □ Tìm hiểu pháp luật 81 □ Cuộc thi hùng biện, phản biện □ Cuộc thi khác: ………………………… □ Khơng có thi Câu hỏi 11: Đánh giá bạn hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua thi CLB, đội, nhóm tổ chức: □ Hiệu cao □ Hiệu cao □ Bình thường □ Chưa hiệu Câu hỏi 12 Mức độ tổ chức chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ nhằm rèn luyện đạo đức cho sinh viên CLB, đội, nhóm mà bạn tham gia: □ Rất thường xuyên □ Thường xuyên □ Không thường xuyên Câu hỏi 13 Nội dung chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ mà CLB, đội, nhóm tổ chức bao gồm: □ Chia sẻ đạo đức nghề nghiệp □ Chia sẻ kỹ mềm □ Chia sẻ kinh nghiệm học tập, rèn luyện □ Các chương trình khác: ………………………… □ Khơng có chương trình chia sẻ Câu hỏi 14: Đánh giá bạn hiệu rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua chương trình chia sẻ kiến thức, kỹ CLB, đội, nhóm tổ chức: □ Hiệu cao □ Hiệu cao □ Bình thường □ Chưa hiệu Câu hỏi 15 Bạn rèn luyện từ hoạt động mà CLB, đội, nhóm tổ chức: □ Lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, biết trân trọng giá trị đạo đức dân tộc, xác định trách nhiệm, nghĩa vụ thân, tư cách, tác phong đắn người công dân □ Các chuẩn mực đạo đức quan hệ xã hội, phê phán hành vi không phù hợp với chuẩn mực đạo đức □ Các hành vi đạo đức, đạo đức nghề nghiệp, tác phong công nghiệp □ Khác: …………………… Câu hỏi 16 Theo bạn, yếu tố bên ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm □ Yếu tố thân sinh viên □ Yếu tố nhân lực câu lạc bộ, đội, nhóm □ Yếu tố tài câu lạc bộ, đội, nhóm □ Yếu tố sở vật chất câu lạc bộ, đội, nhóm □ Các yếu tố bên khác 82 Câu hỏi 17 Theo bạn, yếu tố bên ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm □ Yếu tố trị □ Yếu tố xã hội □ Yếu tố khoa học – công nghệ □ Yếu tố giáo dục □ Các yếu tố bên khác Câu hỏi 18 Trong điều lệ hoạt động, nội quy, quy định CLB, đội, nhóm bạn tham gia có nội dung việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên khơng? □ Có – đầy đủ □ Có – chưa đầy đủ, rõ ràng □ Chưa có Câu hỏi 19 Bạn có đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động CLB, đội, nhóm: Xin cảm ơn bạn! 83 ... TRẠNG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM 2.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội câu lạc bộ, đội, nhóm Trường Đại học. .. hoạt động học tập, rèn luyện đạo đức cho sinh viên, … 1.4 Các hoạt động để rèn luyện đạo đức cho sinh viên 1.4.1 Nội dung hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên câu lạc bộ, đội, nhóm Mỗi câu. .. trạng rèn luyện đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thông qua hoạt động câu lạc bộ, đội, nhóm Để tiến hành nghiên cứu thực trạng rèn luyện đạo đức cho sinh viên trường Đại học Nội vụ