Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 70 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHIẾU PHỎNG VẤN
(Dành cho Ban chủ nhiệm các câu lạc bộ trường Đại học Kinh tế Huế)
Chào Bạn!
Bạn vui lòng lựa chọn phương án trả lời bằng cách đánh dấu “X” vào ô “”!
Câu 1: Bạn đã tham gia câu lạc bộ, đội, nhóm trong thời gian bao lâu tính đến nay?
Câu 3: Mục đích của Bạn khi tham gia câu lạc bộ? (Có thể chọn nhiều đáp án)
Câu 4: Hiện tại Bạn đang tham gia câu lạc bộ đội nhóm nào tại trường Đại học Kinh tế Huế? (Có thể chọn nhiều đáp án)
Câu 5: (Dành cho nhóm 1: Văn hóa, văn nghệ, thể thao)
Câu 7: ( Dành cho nhóm 3: Kĩ năng học thuật)
Câu 11.1: Thông tin Cán bộ Đoàn - Hội được phỏng vấn
Họ và tên: ……………………………………………………..…..............................… Giới tính: Nam Nữ
Chức danh: ............................. Số điện thoại
Nội dung
LỜI CẢM ƠN Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-Đạihọc Huế !"#$%&'%(')*+,-./0!+1(+2314"56789&:/#'(;<(6=0> ? /@'&AB?CC&CD0E<(+6@"@B3(50<((/F/#G(6-> ,*6':/#&HB??IE+,-/@'&A&J"<(%+> ,%#$K DANH MỤC HÌNH L$MN>O(+AP(Q0(<(#@R%(!@/RR ?"@ST@3(U V(MN>,$*(9(7E V(MW>"%(!@/RR? V(MX>Y$0/%(!@/RR? V(MC>Z[E%(!@/RR? V(MD>\PR#!"MH [G';NWXCV0/; ?,4V V(M]>\PR#!"MH [G';NWXC&A/; ?,4V DANH MỤC BẢNG V#N>3&AP8,/R3R"@S3(^W_NNTW_NW V#W>3&AP8&AV0%(!@/RR?" @S3(^W_NN`WaNW V#X>L;!&A%(!@/RR?"@S3(^ W_NN`W_NW V#C>P%(!@/RR?"@S3(8' 9( V#D>,$*(9(( V#]>:!0M/F$G&*/F/#G V#b>Y^9(!0 V#c>,$*(9((B? V#a>Y$0/%(!@/RR?"@S3( V#N_>Z[E%(!@/RR? V#NN>S<(#BdR6+C?%(!@/R8 &AV0 V#NW>S<(#BdR6+C?%(!@/R&A V#NX>\PR#!"MH [G';NWXCV0/; ?,4V V#NC>\PR#!"MH [G';NWXC&A/; ?,4V V#ND>\PR#!"đồng ý [G';NNNWNXNDV0 /;?,4V V#N]>\PR#!"MH [G';NNNWNXND&A/; ?,4V V#Nb>\PR#!"MH [G';WNV0/;? V#Nc>\PR#!"MH [G';WXV0& &A?N V#Na>\PR#!"MH [G';WWWXV0& &A?C ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài 1+]]^W__c,[S#E&Sd*!8[(RVR e8[&@;&7fe8[@g01`345%+ 8!0(Hướng dẫn sử dụng tiêu chí đánhgiá chất lượng trườngđại học>';a A((h,[di*!"@A((h Q1"U<(%&7R!@A(EJ!E" ?B&R0;8[">VA@B<(# 6!E"6I@R@B?=F/RA( E>1(@R@B?\P%J+!2B:0 82B-"(+A&B-?8[j0;&7'k!(+0" '&A&0'@@%(!@/RR?E!l/m )J([A>Sn^?I&0'@@%(!@/R R?8&6+?&o<(??BP'&A 6A#"@> N_^M@&"@S(R@3( 8*(B-:/ *!#8@++R#0o/ '\/6N]%(!@/RR?@R"IB!6+> g6+@R%(!@/RR?"@S3(?R '&Ap40('&A?6+!EB '@@%(!@/RpJ))A'q!B? <(#%0(<(#@R%(!@/R" @S3(?!\/6&d"B-:/ E 6o/ E@R"!A#"> ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế r(*I(+A%A?<(+dĐánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế !AP(&7[E'q&68[BP5 +,-(+@B#I!0(&(FdA( E0(<(#@RA$' ?0(<(#%(!@/RR ?!@'&A>,*6'??HBI+ ,-&J/@'&A<(%> 2. Mục tiêu nghiên cứu 2.1. Mục tiêu chung 0(<(#@R%(!@/RR?"@ST@ 3(>A$' ?R';#?E2? %(!@/RR?"@ST@3(@R0(<(#$ P((@R@B?'&A> 2.2. Mục tiêu cụ thể T30;?$' !E(+!A<(&@R %(!@/RR?"@S3(> Tr%+80(<(#@R%(!@/RR?"@ S3(> T0(<(#@R%(!@/R"@S3(8 &A> T#%0(<(#@R%(!@/RR?> 3. Phạm vi nghiên cứu 3.1. Không gian nghiên cứu 0@"@S3(> 3.2. Thời gian nghiên cứu 0IN_s_asW_NW_XsN_sW_NW> B#'@R%(!@/R^W_NN`W_NW> ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế 3.3. Đối tượng nghiên cứu ;AP(!+,-[-3R/ 0&'&A'@%(!@/RR?"@ S3(> 4. Phương pháp nghiên cứu 4.1. Các thông tin cần thu thập Đề tài tiến hành điều tra 2 đối tượng: T,/R3R'&AV0%(!@/RR?"@ S3(> T&A%(!@/RR?"@S3(> Các thông tin cần thu thập từ 2 đối tượng điều tra trên: Đối tượng 1: Cán bộ Đoàn, Hội sinh viên TA%(!@/RR?&AV0G&* '@> TS#"&AV0%(!@/RR ?E^W_NN`W_NW> TY$0&AV0/%(!@/RR? > TZ[E&AV0B'@@%(!@/R R?> T&AV0%(!@/RR?&%(!@/R -<(0(<(#@R%(!@/RRI ?> T,/R3R;&7*#%(!@/R-<(<( G&*dE0(<(#@R%(!@/RR?> Te#&AV0%0(<(#@R%( !@/R&*#%(!@/R"> ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế Te#,/R3RF%0(<(#@R*#%( !@/R"> Đối tượng 2: Thành viên cáccâulạc bộ, độinhóm TA%(!@/RR?&A%(!@/RR?G &*'@> TS#"&A%(!@/RR?%(!@/RR ?E^W_NN`W_NW> TY$0&A/%(!@/RR? > TZ[E&A%(!@/RR?B'@@ %(!@/RR?> T&A%(!@/RR?&%(!@/R -<(0(<(#@R%(!@/RRI?> Te#&A%(!@/RR?%0(<(#@ R%(!@/R&*#%(!@/R"> 4.2. Thiết kế nghiên cứu 4.2.1. Chiến lược nghiên cứu 't8[AP(-#[A(AP(> 4.2.2. Quy trình nghiên cứu Z5?6&!'@8J!0( Y%E8J!0( S<(#AP( VB<(# AP( rt!H8J!0( (u9( ,:'t!@/#G(EP> fJ!0(P* B/#%(G (tB/#G> 1AP(dE Xác định vấn đề nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Nghiên cứu sơ bộ Nghiên cứu chính thức ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế Sơ đồ 1. Quy trình nghiên cứu của đề tài “Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcbộđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế Huế” ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế 4.3. Nguồn dữ liệu thứ cấp T,(+A/@3R nghị đánhgiá mô hình hoạtđộngcủacáccâulạc bộ, độinhóm trong đào tạo tín chỉ củatrườngĐạihọcKinhtếHuế lần thứ II. TVKhảo sát tình hình hoạtđộngcáccâulạc bộ, độinhómtrườngĐạihọcKinhtếHuế năm học 2011 – 2012 `$&d0vA"@ S3(> 4.4. Nguồn dữ liệu sơ cấp 4.4.1. Phương pháp chọn mẫu Đề tài sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống&J!E8'(v TB<(#AP(Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcáccâulạcbộđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-Đạihọc Huế?8[&2! $?'(+RB<(#A9(\AP(> TY$9(A$#B-m&7R8(AP( &&0#;(-'P';I&AB<(#<( !*+9($9(A$#B-?E@80\w&E 8[v?#+"+E';!&AR%(!@/R<( (.<(E'&7%(!@/RBx> T\AP(!%(!@/RR?\B-? A(E%[&?EM*>f&6+B-!$ 9(A%> TS<(#$9(A[!?R';%(!@/R [9(A(:'%(R';%(!@/RB <(#B-'(+R\/ .mi%(!@/R!B(>f&6+ =B-!$9(A[> ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế TY$9(@/MR(iBn(69( B(B(9(iBn(6B-M*8&6+E@80 9('q#8<(/7$+> TY$9(9(A0;B)[J AM"?8'&Ai%(!@/RR?? !!E8?$+> 4.4.2. Phương pháp tính cỡ mẫu (W;v TĐối tượng 1v,/R3R&&AV0%(!@/RR ?"@S3(> Bảng 1 . Họ và tên, chức danh Cán bộ Đoàn Hội trườngĐạihọcKinhTếHuế năm học 2011 - 2012 ST T Chức danh Họ và Tên 1 VE g=3(+ 2 ,d3RL&A 3(yz(6 3 ,gY 1(+2Y@V#O(H Bảng 2. Họ và tên, chức danh thành viên Ban chủ nhiệm cáccâulạc bộ, độinhómtrườngĐạihọcKinhtếHuế năm học 2011 – 2912 NhómCâulạcbộ STT Chức danh Họ và tên Nhóm 1 Kịch N ,0 1(+2L{30 Khiêu vũ W ,0 4Ar(% X Y?0 1(+2dA4H C Y?0 1(+2d164+ D |+&A (* ] |+&A Z+ Âm nhạc b ,0 3V3 c Y?0 1(+2g^O(H [...]... câulạc bộ, độinhóm trường Đại học KinhtếHuế- Khó khăn mà cáccâulạc bộ, độinhóm trường Đại học KinhtếHuế gặp phải trong quá trình hoạt động Đánh giáhiệuquảhoạtđộng của cáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế- Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạtđộng cho từng nhómcâulạc bộ, độinhóm và giải pháp chung cho cáccâulạcbộ trong trường Điểm mạnh: -Các giải pháp... độngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuếĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế PHẦN II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Bình luận các nghiên cứu liên quan Các chuyên đề được báo cáo tại Hội nghị đánhgiá mô hình hoạtđộngcủacáccâulạc bộ, độinhóm trong đào tạo tín chỉ của trường. .. sẻ kinh nghiệm Cáccâulạc bộ, độinhóm ra đời, hoạtđộng trên nhiều lĩnh vực 16 câulạcbộ đang hoạtđộng tại trường gồm: 1 Diễn đàn sinh viên 2 Câulạcbộ Kịch 3 Câulạcbộ Khiêu vũ ĐánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế 4 Câulạcbộ Âm nhạc 5 Câulạcbộ Bóng chuyền 6 Câulạcbộ Cờ vua, cờ tướng 7 Đội Guitar 8 Câulạcbộ Thời trang 9 Câu lạc. .. với cáccâulạc bộ, độinhóm trường Đại học KinhtếHuế Hạn chế: -Bộ tiêu chí mà chuyên đề sử dụng để đánhgiá kì vọng của sinh viên; chất lượng cáccâulạc bộ, độinhóm còn sơ sài (chỉ gồm 7 tiêu chí) Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacác câu lạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế- Chuyên đề chỉ dừng lại ở việc đánhgiá kì vọng của sinh viên cáccâulạc bộ, đội nhóm. .. ĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế- Chuyên đề 4: Tái cấu trúc câulạc bộ, độinhóm – Thực hiện đề tài: Nhómcáccâulạcbộ Thông tin 1.1.2 Đánhgiácác chuyên đề được báo cáo tại “Hội nghị đánhgiá mô hình hoạtđộngcủacáccâulạcbộđộinhóm trong đào tạo tín chỉ củatrườngĐạihọcKinhtếHuế lần thứ II” 1.1.2.1 Chuyên đề 1: “Khảo sát nhu cầu sinh viên đối với cáchoạtđộngcâulạcbộ và đánhgiá khả... có phong trào hoạtđộngcâulạc bộ, độinhóm mạnh tại Hà Nội: Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacác câu lạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế-TrườngĐạihọc Ngoại Thương cơ sở 1: Tính đến thời điểm hiện tại, trường có hơn 30 câulạcbộ đang hoạt độn; thu hút sự tham gia của sinh viên nhiều nhất phải kể đến cáccâulạcbộhoạtđộng về mảng kinhtế như: Bất động sản, Chứng... nghiệp trong các khâu lên ý tưởng và thực hiện chương trình hàng tháng của câulạc bộ: hoạtđộng ghi đĩa Anh văn tặng sinh viên năm nhất của câulạcbộ Doanh nhân tương lai, hoạtđộng nấ u ăn nhân ngày lễ 8-3 giữa cáccâulạcbộ trong trường, … Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacác câu lạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế-TrườngĐạihọc Bách Khoa Đà Nẵng: hoạtđộngcâulạcbộ tại... trạng cáccâulạc bộ, độinhóm trường Đại học KinhtếHuế chưa đi sâu vào thực trạng của từng câulạc bộ, độinhóm mà chỉ dừng lại ở từng nhómcâulạc bộ; cácđánhgiá chưa được cụ thể bằng các số liệu hoạtđộng của cáccâulạc bộ, độinhóm 1.1.2.3 Chuyên đề 3: “Huy động sự tham giacủa xã hội vào hoạtđộngcủacáccâulạc bộ, độinhóm Nội dung chính: - Thực trạng của cácnhómcâu lạc. .. tín hiệu khả quan Điều này chứng tỏ sinh viên hai khóa 44 và 45 không hoàn toàn thờ ơ với công tác sinhBiểu đồ 2 Thời gian tham giacâulạcbộđộinhómhoạt Đoàn thể tại trường Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacác câu lạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế 2.3 Phương tiện biết đến cáccâulạc bộ, độinhómtrườngĐạihọcKinhtếHuế Bảng 9 Phương tiện biết đến cáccâulạc bộ, đội. .. thức hoạt động: - Tham giacác đợt hiến máu tình nguyện và cáchoạtđộng tuyên truyền sinh viên tham gia hiến máu Đánh giáhiệuquảhoạtđộngcủacáccâulạcđộinhómtrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcHuế Chương 2: PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNHGIÁ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Mô tả đặc điểm của mẫu 2.1.1 Cơ cấu mẫu điều tra Trong năm học 2011 – 2012, trường Đại học KinhtếHuế có 16 câulạc bộ, độinhómhoạtđộng . liệu TL;!0(AP((6'q%E8A' LYLLNb> TLt8[ - [SR6+,/€'z!BR6+ 0(<(#@R%(!@/RR?> TLt8[$;BA - # - #0(<(#@R%(!@/R R?!@'&A> Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế PHẦN. thức Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Sơ đồ 1. Quy trình nghiên cứu của đề tài Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ đội nhóm trường. 1:468''&AN]%(!@/RR?"@S 3(P%(!@/RA&A')P/# Jg0> Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Bảng 4. Thứ tự các câu lạc bộ, đội nhóm trường Đại học Kinh tế Huế trong danh sách