Quản lý hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường tại các trường trung học cơ sở huyện chư sê tỉnh gia lai trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ TRUNG KIÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - NĂM 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ TRUNG KIÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ĐỖ TƢỜNG HIỆP Đà Nẵng - NĂM 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Lê Trung Kiên iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Bố cục đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VHNT TẠI CÁC TRƢỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Khái niệm văn hố, văn hóa nhà trường 12 1.2.3 Xây dựng văn hóa nhà trường 14 1.2.4 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 15 1.3 Đổi giáo dục yêu cầu đặt cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường THCS 15 1.3.1 Đổi giáo dục phổ thông 15 1.3.2 Yêu cầu đặt cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường THCS bối cảnh đổi giáo dục 17 1.4 Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường THCS sở giai đoạn 19 1.4.1 Xây dựng không gian cảnh quan sư phạm nhà trường THCS 19 1.4.2 Xây dựng không gian cảnh quan sư phạm nhà trường THCS 20 1.4.3 Xây dựng phong cách ứng xử nhà trường THCS 21 1.4.4 Xây dựng chuẩn mực văn hóa ứng xử nhà trường THCS 22 1.4.5 Xây dựng hệ giá trị văn hóa ứng xử nhà trường THCS 23 v 1.4.6 Xây dựng văn hóa chất lượng nhà trường THCS 24 1.5 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường THCS giai đoạn 26 1.5.1 Chức hoạt động quản lý 26 1.5.2 Quản lý xây dựng VHNT trường THCS giai đoạn 27 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng VHNT 29 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 29 1.6.2 Các yếu tố khách quan 31 Tiểu kết chương 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VHNT TẠI CÁC TRƢỜNG THCS 35 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 35 2.1.1 Mục đích khảo sát 35 2.1.2 Nội dung 35 2.1.3 Đối tượng khảo sát 35 2.1.4 Phương pháp khảo sát 35 2.1.5 Phương pháp xử lý 36 2.2 Khái quát tình hình địa bàn nghiên cứu 36 2.3 Thực trạng xây dựng VHNT trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 38 2.3.1 Thực trạng xây dựng không gian cảnh quan sư phạm nhà trường THCS 38 2.3.2 Thực trạng xây dựng bầu không khí sư phạm nhà trường THCS 39 2.3.3 Thực trạng xây dựng phong cách ứng xử nhà trường THCS 41 2.3.4 Thực trạng xây dựng chuẩn mực văn hóa ứng xử nhà trường THCS 42 2.3.5 Thực trạng xây dựng hệ giá trị văn hóa nhà trường THCS 43 2.3.6 Thực trạng xây dựng văn hóa chất lượng nhà trường THCS 45 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng VHNT trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 47 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch xây dựng VHNT THCS 47 2.4.2 Thực trạng tổ chức xây dựng văn hóa nhà trường THCS 48 2.4.3 Thực trạng đạo xây dựng văn hóa nhà trường THCS 49 2.4.4 Thực trạng bảo đảm nguồn lực điều kiện để xây dựng VHNT 50 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá xây dựng văn hóa nhà trường THCS 51 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường THCS 52 2.6 Đánh giá chung thực trạng 53 vi 2.6.1 Ưu điểm xây dựng văn hóa trường THCS địa bàn huyện Chư Sê 53 2.6.2 Hạn chế xây dựng văn hòa trường THCS địa bàn huyện Chư Sê 54 2.6.3 Cơ hội xây dựng văn hóa trường THCS địa bàn huyện Chư Sê 54 2.6.4 Thách thức xây dựng văn hóa trường THCS địa bàn huyện Chư Sê 55 Tiểu kết chương 57 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VHNT TẠI CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN CHƢ SÊ, TỈNH GIA LAI 58 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 59 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động xây dựng VHNT trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức lực lượng nhà trường xây dựng VHNT 59 3.2.2 Lập kế hoạch xây dựng VHNT tích hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường 62 3.2.3 Tổ chức xây dựng VHNT gắn liền với tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường 65 3.2.4 Chỉ đạo xây dựng VHNT gắn với truyền thống văn hóa địa phương truyền thống văn hóa dân tộc 66 3.2.5 Đảm bảo điều kiện xây dựng môi trường thuận lợi cho hoạt động xây dựng VHNT 68 3.2.6 Kiểm tra, đánh giá xây dựng văn hóa nhà trường 70 3.3 Mối quan hệ biện pháp 71 3.4 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý xây dựng VHNT 72 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 72 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 72 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 72 3.4.4 Kết khảo nghiệm 73 vii Tiểu kết Chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL ĐNGV GD Cán quản lý Đội ngủ giáo viên Giáo dục GD&ĐT GV Giáo dục đào tạo Giáo viên HS THCS Học sinh Trung học sở VHNT Văn hóa nhà trường 84 [26] Nguyễn Vũ Bích Hiền, Nguyễn Thị Minh Nguyệt, Nguyễn Xuân Thanh (2017), Giáo trinh Văn hố tổ chức vận dụng vào phân tích văn hoá nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, tr 39 [27] Nguyễn Thu Linh, Hà Hoa Lý (2005), Văn hóa tổ chức- Lý thuyết, thực trạng giải pháp phát triển văn hóa tổ chức Việt Nam, NXB Văn hóa – Thơng tin [28] Hồng Quốc Đạt, 2018 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trung học sở thành phố Hồ Chí Minh, Luận Án tiến sĩ Học viên khoa học xã hội – viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam [29] Phạm Minh Hạc (1991), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Giáo dục [30] Phạm Quang Huân (2009), Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Văn hố học đường-lí luận thực tiễn”, Hội khoa học Tâm lý – Giáo dục Việt Nam [31] Phan Thanh Long, Trần Quang Cấn, Nguyễn Văn Diện (2006), Lý luận giáo dục, NXB ĐHSP [32] Phạm Thị Minh Hạnh (2009), Văn hoá học đường: Quan niệm, vai trò, chất số yếu tố bản, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Văn hoá học đường-lí luận thực tiễn, Hội khoa học Tâm lý – Giáo dục Việt Nam [33] Thái Duy Tuyên (2009), Tìm hiểu tư tưởng văn hố học đường Chủ Tịch Hồ Chí Minh, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Văn hố học đường-lí luận thực tiễn, Hội khoa học Tâm lý – Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, tr17-32 [34] Trần Kiểm (2010), Tiếp cận đại quản lí giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [35] Trần Ngọc Thêm (2000), Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục [36] Trần Kiểm, Bùi Minh Hiền (2015), Giáo trình Quản lý lãnh đạo nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [37] Phạm Thành Nghị (2000), Văn hoá tổ chức lập kế hoạch thay đổi chuẩn mực văn hoá tổ chức, Tạp chí Giáo dục, số [38] Phạm Thành Nghị (2011), Giáo trình Tâm lý học giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [39] Vũ Dũng (2017), Tâm lý học quản lý, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội (Tái lần thứ 4) [40] Vũ Thị Mai Hường (2016), Quản lý trường tiểu học theo tiếp cận quản lý dựa vào nhà trường, Luận án Tiến sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 85 Tài liệu tiếng Anh [42] Fairman M, McLean L (2003), Enhancing leadership effectiveness, Lenexa, KS: Joshua Publishing [43] Harold Koontz, Cyril Odonell, Heiz Weihrich (2002), Essentials of management,(dịch giả Vũ thiếu, Mạnh Quân Đăng Dậu) [44] Kytle, A, W, and Bogotch, I, E, (2000) Measuring reculturing in national reform models, Journal of School Principalship, 10, 131–157 [45] Koontz, H., O'Donnell, C., & Weihrich, H (1986) Essentials management (Vol 18) New York: McGraw-Hill of [46] Jerald, C D (2006) School culture Center for Comprehensive School Reform and Improvement [47] Johnson, S, M, (1990), Teachers at Work: Achieving Success in Our Schools, New York: Basic Books [48] Peterson K D - Deal T E (2009) The Shaping School Culture Fieldbook.Publisher Jossey Bass Tr [49] Purkey, Smith (1982), Too Soon to Cheer? Synthesis of Research on Effective Schools Educational Leadership [50] Schein, E, H, (1985), Organizational Culture and Leadership (1st ed,), San Francisco: Jossey-Bass [51] Schein E,H (2004), Organizational Culture and Leadership, Wiley [52] Tezci, E (2011) Turkish primary school teachers’ perceptions of school culture regarding ICT integration Educational Technology Research and Development, 59(3), 429 [53] Unesco (2002), Universal declaration on Cultural Diversity [54] Hà Văn Hội (2021) Các chức quản trị Truy cập tại: http://quantri.vn/dict/details/8034-cac-chuc-nang-quan-tri ... Luận văn có chư? ?ng: Chƣơng Cơ sở lý luận quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường THCS Chƣơng Thực trạng quản lí xây dựng VHNT trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai giai đoạn Chƣơng Các. .. cứu Xây dựng văn hoá nhà trường trường THCS giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường THCS giai đoạn 3.3 Giả thuyết khoa học Cơng tác xây dựng văn hố nhà trường. ..ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ TRUNG KIÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên