Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện chư sê tỉnh gia lai

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, Năm - 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng, Năm - 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH xi MỞ ĐẦU 1 Lý lựa chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý nhà trường .10 1.2.3 Tư vấn tâm lý học sinh 10 1.2.4 Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trung học sở 13 1.3 Hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường trung học sở .13 1.3.1 Những đặc điểm tâm lý học sinh trung học sở yêu cầu công tác tư vấn tâm lý trường THCS .13 1.3.2 Mục tiêu hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường trung học sở 14 1.3.3 Nội dung hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường trung học sở 16 1.3.4 Hình thức tổ chức hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường trung học sở 16 1.3.5 Quy trình tư vấn tâm lý học sinh 17 1.3.6 Đội ngũ nhân phối hợp tư vấn tâm lý học sinh .17 v 1.3.7 Điều kiện hỗ trợ hoạt động tư vấn tâm lý học sinh .18 1.4 Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường trung học sở .19 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu hoạt động tư vấn tâm lý học sinh .19 1.4.2 Quản lý thực nội dung hoạt động tư vấn tâm lý học sinh .19 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức hoạt động tư vấn tâm lý học sinh .20 1.4.4 Quản lý quy trình tư vấn tâm lý cho học sinh trường THCS 21 1.4.5 Quản lý đội ngũ nhân phối hợp tư vấn tâm lý học sinh 22 1.4.6 Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng lực tư vấn tâm lý học sinh cho giáo viên 22 1.4.7 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động vấn tâm lý học sinh 23 1.4.8 Giám sát kết hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 23 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường Trung học sở .24 Tiểu kết chương 26 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN CHƢ SÊ, TỈNH GIA LAI 27 2.1 Khảo sát thực trạng 27 2.1.1 Mục đích khảo sát 27 2.1.2 Nội dung khảo sát 27 2.1.3 Cách thức khảo sát 27 2.1.4 Đối tượng khảo sát 28 2.1.5 Địa bàn khảo sát 28 2.1.6 Xử lý kết khảo sát 28 2.2 Tình hình kinh tế, xã hội giáo dục huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 29 2.2.1 Khái tình hình kinh tế - xã hội 29 2.2.2 Khái quát tình tình giáo dục 30 2.3 Thực trạng hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 32 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 32 2.3.2 Thực trạng xác định mục tiêu hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 33 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 35 2.3.4 Thực trạng hình thức hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 37 2.3.5 Thực trạng đánh giá quy trình hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 38 2.3.6 Thực trạng đội ngũ nhân phối hợp hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 40 2.3.7 Thực trạng đánh giá điều kiện hỗ trợ hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 41 vi 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 42 2.4.1 Thực trạng Quản lý thực mục tiêu hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 42 2.4.2 Thực trạng Quản lý thực nội dung, chương trình hoạt động tư vấn tâm lý học sinh .44 2.4.3 Thực trạng Quản lý phương pháp, hình thức hoạt động tư vấn tâm lý học sinh .45 2.4.4 Thực trạng quản lý quy trình thực tư vấn tâm lý cho học sinh .47 2.4.5 Thực trạng quản lý đội ngũ phối hợp đội ngũ hoạt động tư vấn tâm lý 48 2.4.6 Thực trạng Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động vấn tâm lý học sinh .49 2.4.7 Thực trạng quản lý hoạt động tự bồi dưỡng lực tư vấn học sinh 51 2.4.8 Thực trạng quản lý, giám sát hoạt động tư vấn tâm lý học sinh 52 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 53 2.6 Đánh giá chung thực trạng 55 2.6.1 Những mặt mạnh 55 2.6.2 Những mặt hạn chế .55 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 56 Tiểu kết chương 57 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ, TỈNH GIA LAI 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo dục 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 59 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, tính tồn diện 59 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường trung học sở huyện chư sê, tỉnh Gia Lai 60 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán Quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh quản lý hoạt động trường THCS 60 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng nội dung, quy trình, hình thức thực tư vấn tâm lý phù hợp với điều kiện phục vụ cho hoạt động tư vấn tâm lý trường THCS 63 vii 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức tốt công tác tự bồi dưỡng đội ngũ tư vấn lý trường THCS theo hình thức, đội, nhóm học tập 67 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo công tác phối hợp với lực lượng tham gia hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh 69 3.2.5 Biện pháp 5: Chỉ đạo đổi phương pháp kiểm tra, giám sát hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh .74 3.3 Mối quan hệ biện pháp .77 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất .78 3.4.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp 78 3.4.2 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp 80 Tiểu kết chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .82 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Ký hiệu CBQLGD CSVC GD & ĐT Nguyên nghĩa Cán Quản lý giáo dục Cơ sở vật chất Giáo dục Đào tạo GV GVCN Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm GVTV HĐTV Giáo viên tư vấn Hoạt động tư vấn HS NTV Học sinh Người tư vấn PH PHHS THCS TLHĐ TVHĐ TV TLHĐ TVTL Phụ huynh Phụ huynh học sinh Trung học sở Tâm lý học đường Tư vấn học đường Tư vấn tâm lý học đường Tư vấn tâm lý ... Chư? ?ng Cơ sở lý luận quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường trung học sở; Chư? ?ng Thực trạng quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai; Chư? ?ng... Biện pháp quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 4 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng... 1.2.4 Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trung học sở Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường THCS hoạt động có mục đích, có kế hoạch Trong q trình Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học