Quản lý xây dựng văn hóa ứng xử của học sinh tại các trường trung học cơ sở huyện chư sê tỉnh gia lai

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG TRỌNG DÂN QUẢN DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG TRỌNG DÂN QUẢN DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƢ SÊ TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Võ Nguyên Du Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC ỤC ỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC ỤC .iv DANH MỤC VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC ẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ UẬN VỀ QUẢN DỰNG VĂN HÓA ỨNG Ử CỦA HỌC SINH TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường 10 1.2.4 Quản lý văn hóa 10 1.2.5 Xây dựng văn hóa ứng xử học sinh 13 1.2.6 Quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh 13 1.3 Lí luận văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 14 1.3.1 Văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 14 1.3.2 Mục tiêu xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 19 1.3.3 Nội dung xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 20 1.3.4 Phương pháp xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 21 1.3.5 Hình thức xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 21 v 1.3.6 Các lực lượng tham gia xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 24 1.3.7 Kiểm tra đánh giá xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 24 1.3.8 Các điều kiện hỗ trợ cho viêc xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 24 1.4 Quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 25 1.4.1 Mục tiêu quản lý giáo dục văn hóa ứng xử 25 1.4.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục văn hóa ứng xử 25 1.4.3 Tổ chức thực kế hoạch giáo dục văn hóa ứng xử học sinh 27 1.4.4 Chỉ đạo triển khai thực hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh 27 1.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 29 1.4.6 Quản lý điều kiện hỗ trợ việc xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 30 1.5 Các yếu tố ảnh đến việc xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 30 1.5.1 Yếu tố chủ quan 30 1.5.2 Yếu tố khách quan 31 Tiểu kết chương 32 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN DỰNG VĂN HÓA ỨNG Ử CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HU ỆN CHƢ SÊ, TỈNH GIA AI 33 2.1 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng 33 2.1.1 Mục đích khảo sát 33 2.1.2 Nội dung khảo sát 33 2.1.3 Khách thể phương pháp khảo sát 33 2.1.4 Thời gian, địa điểm khảo sát 33 2.1.5 Phương pháp xử lý số liệu 34 2.2 Khái qt tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội giáo dục huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 35 2.2.1 Tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội 35 2.2.2 Khái quát tình hình giáo dục huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 36 2.2.3 Khái quát trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 37 vi 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 38 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên vai tr xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 38 2.3.2.Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê nội dung cần giáo dục để nâng cao văn hóa ứng xử học sinh 41 2.3.3 Thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên giáo dục văn hóa ứng xử học sinh thông qua hoạt động nhà trường 42 2.3.4 Thực trạng kết qủa hoạt động giáo dục vǎn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê tỉnh Gia Lai 46 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê 49 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 49 2.4.2 Thực trạng tổ chức đạo hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 52 2.4.3.Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 54 2.4.4.Thực trạng nhận thức tầm quan trọng xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 57 2.5 Đánh giá chung thực trạng 57 2.5.1 Những điểm mạnh 57 2.5.2 Những hạn chế 58 2.5.3 Nguyên nhân mặt hạn chế 58 Tiểu kết chương 59 CHƢƠNG M T S IỆN PHÁP QUẢN DỰNG VĂN HÓA ỨNG Ử CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HU ỆN CHƢ SÊ, TỈNH GIA AI 60 3.1 Một số biện pháp quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 60 3.1.1 Quan điểm chủ trương Đảng xây dựng văn hóa 60 3.1.2 Chương trình hành động Sở Giáo dục Đào Gia Lai, ph ng Giáo dục Đào trường trung học sở 61 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 62 vii 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo thực mục tiêu giáo dục trung học sở 62 3.2.2 Nguyên tắc tổ chức quản lý hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lửa tuổi 62 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 63 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 63 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 64 3.2.6 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 64 3.3 Các biện pháp quản lý rút 64 3.3.1 iện pháp 1:Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn thể học sinh nội dung xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 64 3.3.2 iện pháp 2: Nâng cao nghiệp vụ cho lực lượng tham gia giáo dục văn hóa ứng xử học sinh 66 3.3.3 iện pháp 3: Phối hợp lực lượng nhà trường tham gia quản lý giáo dục văn hóa ứng xử học sinh 67 3.3.4 iện pháp 4: Đa dạng hoá hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử 70 3.3.5 iện pháp 5: Huy động nguồn lực, tăng cường sở vật chất, điều kiện cho hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử 72 3.3.6 iện pháp 6: Xây dựng quy tắc ứng xử trường học 73 3.3.7 iện pháp 7: Nêu gương cá nhân, tập thể thực văn hóa ứng xử học sinh nhà trường 77 3.4.Mối quan hệ biện pháp 78 3.5 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp 79 3.5.1.Mục đích khảo nghiệm 79 3.5.2.Nội dung khảo nghiệm 79 3.5.3 Phương pháp khảo nghiệm 80 3.5.4 Tiêu chí thang đánh giá kết 80 3.5.5.Kết khảo nghiệm 80 Tiểu kết chương 85 KẾT UẬN VÀ KHU ẾN NGHỊ 86 DANH MỤC TÀI IỆU THAM KHẢO 88 PHỤ ỤC QU ẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI UẬN VĂN ( ản sao) viii DANH MỤC VIẾT TẮT TT Các chữ viết tắt GD&ĐT HS QL CBQL CBQL,GV CBQL,GV,NV HĐGDNGLL-HN 10 11 12 13 14 15 16 THCS ĐT UBND VHNT VH VHƯX TDTT CNTT KT-XH Các chữ viết đầy đủ Giáo dục Đào tạo Học sinh Quản lý Cán quản lý Cán quản lý, giáo viên Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Hoạt động giáo dục lên lớp Hướng nghiệp Trung học sở Điểm trung bình Ủy ban nhân dân Văn hóa nhà trường Văn hóa Văn hóa ứng xử Thể dục thể thao Công nghệ thông tin Kinh tế xã hội ... hóa ứng xử học sinh 13 1.2.6 Quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh 13 1.3 Lí luận văn hóa ứng xử học sinh trường trung học sở 14 1.3.1 Văn hóa ứng xử học sinh trường trung học. .. trạng quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai, luận văn đề xuất biện pháp quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai 3.Khách... THCS huyện Chư Sê Chư? ?ng Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai Chư? ?ng Một số biện pháp quản lý xây dựng văn hóa ứng xử học sinh trường THCS huyện