Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 cuốn sách giới thiệu tới người đọc các nội dung: Đổi mới quản lý giáo dục, lãnh đạo và quản lý nhà trường, lao động quản lý giáo dục, nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Ngày đăng: 30/05/2022, 12:04
Xem thêm: Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2
r.
ọng Kỹ .D ổi mới nội íliiiiịi, phương pháp, hình ihứí lổ t hứí (lạy học íỊÌủo íliic phơ’ 'ììỏnỊỊ Xem tại trang 2 của tài liệu.
th.
ể cụ thể hố các vai trị trên trong bảng 4.1 so sánh sự tiên triển c.k quan điểm dạy học như dưới đây Xem tại trang 9 của tài liệu.
Bảng 4.2.
Các mị hình giáo dục Xem tại trang 10 của tài liệu.
n.
kinli tế thị trường của Việt Nam đang được hình thành. Song hàm krfflig chất xáni (trí tuệ) trong sản phẩm cịn thấp Xem tại trang 14 của tài liệu.
Hình 4.1..
Các nhàn tơ ảnh hưởng đến cơ chế quản lí giáo dục Cĩ hai loại cơ chế quản lí: Xem tại trang 17 của tài liệu.
Hình tr.
ên cho ta thấy triết lí giáo dục thời phong kiến. Đối với nước t; hiện nay, triết lí đĩ khơng cịn phù hợp và việc áp dụng triết lí trơn đã cĩ SỊ Xem tại trang 39 của tài liệu.
Bảng 4.4..
So sánh hai triết lí giáo dục Xem tại trang 44 của tài liệu.
r.
ên thế giới, người ta chia dịch vụ giáo dục thành ba loại hình: dịch vụ giáo dục cơng ích xã hội, dịch vụ giáo dục phi lợi nhuận và dịch vụ giáo dục cĩ lợi nhuận Xem tại trang 45 của tài liệu.
1.
Tim khuyết điểm (chủ nghĩa giảm điểm) Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 4.6..
So sánh 5 phong cách quản lí Xem tại trang 55 của tài liệu.
Hình 4.3..
Tiêu chuẩn TQM Xem tại trang 70 của tài liệu.
h.
ình 4.1. Mĩ hình Likert Xem tại trang 75 của tài liệu.
h.
ình 4.2. Ba nhĩm biến sị về chất lượng nhà trường Xem tại trang 76 của tài liệu.
Hình 4.4..
Sản phẩm đào tạo của nhà trường theo ba cấp độ Y ê u cầu đối với thơng tin marketing là: Xem tại trang 81 của tài liệu.
nh.
clạo (lead) khác với quản lí (manage). Lãnh đạo được hiểu là hình thái hoạt động quàn lí cao nhất, chung nhất, là hạt nhân, là ngọn đèn pha của quàn lí Xem tại trang 90 của tài liệu.
Bảng 5.2..
So sánh ban quản lí và ban lãnh đạo Xem tại trang 91 của tài liệu.
h.
ình 5.1. Các vai trị quản lí Xem tại trang 109 của tài liệu.
i.
liức năiìgi ÍM nhủ trườiií’. Xin giới thiệu dưới đây một cách nhìn' (bảng 5.5) Xem tại trang 118 của tài liệu.
h.
ình 6.1. Quan hệ giữa biến nguyên nhân, biến quá trình và biếi) kết quả Xem tại trang 134 của tài liệu.
7.2..
"Tam giác" hình thành Khoa học Quản lí giáo dục Xem tại trang 137 của tài liệu.
Bảng 2..
Bảng phân phơi X' Xem tại trang 178 của tài liệu.
Bảng 3..
Bảng các giá trị tới hạn củ aT trong phương pháp kiểm định Vincoson Xem tại trang 179 của tài liệu.