1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.

72 10 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 72
Dung lượng 0,94 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 00:44

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Đậu Thị Hòa (2010), Phương pháp rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên địa lý trong dạy học học phần địa lí tự nhiên Việt Nam , Tạp chí Khoa học và công nghệ, Đại học Đà Nẵng số 4 (39) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên địa lý trong dạy học học phần địa lí tự nhiên Việt Nam
Tác giả: Đậu Thị Hòa
Năm: 2010
2. Đặng Thành Hưng (lược dịch) (2000), Một số vấn đề về phương pháp dạy học, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề về phương pháp dạy học
Tác giả: Đặng Thành Hưng (lược dịch)
Năm: 2000
3. Trịnh Quốc Lập (2008), Phát triển năng lực tự học trong hoàn cảnh Việt Nam, Tạp chí Trường Đại học Cần Thơ, (số 10) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát triển năng lực tự học trong hoàn cảnh Việt Nam
Tác giả: Trịnh Quốc Lập
Năm: 2008
4. Nguyễn Thị Tính (2004), Các biện pháp tổ chức hoạt động tự học môn Giáo dục học cho SV các trường Đại học sư phạm, Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các biện pháp tổ chức hoạt động tự học môn Giáo dục học cho SV các trường Đại học sư phạm
Tác giả: Nguyễn Thị Tính
Năm: 2004
5. Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Táo, Bùi Tường (1997), Quá trình dạy - tự học, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quá trình dạy - tự học
Tác giả: Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Táo, Bùi Tường
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1997
6. N.A. Rubakin (1984), Tự học như thế nào, NXB Thanh niên, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tự học như thế nào
Tác giả: N.A. Rubakin
Nhà XB: NXB Thanh niên
Năm: 1984
7. I.F. Kharlamop (1978), Phát huy tính tính cực học tập của học sinh như thế nào,Tập I, II, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát huy tính tính cực học tập của học sinh như thế nào
Tác giả: I.F. Kharlamop
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1978
8. Trịnh Thế Anh (2013), “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học thế tín chỉ tại trường Đại học sư phạm Đà Nẵng”, luận văn thạc sĩ Sách, tạp chí
Tiêu đề: “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học thế tín chỉ tại trường Đại học sư phạm Đà Nẵng”
Tác giả: Trịnh Thế Anh
Năm: 2013
9. Giang Thị Minh Hạnh (2014), “Nghiên cứu thực trạng, hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm của sinh viên Sư phạm Địa lý – Trường Đại học sư phạm Đà Nẵng”, khóa luận tốt nghiệp Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu thực trạng, hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm của sinh viên Sư phạm Địa lý – Trường Đại học sư phạm Đà Nẵng”
Tác giả: Giang Thị Minh Hạnh
Năm: 2014
10. Lê Thành Thế, (2009), “Biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên khoa Ngoại Ngữ - ĐHTN”, luận văn thạc sĩ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên khoa Ngoại Ngữ - ĐHTN”
Tác giả: Lê Thành Thế
Năm: 2009

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Bảng số liệu thể hiện mục đích học tập của sinh viên Khoa Địa lý – Trường ĐHSP Đà Nẵng - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
Bảng 2.1. Bảng số liệu thể hiện mục đích học tập của sinh viên Khoa Địa lý – Trường ĐHSP Đà Nẵng (Trang 33)
Có nhiều hình thức tự học ngoài giờ lên lớp khác nhau nhằm giúp người học đạt được hiệu quả học tập - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
nhi ều hình thức tự học ngoài giờ lên lớp khác nhau nhằm giúp người học đạt được hiệu quả học tập (Trang 38)
Bảng 2.2. Bảng tổng hợp đánh giá mức độ thực hiện sử dụng các hình thức tự học ngoài giờ lên lớp trong sinh viên khoa Địa lý – Trường ĐHSP Đà Nẵng - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
Bảng 2.2. Bảng tổng hợp đánh giá mức độ thực hiện sử dụng các hình thức tự học ngoài giờ lên lớp trong sinh viên khoa Địa lý – Trường ĐHSP Đà Nẵng (Trang 39)
Bảng 2.3. Bảng tổng hợp đánh giá mức độ quan tâm đến rèn luyện các kỹ năng tự học cho sinh viên khoa Địa lý – ĐHSP Đà Nẵng   (Đơn vị:%)  - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
Bảng 2.3. Bảng tổng hợp đánh giá mức độ quan tâm đến rèn luyện các kỹ năng tự học cho sinh viên khoa Địa lý – ĐHSP Đà Nẵng (Đơn vị:%) (Trang 45)
Kết quả cụ thể được thể hiện dưới bảng sau: - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
t quả cụ thể được thể hiện dưới bảng sau: (Trang 45)
Đặc biệt với hình thức học nhóm sinh viên chỉ thụ động nhận nhiệm vụ và hoàn thành bài tập mà chưa biết phải làm việc nhóm như thế nào để hoàn thành bài  tập một cách tốt nhất - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
c biệt với hình thức học nhóm sinh viên chỉ thụ động nhận nhiệm vụ và hoàn thành bài tập mà chưa biết phải làm việc nhóm như thế nào để hoàn thành bài tập một cách tốt nhất (Trang 46)
Câu 22: Anh(chị) hãy cho biết mức độ sử dụng các hình thức tự học ngoài giờ lên lớp trong sinh viên:  - Điều tra đánh giá năng lực tự học trong sinh viên khoa địa lý - trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng một số biện pháp đề xuất.
u 22: Anh(chị) hãy cho biết mức độ sử dụng các hình thức tự học ngoài giờ lên lớp trong sinh viên: (Trang 72)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w