B. NỘI DUNG
2.2.2. Tự học trên lớp
Hoạt động tự học ở trên lớp cũng góp phần tạo nên thành công trong học tập của bản thân người học. Với kỹ năng làm việc trên lớp bao gồm hai kĩ năng chính đó là kĩ năng nghe giảng và kĩ năng ghi bài giảng. Hai kĩ năng này có sự gắn bó chặt chẽ không thể tách rời. Để ghi được bài giảng có hiệu quả đòi hỏi phải có sự nghe giảng tập trung và phù hợp. Để những thông tin, kiến thức thu được từ hoạt động nghe giảng có thể được lưu trữ lại một cách đầy đủ, lâu dài thì cần phải có phương pháp ghi bài giảng hợp lý, khoa học. Hai kĩ năng này có mối quan hệ tương hỗ nhau trong quá trình học tập của sinh viên.
Điều tra về tự học ở trên lớp, khi hỏi ý kiến các bạn sinh viên khi giảng viên giảng bài, anh (chị) thường tập trung vào: 30% các bạn tập trung phần kiến thức
vào chỗ chưa hiểu khi đọc sách trước ở nhà; 20% tập trung vào chỗ giảng viên phân tích, chứng minh; 6% còn lại có ý kiến khác là tập trung hết những gì giảng viên truyền đạt. Qua những số liệu trên ta thấy mỗi hình thức nghe bài của giảng viên không có sự chênh lệch lớn lắm. Tuy nhiên vẫn còn nhiều sinh viên có ý thức học tập chưa cao, làm khả năng tiếp thu và hiểu bài một cách mơ hồ.
Còn với kỹ năng ghi bài trên lớp, 54% sinh viên khoa Địa lý ghi bài kèm
theo ghi chú những thắc mắc; 30% ghi nội dung chính của bài; 7% ghi được cách
triển khai bài của giảng viên, 3% ghi được tất cả những gì giảng viên trình bày; 6% còn lại có ý kiến khác đó là ghi bài dựa vào kiến thức mà giáo viên trình bày và ví dụ để hiểu bài hơn. Hầu hết sinh viên đều có ý thức tốt trong việc ghi bài. Việc ghi bài đúng cách sẽ đem lại hiệu quả học tập cao, khắc sâu kiến thức. Vẫn còn tình trạng một số sinh viên còn ghi bài một cách thụ động giảng viên yêu cầu ghi bài mới ghi, hay kiểu đọc – chép dưới phổ thông.