Dao duc t29 TIEU HỌC

Trường Tiểu học Thanh Trì Thứ ngày tháng 4 năm 2022 Giáo viên Lê Thu Hoa KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp 3A1 Môn Đạo đức – Tuần 29 BÀI TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN N​​ƯỚC (tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, học sinh biết 1 Kiến thức Giúp HS hiểu Nước sạch rất cần thiết đối với cuộc sống của con người Nước dùng trong sinh hoạt (ăn,uống ) dùng trong lao động sản xuất Nhưng nguồn nước không phải là vô tận Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước 2 Kĩ năng Có ý thức sử d.

Trường Tiểu học Thanh Trì Giáo viên: Lê Thu Hoa Lớp : 3A1 Thứ ngày .tháng năm 2022 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Đạo đức – Tuần 29 BÀI TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong này, học sinh biết: Kiến thức Giúp HS hiểu: - Nước cần thiết sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn,uống…) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Kĩ năng: Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tán thành học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước Thái độ - Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước - Tham gia vào hoạt động,phong trào tiết kiệm nước địa phương *GD BVMT: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMT * Lồng ghép nội dung giáo dục SDNLTK&HQ: Giúp HS nắm được: - Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng trái đất nói chung - Nguồn nước khơng phải vơ hạn,cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu - Thực sử dụng (năng lượng)nước tiết kiệm trường, lớp gia đình - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm sử dụng hiệu nguồn nước ( gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí ) II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ trình bày - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ bình luận - Kĩ đảm nhận trách nhiệm III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Phương pháp vấn đáp IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: Vở BT V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Thời gian 3’ Nội dung hoạt động dạy học chủ yếu A.HĐ khởi động Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động thầy - T/C “Nối đúng, nối nhanh” Cột A Đổ rác bờ ao, bờ hồ Nước thải nhà máy, bệnh viện cần phải xử lý Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác, cho rác vào nơi qui định Để vòi nước chảy tràn bể Dùng nước xong, khóa vịi lại Tận dụng nước sinh hoạt để tưới Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bị cạnh giếng nước ăn, bể nước ăn Đồ dùng Hoạt động trò - đội tham gia chơi Bảng phụ Cột B  Ô nhiễm nước  Bảo vệ nguồn nước  Ô nhiễm nước  Bảo vệ nguồn nước  Lãng phí nước  Tiết kiệm nước  Tiết kiệm nước  Ô nhiễm nước B.Bài 1’ Giới thiệu 15’ Hot ng 1: *Mc tiờu: HS biết đợc Nc sch cần thiết sống người - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học ghi tên - Yêu cầu HS chia nhóm Yêu cầu HS vào kết phiếu điều tra để điền vào bảng báo cáo nhóm - Mỗi nhóm phát bảng báo cáo có nội dung: Bảng 1: Những việc làm tiết kiệm nước nơi em sống Bảng 2: Những việc làm gây lãng phí nước Bảng 3: Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi em sống Bảng 4: Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước - Yêu cầu nhóm lên dán thành nhóm bảng yêu cầu HS nộp phiếu điều tra cá nhân + Nhóm 1: Tiết kiệm nước + Nhóm 2: Lãng phí nước + Nhóm 3: Bảo vệ nguồn nước + Nhóm 4: Gây nhiễm nguồn nước - Giúp HS rút nhận xét chung nguồn nước nơi em sống sử dụng tiết kiệm hay cịn lãng phí, nguồn nước bảo vệ hay ô nhiễm - Yêu cầu HS nêu vài việc - HS ghi - HS lắng nghe nhiệm vụ - Chia nhóm, nhận tờ báo cáo HS viết lại kết từ phiếu điều tra vào bảng báo cáo nhóm (ý trùng khơng ghi nũa) - Dán kết nhóm vào nhóm bảng nộp phiếu điều tra cho GV - Chia sẻ KQ - Dựa kết chung tự rút nhận xét - Một vài HS trả lời Máy chiêu 15’ 5’ Hoạt động 2: X lớ tỡnh *Mc tiờu: HS biết đợc cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước C Củng cố, dặn dò em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước *GV kết luận: Chúng ta phải thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khoẻ sống - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lí tình sắm vai thể + Tình h́ng 1: Em Nam dọc bờ suối Bổng Nam dừng lại, nhặt vỏ hộp thuốc sâu quẳng xuống sơng cho trơi bập bềnh Nam cịn nói: ”Nước chẳng bị bẩn đâu, chỗ bị bẩn trôi chỗ khác, chẳngviệc phải lo” - Trong trường hợp đó, em làm gì?(hoặc nói gì?) + Tình huống 2: Mai An đường phố phát chỗ ống nước bị rị rỉ Nước chảy nhiều nhanh Mai định dừng lại xem xét An cau lại: ”Ơi dào, nước chẳng cạn đâu Cậu lo làm cho mệt” Nếu em Mai em làm gì? - u cầu HS trình bày cách xử lí * Nhận xét, kết luận: Nước bị cạn hết Nước bẩn ảnh hưởng đến sức khoẻ- Do ta phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phê phán hành vi tiêu cực, ủng hộ thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Nước nguồn sống chúng ta, bảo vệ nước tức bảo vệ trì sớng Trái Đất - GV hệ thống bài: Nước tài nguyên q nguồn nước sử dụng sớng có hạn Do chúng ta cần sử dụng hợp lí tiết kiệm bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm - Em làm để bảo vệ tiết kiệm nguồn nước ? -GV nhận xét tiết học - Một vài HS nhắc lại - Các nhóm thảo luận tìm giải Máy đáp cho trường hợp chiếu * Dự kiến ý kiến chia sẻ: + Trường hợp 1: Giải thích cho Nam làm làm cho người phía nguồn phải dùng nước ô nhiễm Như không tốt Em Nam vớt hộp lên vứt vào đống rác (nếu khơng em làm nhờ cô giáo nhắc nhở bạn Nam) + Trường hợp2: Xem chỗ rò rỉ to hay nhỏ Nếu nhỏ nhờ người bịt lại báo cho thợ sữa chữa Giải thích cho An nghe cần thiết phải tiết kiệm nước - vài nhóm lên sắm vai thể tình cách giải nhóm - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Đọc phần ghi nhớ SGK -HS nghe -HSTL Rút kinh nghiệm, bổ sung : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ...Thời gian 3’ Nội dung hoạt động dạy học chủ yếu A.HĐ khởi động Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động thầy - T/C “Nối đúng, nối nhanh”... Hoạt động 1: *Mc tiờu: HS biết đợc Nc sch rt cn thiết sống người - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học ghi tên - Yêu cầu HS chia nhóm Yêu cầu HS vào kết phiếu điều tra để điền vào bảng báo cáo nhóm... bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm - Em làm để bảo vệ tiết kiệm nguồn nước ? -GV nhận xét tiết học - Một vài HS nhắc lại - Các nhóm thảo luận tìm giải Máy đáp cho trường hợp chiếu * Dự kiến ý