(LUẬN văn THẠC sĩ) hoạch định chiến lược phát triển trường trung cấp kinh tế kỹ thuật bắc ninh đến năm 2025

HỌC VIỆN NƠNG NGHIỆP VIỆT NAM HỒNG TRỌNG TÀI HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT BẮC NINH ĐẾN NĂM 2025 Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 34 01 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Văn Viện NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2018 download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn trung thực, khách quan chƣa dùng để bảo vệ lấy học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn đƣợc cảm ơn, thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày…tháng…năm… Tác giả luận văn Hoàng Trọng Tài i download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, nhận đƣợc hƣớng dẫn, bảo tận tình thầy giáo, giúp đỡ, động viên bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hồn thành luận văn, cho phép tơi đƣợc bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc PGS.TS Đỗ Văn Viện tận tình hƣớng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập thực đề tài Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ mơn Quản trị kinh doanh , Khoa Kế tốn Quản trị kinh doanh - Học viện Nông nghiệp Việt Nam tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập, thực đề tài hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán viên chức Trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi suốt q trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, ngƣời thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ mặt, động viên khuyến khích tơi hồn thành luận văn./ Hà Nội, ngày…tháng…năm… Tác giả luận văn Hoàng Trọng Tài ii download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt v Danh mục bảng vi Danh mục hình, sơ đồ, biểu đồ viii Trích yếu luận văn ix Thesis abstract xi Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu tổng quát 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phần Cơ sở lý luận thực tiễn hoạch định chiến lƣợc tổ chức 2.1 Lý luận chung 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.2 Phân loại chiến lƣợc 2.1.3 Vai trò chiến lƣợc phát triển tổ chức 2.1.4 Hoạch định chiến lƣợc phát triển cho tổ chức 10 2.1.5 Đặc điểm hoạch định chiến lƣợc phát triển tổ chức giáo dục – đào tạo 24 2.2 Cơ sở thực tiễn 25 2.2.1 Kinh nghiệm xây dựng thực chiến lƣợc đào tạo nƣớc 25 2.2.2 Bài học kinh nghiệm rút cho trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh hoạt động chiến lƣợc phát triển đào tạo nghề trƣờng 28 Phần Đặc điểm địa bàn phƣơng pháp nghiên cứu 32 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 32 3.1.1 Giới thiệu trƣờng trung cấp Kinh tế – Kỹ thuật Bắc Ninh 32 3.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 43 3.2.1 Phƣơng pháp chọn điểm nghiên cứu 43 3.2.2 Phƣơng pháp thu thập xử lý tài liệu 44 iii download by : skknchat@gmail.com 3.2.3 Phƣơng pháp phân tích 44 3.2.4 Hệ thống tiêu sử dụng nƣớc 45 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 46 4.1 Thực trạng kết hoạt động Trƣờng trung cấp Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh 46 4.1.1 Kết đào tạo trƣờng giai đoạn 2015 - 2017 46 4.1.2 Về hoạt động nghiên cứu khoa học 51 4.1.3 Tình hình tài 52 4.1.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị trƣờng 54 4.1.5 Về công tác quản lý HS - SV 54 4.1.6 Đánh giá chung thuận lợi, khó khăn nhà trƣờng 55 4.2 Hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng trung cấp Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh đến năm 2025 57 4.2.1 Căn hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng 57 4.2.2 Hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng trung cấp Kinh tế- Kỹ thuật Bắc Ninh đến năm 2025 58 4.2.3 Chiến lƣợc phát triển phận trƣờng trung cấp Kinh tế – Kỹ thuật Bắc Ninh 87 4.3 Đề xuất giải pháp thực chiến lƣợc 99 4.3.1 Thƣờng xuyên nâng cao chất lƣợng đào tạo 99 4.3.2 Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học 100 4.3.3 Đào tạo nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực 101 4.3.4 Tăng cƣờng huy động nguồn lực tài 101 4.3.5 Tăng cƣờng xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho trƣờng 102 Phần Kết luận kiến nghị 104 5.1 Kết luận 104 5.2 Kiến nghị 105 Tài liệu tham khảo 107 Phụ lục 110 iv download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa Tiếng Việt CĐN Cao đẳng nghề CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hố EFE Ma trận đánh giá yếu tố bên GTVL Giới thiệu việc làm GVDN Giáo viên dạy nghề HS-SV Học sinh - Sinh viên IFE Ma trận đánh giá yếu tố bên KCN Khu công nghiệp LĐLĐ Liên đoàn lao động NXB Nhà xuất SCN Sơ cấp nghề TCN Trung cấp nghề v download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Ma trận EFE 20 Bảng 2.2 Ma trận IFE 21 Bảng 2.3 Ma trận SWOT 22 Bảng 2.4 Ma trận QSPM 23 Bảng 3.1 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ CB, GV, CNV tính đến 31/12/2017 40 Bảng 3.2 Danh mục hạng mục cơng trình Trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh 42 Bảng 3.3 Danh mục hạng mục cơng trình trung tâm giới thiệu việc sản xuất dịch vụ Trƣờng TC Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh 43 Bảng 4.1 Kết tuyển sinh trƣờng 2015 – 2017 46 Bảng 4.2 Thực trạng quy mô đào tạo giai đoạn 2015-2017 47 Bảng 4.3 Kết đào tạo theo khối ngành giai đoạn 2015 – 2017 48 Bảng 4.4 Chất lƣợng đào tạo giai đoạn 2015-2017 50 Bảng 4.5 Tình hình việc làm SV-HS sau trƣờng (theo khóa học) 51 Bảng 4.6 Các cơng trình, đề tài nghiên cứu giai đoạn 2015 – 2017 52 Bảng 4.7 Tổng hợp nguồn tài giai đoạn 2015 - 2017 53 Bảng 4.8 Kết đầu tƣ xây dựng trƣờng giai đoạn 2015-2017 54 Bảng 4.9 Tổng hợp ma trận đánh giá yếu tố bên Trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh 69 Bảng 4.10 Đánh giá sở vật chất nhà trƣờng 70 Bảng 4.11 Đầu tƣ mua sắm thiết bị phục vụ công tác giảng dạy 71 Bảng 4.12 Nhận xét cán quản lý công tác tổ chức 72 Bảng 4.13 Nhận xét cán trình độ giáo viên 73 Bảng 4.14 Nhận xét giáo viên cán quản lý 74 Bảng 4.15 Nhận xét giáo viên chƣơng trình đào tạo giáo án 75 Bảng 4.16 Tổng hợp ma trận đánh giá yếu tố bên Trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh 79 Bảng 4.17 Ma trận QSPM với nhóm SO 83 Bảng 4.18 Ma trận QSPM với nhóm ST 84 Bảng 4.19 Ma trận QSPM với nhóm WO 85 Bảng 4.20 Ma trận QSPM với nhóm WT 86 vi download by : skknchat@gmail.com Bảng 4.21 Dự kiến kế hoạch tuyển sinh giai đoạn 2018 - 2025 89 Bảng 4.22 Dự kiến quy mô phát triển đào tạo giai đoạn 2018 - 2025 90 Bảng 4.23 Dự kiến nhu cầu tuyển dụng đội ngũ cán bộ, giảng viên giai đoạn 2018 - 2025 92 Bảng 4.24 Dự kiến tình hình tài giai đoạn 2018 - 2025 95 Bảng 4.25 Kế hoạch đầu tƣ xây dựng sở vật chất giai đoạn 2018 – 2025 96 Bảng 4.26 Nhu cầu trang thiết bị, phƣơng tiện kỹ thuật phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học giai đoạn 2018 – 2025 97 vii download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Hình 2.1 Quản trị chiến lƣợc năm bƣớc Hình 2.2 Quy trình tám bƣớc hoạch định chiến lƣợc 12 Hình 2.3 Mơi trƣờng kinh doanh tổ chức 14 Hình 2.4 Mơ hình lực lƣợng cạnh tranh 15 Sơ đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức nhà trƣờng 33 Biểu đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức máy trƣờng trung cấp Kinh tế-Kỹ thuật Bắc Ninh tính đến tháng 12 năm 2017 39 viii download by : skknchat@gmail.com TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Hoàng Trọng Tài Tên luận văn: Hoạch định chiến lƣợc phát triển trƣờng trung cấp kinh tế- kỹ thuật Bắc Ninh đến năm 2025 Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 8340101 Tên sở đào tạo: Học Viện Nông Nghiệp Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu Trên sở đánh giá thực trạng phân tích yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh năm gần đây, từ hoạch định chiến lƣợc phát triển trƣờng đến năm 2025 Phƣơng pháp nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu sử dụng đề tài luận văn chủ yếu phƣơng pháp nghiên cứu kinh tế gồm thu thập thông tin thứ cấp, thơng tin sơ cấp, tổng hợp phân tích thơng tin xây dựng hệ thống tiêu nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nội dung nghiên cứu đề tài Các thông tin đƣợc xử lý phần mềm vi tính hỗ trợ, đảm bảo mức độ tin cậy kết nghiên cứu chiến lƣợc phát triển trƣờng trung cấp kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh đến năm 2025 Kết kết luận Đề tài góp phần hệ thống hóa sở lý luận sở thực tiễn thực trạng hoạt động trƣờng trung cấp kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh Đồng thời nội phân tích, đánh giá thực trạng phát triển nhà trƣờng, phát yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh năm gần Trên sở đánh giá thực trạng kết hoạt động trƣờng trung cấp kinh tếkỹ thuật Bắc Ninh, tác giả nghiên cứu hoạch định chiến lƣợc phát triển phận trƣờng trung cấp kinh tế- kỹ thuật Bắc Ninh Cùng đƣa đề xuất giải pháp thực chiến lƣợc Trong giai đoạn 2015-2017, Trong năm qua Trƣờng Trung cấp Kinh tếKỹ thuật Bắc Ninh có nêu thực số nội dung chiến lƣợc phát triển trƣờng, nhiên chƣa có đƣợc chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng Từ đó, Trƣờng đạt đƣợc số thành tựu nhƣ: Nhà trƣờng xây dựng kế hoạch nhu cầu đào tạo xã hội, xây dựng đƣợc mục tiêu, nội dung, chƣơng trình đào tạo phù hợp; thực đa dạng hóa bậc học, ngành học, hệ đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo đa dạng ngƣời học Xây dựng kế hoạch đầu tƣ sở vật chất cho nhà trƣờng ix download by : skknchat@gmail.com Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân ngồi nƣớc thơng qua chƣơng trình dự án mạng lƣới cựu sinh viên trƣờng 4.3.5 Tăng cƣờng xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho trƣờng Đầu tƣ có trọng điểm để đại hoá sở vật chất (các phịng học, hội thảo đạt chuẩn quốc gia) có trƣờng phục vụ cho chƣơng trình đào tạo liên kết đào tạo Thứ nhất: khu học tập lý thuyết + Cải tạo nâng cấp số phòng học có tiếp tục bổ sung phịng học lý thuyết đảm bảo đủ nhu cầu lớp học quy mô đào tạo Nhà trƣờng hàng năm tăng lên + Khu học tập lý thuyết đƣợc bố trí theo ngành đào tạo, đảm bảo tiêu chuẩn diện tích, tăng cƣờng ánh sáng trang bị phục vụ cho dạy học giáo viên sinh viên + Xây dựng phòng học chất lƣợng cao, cải thiện điều kiện dạy học giáo viên sinh viên, hệ thống phòng học đƣợc trang bị đầy đủ phƣơng tiện dạy học đại: hệ thống âm thanh, máy chiếu,… + Hệ thống bàn học sinh viên nên bàn đơn để đảm bảo sinh viên học tập cách chủ động, khơng trao đổi bài, qua rèn luyện tính tự giác cho em Thứ hai: khu xưởng thực hành trang thiết bị Hệ thống xƣởng, phòng thực hành Nhà trƣờng gồm có: phịng Tin học, xƣởng thực hành kỹ thuật chế biến ăn, xƣởng thực hành điện, điện tử Hiện nay, Nhà trƣờng chƣa có điều kiện xây dựng tập trung theo khu thực hành, số xƣởng diện tích chƣa đủ so với tiêu chuẩn nằm gần khu học tập lý thuyết Vì vậy, giải pháp thời gian tới là: + Quy hoạch khu xƣởng, phòng thực hành theo ngành nghề đào tạo, khu xƣởng đảm bảo giao thông tiêu chuẩn khác nhà xƣởng công nghiệp + Điều tra, đánh giá tổng thể thực trạng chất lƣợng sở vật chất, trang thiết bị có so với quy mô đào tạo, mục tiêu đào tạo yêu cầu thực tiễn sản xuất doanh nghiệp làm sở cho việc xây dựng kế hoạch sửa chữa, thay bổ sung trang thiết bị đại 102 download by : skknchat@gmail.com + Lập kế hoạch mua sắm vật liệu phục vụ cho thực hành phải phù hợp với yêu cầu phần thực hành nhằm nâng cao chất lƣợng tập tạo hứng thú cho sinh viên tập thực hành Thứ ba: Thư viện + Nâng cấp nhà Thƣ viện, đầu tƣ thêm tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học cán bộ, giáo viên sinh viên + Phát động phong trào đầu tƣ thoả đáng cho việc nghiên cứu sáng chế thiết bị nhƣ mơ hình dạy học tự làm thầy cô giáo nhà trƣờng để đáp ứng phần trang thiết bị thiếu nhà trƣờng Trong điều kiện nguồn kinh phí đầu tƣ cho mua sắm trang thiết bị hạn hẹp, sáng chế giáo viên góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo + Nhà thƣ viện phải có đầy đủ phòng nhƣ: phòng đọc cho sinh viên, phòng đọc cho giáo viên, kho sách, nâng cấp hệ thống giá đựng sách cải thiện hệ thống nhãn hiển thị thƣ viện đồng thời triển khai thƣ viện điện tử cho sinh viên đƣợc học nghiên cứu chuyên sâu nhờ hệ thống mạng + Nhà trƣờng cần dành phần ngân sách cho việc đầu tƣ tăng thêm đầu sách, tài liệu chuyên ngành nối mạng Internet tạo điều kiện công tác nghiên cứu giáo viên sinh viên Thứ tư: Ký túc xá + Nâng cấp ký túc xá hình thức quản lý, sở vật chất, trang thiết bị tiện nghi, hệ thống điện nƣớc, internet… để học sinh an tâm học tập + Nhà trƣờng cần đầu tƣ xây dựng thêm để đảm bảo phục vụ lƣợng học sinh có nhu cầu ký túc xá tăng 103 download by : skknchat@gmail.com PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 KẾT LUẬN Qua nghiên cứu quan điểm, chủ trƣơng, định hƣớng lớn Đảng, Nhà nƣớc phát triển giáo dục - đào tạo Việt Nam Quá trình hình thành, phát triển trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ Thuật Bắc Ninh xu hƣớng chung, rút số kết luận sau: Hệ thống hóa vấn đề lý luận thực tiễn hoạch định chiến lược: Luận văn góp phần hệ thống hóa đƣợc sở lý luận ban đầu đào tạo nghề, chất lƣợng đào tạo nghề, sở vật chất nguồn nhân lực, qua phản ánh đƣợc thực trạng Trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh Thực trạng trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh: Đƣợc quan tâm Bộ Lao động Thƣơng binh – Xã hội, Sở Lao động Thƣơng binh – Xã hội tỉnh Bắc Ninh, Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam Liên đoàn lao động tỉnh Bắc Ninh năm qua nhà trƣờng có thành tích đáng kể nhiên nhận thấy cần nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Nhà trƣờng để đáp ứng tốt nhu cầu xã hội: Quy mơ đào tạo có xu hƣớng tăng, Trƣờng thực đào tạo đa ngành, đa cấp đảm bảo tính liên thơng hệ đào tạo Chất lƣợng đào tạo nghề đƣợc quan tâm mặt cụ thể: Trình độ đội ngũ cán bộ, tỷ lệ giáo viên có trình độ chun mơn từ đại học trở lên tăng, lƣợng giáo viên đƣợc bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm tăng Các giảng đƣờng, phòng thực hành, xƣởng trƣờng đƣợc cải tạo phục vụ cho đào tạo, khu ký túc xá phục vụ cho học sinh, sinh viên, trang thiết bị phục vụ dần đƣợc tăng cƣờng Tỷ lệ học sinh có kết học tập, thi tốt nghiêp đạt mức khá; giỏi tăng qua năm, khơng có học sinh có đạo đức yếu Tỷ lệ số học sinh tham gia đạt giải thi học sinh giỏi cấp trƣờng cấp tỉnh tăng qua năm Hoạch định lựa chọn chiến lược phát triển trường đến năm 2025:Qua phân tích mơi trƣờng bên ngồi mơi trƣờng bên tác giả lựa chọn chiến lƣợc phát triển toàn phận nhà trƣờng nhằm xây dựng trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh trở thành trƣờng Cao đẳng đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao lĩnh vực cho ngành Công nghiệp – Du lịch Việt Nam 104 download by : skknchat@gmail.com Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề Nhà trường: Định hƣớng chiến lƣợc phát triển đến năm 2025: Mục tiêu xây dựng trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh trở thành trƣờng Cao đẳng đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao lĩnh vực cho ngành Công nghiệp – Du lịch Việt Nam Luận văn đề xuất số biện pháp thực chiến lƣợc phát triển trƣờng Trung cấp Kinh tế _ Kỹ thuật Bắc Ninh Với xu chung nay, hệ thống trƣờng cao đẳng, trƣờng đại học chuyên nghiệp trƣờng dạy nghề mở rộng phát triển mạnh mẽ nên cạnh tranh trở nên gay gắt, thách thức lớn trƣờng nghề nói chung với nhà trƣờng nói riêng q trình hội nhập phát triển Vì vậy, để thực định hƣớng này, Nhà trƣờng cần nghiên cứu thực tốt giải pháp, cụ thể sau: - Thƣờng xuyên nâng cao chất lƣợng đào tạo - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu - Đào tạo nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực - Tăng cƣờng huy động nguồn tài - Tăng cƣờng xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho trƣờng Với nội dung đƣợc trình bày luận văn, tác giả hy vọng góp phần vào việc phát triển Trƣờng năm tới 5.2 KIẾN NGHỊ 5.2.1 Đối với Nhà nƣớc Cần có chế, sách giải pháp hữu hiệu để thực thành công quan điểm: Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ nhân tố định tăng trƣởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ phát triển Chỉ đạo sở GDNN tập trung thu hút ngành công nghiệp phụ trợ, dịch vụ hỗ trợ để phát triển ngành công nghiệp khác, dự án có hàm lƣợng kỹ thuật, thân thiện với mơi trƣờng đào tạo nguồn nhân lực nhằm giải lao động cho khu cơng nghiệp, khu kinh tế Hồn thiện máy, chế sách, phƣơng pháp quản lý GDNN 105 download by : skknchat@gmail.com Nâng cao hiệu quả, hiệu lực quản lý Nhà nƣớc nhằm chấn chỉnh, nâng cao chất lƣợng công tác đào tạo, phát triển sử dụng nhân lực, bảo vệ quyền lợi hợp pháp ngƣời lao động 5.2.2 Đối với Tổng liên đoàn lao động Việt Nam Nghiên cứu, xem xét, phê duyệt Đề án quy hoạch phát triển trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh giai đoạn 2018-2025 Chỉ đạo Liên đoàn lao động tỉnh phối hợp với nhà trƣờng công tác xây dựng phát triển nhà trƣờng, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trƣờng thực mục tiêu chiến lƣợc 106 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt: Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII (1997) Hội nghị lần thứ hai Chiến lƣợc phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá Báo cáo Hội thảo Quốc gia (2007) Đào tạo theo nhu cầu Xã hội, Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ trị (2009) Kết luận số 242 – TB/TW ngày 15/4/2009 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ƣơng (khóa VIII), phƣơng hƣớng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Bộ Chính trị (2009) Kết luận số 242–TB/TW ngày 15/4/2009 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị TW2 (khóa VIII), phƣơng hƣớng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Bộ Lao động (2013) Quyết định số 854/QĐ-BLĐTBXH ngày 06/6/2013 Bộ trƣởng Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội phê duyệt nghề trọng điểm trƣờng đƣợc lựa chọn nghề trọng điểm giai đoạn 2011-2015 định hƣớng đến năm 2020 Bộ Lao động thƣơng binh xã hội (2006) Quyết định số 07/2006/QĐBLĐTBXH ngày 02/10/2006 Bộ trƣởng Bộ Lao động – Thƣơng binh xã hội việc Phê duyệt quy hoạch mạng lƣới trƣờng CĐN, trƣờng TCN, TTDN đến năm 2010 định hƣớng đến năm 2020 Bộ Lao động thƣơng binh xã hội (2006) Quyết định số 07/2006/QĐBLĐTBXH ngày 02/10/2006 Bộ trƣởng Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội việc Phê duyệt quy hoạch mạng lƣới trƣờng CĐN, trƣờng TCN, TTDN đến năm 2010 định hƣớng đến năm 2020 Bộ Lao động Thƣơng Binh xã hội (2008) Đề án đổi phát triển dạy nghề Việt Nam đến năm 2020 Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn nhà trƣờng theo Luật Dạy nghề, Quyết định số 52/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 05/5/2008 Bộ trƣởng Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội ban hành điều lệ mẫu trƣờng trung cấp nghề Bộ Lao động thƣơng binh xã hội (2017) Thống tƣ số: 12/2017/TT- 107 download by : skknchat@gmail.com BLĐTBXH, ngày 20 tháng 04 năm 2017 Bộ LĐTBXH, Quy định khối lƣợng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà ngƣời học đạt đƣợc sau tốt nghiệp trình độ trung cấp, cao đẳng 10 Bộ Tài (2017) Thơng tƣ số 103/2017/TT-BTC ngày 05 tháng 10 năm 2017 Bộ Tài quy định quản lý sử dụng kinh phí nghiệp thực Chƣơng trình mục tiêu Giáo dục nghề nghiệp – Việc làm An toàn lao động giai đoạn 2016-2020; 11 Chính phủ (2005) Nghị 14/2005/NQCP đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 12 Chính phủ (2005) Nghị 14-2005/NQCP Đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 13 Chính phủ (2007) Quyết định số 121/2007/QĐ-TTg ngày 27/7/2007 Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt quy hoạch mạng lƣới trƣờng đại học cao đẳng giai đoạn 2006 – 2020 14 Chính phủ (2012) Chiến lƣợc phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 Số: 711/QĐ-TTg thủ tƣờng phủ ngày 13 tháng năm 2012 15 Chính phủ (2013) Quyết định số 1831/2013/QĐ-TTg ngày 09/10/2013 Thủ tƣớng Chính phủ việc phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bắc Ninh đến năm 2020, định hƣớng đến năm 2030 16 Chính phủ (2014) Quyết định số 1269/QĐ-TTg ngày 30/7/2014 định phê duyệt Đề án “Nâng cao lực sở dạy nghề tổ chức công đoàn đến năm 2020” 17 Cục thống kê tỉnh Bắc Ninh (2014) Niên giám thống kê năm 2014, 2015, 2016, 2017 NXB Thống kê, Hà Nội 18 Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVII Nghị Đại hội về: "Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục - đào tạo, đồng thời đảm bảo chất lƣợng dạy học” 19 Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo 20 Fred R David (2006) Concepts of Strategic Management (Dịch giả: Trƣơng Công Minh, Trần Tuấn Thạc, Trần Thị Tƣờng Nhƣ (2006) Khái luận quản trị chiến lƣợc NXB thống kê, Hà Nội 21 Hoàng Ngọc Vinh (2008) Chiến lƣợc lộ trình cải cách giáo dục đại học 108 download by : skknchat@gmail.com Thailand, http://www.hpu.edu.vn/LinkClick.aspx?fileticket=54 22 khoa học Lâm Quang Thiệp (2007) Kinh nghiệm giáo dục đại học Hoa Kỳ http://vnmedia.vn/newsdetail.asp?NewsId=107662&Catid=71 23 Nguyễn Thị Liên Diệp (2015) Quản trị kinh doanh NXB Lao Động Xã Hội, 2015 24 Tổng Liên đoàn (2016) Quyết định số 1712/QĐ-TLĐ ngày 24/10/2016 việc ban hành quy chế tự chủ đơn vị nghiệp Cơng đồn 25 UBND tỉnh Bắc Ninh (2017) Quyết định số 837/QĐ-UBND ngày 29/6/2017 UBND tỉnh Bắc Ninh việc Về việc phê duyệt Đề cƣơng dự tốn kinh phí lập Quy hoạch phát triển mạng lƣới sở giáo dục nghề nghiệp tỉnh Bắc Ninh đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 26 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Cộng sản Việt Nam 109 download by : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHỤ LỤC I PHIẾU ĐIỂU TRA KHẢO SÁT A PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ YẾU TỐ BÊN NGỒI Kính chào Anh/Chị, Kính mong Anh/Chị dành thời gian để trả lời câu hỏi sau Cũng xin lƣu ý với Anh/Chị khơng có câu trả lời hay sai cả, thông tin trả lời đƣợc giữ bí mật phục vụ cho Luận văn tốt nghiệp - Đánh giá mức độ đồng ý Anh/Chị câu hỏi (bằng cách khoanh tròn): Theo thang điểm từ đến 5; 1: Rất khơng đồng ý; 2: Khơng đồng ý; 3: Bình thƣờng; 4: Đồng ý; 5: Rất đồng ý - Cho điểm thứ tự quan trọng từ đến (yếu tố quan trọng cho điểm quan trọng cho điểm) Thứ tự STT Câu hỏi quan Thang điểm trọng 10 11 Đảng, Nhà nƣớc, Tổng liên đoàn lao động Việt Nam quan tâm đến đào tạo dạy nghề; Cơ chế sách, chuyển dịch cấu kinh tế nƣớc địa bàn diễn nhanh tích cực 5 12 Nhu cầu học nghề ngày cao; 13 Nền kinh tế cần nguồn nhân lực chất lƣợng cao; 5 15 Số lƣợng trƣờng ĐH, CĐ chuyên nghiệp tham gia đào tạo nghề ngày nhiều; 16 Vốn đầu tƣ chƣa cân đối chƣa đồng (đầu tƣ dàn trải) 17 Thiết bị máy móc phục vụ đào tạo chƣa theo kịp với phát triển khu vực 18 Chất lƣợng đầu vào học sinh không đồng 14 Đối thủ cạnh tranh nhiều mạnh; 110 download by : skknchat@gmail.com B PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ YẾU TỐ BÊN TRONG Kính chào Anh/Chị, Kính mong Anh/Chị dành thời gian để trả lời câu hỏi sau Cũng xin lƣu ý với Anh/Chị khơng có câu trả lời hay sai cả, thông tin trả lời đƣợc giữ bí mật phục vụ cho Luận văn tốt nghiệp - Đánh giá mức độ đồng ý Anh/Chị câu hỏi (bằng cách khoanh tròn): Theo thang điểm từ đến 5; 1: Rất khơng đồng ý; 2: Khơng đồng ý; 3: Bình thƣờng; 4: Đồng ý; 5: Rất đồng ý - Cho điểm thứ tự quan trọng từ 10 đến (yếu tố quan trọng cho 10 điểm quan trọng cho điểm) STT 10 Thứ tự quan trọng Câu hỏi Có truyền thống bề dày kinh nghiệm 10 năm Thực chủ trƣơng đa dạng hóa mơ hình đào tạo (đa ngành, đa hệ bậc đào tạo) Luôn trọng tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất để xây dựng nâng cao chất lƣợng phục vụ đào tạo; Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên nhà trƣờng; Trên địa bàn chƣa có sở đào tạo ngành Kỹ thuật chế biến ăn Dịch vụ nhà hàng; Đội ngũ giáo viên hữu thiếu lực lƣợng kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu; Cơ sở vật chất chƣa đầu tƣ kịp thời; Chƣa thật trọng đến việc nghiên cứu khoa học; Việc thực quy chế chƣa đồng (lý trƣờng đƣợc nâng cấp thành trƣờng trung cấp); Công tác quản lý giáo dục HS-SVcòn hạn chế Thang điểm 5 5 5 5 5 111 download by : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC II PHIẾU THĂM DÒ A PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƢỜNG (Dành cho cán quản lý) Để đánh giá trình xây dựng phát triển Trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Ơng (bà) vui lịng trả lời câu hỏi sau: Các thơng tin Ơng (bà) cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học không đƣợc sử dụng cho mục đích khác Rất cảm ơn giúp đỡ Ơng (bà)! Phần I Thơng tin cá nhân (không bắt buộc) Họ tên:………………………Chức vụ:………… Tuổi:……… đơn vị cơng tác:………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Xin Ông (bà) cho biết số lƣợng cán bộ, giáo viên phạm vi quản lý mình:……………………………………………………… Chức năng, nhiệm vụ đơn vị: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 112 download by : skknchat@gmail.com Phần II Xin Ơng (bà) đánh giá q trình xây dựng phát triển Nhà trƣờng qua câu hỏi sau: Lựa chọn phƣơng án đánh giá TT Câu hỏi đánh giá Kém TB Khá Tốt Năng lực quản lý đội ngũ cán chủ chốt Trình độ lý thuyết tay nghề giáo viên Năng lực nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên Năng lực hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh Năng lực nghiên cứu khoa học giáo viên Năng lực giao tiếp xã hội giáo viên Khả giáo dục gắn với hoạt động thực tiễn Công tác bồi dƣỡng giáo viên Trình độ tin học giáo viên 10 Trình độ ngoại ngữ giáo viên 11 Công tác tuyển dụng phát triển đội ngũ giáo viên 12 Công tác tuyển sinh (chất lƣợng đầu vào) 13 Công tác quản lý cán bộ, giáo viên học sinh 14 Cơng tác Cơng Đồn 15 Cơng tác Đồn niên 16 Công tác thi đua khen thƣởng 17 Biên soạn chƣơng trình, giáo trình 18 Điều chỉnh chƣơng trình mơn học có 19 Điều chỉnh ngành nghề đào tạo qua năm 20 Đầu tƣ mua sắm thiết bị phục vụ công tác giảng dạy 21 Sử dụng thiết bị đại giảng dạy 22 Đánh giá sở vật chất nhà trƣờng 23 Mối quan hệ nhà trƣờng quan chủ quản 24 Khả đào tạo liên thông nhà trƣờng 25 Thực trạng chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng 113 download by : skknchat@gmail.com Phần III Xin Ông (bà) cho biết đề xuất suy nghĩ để xây dựng phát triển trƣờng năm tới: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn Ông (bà) dành thời gian điền phiếu thăm dò này! BắcNinh, ngày …… tháng ……năm 2017 Ký tên 114 download by : skknchat@gmail.com B PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƢỜNG (Dành cho cán bộ, giáo viên) Để đánh giá trình xây dựng phát triển Trƣờng trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Ơng (bà) vui lịng trả lời câu hỏi sau: Các thơng tin Ơng (bà) cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học không đƣợc sử dụng cho mục đích khác Rất cảm ơn giúp đỡ Ơng (bà)! Phần Thơng tin cá nhân (không bắt buộc) Họ tên:………………………Chức vụ:………… Tuổi:……… Đơn vị cơng tác:………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Xin Ông (bà) cho biết số lƣợng cán bộ, giáo viên phạm vi quản lý mình:………………………………………………………… Chức năng, nhiệm vụ đơn vị: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phần II Xin ng (bà) đánh giá trình xây dựng phát triển Nhà trƣờng qua câu hỏi sau: TT Câu hỏi đánh giá Lựa chọn phƣơng án đánh giá Kém Năng lực quản lý đội ngũ cán chủ chốt Khả giáo dục gắn với hoạt động thực tiễn Công tác bồi dƣỡng giáo viên 11 Công tác tuyển dụng phát triển đội ngũ giáo viên Công tác tuyển sinh (chất lƣợng đầu vào) 12 TB 115 download by : skknchat@gmail.com Khá Tốt 13 Công tác quản lý cán bộ, giáo viên học sinh 14 Công tác Cơng đồn 15 Cơng tác đồn niên 16 Công tác thi đua khen thƣởng 17 Biên soạn chƣơng trình, giáo trình 18 Điều chỉnh chƣơng trình mơn học có 19 Điều chỉnh ngành nghề đào tạo qua năm 20 Đầu tƣ mua sắm thiết bị phục vụ công tác giảng dạy Sử dụng thiết bị đại giảng dạy 21 23 Mối quan hệ nhà trƣờng quan chủ quản Phần Xin ng (bà) cho biết đề xuất suy nghĩ để xây dựng phát triển trƣờng năm tới: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn Ông (bà) dành thời gian điền phiếu thăm dò này! Bắc Ninh, ngày …… tháng ……năm 2017 Ký tên 116 download by : skknchat@gmail.com ... 55 4.2 Hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng trung cấp Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh đến năm 2025 57 4.2.1 Căn hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng 57 4.2.2 Hoạch định chiến. .. Hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng trung cấp Kinh tế- Kỹ thuật Bắc Ninh đến năm 2025 58 4.2.3 Chiến lƣợc phát triển phận trƣờng trung cấp Kinh tế – Kỹ thuật Bắc Ninh 87... động trƣờng trung cấp kinh t? ?kỹ thuật Bắc Ninh, tác giả nghiên cứu hoạch định chiến lƣợc phát triển phận trƣờng trung cấp kinh tế- kỹ thuật Bắc Ninh Cùng đƣa đề xuất giải pháp thực chiến lƣợc