Y đức là phẩm chất cao quý nhất của người làm nghề y, YĐ là nền tảng nhân cách của người thầy thuốc. Y đức được bổ sung, phát triển cùng với sự phát triển của y học và xã hội. Người thầy thuốc có YĐ và chuyên môn tốt góp phần quan trọng trong khám chữa bệnh đem đến niềm tin và sức khỏe cho người bệnh, ngược lại người thầy thuốc có chuyên môn và YĐ kém sẻ làm ảnh hưởng tới sức khỏe, tính mạng của người bệnh, làm suy giảm niềm tin vào người thầy thuốc. Theo Hồ Chí Minh “Lương y phải như từ mẫu” [42, tr.343], nghĩa là một người thầy thuốc đồng thời phải như mẹ hiền. Để làm tròn bổn phận và trách nhiệm của người thầy thuốc đòi hỏi người thầy thuốc phải thường xuyên bồi dưỡng YĐ, đây là vấn đề cấp bách đạt ra.
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Bác sỹ Chủ nghĩa xã hội Quân ủy Trung ương Chính trị quốc gia Cơng tác đảng, cơng tác trị Giáo dục- Đào tạo Đảng Cộng sản Đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y Nhà xuất Y đức Xã hội chủ nghĩa Chữ viết tắt BS CNXH QUTW CTQG CTĐ,CTCT GD-ĐT ĐCS ĐNBS HVQY NXB YĐ XHCN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: BỒI DƯỠNG Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ BÁC SỸ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y - NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Y đức vấn đề bồi dưỡng y đức cho đội 12 ngũ bác sỹ Học viện Quân y 1.2 Thực trạng kinh nghiệm bồi dưỡng y đức cho đội ngũ 12 bác sỹ Học viện Quân y Chương 2: YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH 36 BỒI DƯỠNG Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ BÁC SỸ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y HIỆN NAY 2.1 Những nhân tố tác động yêu cầu đẩy mạnh bồi dưỡng y 54 đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y 2.2 Những giải pháp đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho đội ngũ 54 bác sỹ Học viện Quân y KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 67 93 95 99 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Y đức phẩm chất cao quý người làm nghề y, YĐ tảng nhân cách người thầy thuốc Y đức bổ sung, phát triển với phát triển y học xã hội Người thầy thuốc có YĐ chun mơn tốt góp phần quan trọng khám chữa bệnh đem đến niềm tin sức khỏe cho người bệnh, ngược lại người thầy thuốc có chun mơn YĐ sẻ làm ảnh hưởng tới sức khỏe, tính mạng người bệnh, làm suy giảm niềm tin vào người thầy thuốc Theo Hồ Chí Minh “Lương y phải từ mẫu” [42, tr.343], nghĩa người thầy thuốc đồng thời phải mẹ hiền Để làm tròn bổn phận trách nhiệm người thầy thuốc đòi hỏi người thầy thuốc phải thường xuyên bồi dưỡng YĐ, vấn đề cấp bách đạt Học viện Quân y trung tâm lớn GD-ĐT, điều trị, nghiên cứu khoa học quân đội nước Đội ngũ bác sĩ lực lượng nòng cốt khám, chữa bệnh, nghiên cứu phát triển y học quân sự, tham gia cơng tác GDĐT, xây dựng uy tín, thương hiệu, truyền thống Học viện Chính địi hỏi đội ngũ phải giỏi chun mơn có y đức người thầy thuốc cách mạng – “Bộ đội Cụ Hồ” Những năm qua, quán triệt quan điểm, chủ trương Đảng, QUTW xây dựng, phát triển đội ngũ bác sĩ “vừa hồng vừa chuyên”, với việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chuyên môn nghề nghiệp, Học viện Quân y có chủ trương, giải pháp bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sĩ Nhờ YĐ đội ngũ bác sĩ có chuyển biến tích cực, góp phần đẩy lùi, ngăn chặn tình trạng suy thối đạo đức, lối sống, phòng chống tượng tiêu cực khám, điều trị bệnh Song, thực tế cho thấy mặt trái kinh tế thị trường tệ nạn, tiêu cực đời sống xã hội hàng ngày, hàng tác động làm xói mịn YĐ người thầy thuốc Những vi phạm quy định YĐ, thái độ phục vụ bệnh nhân sa sút, thiếu tôn trọng bệnh nhân; lơ là, nhãng công việc giao; gây khó khăn cho bệnh nhân, y đạo không tôn trọng, làm vẩn đục cao người thầy thuốc, làm tổn hại đến uy tín, danh, truyền thống tốt đẹp ngành y quân đội HVQY Có nhiều ngun nhân tình trạng có ngun nhân trực tiếp, chủ yếu từ công tác bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sĩ nhiều hạn chế Nội dung bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sĩ cịn sơ lược, nghèo nàn Hình thức bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sĩ chưa đa dạng, phong phú chưa có hiệu cao Chưa phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng vào hoạt động bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sĩ Là cán công tác quan trị HVQY, học viên thấy rõ ưu điểm vấn đề đăt cần giải bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề: “Bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài * Những đề tài, sách tham khảo đạo đức, y đức bồi dưỡng y đức người thầy thuốc Vấn đề xây dựng YĐ ngành y tế Việt Nam Đảng Nhà nước ta sớm quan tâm Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn “lương y phải từ mẫu” Trong vòng 20 năm, từ 1947 đến 1967, người 25 lần gửi thư cho ngành y tế, thương binh - xã hội, dặn công tác chuyên môn Người đặc biệt lưu ý với đội ngũ cán y tế vấn đề YĐ Năm 1989, Quốc hội ban hành “luật bảo vệ sức khỏe nhân dân”, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ tư khóa VII ban hành Nghị cơng tác chăm sóc sức khỏe nhân dân thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước Năm 1996, Bộ Y tế ban hành “12 điều y đức” “Quy định y đức” Tiếp sau đó, Bộ Y tế ban hành hàng loạt văn liên quan đến vấn đề YĐ như: “Quy định y đức tiêu chuẩn phấn đấu” (1999), “Quản lý bệnh viện” (2001), “Quy chế tổ chức hoạt động Hội đồng đạo đức nghiên cứu y sinh học” (2002) Đây tài liệu, quan trọng để trung tâm giáo dục y tế, bệnh viện, sở y tế triển khai nghiên cứu việc xây dựng YĐ Cụ thể có cơng trình nghiên cứu tiêu biểu sau: Hà Nguyên Cát (2001), “Vấn đề đạo đức cách mạng người cán hậu cần QĐND Việt Nam”, Luận án tiến sỹ triết học bảo vệ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Dưới góc độ triết học, xã hội học, tác giả luận án luận giải lảm rõ chuẩn mực đạo đức cán hậu cần quân đội theo đạo đức học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, quan điểm ĐCS Việt Nam đạo đức cách mạng Lê ngọc Danh (2002), Đạo đức người cán chủ chốt cấp sở tỉnh Bình Định điều kiện kinh tế thị trường, Luận văn thạc sỹ triết học, bảo vệ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Tác giả luận văn luận giải làm rõ chuẩn mực đạo đức người cán chủ chốt cấp sở tỉnh Bình Định điều kiện kinh tế thị trường; đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân nhân tố tác động; đề xuất giải pháp xây dựng đạo đức người cán chủ chốt cấp sở tỉnh Bình Định điều kiện kinh tế thị trường Trần Thị Thuận (2007) Y đức phẩm chất người điều dưỡng Cơng trình khảo cứu quan điểm danh y giới YĐ, tư tưởng Hồ Chí Minh YĐ Căn vào tính đặc thù nghề nghiệp điều dưỡng, tài liệu xác định phẩm chất cần có người trực tiếp làm cơng tác chăm sóc y tế, là: Ý thức trách nhiệm cao, ân cần cảm thơng sâu sắc, tính mềm mỏng nguyên tắc, tác phong khẩn trương tự tin, lịng u nghề Lê Thị Bình (2008), “Đánh giá thực trạng lực chăm sóc người bệnh điều dưỡng viên bệnh viện đề xuất giải pháp can thiệp”, Luận án Tiến sĩ y học bảo vệ Viện Vệ sinh dịch tễ Trung ương Mặc dù tiêu đề cơng trình khơng có thuật ngữ đạo đức y học thực chất cơng trình đề cập đến vấn đề YĐ, nội dung chủ yếu đánh giá việc thực hành giao tiếp thực hành chuyên môn đội ngũ điều dưỡng viên trung học làm việc bệnh viện Tuy nhiên, đối tượng thực hành YĐ cơng trình giới hạn phạm vi định: điều dưỡng viên - nhân viên y tế làm việc đạo bác sĩ Nguyễn Thanh Tịnh (2015) “Nâng cao y đức người bác sĩ phân đội quân y Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Luận án Tiến sĩ Triết học bảo vệ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Tác giả làm rõ số vấn đề lý luận chung nâng cao YĐ vai trò người bác sĩ phân đội quân y Quân đội nhân dân Việt Nam Đánh giá thực trạng đề xuất số nhóm giải pháp nâng cao YĐ người bác sĩ phân đội quân y Quân đội nhân dân Việt Nam PGS, TS Nguyễn Chí Mỳ (2000) “Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay, Nxb CTQG, Hà Nội; GS, TS Nguyễn Trọng Chuẩn (2003) “Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay”, Nxb CTQG, Hà Nội; Mai Xuân Hợi (2005),“Vấn đề đạo đức cán lãnh đạo, quản lý điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay”, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội ; Nguyễn Thị Liên (2007),“Vai trò giá trị đạo đức truyền thống với xây dựng đạo đức người Việt Nam kinh tế thị trường nay”, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Hà Nội Với nhiều góc độ tiếp cận khác nhau, cơng trình khoa học làm sáng tỏ lý luận thực tiễn đạo đức, đề xuất giải pháp bản, đồng để hình thành nhân cách người Việt Nam điều kiện đổi nước ta Đặc biệt sâu xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất đạo đức cho người Việt Nam nói chung cho cán bộ, đảng viên nói riêng * Những báo khoa học y đức bồi dưỡng y đức cho người thầy thuốc Hoàng Thị Kim Oanh (2008), Y đức vấn đề nâng cao hiệu giáo dục y đức cho sinh viên ngành y, Tạp chí Triết học, số (204), tháng - 2008 Bài viết phân tích vai trị YĐ thơng qua trình bày phân tích tư tưởng YĐ danh y Tuệ Tĩnh Hải Thượng Lãn Ơng; Chủ tịch Hồ Chí Minh; Bộ Y tế Đồng thời, viết trình bày mặt hạn chế cịn tồn cơng tác giảng dạy YĐ trường ngành y Qua đó, viết đưa số đề xuất nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục YĐ cho sinh viên trường ngành y Nguyễn Thị Kim Tiến (2012), Y đức gốc văn hóa bệnh viện Tác giả làm rõ khái niệm y đức cho bệnh viện cần phải có lớp đào tạo lại YĐ cho nhân viên y tế YĐ thời chế thị trường không bảo mật thông tin, ân cần chăm sóc người bệnh mà cịn phải kê đơn, định chẩn đoán, xét nghiệm Tác giả vấn đề nóng bỏng, xúc ngành y Trong đó, bệnh “thiếu y đức” “kê toa” đủ mạnh để trị Thực tế từ năm 2009, môn YĐ đưa vào giảng dạy số trường y khoa Người thầy thuốc có YĐ người biết cảm nhận thở yếu ớt, sẻ chia nỗi đau xé tim gan người bệnh, có trách nhiệm làm dịu nỗi đau tinh thần thể xác họ Bộ Y tế “lão trượng” ngành y khơng sợ sinh viên trường thiếu trình độ, kiến thức khám chữa bệnh mà lo chế thị trường cướp trái tim nhân hậu để cứu chữa người bệnh Đỗ Văn Tráng (2017), Văn hóa ứng xử y đức người thầy thuốc yếu tố quan trọng định tồn phát triển bền vững đơn vị y tế Tham luận hội thảo “Văn hóa ứng xử y đức người thầy thuốc thời kỳ hội nhập” Ở cương vị Giám đốc Bệnh viện Bưu điện, tác giả khẳng định văn hóa ứng xử YĐ người thầy thuốc yếu tố quan trọng định tồn phát triển bền vững đơn vị y tế nào.Theo quan điểm đó, Bệnh viện Bưu điện ln đặt người bệnh lên hàng đầu, quan tâm, chữa trị chăm sóc người bệnh tận tình, chu đáo tạo cho người bệnh yên tâm, tin tưởng Bên cạnh việc không ngừng nâng cao chất lượng công tác khám chữa bệnh, đầu tư trang bị trang thiết bị y tế đại, đáp ứng yêu cầu ngày cao nhân dân, Đảng ủy, Ban giám đốc Bệnh viện trọng nội dung nâng cao YĐ, cải tiến cách thức làm việc, đổi phong cách phục vụ hướng tới hài lòng người bệnh Chất lượng công tác khám chữa bệnh YĐ thầy thuốc tạo nên uy tín thương hiệu Bệnh viện Bưu điện, góp phần xây dựng Bệnh viện Bưu điện trở thành địa y tế tin cậy nhân dân Mai Xuân Phương (2017), Nghề Y nghề “tích Đức” “mua Phúc”, Tham luận hội thảo “Văn hóa ứng xử y đức người thầy thuốc thời kỳ hội nhập” Theo tác giả gắn bó với nghề y duyên duyên nghiệp, phải hiểu ý thức rõ ý nghĩa câu “Lương y phải từ mẫu” Từ có thấu hiểu, cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người bệnh Đề cập sâu nội dung “văn hóa ứng xử YĐ người thầy thuốc thời kỳ hội nhập”, tác giả tâm đắc chủ trương ngành y tế Việt Nam đổi hướng tới hài lịng người bệnh Theo ơng, văn hóa ứng xử thể nội dung: văn hóa nói văn hóa hành động Đối với ngành Y Bệnh viện, cán bộ, nhân viên y tế cần xác định rõ đối tượng phục vụ, chăm sóc khách hàng khách hàng đặc biệt họ đến mua hàng doanh nghiệp Do đó, từ khâu gặp gỡ, đón tiếp ban đầu việc khám, điều trị, chăm sóc… cần khéo léo, chân thành Mỗi cán bộ, y bác sỹ, nhân viên y tế ý rèn luyện kỹ giao tiếp, biết cách kiềm chế cảm xúc mà cịn phải thường xun thực hành xử lý tình phát sinh trình giao tiếp Mục tiêu cuối hướng tới hài lòng nhân dân Văn Nhàn (2017), Bàn y đức thầy thuốc Theo tác giả nghề cần nêu cao đạo đức nghề nghiệp Riêng với nghề y, đạo đức đóng vai trị quan trọng hàng đầu, nghề chữa bệnh cứu người Vì vậy, dù hoàn cảnh nào, người cán bộ, nhân viên y tế phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng YĐ, nâng cao trình độ chun mơn, đó, lương tâm trách nhiệm người thầy thuốc điều cốt lõi Những người thầy thuốc có YĐ dù môi trường họ không bị mê đồng tiền; họ xứng đáng với điều Bác Hồ mong muốn “Lương y phải từ mẫu” Những cơng trình trên, góc độ tiếp cận khác nghiên cứu toàn diện vấn đề lý luận, thực tiễn YĐ với tính chất phẩm chất đạo đức đặc thù nhân cách người thầy thuốc Một số cơng trình khái quát làm rõ chuẩn mực YĐ người thầy thuốc; nghiên cứu làm rõ thực trạng YĐ người thầy thuốc việc bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ cán bộ, nhân viên ngành y tế trong; đề xuất số giải pháp bồi dưỡng YĐ cho ngành y người thầy thuốc điều kiện đất nước phát triển kinh tế thi trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập quốc tế Tuy nhiên đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu cơng trình khác cơng trình đề cập đến bộ, yếu tố YĐ đường giải pháp bồi dưỡng YĐ phục vụ cho mục tiêu, nội dung nghiên cứu đề tài mà chưa luận giải vấn đề bồi đưỡng YĐ cho đội ngũ bác sỹ HVQY cách có hệ thống với tính chất cơng trình khoa học độc lập Tác giả luận văn trân trọng kế thừa kết nghiên cứu cơng trình có liên quan để luận giải làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sỹ HVQY Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn bồi dưỡng YĐ; đề xuất giải pháp đẩy mạnh bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS HVQY * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ vấn đề lý luận YĐ, bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS Học viện Quân y - Đánh giá thực trạng, rút kinh nghiệm bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS Học viện Quân y - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp đẩy mạnh bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS Học viện Quân y Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Bồi dưỡng YĐ cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y đối tượng nghiên cứu đề tài luận văn * Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận YĐ bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS Học viện Quân y Phạm vi khảo sát thực tế Học viện Quân y Các số liệu, tư liệu khảo sát thực tế giới hạn từ năm 2014 đến 2018 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm ĐCS Việt Nam xây dựng đạo đức, lối sống mới, xây dựng người XHCN, YĐ người thầy thuốc– “Bộ đội Cụ Hồ” * Cơ sở thực tiễn Là trạng công tác bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y, thông qua nghiên cứu văn kiện nghị Đảng ủy Học viện Quân y, báo cáo tổng kết CTĐ,CTCT hàng năm qua sát, khảo sát thực tế tác giả luận văn * Phương pháp nghiên cứu 10 Tốt Khá Trung bình Yếu Khó ĐG Thực vận động học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hoạt động tổ chức lãnh đạo, huy, quản lý, tổ chức quần chúng bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Xây dựng đơn vị, phận Học viện vững mạnh Xây dựng chế độ, nếp công tác, sinh hoạt khoa học Hoạt động môn, khoa bồi dưỡng y đức cho bác sĩ quân y Xây dựng môi trường y đức lành mạnh Học viện Quân y Phát huy vai trị phương tiện truyền thơng bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ quân y Hoạt động tự giáo dục, tự bồi dưỡng y đức đội ngũ bác sĩ Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ bác sĩ 102 Theo đồng chí vấn đề sau, vấn đề nguyên nhân làm hạn chế bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y Do hạn chế nhận thức, trách nhiệm, lực lãnh đạo, đạo số cấp uỷ, tổ chức đảng số cán lãnh đạo, quản lý việc bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ £ ; Một số bác sỹ thiếu tích cực, chưa tự giác tự học tập, rèn luyện theo chuẩn mực y đức người thầy thuốc - Bộ đội Cụ Hồ £ ; Do tác động từ mặt trái kinh tế thị trường tiêu cực đời sống xã hội £ ; Nguyên nhân khác (xin kể ra) ………………………………………………………………………… Ý kiến đồng chí giải pháp đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y nay? Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng, trước hết cấp ủy, cán chủ trì bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y £; Xác định nội dung, vận dựng sáng tạo hình thức phương pháp bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y £; Phát huy tính tích cực, chủ động tự học tập, tự bồi dưỡng y đức đội ngũ bác sỹ quân y Học viện Quân y £; Phát huy vai trò tổ chức, lực lượng vào đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho bác sỹ Học viện Quân y £; Xây dựng phát huy vai trò, sức mạnh môi trường y đức đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho bác sỹ Học viện Quân y £; Giải pháp khác (xin kể ra) ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 10 Đề nghị đồng chí cho biết đơi nét thân? Đồng chí là: Cán trị £ ; Cán huy, quản lý £; Bác sĩ £; 103 Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 104 Phụ lục TỔNG HỢP PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Đối tượng trưng cầu: Cán huy, quản lý, bác sĩ Số lượng: 150 Thời gian: 3/ 2019 Nơi khảo sát : Học viện Quân y Người tổng hợp: Lê Hồng Quang Về vai trò, tầm quan trọng bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y Đặc biệt quan trọng: 5%; Quan trọng: 86%; Khơng quan trọng: 6% Khó trả lời: 3% Về quan tâm lãnh đạo, đạo Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện bồi dưỡng y đức cho bác sỹ Đặc biệt quan tâm: 36%; Quan tâm: 56%; Bình thường: 6% Chưa quan tâm: 0%; Khó trả lời: 2% Đánh giá số phẩm chất y đức đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y nay? Mức độ đánh giá % Trung Khó Nội dung đánh giá Tốt Khá Yếu bình ĐG Trung thành với Đảng, với chế độ xã hội 54 39 05 00 02 chủ nghĩa, lòng yêu nghề Thương yêu bệnh nhân Ý thức trách nhiệm công việc Ý thức pháp luật, kỷ luật Tinh thần đấu tranh với tiêu cực Tính trung thực Phong cách làm việc khoa học Đồn kết, tơn trọng, giúp đỡ đồng nghiệp Ý thức học tập nâng cao trình độ chun mơn Về trách nhiệm số tổ chức ngũ bác sĩ? Nội dung đánh giá 51 51 67 42 76 58 87 68 41 03 32 13 26 07 54 02 22 00 38 03 23 00 30 02 bồi dưỡng y 00 05 01 03 00 00 00 02 00 02 03 00 00 00 00 00 đức cho đội Mức độ đánh giá % 105 Tốt Khá Cấp uỷ, tổ chức đảng Cơ quan trị Cơng đồn Hội phụ nữ Hội đồng quân nhân Đoàn Thanh niên 85 76 45 31 64 23 11 22 53 66 32 74 Trung Khó Yếu bình ĐG 02 01 01 00 00 02 01 01 00 01 00 02 01 01 02 02 00 01 Đánh giá lực đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y nay? Tốt: 72%; Khá: 26% ; Trung bình: 0% ; Yếu: 0%; Khó trả lời: 2% Đánh giá số nội dung bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y Mức độ đánh giá % Trung Khó Nội dung đánh giá Tốt Khá Yếu bình ĐG Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 76 23 01 00 00 Bồi dưỡng ý thức y đức 64 32 03 00 01 Bồi dưỡng hành vi y đức 72 26 01 00 01 Bồi dưỡng quan hệ y đức 66 33 00 00 01 Bồi dưỡng thói quen chấp hành kỷ luật, pháp luật 72 27 01 00 00 Bồi dưỡng kỹ năng, kinh nghiệm ứng xử, 65 29 03 00 01 giao tiếp Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, lối sống 71 26 01 00 01 nếp sống văn minh Bồi dưỡng nâng cao ý thức đấu tranh với 78 21 01 00 00 tượng tiêu cực y đức Bồi dưỡng nâng cao ý thức tự giác học tập, 81 17 00 00 02 rèn luyện y đức Đánh giá số hình thức, biện pháp bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y Mức độ đánh giá % Trung Khó Nội dung đánh giá Tốt Khá Yếu bình ĐG Thực vận động học tập tư tưởng, 69 30 00 00 01 106 đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hoạt động tổ chức lãnh đạo, huy, 71 27 01 01 00 y đức cho đội ngũ bác sĩ Xây dựng đơn vị, phận Học 79 16 01 01 03 viện vững mạnh Xây dựng chế độ, nếp công tác, sinh 81 16 02 00 01 hoạt khoa học Hoạt động môn, khoa bồi 85 14 01 00 00 dưỡng y đức cho bác sĩ quân y Xây dựng môi trường y đức lành mạnh 76 23 00 00 01 Học viện Quân y Phát huy vai trò phương tiện truyền 81 17 01 00 01 sĩ quân y Hoạt động tự giáo dục, tự bồi dưỡng y đức 65 33 01 00 01 đội ngũ bác sĩ Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội 33 04 00 02 quản lý, tổ chức quần chúng bồi dưỡng thông bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác 61 ngũ bác sĩ 107 Về nguyên nhân làm hạn chế bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y Do hạn chế nhận thức, trách nhiệm, lực lãnh đạo, đạo số cấp uỷ, tổ chức đảng số cán lãnh đạo, quản lý việc bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ: 09% Một số bác sỹ thiếu tích cực, chưa tự giác tự học tập, rèn luyện theo chuẩn mực y đức người thầy thuốc - Bộ đội Cụ Hồ: 30% Do tác động từ mặt trái kinh tế thị trường tiêu cực đời sống xã hội: 21% Nguyên nhân khác (xin kể ra) ………………………………………………………………………… Về giải pháp đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sĩ Học viện Quân y nay? Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng, trước hết cấp ủy, cán chủ trì bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y nay: 65% Xác định nội dung, vận dựng sáng tạo hình thức phương pháp bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y: 75%; Phát huy tính tích cực, chủ động tự học tập, tự bồi dưỡng y đức đội ngũ bác sỹ quân y Học viện Quân y: 69%; Phát huy vai trò tổ chức, lực lượng vào đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho bác sỹ Học viện Quân y: 81%; Xây dựng phát huy vai trị, sức mạnh mơi trường y đức đẩy mạnh bồi dưỡng y đức cho bác sỹ Học viện Quân y: 68%; Giải pháp khác (xin kể ra) ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 10 Một số thông tin đối tượng khảo sát Cán trị: 40 người Cán huy, quản lý: 30 người Bác sĩ: 80 người 108 Phụ lục TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CỦA ĐỘI NGŨ BÁC SĨ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y Đơn vị Bệnh viện QY Tiến sỹ, Thạc sỹ, CKII SL % CKI SL % SL % GS % 323 75 23,22 85 26,32 90 27,86 05 1,54 56 12 21,45 02 3,57 32 01 1,76 419 35 8,35 112 26,73 209 49,88 12 2,86 Tổng số Đại học Học hàm PGS % 68 21,06 09 16,08 103 Bệnh viện Bỏng Quốc 57,1 gia Các quan, đơn vị 51 12,17 trực thuộc (Nguồn Phịng Chính trị) Phụ lục 109 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ BÁC SĨ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y TỪ NĂM 2014 - 2018 Năm Hoàn thành Hoàn thành Hồn thành Khơng hồn XSNV tốt NV NV thành NV 2014 120 608 60 02 2015 127 615 56 02 2016 130 614 55 01 2017 129 610 57 02 2018 132 608 57 01 (Nguồn Phịng Chính trị) Phụ lục 110 MỘT SỐ THỐNG KÊ VỀ CƠ CẤU ĐỘI NGŨ BÁC SĨ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y TT Nội dung 01 Tuổi đời 02 Tuổi quân 03 Tuổi Đảng 04 Quân hàm Thâm niên Nghề nghiệp 25-35 tuổi 243 7-11 năm 111 5-10 năm 212 1/ - 2/ 111 5-10 năm 212 36-45 tuổi 228 11-17 năm 171 11-15 năm 182 3/ - 4/ 216 11-15 năm 182 Thời gian 46-53 tuổi 161 18-25 năm 179 16-20 năm 67 1// - 2// 134 16-20 năm 75 54-57 tuổi Trên 57 tuổi 87 79 26-31 năm 32 năm trở lên 95 242 21-25 năm 26 năm trở lên 95 242 3// 4// 95 242 21-25 năm 26 năm trở lên 95 242 (Nguồn Phịng Chính trị năm 2018) 111 Phụ lục MỘT SỐ THỐNG KÊ VỀ KHEN THƯỞNG, KỶ LUẬT CỦA ĐỘI NGŨ BÁC SĨ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y TỪ NĂM 2014 - 2018 I Khen thưởng TT Đơn vị 01 Bệnh viện QY 103 Bệnh viện Bỏng Quốc gia Các quan, đơn vị trực thuộc 02 03 2014 159 2015 160 Năm 2016 161 27 28 21 25 28 209 213 211 213 212 2014 02-KT 2015 02- KT Năm 2016 1- KT 2017 00 2018 00 00 00 00 00 00 00 00 2017 159 2018 162 II Kỷ luật TT Đơn vị 01 Bệnh viện QY 103 02 Bệnh viện Bỏng Quốc gia 03 Các quan, đơn vị trực thuộc khác 1- KT 1- KT 1- KT Ghi chú: KT: Khiển trách; (Nguồn Phịng Chính trị) 112 Phụ lục LỜI THỀ HYPPOCRAT Tôi xin thề trước Appolon thần chữa bệnh, trước Esculape thần y học, trước thần Hygie Panacéc trước chứng giám tất nam nữ thiên thần, đem lực khả để làm trọn lời thề lời cam kết sau đây: - Tôi coi thầy học ngang hàng với bậc thân sinh tơi Tơi chia sẻ với vị cải tôi, cần đáp ứng nhu cầu vị Tơi xem thầy anh em ruột thịt tôi, họ muốn học nghề y dạy cho họ không lấy tiền công mà không dấu nghề Tôi truyền đạt cho họ nguyên lý, học truyền miệng tất vốn hiểu biết cho tôi, thầy dạy cho tất môn đệ gắn bó lời cam kết lời thề với y luật mà không truyền cho khác - Tôi dẫn chi tiết có lợi cho người bệnh tùy theo khả phán đốn tơi, tơi tránh điều xấu bất công - Tôi không trao thuốc độc cho ai, kể họ u cầu khơng tự gợi ý cho họ; Cũng vậy, không trao cho người phụ nữ thuốc sẩy thai - Tôi suốt đời hành nghề vô tư thân thiết Tôi không thực phẫu thuật mở bàng quan mà dành việc cho người chuyên nghiệp - Dù vào nhà nào, tơi lợi ích người bệnh, tránh hành vi xấu xa, cố ý đồi bại nhất, tránh cám dỗ phụ nữ thiếu niên tự hay nơ lệ Dù tơi có nhìn nghe thấy xã hội, ngồi lúc hành nghề tôi, xin im lặng trước điều không cần để lộ coi kín đáo trường hợp nghĩa vụ Nếu làm trọn lời thề khơng có vi phạm tơi hưởng sống sung sướng hành nghề quý trọng mãi người Nếu vi phạm lời thề hay tơi tự phản bội, phải chịu số phận khổ sở ngược lại 113 Phụ lục QUY ĐỊNH VỀ Y ĐỨC (TIÊU CHUẨN ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI LÀM CÔNG TÁC Y TẾ) (Ban hành kèm theo Quyết định số 2088/BYT-QĐ ngày 06 tháng năm 1996 Bộ trưởng Bộ Y tế) Y đức phẩm chất tốt đẹp người làm công tác y tế, biểu tinh thần trách nhiệm cao, tận tuỵ phục vụ, hết lòng thương yêu chăm sóc người bệnh, coi họ đau đơn đau đớn, lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: "Lương y phải từ mẫu" Phải thật đồn kết, khắc phục khó khăn, học tập vươn lên để hoàn thành nhiệm vụ, toàn tâm toàn ý xây dựng Y học Việt Nam Y đức phải thể qua tiêu chuẩn, nguyên tắc đạo đức xã hội thừa nhận Chăm sóc sức khoẻ cho người nghề cao quý Khi tự nguyện đứng hàng ngũ y tế phải nghiêm túc thực lời dạy Bác Hồ Phải có lương tâm trách nhiệm cao, hết lòng yêu nghề, rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức người thầy thuốc Khơng ngừng học tập tích cực nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ chuyên mơn Sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Tôn trọng pháp luật thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Không sử dụng người bệnh làm thực nghiệm cho phương pháp chẩn đoán, điều trị, nghiên cứu khoa học chưa phép Bộ Y tế chấp nhận người bệnh Tôn trọng quyền khám bệnh chữa bệnh nhân dân Tơn trọng bí mật riêng tư người bệnh; thăm khám, chăm sóc cần bảo đảm kín đáo lịch Quan tâm đến người bệnh diện sách ưu đãi xã hội Không phân biệt đối xử người bệnh Khơng có thái độ ban ơn, lạm dụng nghề nghiệp gây phiền hà cho người bệnh Phải trung thực tốn chi phí khám bệnh, chữa bệnh 114 Khi tiếp xúc với người bệnh gia đình họ, ln có thái độ niềm nở, tận tình; trang phục phải chỉnh tề, để tạo niềm tin cho người bệnh Phải giải thích tình hình bệnh tật cho người bệnh gia đình họ hiểu để hợp tác điều trị; phổ biến cho họ chế độ, sách, quyền lợi nghĩa vụ người bệnh; động viên an ủi, khuyến khích người bệnh điều trị, tập luyện để chóng hồi phục Trong trường hợp bệnh nặng tiên lượng xấu phải hết lịng cứu chữa chăm sóc đến cùng, đồng thời thơng báo cho gia đình người bệnh biết Khi cấp cứu phải khẩn trương chẩn đốn, xử trí kịp thời không đun đẩy người bệnh Kê đơn phải phù hợp với chẩn đoán bảo đảm sử dụng thuốc hợp lý, an tồn; khơng lợi ích cá nhân mà giao cho người bệnh thuốc phẩm chất, thuốc không với yêu cầu mức độ bệnh Khơng rời bỏ vị trí làm nhiệm vụ, theo dõi xử trí kịp thời diễn biến người bệnh Khi người bệnh viện phải dặn dò chu đáo, hướng dẫn họ tiếp tục điều trị, tự chăm sóc giữ gìn sức khoẻ Khi người bệnh tử vong, phải thông cảm sâu sắc, chia buồn hướng dẫn, giúp đỡ gia đình họ làm thủ tục cần thiết 10 Thật thà, đồn kết, tơn trọng đồng nghiệp, kính trọng bậc thầy, sẵn sàng truyền thụ kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, giúp đỡ lẫn 11 Khi thân có thiếu sót, phải tự giác nhận trách nhiệm mình, khơng đổ lỗi cho đồng nghiệp, cho tuyến trước 12 Hăng hái tham gia công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng chống dịch bệnh cứu chữa người bị tai hạn, ốm đau cộng đồng; gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, giữ gìn môi trường 115 DANH MỤC CÁC BÀI BÁO KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Lê Hồng Quang (2018), “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng y đức cho học viên đào tạo bác sỹ quân y Học viện Quân y nay”, Tạp chí Dạy học, tháng 10/2018, trang 144-146 Lê Hồng Quang- Chủ nhiệm (2017), Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi thuộc Đảng Hệ sau đại học, Học viện Chính trị Đề tài cấp sở Lê Hồng Quang - Thư ký (2019), Giải pháp ngăn chặn tác động tiêu cực mạng xã hội vào Nhà trường Quân đội Đề tài đạt giải A cấp Hệ 116 ... ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ BÁC SỸ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Y đức vấn đề bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ Học viện Quân y 1.1.1 Đội ngũ bác sỹ y đức đội ngũ bác sỹ. .. trạng kinh nghiệm bồi dưỡng y đức cho đội ngũ 12 bác sỹ Học viện Quân y Chương 2: Y? ?U CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP Đ? ?Y MẠNH 36 BỒI DƯỠNG Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ BÁC SỸ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y HIỆN NAY 2.1 Những nhân... Trang MỞ ĐẦU Chương 1: BỒI DƯỠNG Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ BÁC SỸ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y - NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Y đức vấn đề bồi dưỡng y đức cho đội 12 ngũ bác sỹ Học viện Quân y 1.2