0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa Học Tự Nhiên >
  3. Sinh học >

Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12 (Khóa luận tốt nghiệp)

Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương  di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12

Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12

... đề số (kiểm tra học sinh lớp 12A6): Theo phương pháp truyền thống có tới 10/25 câu hỏi có 60% học sinh trả lời sai Còn kiểm tra trắc nghiệm số câu hỏi có số học sinh trả lời sai nhiều (câu 17) ... thuyết soạn thảo hệ thống câu hỏi Dựa lý thuyết câu hỏi trắc nghiệm, tài liệu nghiên cứu sách giáo khoa, đề trắc nghiệm nội dung chương Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ phân tử để soạn thảo 50 câu ... thống câu hỏi soạn thảo kiểm tra học sinh lớp 12 3.2.1 Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Dạng 1: ADN chế tự nhân đôi ( Câu - 19) Câu 1: Dạng axit nucleic thành phần di truyền sở, có nhóm sinh vật:...
  • 50
  • 697
  • 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và đột biến nhiễm sắc thể dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông

Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và đột biến nhiễm sắc thể dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông

... đề tài: Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm di truyền học tế bào đột biến nhiễm sắc thể dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm ... Bái Để đánh giá khách quan tiến hành sau: - Với 30 câu hỏi di truyền học tế bào đề kiểm tra cho 100 học sinh lớp 10A2, 10A3 làm 45 phút - Với 30 câu hỏi đột biến NST đề kiểm tra cho 100 học sinh ... tương đồng tế bào sinh dưỡng không phân li làm xuất hiện tượng ? A Tất tế bào thể mang đột biến B Chỉ có quan sinh dục mang tế bào đột biến C Các tế bào sinh dưỡng mang đột biến, tế bào sinh dục...
  • 48
  • 492
  • 0
Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm dùng cho thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh cao đẳng, đại học theo chương trình sách chưa phân ban

Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm dùng cho thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh cao đẳng, đại học theo chương trình sách chưa phân ban

... dựng câu hỏi trắc nghiệm cho học sinh học tập, rèn luyện chuẩn bị cho kỳ thi lớn, mạnh dạn nghiên cứu đề tài Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm dùng cho thi tốt nghiệp phổ thông tuyển sinh cao ... giới thi u vào ngân hàng đề thi tốt nghiệp phổ thông, thi tuyển sinh đại học, cao đẳng Nhiệm vụ đề tài Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm sinh học phù hợp với trình độ học sinh ĐHSP Hà Nội K 29A - Sinh ... gian A Đại thái cổ Đai nguyên sinh Đại cổ sinh Đại trung sinh Đại tân sinh B Đại nguyên sinh Đại thái cổ Đại cổ sinh Đại trung sinh Đại tân sinh C Đại thái cổ Đại cổ sinh Đại nguyên sinh...
  • 50
  • 357
  • 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và di truyền ung thư dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh   KTNN, trường ĐHSP hà nội 2

Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và di truyền ung thư dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh KTNN, trường ĐHSP hà nội 2

... Nguyễn Văn Lại, hoàn thành đề tài: "Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm di truyền tế bào di truyền ung thư dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa Sinh- KTNN, trường ĐHSP Nội 2" Tôi xin cam đoan ... dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức sinh viên trường sư phạm phù hợp cần thiết Do chọn đề tài: "Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm di truyền tế bào di truyền ung thư dùng ... thức di truyền tế bào di truyền ưng thư theo chương trình dạy học môn sinh học trường ĐHSP Nội - Từ kiến thức vận dụng vào kiểm tra đánh giá trình độ sinh viên khoa Sinh KTNN, trường ĐHSP Hà...
  • 56
  • 657
  • 0
Soạn thảo các câu hỏi trắc nghiệm về di truyền học chọn giống thực vật dùng trong các trường đại học sư phạm

Soạn thảo các câu hỏi trắc nghiệm về di truyền học chọn giống thực vật dùng trong các trường đại học sư phạm

... dụng đặc biệt phổ biến A chọn giống vi sinh vật B chọn giống vật nuôi C chọn giống trồng D chọn giống vật nuôi, vi sinh vật, trồng Câu 14: Trong chọn giống thực vật, thực lai xa loài hoang dại ... thể từ trắc nghiệm i Si2 : Phương sai trắc nghiệm i K: Số câu hỏi trắc nghiệm tổng thể Ki: Số câu hỏi trắc nghiệm ni: Số thí sinh dự thi trắc nghiệm i ki v i : Tổng phương sai câu hỏi trắc nghiệm ... kiến thức di truyền học chọn giống vào đời sống thực tiễn sản xuất + Kết kiểm tra sinh viên câu hỏi trắc nghiệm đánh giá chất lượng học tập sinh viên môn di truyền học chọn giống thực vật + Việc...
  • 39
  • 606
  • 0
Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm về di truyền học trong các đề thi Đại học

Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm về di truyền học trong các đề thi Đại học

... đồng hợp trội tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần B tỉ lệ kiểu gen dị hợp tăng dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp giảm dần C tỉ lệ kiểu gen đồng hợp lặn tỉ lệ kiểu gen dị hợp tăng dần D tỉ lệ kiểu gen dị hợp ... XM Y D XM XM × XM Y Câu 10: (ĐH 07) Giả sử quần thể giao phối trạng thái cân di truyền có 10000 cá thể, 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn (aa), số cá thể có kiểu gen dị hợp (Aa) quần thể A ... hạt nảy mầm Trong số hạt nảy mầm, tỉ lệ hạt có kiểu gen đồng hợp tính theo lí thuyết A 36% B 16% C 25% D 48% Câu 39: (ĐH 09) Giả sử quần thể động vật ngẫu phối trạng thái cân di truyền gen có...
  • 7
  • 1,062
  • 8
Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm về di truyền học trong các đề thi Đại học

Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm về di truyền học trong các đề thi Đại học

... đồng hợp trội tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần B tỉ lệ kiểu gen dị hợp tăng dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp giảm dần C tỉ lệ kiểu gen đồng hợp lặn tỉ lệ kiểu gen dị hợp tăng dần D tỉ lệ kiểu gen dị hợp ... XM Y D XM XM × XM Y Câu 10: (ĐH 07) Giả sử quần thể giao phối trạng thái cân di truyền có 10000 cá thể, 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn (aa), số cá thể có kiểu gen dị hợp (Aa) quần thể A ... hạt nảy mầm Trong số hạt nảy mầm, tỉ lệ hạt có kiểu gen đồng hợp tính theo lí thuyết A 36% B 16% C 25% D 48% Câu 39: (ĐH 09) Giả sử quần thể động vật ngẫu phối trạng thái cân di truyền gen có...
  • 6
  • 859
  • 7
Những lưu ý khi soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan SKKN

Những lưu ý khi soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan SKKN

... kinh nghiệm thân ý kiến số chuyên gia xung quanh việc soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan Kính mong quan tâm góp ý đồng nghiệp, quí thầy cô giáo để rút kinh nghiệm soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm ... trình soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan (chỉ đề cập câu hỏi nhiều lựa chọn), với hy vọng nhầm lẫn thân (những yêu cầu khác: xác định số thông kê, phân tích-đánh giá trắc nghiệm khách quan, ... họ Vì giáo viên thường phải tự soạn trắc nghiệm để đánh giá thành học tập lớp Với yêu cầu nội dung, hình thức kỹ thuật soạn thảo câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần đông người trực tiếp...
  • 10
  • 4,203
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: câu hỏi trắc nghiệm phần di truyền học quần thểcâu hỏi trắc nghiệm phần di truyền họccâu hỏi trắc nghiệm về di truyền học quần thểcâu hỏi trắc nghiệm về di truyền họccác phần mềm soạn thảo câu hỏi trắc nghiệmdownload phần mềm soạn thảo câu hỏi trắc nghiệmphần mềm soạn thảo câu hỏi trắc nghiệmsoạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về cấu trúc và cơ chế sao chép adn dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh ktnn trường đhsp hà nội 2câu hỏi trắc nghiệm về di truyền quần thểcâu hỏi trắc nghiệm môn di truyền y họccâu hỏi trắc nghiệm mon di truyen dai hoccau hoi trac nghiem chuong 2 tin hoc 10cau hoi trac nghiem chuong 2 tin hoc lop 10câu hỏi trắc nghiệm chương trình truyền thông chasttrắc nghiệm chương di truyền học ngườiNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ