TIỂU LUẬN THIẾT KẾ ĐẦM BIẾN KIỂU - MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC 4 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM

... Rộng vai: 37 cm - Vòng nách: 34 cm - Vòng cổ: 34 cm - Vòng ngực: 88 cm - Vòng eo: 72 cm - Vòng mông: 93 cm - Dang ngực: 16 cm - Chéo ngực: 18.5 cm - Dài váy: 83 cm Nhóm C2.Tú Trang 33 III ... C2.Tú Trang 30 Nhóm C2.Tú Trang 31 CHƯƠNG 2: TẠO MẪU I Mô tả phẳng mẫu: Nhóm C2.Tú Trang 32 II Thiết kế bước rập theo tỉ lệ 1:5 : Ni mẫu: - Hạ eo sau: 38 cm - Hạ eo trước: 41 cm - Hạ mông: 20 cm - ... thích lí do? Thiết kế block tỉ lệ 1: Thiết kế rập biến kiểu tỉ lệ 1: Theo block Trình bày vẽ thiết kế sản phẩm chọn theo tỷ lệ 1:5 May hoàn chỉnh sản phẩm Tìm hiểu xu hướng thời trang nữ chọn...

46
1,851
14

Slide thuyết trình môn hệ thống cỡ số trang phục đề xuất hệ cỡ số quần đồng phục nam khoa cơ khí động lực trường đại học sư phạm kỹ thuật tp HCM

... Đề xuất hệ cỡ số quần đồng phục nam Chương I:I: Đề xuất hệ cỡ số quần đồng phục nam I Các bước chuẩn bị số liệu nghiên cứu II Các bước xử lí số liệu nghiên cứu III Các bước đề xuất hệ cỡ số đồng ... F% , N= 60 F%, N nhóm nhỏ F%, N nhóm nhỏ 22 IV KÝ HIỆU CÁC CỠ SỐ QUẦN TÂY NAM KHOA CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KÝ HIỆU STT SIZE S-66 159-165-65-67 S-72 - Ký hiệu chữ: ... bước đề xuất hệ cỡ số đồng phục quần tây nam IV Ký hiệu cỡ số đồng phục quần tây nam Chương II: Chương II: Ứng dụng hệ thống cỡ số may công nghiệp Ứng dụng hệ thống cỡ số may công nghiệp I Các...

44
1,428
1

Thiết kế bài giảng điện tử và gói học tập môn quản lý đơn đặt hàng tại trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh

... tăng hi u qu d y h c V i nh ng lý trên, th c hi n đ tài nghiên c u: Thiết kế giảng điện tử gói học tập môn Quản lý đơn hàng trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh ă c n thi t, hoƠn thƠnh ... nghiên c u, thi t k BGĐT môn Qu n lỦ đ n hƠng đ tƠi Thiết kế giảng điện tử gói h c t p môn Quản lý đơn hàng tọường ĐH Sư Phạm Kỹ Thu t Tp Hồ Chí Minh Hi n nay, v i s phát tri n nh vũ bƣo c a khoa ... ng CNTT vào gi ng d y nh : “Khảo sát đánh giá lực ứng dụng CNTT giảng dạy giảng viên tọường ĐH Sư phạm Kỹ thu t Tp Hồ Chí Minh , (Lu n văn th c sĩ ậ Đ Th M Trang, 2006) “Nghiên cứu thiết kế Multimedia...

Cải tiến phương pháp giảng dạy môn công nghệ lớp 10 theo hướng tích cực hóa người học tại trường trung học phổ thông Vĩnh Lộc thành phố Hồ Chí Minh: Luận văn thạc sĩ Đặng Thị Li Na. TP.HCM: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2010

... giang day mon Cong nghe 10 theo huang TCH ngtroi hoc 47 3.3 NQi dung cai tiSn PP giang day mon Cong nghe 10 theo huang TCH nguoi hoc 48 3.4 Quy trinh day men Cong nghe lap 10 theo huang TCH nguoi ... s6 PP giang day man Cong ngh? 10 42 2.3 Thuc trang cua vi~c irng dung PP giang day mon Cong nghe lap 10 44 2.3.1 Kit qua h9C tdp man Cong ngh? 10 tie ndm 2007-2 010 44 2.3.2 Giao vien 44 2.4 Nguyen ... mon Cong nghe lap 10 theo hu6ng tich Cl)'C h6a hoc sinh tai tnrong THPT Vinh L9C Tp HCM Ngutri nghien ctcu dJ tai Dang Thi Li Na IV ABSTRACT To contribute to improving the quality of teaching...

Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn nguyên phụ liệu may tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

... TNKQ xây d ng ngân hàng câu h i TN khoa S phạm Kỹ thuật thuộc tr ng Đại h c S phạm Kỹ thuật TPHCM - Tổng quan trắc nghiệm: khái niệm (trắc nghiệm, trắc nghiệm khách quan, ngân hàng câu h i trắc nghiệm) ;đặc ... dựng ngân hàng câu trắc nghiệm môn kỹ thuật vi xử lý trường trung học Kỹ Thuật Thực Hành, Luận văn thạc sĩ, Thành phố Hồ Chí Minh 2012 - Nguyễn Ng c Huyền Ngân, Xây dựng ngân hàng câu trắc nghiệm ... quát ch ơng trình môn h c giúp GV thuận lợi việc đề chấm  Nhiệm v nghiên c u Đề tài Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Nguyên phụ liệu may tr ng Đại học S Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ...

Vận dụng quan điểm dạy học tích cực vào môn đo lường điện tại trường trung học kỹ thuật thực hành thuộc trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh

... sát thực trạng việc dạy học môn Đo lường điện trường có số tiết trường Trung học kỹ thuật thực hành Cao đẳng ngh khu vực Long Thành - Nhơn Trạch Đánh giá, nhận xét thực trạng dạy học môn Đo lường ... tính khả thi vận dụng quan m dạy học tích cực hoá người học vào môn Đo lường điện trường Trung học kỹ thuật thực hành, đồng thời v i quy trình thực nghiệm người nghiên cứu đƣ chứng minh vai trò ... học tích cực 28 1.5.1 Kỹ thuật dạy học làm dấu - trích đo n 28 1.5.2 Kỹ thuật dạy học đôi bạn học tập 29 1.5.3 Kỹ thuật dạy học thẻ lựa chọn 31 1.5.4 Kỹ thuật dạy...

Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dung sai kỹ thuật đo tại trường trung học kỹ thuật thực hành thuộc trường đai học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh

... ời nghiên c u xây dựng ngân hàng câu hỏi tr c nghi m khách quan môn Dung Sai Kỹ Thu t Đo tín (30 tiết) cho tr ờng Trung h c Kỹ thu t thực hành Ngân hàng câu hỏi tr c nghi m gồm 358 câu với dạng: ... đánh giá cho môn học Âu phục nam trường Trung học kỹ thuật thực hành thuộc trường Đại học sư phạm kỹ thuật TP HCM, Lu năvĕnăth c sĩ, Tp. HCM Đề tài thực hi n hai n i dung: Xơy dựng b cơu hỏi tr c ... nghiên c u Xây dựng ngân hàng câu hỏi tr c nghi m khách quan môn Dung Sai Kỹ Thu t Đo Tr ờng Trung H c Kỹ Thu t Thực Hành thu c Tr ờng Đại H c S Phạm Kỹ Thu t Thành Phố Hồ Chí Minh 2.2 Nhi m v nghiên...

101
1,173
0

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

... tưởng xây dựng câu hỏi trắc nghiêm cho môn học CNKL từ ngồi ghế giảng đường đến hôm người nghiên cứu mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn Công nghệ kim loại trường Sư Phạm ... TP.HCM Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh KQ Kết KTTT Kiểm tra thông thường TN Trắc nghiệm ĐTN Đề trắc nghiệm SV Sinh viên 10 GDH Giáo dục học 11 GV Giảng viên 12 ĐT Đào tạo 13 CHTN Câu hỏi trắc ... Hình thành hệ thống kết luận việc KT-ĐG đưa đề xuất điều chỉnh trình dạy học 1.3 Cơ sở xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại 1.3.1 .Đại cương trắc nghiệm a.Định nghĩa: Là công...

132
1,094
0

BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo sơ mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

... Đề tài: Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo sơ mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐH SPKT CHƯƠNG III: XÂY DỰNG HỆ CỠ SỐ ÁO SƠ MI NAM SINH VIÊN KHOA XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TUỔI ... hành xây dựng hệ cỡ số áo sơ mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường Đại học Sư phạm kỹ thuật tp.HCM -4Nhóm E5789 GVHD: Phùng Thị Bích Dung Đề tài: Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo sơ mi nam sinh viên ... tài: Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo sơ mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐH SPKT * Hệ cỡ số quần áo công ty may Việt Tiến *Hệ cỡ số quần áo công ty may Nhà Bè IV Hệ thống cỡ số mở rộng Hệ cỡ...

43
4,205
15

Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn thiết kế trang phục 2 tại truờng đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

... phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Thiết kế trang phục Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM 2. 2 Khách thể nghiên cứu PPDH theo hướng tích cực hóa người học môn Thiết kế trang ... trạng dạy học môn Thiết kế trang phục Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM - Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM ... 3: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC CHO MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 84 Trang viii 3.1 TỔ CHỨC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY...

Xem thêm