6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.7.2.Nhóm nhân tố văn hóa, xã hội
Nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục,... được xây dựng một phần nhờ vào các giá trị văn hóa của cộng đồng và xã hội. Chính những giá trị văn hóa của cộng đồng, của dân tộc sẽ thúc đẩy từng người nổ lực tham gia giáo dục và thúc đẩy phát triển sự nghiệp giáo dục. Yếu tố tâm lý xã hội, trình độ học vấn, quy mô và cơ cấu độ tuổi, đặc điểm phân bố dân cư cũng như những tác động quan trọng đến sự phát triển của giáo dục.
1.7.3. Dân số và dân số trong độ tuổi đến trường
Là các cấp học phổ cập giáo dục THCS chịu sự ảnh hưởng trực tiếp, to lớn của dân số và dân số trong độ tuổi đến trường. Mức tăng, giảm dân số, tỉ suất sinh, sự di dân, cơ cấu nam-nữ, thành phần dân tộc của dân số và sự phân bố dân số ở thành thị, nông thôn... đều ảnh hưởng tới dân số học đường. Nếu dân số tăng nhanh sẽ tạo sự “bùng nổ” dân số học đường, gây sức ép cho giáo
dục THCS. Ngược lại, nếu dân số giảm đột ngột cũng làm cho giáo dục THCS bị giảm quy mô.
1.7.4. Thực trạng giáo dục là một nhân tố quan trọng tác động đến sự phát triển của giáo dục như
1.7.4.1.Quy mô học sinh
Học sinh là nhân vật trung tâm của trường học, là lý do để nhà trường tồn tại. Quy mô học sinh lớn, nhỏ, tăng hay giảm đều ảnh hưởng trực tiếp đến quy hoạch giáo dục. Quy mô học sinh cũng là một trong những tiêu chí quan trọng để xác định quy mô trường lớp, làm cơ sở để phân hạng trường, để hoạch định diện tích đất cần có, để tính biên chế giáo viên, nhân viên.
1.7.4.2. Cơ sở vật chất và trường lớp
Từ khi nhà giáo dục vĩ đại Kômenxki đề xuất trường lớp tập trung, CSVC trường, lớp trở thành một bộ phận không thể thiếu của hệ thống giáo dục; là một trong nhưng điều kiện tiên quyết để hệ thống giáo dục hoạt động. CSVC phải được xây dựng, cũng cố và phát triển liên tục để đáp ứng cho sự phát triển, đổi mới của hệ thống giáo dục.
1.7.4.3. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trường học
Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trường học vừa là lực lượng thực thi quy hoạch, vừa là lực lượng nòng cốt quyết định chất lượng của quá trình giáo dục. Đội ngũ cán bộ, nhân viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, có tay nghề vững vàng sẽ góp phần tạo nên chất lượng giáo dục tốt.