Phân luồng học sinh sau THCS

Một phần của tài liệu Quy hoạch phát triển giáo dục trung học cơ sở huyện Quảng Trạch, tỉnh Quảng Bình đến năm 2020 (Trang 105)

6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.5.6. Phân luồng học sinh sau THCS

Theo điều 23 của Luật Giáo dục, học sinh sau khi tốt nghiệp THCS có thể đi vào các luồng chính như sau:

- Tiếp tục học lên THPT.

- Vào trường trung học chuyên nghiệp, học nghề. - Đi vào cuộc sống lao động.

Với xu thế giáo dục hiện nay đa số học sinh THCS có nhu cầu học tiếp lên THPT, song với tình hình cả nước nói chung và địa phương nói riêng năm 2011 tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS học lên THPT là từ 79% . Vì vậy, sẽ có một số lượng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS sẽ vào các trường trung học chuyên nghiệp hoặc học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Để thực hiện

công tác quy hoạch GD phù hợp với quy hoạch phát triển KT-XH cần phải làm tốt công tác phân luồng học sinh sau THCS.

Chỉ đạo thực hiện một số công việc chủ yếu phân luồng học sinh sau THCS: - Chỉ đạo dạy đúng, đủ chương trình do Bộ GDĐT quy định đối với THCS. Chú ý nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên dạy môn hướng nghiệp, giúp họ tìm kiếm và cập nhật những tin tức mới có tác dụng thực tiễn mang tính thời sự cho bài giảng về hướng nghiệp.

- Làm tốt công tác dự báo xu thế luồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS theo từng năm, từng giai đoạn đối với mỗi xã.

- Nâng cao chất lượng dạy nghề trong nhà trường THCS: xây dựng đội ngũ GV dạy nghề đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng; tăng cường CSVC, TBDH cho dạy nghề đảm bảo để HS có đủ điều kiện để thực hành.

- Thành lập ở mỗi trường THCS một hội đồng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh cũng như cha mẹ học sinh. Chỉ đạo chương trình, nội dung làm việc của từng hội đồng tư vấn, sao cho công tác tư vấn đạt hiệu quả.

- Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của địa phương nói riêng và xã hội nói chung để chỉ đạo công tác tư vấn hướng nghiệp.

- Tìm kiếm những thông tin cần thiết về các cơ sở đào tạo nghề, đặc biệt chú ý những cơ sở đào tạo nghề có uy tín tại địa phương.

- Tuyên truyền rộng rãi cho nhân dân (đặc biệt là hội cha mẹ học sinh) hiểu rõ ý nghĩa và xu thế của phân luồng học sinh sau THCS để chính họ có định hướng chính xác cho con em mình sau khi tốt nghiệp THCS.

Một phần của tài liệu Quy hoạch phát triển giáo dục trung học cơ sở huyện Quảng Trạch, tỉnh Quảng Bình đến năm 2020 (Trang 105)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(124 trang)
w