6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.5.4. Tăng cường công tác quản lý và kế hoạch hóa giáo dục
- Sau khi quy hoạch được phê duyệt, kế hoạch 5 năm và hàng năm phải bám sát hướng đi và mục tiêu của từng bộ phận của quy hoạch tổng thể; phải hướng cho cơ sở (xã, thị trấn) bám sát quy hoạch chung để triển khai phù hợp với định hướng chung trên địa bàn huyện và phù hợp với tình hình thực tế của từng địa phương. Khi xây dựng chỉ tiêu kế hoạch và biện pháp thực hiện kế hoạch hàng năm cần chú ý:
+ Hệ thống chỉ tiêu đặt ra phải thống nhất với mục tiêu tổng thể của quy hoạch, từng bước hiện thực hóa quy hoạch.
+ Xã hội chuyển biến với tốc độ ngày càng nhanh, nhiều thách thức, cơ hội đang đặt ra đối với giáo dục nói chung, giáo dục THCS nói riêng. Vì vậy, trong từng giai đoạn khi có những nhân tố ảnh hưởng nảy sinh phải kịp thời điều chỉnh quy hoạch cho phù hợp.
- Tiếp tục giữ vững nề nếp xây, dựng kế hoạch hiện có; đồng thời tích cực đổi mới công tác kế hoạch hóa. Để thực hiện được yêu cầu này cần chú ý mấy điểm sau đây:
+ Duy trì nề nếp xây dựng kế hoạch hàng năm. Kế hoạch hàng năm phải được xây dựng từ cơ sở (trường, xã/thị trấn).
+ Kế hoạch cho năm học sau phải được xây dựng ở thời điểm phù hợp (tháng 5 dương lịch hàng năm).
+ Khi xây dựng kế hoạch cho năm sau phải có phần đánh giá việc thực hiện kế hoạch của năm trước. Đánh giá kế hoạch năm trước phải cụ thể, chú trọng việc rà soát các chỉ tiêu số lượng, chất lượng; rà soát các hạng mục công trình, các trang thiết bị mua sắm được theo kế hoạch.
+Gắn liền công tác xây dựng kế hoạch với công tác thi đua; coi việc thực hiện kế hoạch được giao là một tiêu chí quan trọng của công tác thi đua.
+ Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện kế hoạch trong các thời điểm quan trọng của năm học (khai giảng năm học, kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học), kịp thời uốn nắn những lệch lạc, sửa chữa các sai sót.
+ Lưu giữ hồ sơ một cách hệ thống, khoa học để tiện đối chiếu, theo dõi.