7. Cấu trỳc luận văn
2.4.5. Quản lý đổi mới phương phỏp giảng dạy trong đàotạo nghề
Phương phỏp giảng dạy là thành tố quan trọng của quỏ trỡnh dạy học, cú ý nghĩa to lớn trong việc nõng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt đối với trường trung cấp nghề. Phương phỏp giảng dạy thỳc đẩy việc tiếp thu kiến thức
chuyờn mụn một cỏch cú hiệu quả, cũng như thỳc đẩy một cỏch nhanh chúng quỏ trỡnh hỡnh thành kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh.
Trong những năm qua, Ban Giỏm hiệu nhà Trường luụn chỳ trọng, chỉ đạo đổi mới phương phỏp giảng dạy để nõng cao chất lượng đào tạo. Trong chỉ đạo cụng tỏc chuyờn mụn của mỡnh, Ban Giỏm hiệu thường xuyờn phỏt động cỏc phong trào thi đua cải tiến phương phỏp giảng dạy phự hợp với điều kiện thực tiễn của Trường, tạo mọi điều kiện thuận lợi để giỏo viờn khai thỏc và sử dụng cú hiờụ quả trang thiết bị dạy học cũng như cỏc phương tiện dạy học hiện đại, chỉ đạo cỏc khoa, phũng chuyờn mụn nghiờn cứu cải tiến và ứng dụng cỏc phương phỏp dạy học trong đào tạo nghề, đặc biệt chỳ ý tới tớnh độc lập sỏng tạo của học sinh. Để nõng cao nghiệp vụ, tiếp cận cỏc phương phỏp dạy học mới, hàng năm Trường đều cử cỏn bộ, giỏo viờn tham dự cỏc khoỏ học bồi dưỡng phương phỏp dạy học mới và phỏt triển phương tiện dạy học, chỉ đạo cỏc khoa, phũng chuyờn mụn làm đồ dựng dạy học, yờu cầu giỏo viờn lờn lớp phải chuẩn bị đầy đủ cỏc phương tiện, đồ dựng dạy học và cỏc trang thiết bị theo yờu cầu của bài giảng đó được thể hiện trong kế hoạch giảng dạy của giỏo viờn. Để việc đỏnh giỏ được thống nhất, Ban Giỏm hiệu đó chỉ đạo xõy dựng cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ tiết giảng mà trong đú phương phỏp giảng dạy được xem là một trong những tiờu chớ quan trọng. Thực hiện kế hoạch năm học, Ban Giỏm hiệu chỉ đạo cỏc khoa, phũng chuyờn mụn tổ chức thao giảng, dự giờ bỡnh giảng trong từng kỳ học, trờn cơ sở đú chọn lựa những giỏo viờn cú tiết giảng tốt, tham gia hội giảng, hội thi cấp tỉnh, cấp trung ương tổ chức. Năm 2010, Trường cú 01 giỏo viờn đạt giải 3 toàn quốc về dạy nghề. Để đỏnh giỏ thực trạng quản lý việc tăng cường đổi mới phương phỏp giảng dạy một cỏch khỏch quan, cú tớnh khoa học, tỏc giả đề tài cũng tiến hành trưng cầu ý kiến của 30 cỏn bộ quản lý và giỏo viờn trong Trường.
giảng dạy tại Trường Trung cấp nghề Hưng Yờn TT Cỏc biện phỏpquản lý Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Rất cần Cần Khụn g cần X Thứbậc Tốt Trung bỡnh Chưa tốt Y Thứbậc +3 +2 +1 +3 +2 +1 1
Quỏn triệt sõu, rộng cỏc yờu cầu và tầm quan trọng của việc đổi mới PP GD
19 8 3 2,5 1 14 7 9 2,1 4
2
Quản lý việc sử dụng và khai thỏc cú hiệu quả trang thiết bị và đồ dựng dạy học trong GV
18 8 4 2,4 2 14 9 7 2,2 1,5
3
Phỏt động phong trào thi đua cải tiến, đổi mới PPGD. Căn cứ đặc thự của từng nghề đào tạo mà giao đề tài nghiờn cứu khoa học về đổi mới PP GD cho tổ chuyờn mụn
14 10 6 2,2 5 9 12 9 2 7
4
Cử cỏn bộ, GV đi bồi dưỡng PPGD mới, trờn cơ sở đú ỏp dụng một cỏch linh hoạt trong điều kiện thực tiễn của Trường
16 9 5 2,3 3,5 13 8 9 2,1 4
5
Tổ chức hội thi GV dạy giỏi, xõy dựng bài giảng, tiết giảng mẫu
11 11 8 2,1 7 10 10 10 2 7
6
Tổ chức thử nghiệm hiệu quả của việc đổi mới PP GD, tạo điều kiện để GV thực hiện và tổ chức cho GV cam kết thực hiện
14 11 5 2,3 3,5 12 9 9 2,1 4
7
Xõy dựng cỏc tiờu chớ, thang điểm đỏnh giỏ tiết giảng, trong đú coi trọng việc đổi mới PP GD. 12 9 9 2,1 7 12 11 7 2,2 1,5 8 Xõy dựng chế độ khen thưởng, hỗ trợ động viờn cỏ nhõn tớch cực đổi mới PPĐT 12 10 8 2,1 7 11 10 9 2 7 Điểm trung bỡnh X = 2,25 Y = 2,08
- Đỏnh giỏ về mức độ cần thiết, đa số cỏc ý kiến trong phiếu điều tra đồng tỡnh với cỏc biện phỏp của nhúm, điểm trung bỡnh của cỏc biện phỏp đạt
X = 2,25; 100% cỏc biện phỏp đạt điểm trung bỡnh 2,1 < X . Tuy nhiờn, cú 4 biện phỏp đạt điểm trung bỡnh từ 2,1 đến 2,2, số phiếu quan niệm về mức độ rất cần chỉ đạt dưới 45%. Vỡ vậy cần phải cú sự điều chỉnh một cỏch phự hợp hơn ở một số tiờu chớ của cỏc biện phỏp quản lý, để mọi thành viờn trong Trường đồng tỡnh ở mức độ cao hơn.
- Đỏnh giỏ về mức độ thực hiện, điểm trung bỡnh cỏc biện phỏp Y = 2,08 trong đú cú 2 biện phỏp đạt số phiếu đỏnh giỏ mức độ thực hiện tốt đạt từ 50% trở lờn là biện phỏp 1,7. Số biện phỏp cũn lại đỏnh giỏ mức độ thực hiện tốt đạt số phiếu thấp, đặc biệt ở biện phỏp 3 và biện phỏp 5 thực hiện chưa tốt, mới đạt ở mức độ trung bỡnh. Vỡ vậy, trong cụng tỏc quản lý của Trường, việc tăng cường đổi mới phương phỏp giảng dạy, Lónh đạo Trường cần phải nghiờm tỳc đỏnh giỏ lại và tổ chức thực hiện cỏc biện phỏp sao cho hiệu quả hơn.
Từ số liệu ở bảng 2.9, ỏp dụng cụng thức tớnh R ta được R = 0,4762. Cú thể kết luận: giữa nhận thức về mức độ cần thiết của cỏc biện phỏp quản lý với đỏnh giỏ về mức độ thực hiện chưa thực sự phự hợp. Vẫn cũn khoảng cỏch giữa việc triển khai và thực hiện, đũi hỏi Trường Trung cấp nghề Hưng Yờn cần phải tiếp tục tỡm cỏch thực hiện tốt hơn nữa trong cụng tỏc quản lý của mỡnh, sao cho mức độ cần thiết của cỏc biện phỏp quản lý và mức độ thực hiện cú sự tương quan chặt chẽ hơn.