7. Cấu trỳc luận văn
2.4.4 Quản lý cụng tỏc quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý tạ
Cựng với việc củng cố tổ chức bộ mỏy, Ban Giỏm hiệu đó quan tõm đến cụng tỏc quy hoạch, phỏt triển đội ngũ. Trờn cơ sở yờu cầu nhiệm vụ và định hướng phỏt triển, hàng năm Trường đó cử nhiều cỏn bộ giỏo viờn tham gia cỏc khoỏ đào tạo, bồi dưỡng về chuyờn mụn, nghiệp vụ vừa nõng cao chất lượng đội ngũ vừa chọn lựa bổ sung nguồn cỏn bộ cho đơn vị, đồng thời Trường cũn thường xuyờn hợp đồng với những giỏo viờn cú chuyờn mụn và tay nghề cao tới thỉnh giảng tại Trường. Ngoài ra, Ban Giỏm hiệu quan tõm xõy dựng kế hoạch phỏt triển đội ngũ tại chỗ, nõng cao chất lượng thụng qua cỏc hoạt động chuyờn mụn.
Để thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ, hiện nay Trường đó và đang cú chớnh sỏch hỗ trợ kinh phớ và tạo điều kiện cho cỏn bộ, giỏo viờn hoàn chỉnh chương trỡnh đại học,theo học chương trỡnh trờn đại học nõng cao nghiệp vụ sư phạm. Ban Giỏm hiệu đó xõy kế hoạch phỏt triển đội ngũ theo hướng ổn định về số lượng, cơ cấu về trỡnh độ và ngành nghề, đặc biệt chỳ trọng đến chất lượng và đạo đức sư phạm của cỏn bộ, giỏo viờn. Ngoài ra, cũng luụn tỡm cỏc biện phỏp nõng cao đời sống vật chất, tinh thần và cải thiện điều kiện làm việc của đội ngũ, gúp phần nõng cao chất lượng và hiệu quả cụng tỏc.
Bảng 2.8: Kết quả trưng cầu ý kiến của cỏn bộ quản lý và giỏo viờn về nhúm cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo
viờn, cỏn bộ quản lý trong những năm qua
S TT Cỏc biện phỏpQuản lý Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Rất cần Cần Khụngcần X Thứbậc Tốt Trung bỡnh Chưatốt Y Thứbậc +3 +2 +1 +3 +2 +1 1
Xõy dựng quy trỡnh tuyển chọn GV mới theo đỳng quy định, tiờu chuẩn của Bộ LĐTB&XH
20 5 5 2,5 3 14 8 8 2,2 5
2
Tuyển dụng, mời cỏn bộ kỹ thuật cú nhiều kinh nghiệm ở cỏc cơ sở sản xuất và nghệ nhõn tham gia thỉnh giảng
12 11 7 2,1 8 11 10 9 2,0 8
3
Tổ chức xõy dựng dựng kế hoạch tạo nguồn, cử cỏn bộ, GV đi học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ và quản lý.
20 7 3 2,4 5,5 12 12 6 2,2 5
4
Tổ chức cỏc đợt sinh hoạt chuyờn mụn ở cấp đơn vị như giờ bỡnh giảng, xõy dựng giỏo ỏn mẫu, tiết giảng mẫu trong giảng dạy lý thuyết và thực hành.
16 10 4 2,4 5,5 12 9 9 2,1 7
5 Tổ chức cho GV đi hội giảng
và dự giờ hội giảng 16 8 6 2,3 7 14 9 7 2,2 5
6
Tổ chức quản lý và phờ duyệt kế hoạch làm đồ dựng dạy học, nghiờn cứu khoa học, viết sỏng kiến kinh nghiệm, cải tiến kỹ thuật
18 9 3 2,5 3 14 11 7 2,3 3
7
Tổ chức cho cỏn bộ GV tham quan học tập ở cỏc cơ sở đào tạo, cơ sở sản xuất trong và ngoài tỉnh
19 8 3 2,5 3 19 7 4 2,5 1
8
Xõy dựng cơ chế khen thưởng đối với cỏn bộ GV hoàn thành tốt nhiệm vụ
22 5 3 2,6 1 19 6 5 2,4 2
Điểm trung bỡnh X = 2,41 Y = 2,24
- Quan niệm về mức độ cần thiết của 8 biện phỏp thuộc nhúm cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ quản lý,
giỏo viờn trong những năm qua tại Trường Trung cấp nghề Hưng Yờn đó được cỏn bộ, giỏo viờn tham gia đỏnh giỏ và thống nhất cao trong phiếu trưng cầu ý kiến. Điểm trung bỡnh của cỏc biện phỏp X = 2,41 và điểm trung bỡnh của từng biện phỏp nằm trong khoảng 2,3 < X < 2,6. Trong 8 biện phỏp này, cú 6/8 biện phỏp được đồng tỡnh ủng hộ với số phiếu rất cao đạt tỷ lệ từ 70% đến 90%, nhưng vẫn cú một số ớt số phiếu được quan niệm là khụng cần.
- Đỏnh giỏ về mức độ thực hiện, qua tổng hợp cho thấy rằng, hầu hết cỏc biện phỏp đều cú điểm trung bỡnh trong khoảng 2,0 < Y< 2,5, điểm trung bỡnh chung cho nhúm biện phỏp này là Y= 2,24, điều này cú nghĩa là đỏnh giỏ mức độ thực hiện được chỉ ở mức trung bỡnh khỏ, cụng tỏc quản lý điều hành của lónh đạo chưa thật sự kiờn quyết và triệt để, vỡ vậy, biện phỏp 1,2,3 và 4 cú tới hơn 25 % phiếu đỏnh giỏ là chưa thực hiện được, đõy chớnh là vấn đề Ban Giỏm hiệu cần xem xột lại. Để xem sự phự hợp giữa mức độ cần thiết với mức độ thực hiện cỏc biện phỏp quản lý quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ quản lý, giỏo viờn trong những năm qua tại Trường, tỏc giả đề tài sử dụng hệ số tương quan thức bậc R.Spearman được tớnh toỏn trờn cơ sở số liệu ở bảng 2.8 trờn, kết quả là R = 0,8155. Kết luận: vỡ R = 0,8155 nờn quan niệm nhận thức về mức độ cần thiết với đỏnh giỏ về mức độ thực hiện là cú sự tương quan chặt. Hệ số R tương đối gần đến 1 cho nờn mức độ phự hợp này cú khoảng cỏch hẹp. Xuất phỏt từ sự nhận thức là tốt, song cụng tỏc tổ chức thực hiện đạt hiệu quả chưa cao, đõy là cơ sở để Trường tăng cường cụng tỏc quản lý của mỡnh thực hiện một cỏch cú hiệu quả cỏc biện phỏp đó đề ra.