5. Kết cấu của luận văn
2.3.3. Nguyên nhân chủ yếu của tồn tại
-Chưa có cơ chế, chính sách của nhà nước về việc gắn nhà trường với doanh nghiệp, trong khi đó các trường TCCN chưa chủ động đến với doanh nghiệp, ngược
lại các doanh nghiệp chưa quan tâm, chưa tham gia tích cực vào quá trình đào tạo của nhà trường.
-Các trường TCCN thiếu các thông tin dự báo chính xác về nhu cầu đào tạo theo ngành nghề cũng như thông tin về thị trường lao động của thành phố, của các tỉnh thành khác.
-Công tác quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp còn phân tán, chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa các Sở ngành liên quan nên chưa tập trung được các nguồn lực để khai thác một cách hiệu quả.
-Chế độ, chính sách khuyến khích người dạy và người học TCCN chưa có. Thiếu các giải pháp thỏa đáng để giải quyết mâu thuẫn giữa yêu cầu về số lượng và chất lượng đào tạo với khả năng thực của các trường.
-Hợp tác quốc tế trong giáo dục nghề nghiệp chưa mạnh nên chưa khai thác được các mặt tích cực, tiên tiến của giáo dục nghề nghiệp các nước để bổ sung, điều chỉnh, tận dụng nguồn lực ngoại sinh mà phát triển giáo dục nghề nghiệp trong nước cũng như trong từng địa phương.
-Các cấp lãnh đạo cũng như xã hội nhận thức chưa đúng, chưa đầy đủ về vị trí, vai trò, và hệ thống giáo dục nghề nghiệp đối với quá trình phát triển kinh tế - xã hội nên thực tế giáo dục TCCN chưa thực sự được coi trọng, chưa được quan tâm đúng mức.
-Tâm lý trọng bằng cấp cao còn nặng nề trong xã hội nên phụ huynh và HS chưa quan tâm chọn con đường công nghệ - nghề nghiệp thay cho con đường hàn lâm để đi vào học tập và phát triển tương lai.