7. Phương pháp nghiên cứu
3.4.1.Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết của các biện pháp quản lý đề
Để xác định được mức độ hiệu quả và tính khả thi của các biện pháp
đã đề xuất, đề tài đã khảo sát ý kiến của 90 CB, GV và nhân viên Trường CĐCĐ Hà Tây vào tháng 8 năm 2012.
3.4.1. Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết của các biện pháp quản lý đề xuất xuất
Qua khảo sát đề tài thu được kết quả và lượng hóa thành điểm với các mức độ (Rất cần thiết: 3 điểm; Cần thiết: 2 điểm; Không cần thiết: 1
điểm), sau đó tính điểm trung bình của từng biện pháp. Để so sánh và làm rõ về đánh giá của CBQL và GV nhà trường, kết quả được trình bày trong bảng 3.1.
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết của các biện pháp quản lý đề xuất
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ Tính cấp thiết (đánh giá của CBQL) Tính cấp thiết (đánh giá của GV) Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Điểm TB Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Điểm TB Biện pháp 1 11 3 0 2.79 49 27 0 2.64 Biện pháp 2 9 5 0 2.64 47 26 3 2.58 Biện pháp 3 10 4 0 2.71 44 30 2 2.55 Biện pháp 4 7 7 0 2.50 45 29 2 2.57
Từ kết quả được thể hiện trong bảng 3.1, ta thấy có sự khác biệt đôi chút về đánh giá của CBQL và GV. Về phía CBQL, cả bốn biện pháp đều được đánh giá là rất cần thiết và cần thiết với điểm trung bình giữa bốn biện pháp rất cao
là 2,66 trên điểm tối đa là 3,00. Biện pháp 1: " Tăng cường việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực NCKH cho đội ngũ CB, GV" được đánh giá là
cần thiết nhất với điểm trung bình là 2,79, biện pháp 4: "Tăng cường việc lưu trữ, phổ biến và giám sát các công trình NCKH" được đánh giá là ít cần thiết
đa 3,00, biện pháp 3 và biện pháp 2 lần lượt được xếp thứ 2 và 3 về mức độ cần thiết. Điều này là phù hợp với thực trạng về đội ngũ CB, GV nhà trường còn kém, công tác lưu trữ, phổ biến các kết quả NCKH chưa được CB, GV nhà trường quan tâm thực hiện. Về phía GV, cả bốn biện pháp đều được đa số GV đánh giá là rất cần thiết và cần thiết với điểm trung bình giữa bốn biện pháp là 2,59 trên điểm tối đa là 3,00, điểm số này có thấp hơn đôi chút so với điểm đánh giá của CBQL. Theo kết quả có trong biểu đồ 3.1, thì biện pháp 1 được GV đánh giá là cần thiết nhất với điểm trung bình là 2,64 và biện pháp 3 được GV đánh giá là ít cần thiết nhất trong bốn biện pháp với điểm trung bình là 2,55, các biện pháp 2 và biện pháp 4 lần lượt được xép thứ 2 và thứ 3. Cũng theo kết quả có trong biểu đồ 3.1 thì mức độ cần thiết giữa bốn biện pháp mà GV đánh giá ít có sự chênh lệch hơn so với đánh giá của CBQL.