- Các hoạt động khác theo sự phân công của hiệu trưởng
2.1.2. Đặc điểm của trường THPT Nam Yên Thành huyện Yên Thành tỉnh Nghệ
tỉnh Nghệ An.
2.1.2.1. Chất lượng dạy học của nhà trường
Trường THPT Nam Yên Thành nằm trên địa bàn xã Bảo Thành, phía Nam Thị trấn Yên Thành, Huyện Yên Thành, Tỉnh Nghệ An. Trường vốn tiền thân là phân hiệu trường THPT Phan Thúc Trực. Trường thành lập vào tháng 8 năm 2006 theo Quyết định số 2837 QĐ/UBND.VN của Ủy ban nhân dân Tỉnh Nghệ An.
Ngày đầu Trường mới thành lập chỉ có 7 lớp học với tất cả 315 học sinh và 23 giáo viên. Cơ sở vật chất còn nghèo nàn nhưng không khí học tập rất sôi nổi. Khó khăn chồng chất khó khăn song thầy cô ngày ấy vẫn tận tụy, nhiệt tình, tâm huyết trong từng bài giảng và luôn trao trọn niềm tin yêu tới mỗi học trò. Những năm tiếp theo trường tăng thêm 8 lớp đến hôm nay cả
trường có tới 24 lớp với 950 học sinh và 59 cán bộ, giáo viên, công nhân viên. Cùng với sự phát triển nhanh về số lượng học sinh và giáo viên là hoạt động dạy và học của nhà trường cũng ngày đi vào quy củ, khoa học. Trong những năm qua dù còn nhiều khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất nhưng nhà trường vẫn gặt hái được những thành tích đáng kể trong hoạt động dạy và học.năm học 2008-2009 được Sở GD&ĐT Nghệ An công nhận đạt danh hiệu tiên tiến cấp Tỉnh. Có được thành tích đáng tự hào như vậy là bởi nhà trường rất mực quan tâm đầu tư chiều sâu vào chuyên môn, chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên. Nhà trường coi đây là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục. Ngoài việc tạo điều kiện cho giáo viên được bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thông qua việc thường xuyên tổ chức các cuộc hội thảo, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyên đề cho mỗi phân môn, nhà trường còn động viên giáo viên tự nâng cao trình độ, viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm, làm đồ dùng dạy học... Mặt khác nhà trường luôn chú trọng đến việc đổi mới hình thức KT, ĐG đối với HS, GV và sớm đưa công nghệ thông tin vào từng bộ môn dạy học.
Mục tiêu và chiến lược phát triển của nhà trường được tuyên bố rõ ràng, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của nhà trường và gắn với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục của địa phương. Mục tiêu giáo dục đã được cụ thể hóa trong từng nhiệm vụ và phổ biến rộng rãi trong cán bộ GV, HS của nhà trường.
Chất lượng dạy học của nhà trường trong những năm gần đây được phản ánh ở một số nội dung:
a) Về đội ngũ CBQL, GV, NV của nhà trường.
Nhà trường hiện có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 59, (BGH: 3; Hành chính: 5; Giáo viên: 50; Bảo vệ: 1). Trong đó biên chế ngân sách: 55 (BGH: 3; GV: 48; phục vụ: 4); hợp đồng trường: 4 (GV: 2; y tế: 1, bảo vệ 1).
Đội ngũ giáo viên 100% đạt chuẩn, 2 thạc sỹ, 2 GV đang học cao học, 5 GV có sáng kiến kinh nghiệm bậc 3, nâng cao đội ngũ giáo viên dạy giỏi, hiện trường có 2 GV giỏi cấp tỉnh, 15 GV giỏi trường, 2 chiến sỹ thi đua cấp cơ sở. Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có ý thức chăm lo xây dựng trường, giúp đỡ học trò, có năng lực chuyên môn, năng lực quản lí giáo dục HS.
Tuy nhiên trình độ chuyên môn nghiệp vụ quản lý của đội ngũ CBQL còn yếu, còn thiếu kinh nghiệm quản lý nên trong quá trình quản lý các hoạt động của nhà trường nói chung và hoạt động dạy học nói riêng còn gặp nhiều bất cập, lúng túng trong các khâu, đội ngũ CBQL cũng chưa được đào tạo. bồi dưỡng bài bản mà chỉ vừa làm vừa học hỏi kinh nghiệm QL của đồng nghiệp và các trường bạn.
Nhà trường phấn đấu đến năm 2020 có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên và có ít nhất 15% đến 20% giáo viên trong tổng số giáo viên của trường đạt trên chuẩn, 30% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ thạc sĩ trở lên. Hoàn thiện, đồng bộ hệ thống cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường và phấn đấu đạt trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2016.
Bảng 2.1. Cơ cấu giáo viên của trường THPT Nam Yên Thành theo môn học (năm học 2012 - 2013) tổng số 53 GV Văn Toán Lý KTCN Hoá Sinh KT NN Sử Địa CD TD QP Tin NN 8 7 7 4 4 1 3 2 3 5 3 6
(Nguồn: Trường THPT Nam Yên Thành - Yên Thành - Nghệ An cung cấp) b) Về học sinh
Hiện trường có 24 lớp với tổng số 950 HS, tỉ lệ HS khá giỏi năm học 2012 - 2013 là 21%, TB 54,6%, 14,4% yếu. Chất lượng đầu vào thấp (điểm
trúng tuyển thấp nhất các trường công lập của huyện với 16.5 điểm của năm học 2012 - 2013). Tuy nhiên 2 năm liền gần đây tỉ lệ HS giỏi của trường được xếp vào vị thứ 29/57 và 34/57 của tỉnh, đứng thứ 3/6 các trường công lập của huyện Yên Thành trong đó có học sinh đạt giải cao (có 2 em đạt giải nhì môn Ngữ văn và giải nhì môn Vật lý).
Bảng 2.2. Bảng tổng hợp kết quả học tập của học sinh trường THPT Nam Yên Thành trong 5 năm (2008 - 2013) trên một số mặt
TT Nội dung Năm học
2008- 2009 2009- 2010 2010- 2011 2011- 2012 2012- 2013
1 Điểm tuyển sinh đầu vào (điểm) 14 15 14.5 15.5 16.5
2 Tỷ lệ HSG (%) 0 0 0.5 0.5 1 3 Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp (%) 100% 99.9% 100% 100% 99.8% 4 Tỷ lệ đỗ ĐH, CĐ(%) 55% 62% 69% 73% 78%
(Nguồn: Trường THPT Nam Yên Thành - Yên Thành - Nghệ An cung cấp)
Bảng 2.3. Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của HS trường THPT Nam Yên Thành trong 5 năm (2008 - 2013)
Năm học Tổng số HS
Học lực (%) Hạnh kiểm (%)
Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu
2008 - 2009 926 2.5 27 68 2.5 0 50.1 45 4 0.9
2009 - 2010 932 2.6 28.5 66.5 2.4 0 51 46 202 0.8
2010 - 2011 945 2.9 30 65.1 2.0 0 50 48 1.25 0.75
2011 - 2012 951 3.2 32.5 63 1.3 0 60 38 1.5 0.5
2012 - 2013 950 4.0 33 62 0.7 0 61 37 1.8 0.2
(Nguồn: Trường THPT Nam Yên Thành - Yên Thành - Nghệ An cung cấp)
Trường có tổng diện tích là 20.000m2, đã có sổ đỏ cấp cho trường. Từ năm học 2010 - 2011 trường có 2 dãy nhà cao tầng, 1 dãy nhà cấp 4, có tổng số 30 lớp học, trang thiết bị phục vụ học tập, một nhà làm việc cao tầng đủ phòng làm việc cho BGH, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Y tế, Văn phòng, Thủ quỹ, Kế toán…với trang trí nội thất tạm đủ theo yêu cầu làm việc. Bên cạnh đó trường có đủ các phòng chức năng phục vụ cho các hoạt động của nhà trường: phòng họp, phòng vi tính, phòng thí nghiệm, thư viện, nhà để xe, nhà vệ sinh tự hủy cho học sinh, giáo viên; có hệ thống cấp thoát nước, bờ rào kiên cố; có hệ thống cây xanh, cây cảnh, khuôn viên nhà trường sạch đẹp, thoáng mát, rộng rãi, được bố trí khoa học, hợp lý. Các khu sân chơi, bãi tập phục vụ cho hoạt động thể dục, thể thao với các dụng cụ và thiết bị giáo dục đầy đủ (Hàng năm Sở GD&ĐT cung cấp các thiết bị dạy học cho trường trị giá 30 triệu đồng).
2.1.2.3. Đánh giá chung về điều kiện thuận lợi và khó khăn của nhà trường a) Thuận lợi
+ Nhà trường tuy mới thành lập nhưng bước đầu đã tạo được niềm tin cho Đảng bộ và nhân dân vùng Nam Yên Thành.
+ Chất lượng giáo dục đào tạo ngày càng tăng lên.
+ Tập thể sư phạm đoàn kết, nhiệt tình trong công việc, đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên trẻ, có trình độ năng lực quản lý học sinh, có tâm huyết với nghề, 100% giáo viên đạt chuẩn.
+ Cơ sở vật chất - TBDH được quan tâm đầu tư.
+ Công tác quản lý của Ban giám hiệu khá chặt chẽ, có kế hoạch cụ thể. + Trường nhận được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp, các ngành, sự ủng hộ của lãnh đạo địa phương, của phụ huynh học sinh.
+ Trường đóng xa địa bàn trung tâm huyện, giáo viên, học sinh đi lại khó khăn.
+ Đội ngũ cán bộ lãnh đạo còn quá trẻ, kinh nghiệm chưa nhiều, thiếu đội ngũ giáo viên cốt cán, số giáo viên trên chuẩn còn ít.
+ Trường chưa có bề dày truyền thống, chưa thực sự thu hút được HS giỏi, chất lượng đầu vào quá thấp (Thấp nhất trong số các trường công lập của huyện).
+ CSVC - TBDH khá đầy đủ nhưng chưa đồng bộ, còn thiếu phòng giáo viên, phòng thực hành, phòng bộ môn.
+ Chất lượng giáo dục còn thấp.
+ Tỷ lệ học sinh bỏ học còn cao so với các trường trong huyện.
Để đánh giá thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học, tôi đã tiến hành khảo sát đội ngũ CBQL, GV và HS trong nhà trường bao gồm 53 giáo viên và 48 học sinh (2 cán bộ mỗi lớp của 3 khối 10, 11, 12). Kết quả thu được từ phiếu thăm dò tại phụ lục 1, phụ lục 2 cùng những thông tin thu được qua trao đổi, phỏng vấn với CBQL, GV, HS, những kết quả thu được về thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường được thể hiện qua các bảng số liệu từ 2.4 - 2.10 và thực trạng QL hoạt động dạy học của nhà trường được thể hiện qua các bảng số liệu từ 2.11 - 2.25.
Kết quả đánh giá các nội dung quản lý được thể hiện ở 4 mức độ: Tốt: 4 điểm; Khá: 3 điểm; Trung bình (TB): 2 điểm; Yếu: 1 điểm.
Điểm TB thể hiện giá trị thứ hạng
X = n 1 i n i i n X . 1 ∑ = Trong đó:
+X các số trung bình cộng các mức độ trả lời + Xilà điểm ở các mức độ xi
+ n là số người tham gia đánh giá + nilà số người cho điểm ở mức độ xi