4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (5’) *Bài cũ: Tự hoàn chỉnh lại bài viết ở nhà.
LUYỆN NÓI: BAØI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I-MỤC TIÊU BAØI DẠY:
I-MỤC TIÊU BAØI DẠY:
Giúp HS:
-Nắm vững hơn và vậndụng thành thạo hơn các kĩ năng làm bài văn lập luận giải thích, đồng thời củng cố những kiến thức xã hội và văn học có liên quan đến bài luyện tập; Biết trình bày miệng một vấn đề xã hội (hoặc văn học), để thông qua đó, tập nói năng một cách mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy.
-Rèn luyện kĩ năng trình bày miệng một bài viết theo dàn bài.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH:
- GV: Giáo án, bảng phụ. - HS: bài soạn.
III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:1/ Ổn định tình hình lớp: 1/ Ổn định tình hình lớp:
- Sĩ số.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Kiểm tra dàn bài HS chuẩn bị
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Các thao tác cơ bản để làm một bài văn lập luận giải thích các em đã nắm vững, tiết học này giúp các em thực hành nói một bài lập luận giải thích theo một dàn bài.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
10’ Hoạt động 1: hoàn thành phần chuẩn bị ở nhà.
I- Chuẩn bị: GV ghi đề.
Đề 1:
Yêu cầu HS trình bày câu tục ngữ và giải thích sơ lược ý nghĩa câu tục ngữ mà HS tâm đắc.
GV: thống nhất chọn câu tục ngữ “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”
Giá trị kinh nghiệm của câu tục ngữ này?
Nội dung, phẩm chất luôn được đề cao hơn hình thức bên ngoài.
Đề 1:
Trường em tổ chức một cuộc thi giải thích tục ngữ. Để tham gia cuộc thi đó, em hãy tìm và giải thích một câu tục ngữ mà em tâm đắc.
Đề 2:
Vì sao nhà văn Phạm Duy Tốn lại đặt nhan đề “Sống chết mặc bay”.
Đề 2:
“Sống chết mặc bay” là một thành ngữ, nghĩa của nó?
Liên hệ với nội dung của tác phẩm này để giải thích vì sao tác giả lại đặt nhan đề như vậy?
Thành ngữ đầy đủ “Sống chết mặc bay, tiến thầy bỏ túi” (thầy cúng, lang băm). Chê những kẻ ích kỉ chỉ nghĩ đến quyền lợi của mình, không chú ý đến người khác.
Cuộc sống người dân đang bị đe doạ vì đê sắp vỡ mà quan phủ và bọn nha lại thì dửng dưng, vui vẻ với cuộc tổ tôm trong khi “đi hộ đê”
II-Thực hành: Dàn bài 1:
1.MB: giới thiệu câu tục ngữ. Nghĩa: đề cao phẩm chất, nội dung.
2.TB: Triển khai giải thích:
-Nghĩa đen:gỗ tốt thì quan trọng hơn là nước sơn đẹp.
-Nghĩa bóng: câu tục ngữ đúc kết khinh nghiệm gì? Nhằm mục đích gì? Yêu cầu HS dãy phải hoàn chỉnh lại
dàn bài của đề 1; HS dãy trái hoàn chỉnh lại dàn bài của đề 2.
HS thực hiện. -Nghĩa sâu: liên hệ với các câu tục ngữ khác “xấu người …”; Câu tục ngữ còn muốn ca ngợi bản chất tốt, khuyên rèn luyện phẩm chất tốt, cách đáng giá con người.
Yêu cầu 4 HS đọc dàn bài của 2 đề trên.
HS đọc. 3.KB: Câu tục ngữ vẫn còn ý nghĩa trong đời sống ngày nay
23’ Hoạt động 2: Thực hành. Dàn bài 2:
GV nhận xét, sửa chữa và đưa ra dàn
bài định hướng. 1.MBmặc bay”, nghĩa của thành ngữ: phê : giới thiệu nhan đề “Sống chết phán kẻ ích kỉ.
Lưu ý: dàn bài trên chỉ là dàn bài định hướng, GV hoàn toàn tôn trọng và khích lệ sự sáng tạo của HS.
2.TB:
-Giải thích nghĩa của “Sống chết mặc bay”.
-Giải thích vì sao tác phẩm có nhan đề “Sống chết mặc bay”
+Nội dung, ý nghĩa của tác phẩm. +Nhan đề này có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung, ý nghĩa đó. GV: yêu cầu HS luyện nói trong
nhóm theo dàn bài đã có. HS luyện nói trong nhóm. 3.KBvới việc nhấn mạnh nội dung tác : khẳng định vai trò của nhan đề phẩm.
GV: yêu cầu một số HS nói trước lớp sau khi đã luyện nói trong nhóm.
HS nói trước lớp. GV: yêu cầu HS nhận xét.
GV nhận xét, sửa chữa.
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (5’)*Bài cũ: *Bài cũ:
Tiếp tục tự luyện nói ở nhà theo 2 dàn bài của 2 đề đó.
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Tìm hiểu chung về văn bản hành chính. +Tìm hiểu dạng văn bản hành chính.
+Tìm hiểu cách thức trình bày loại văn bản này.
IV-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
Ngày soạn: Tuần: 29
Tiết: 113