7. Phƣơng pháp nghiên cứu
2.1.3. Vài nét về khách thể nghiên cứu
Xuất phát từ điều kiện và mục đích nghiên cứu, chúng tôi tiến hành khảo sát nghiên cứu trên 450 học sinh, bao gồm 2 khối lớp 10 và 12 thuộc hai trường THPT chuyên Nguyễn Trãi và THPT Gia Lộc. Số lượng khách thể nghiên cứu được chi tiết ở bảng 2.1:
Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể nghiên cứu
Trị giá ∑ SL Trƣờng Lớp Giới tính THPT
Gia Lộc THPT chuyên Nguyễn Trãi 10 12 Nữ Nam
SL 450 234 216 220 230 266 184
Trong tổng số 450 khách thể nghiên cứu (bảng 2.1) thì sự phân bố được diễn ra như sau:
Về trường: Chúng tôi lựa chọn trường THPT chuyên Nguyễn Trãi và THPT Gia Lộc 1 để điều tra thực trạng. Trong đó, trường THPT Gia Lộc có 234 học sinh (chiếm 52%), trường chuyên Nguyễn Trãi có 216 học sinh (chiếm 48%).
Về khối lớp: Chúng tôi tiến hành khảo sát nghiên cứu khối lớp 10 và 12. Trong đó, khối lớp 10 có 220 học sinh (chiếm 48,9%), khối 12 có 230 học sinh(chiếm 51,1%). Sở dĩ, chúng tôi lựa chọn hai khối 10 và 12 vì qua thực tế cho thấy so với khối 11 thì học sinh khối 10 và 12 gặp phải nhiều vấn đề khó khăn hơn. Đối với khối 10- đây là giai đoạn các em bắt đầu làm quen với môi trường mới, phương pháp học, thầy cô giáo và bạn bè mới… Đặc biệt, với nhiều em học sinh việc lên cấp 3 đồng nghĩa với việc các em phải sống xa nhà, ở trọ. Chính những điều này có thể sẽ là nguyên nhân dễ gây ra căng thẳng ở các em. Còn đối với lớp 12, các em phải chịu nhiều áp lực trong học tập, thi cử, sự kỳ vọng của cha mẹ… có thể nói lớp 12 chính là bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời mỗi học sinh. Vì thế, đứng trước những thách thức ấy không ít em cảm thấy căng thẳng, nhiều em rơi vào tình trạng stress nặng.
Về giới tính: Nữ có 266 học sinh (chiếm 59,1%) và nam có 184 (chiếm 40,9%).