9. Nội dung cấu trúc của đề tài
1.5.1Quá trình hình thành và phát triển
Sau ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng, trước yêu cầu cấp bách phải có một đội ngũ cán bộ có trình độ về Tài chính - Kế toán để phục vụ cho việc xây dựng và phát triển kinh tế ở các tỉnh miền Đông Nam bộ, miền Nam Trung bộ, Tp. Hồ Chí Minh và các tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long, ngày 28 tháng 6 năm 1976, Bộ Tài chính quyết định thành lập Trường Trung học Tài chính - Kế toán IV, từ đây là mốc thời gian hình thành và phát triển Nhà trường.
Để thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước trong xu thế hội nhập kinh tế toàn cầu, đòi hỏi về trình độ cán bộ quản lý kinh tế tài chính
33
phải được nâng cao, yêu cầu Nhà trường phải đáp ứng nên ngày 02 tháng 01 năm 2001 Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng Tài chính - Kế toán IV. Khi được nâng cấp, từ lãnh đạo đến đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý khẩn trương xây dựng nội dung chương trình đào tạo, đề cương môn học, giáo trình… quy chế quản lý sinh viên … tăng cường mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho dạy và học … để đào tạo trình độ cao đẳng.
Đến cuối năm 2005, Bộ Tài chính chủ trương quy tụ các cơ sở đào tạo của Bộ tại khu vực thành phố Hồ Chí Minh thành một đầu mới để tập trung đầu tư về con người, cơ sở vật chất và các mặt khác để mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng đào tạo để xây dựng thành một trường lớn của Bộ Tài chính có uy tín trong nước, nên ngày 22 tháng 11 năm 2005, Trường Cao đẳng Tài chính - Hải quan được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo kí quyết định thành lập trên cơ sở tổ chức lại 3 đơn vị đào tạo bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học thuộc Bộ Tài chính là Trường Cao đẳng Tài chính - Kế toán IV (trên cơ sở Trường Trung học Tài chính - Kế toán IV); Trường Cao đẳng Hải quan (trên cơ sở Trường Nghiệp vụ Hải quan); Phân viện Thành phố Hồ Chí Minh thuộc Học viện Tài chính và chính thức đi vào hoạt động vào ngày 01 tháng 01 năm 2006.
Sự hình thành và phát triển của Trường tác động bởi nhiều yếu tố: nhân loại đang bước vào giai đoạn lịch sử mới, trong đó lao động sang tạo trí tuệ giữ vai trò quyết định đối với sự phát triển kinh tế xã hội; giáo dục và đào tạo có sự cạnh tranh mạnh mẽ; yêu cầu đào tạo phải đáp ứng nhu cầu xã hội; mọi hoạt động của Nhà trường đều phải được đánh giá kiểm định…
Trong quá trình hình thành Trường luôn nhận được sự quan tâm sâu sắc của Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục và Đào tạo, chính quyền địa phương, cùng với sự nỗ lực của tập thể, đoàn kết có tâm huyết, yêu ngành yêu nghề, nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và quản lý… nhờ đó mà những bước đi ban đầu của Trường đã từng bước ổn định và phát triển về mọi mặt.
34
Trong bối cảnh nước ta đang trong tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế, đặt ra trước mắt cho Nhà trường những cơ hội và thách thức là làm sao đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho xã hội. Nhiệm vụ mới của Trường phải duy trì ổn định các hoạt động để từng bước hiện đại hoá nội dung chương trình đào tạo gắn liền với nhu cầu xã hội và người sử dụng là nhiêm vụ trọng tâm của Nhà trường. Để làm tốt nhiệm vụ này, đòi hỏi phải thực hiện nhiều giải pháp mang tính đồng bộ và cấp bách để duy trì ổn định và phát triển trường, trên các mặt cơ bản mà những năm qua Trường mang lại những kết quả đạt được