8. Cấu trúc luận văn
2.4.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
Khi HS được tuyển chọn vào lớp 10, nhà trường đã có định hướng cho HS ở các lớp chuyên tham gia vào đội tuyển. Trong quá trình giảng dạy, GV phát hiện, tuyển chọn những HS có năng khiếu, say mê môn học và có điểm trung bình của môn chuyên từ 7,5 trở lên tham gia vào đội tuyển. Ngoài các lớp chuyên, có một số HS các lớp không chuyên tham gia các đội tuyển HSG, chủ yếu là các môn mà nhà trường không có lớp chuyên: Lịch sử, Địa lý và Sinh học.
Sau khi HS học xong chương trình lớp 10, nhà trường thành lập đội tuyển HSG tham gia bồi dưỡng kiến thức trong hè để HS tham gia kỳ thi Olympic Trại hè Hùng Vương của 15 trường chuyên các tỉnh miền núi và trung du phía Bắc vào đầu tháng 8 hằng năm. Đối với kỳ thi này, nhà trường tổ chức thời lượng bồi dưỡng từ 15 đến 20 buổi, mỗi buổi gồm 03 tiết học.
Đối với kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh dành cho HS lớp 11, nhà trường tiến hành chọn đội tuyển từ 15 đến 20 HS và tổ chức bồi dưỡng cho HS vào tháng 2 hằng năm. Những HS này được tuyển chọn từ các lớp chuyên và không
chuyên có điểm trung bình môn từ 7,5 trở lên, là HS tiên tiến và hạnh kiểm khá trở lên, có nguyện vọng tham gia đội tuyển thi HSG, chủ yếu là học sinh đã tham gia đội tuyển lớp 10. Nhà trường tổ chức thời lượng bồi dưỡng từ 20 đến 25 buổi, mỗi buổi gồm ba tiết học. Sau thời gian khoảng 20 buổi bồi dưỡng, tiến hành tổ chức kỳ thi HSG cấp trường, dựa vào kết quả thi và nhận thức trong quá trình bồi dưỡng, GV phụ trách đội tuyển chọn từ 10 đến 15 HS tham dự kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 11.
Đối với kỳ thi cấp tỉnh dành cho HS lớp 12, những HS tham gia đội tuyển HSG lớp 11 được tiếp tục tuyển chọn và bồi dưỡng. Mỗi đội tuyển có từ 15 HS trở lên. Các đội tuyển được tập trung bồi dưỡng từ tháng 7, đối với đội tuyển của các môn chuyên như Toán học, Vật lý, Hóa học, Tin học, Ngữ văn, Tiếng Anh, thời lượng bồi dưỡng là 40 buổi. Với những môn không chuyên như Địa lý, Lịch sử, Sinh học, thời lượng bồi dưỡng là 45 buổi. Để tuyển chọn HS vào đội tuyển thi cấp tỉnh, nhà trường tổ chức kỳ thi HSG cấp trường lớp 12. Sau kỳ thi, số HS còn lại của các đội tuyển còn khoảng từ 10 đến 15 HS và các em được tiếp tục được bồi dưỡng kiến thức để tham gia kì thi chọn học sinh cấp tỉnh lớp 12.
Thông qua phiếu khảo sát được tiến hành ở 100 HS tham gia đội tuyển HSG cấp tỉnh và cấp Quốc gia ở của các bộ môn: Toán học, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học, Tin học, Sinh học, Lịch sử và Địa lý. Về thời lượng ôn tập, bồi dưỡng, có hơn 50% số HS được khảo sát phản ánh thời lượng bồi dưỡng hơi căng thẳng, 34% HS cho rằng thời lượng là vừa phải, 10% HS cảm thấy nhẹ nhàng với lịch học, chỉ có 6% HS cảm thấy căng thẳng với lịch bồi dưỡng được đề ra. Nhiều HS đưa ra đề xuất mong muốn lịch học ôn tập dàn trải và học ôn sớm hơn.
Để chuẩn bị cho học sinh tham dự kì thi chọn học sinh giỏi Quốc gia lớp 12, hằng năm Sở GD&ĐT tổ chức kỳ thi tuyển chọn đội tuyển HSG, bao gồm những HS đạt giải trong kỳ thi cấp tỉnh của trường THPT chuyên Chu
Văn An và học sinh đạt giải cao trong kì thi chọn HSG cấp tỉnh của tất cả các trường THPT trong toàn tỉnh.
Do đặc thù của trường chuyên nên nhà trường được Sở GD&ĐT giao nhiệm vụ xây dựng kế hoạch giảng dạy, có sự phê duyệt của lãnh đạo phụ trách chuyên môn của Sở GD&ĐT. Trên cơ sở đó, nhà trường thực hiện kế hoạch bồi dưỡng HSG tham dự kỳ thi chọn HSG cấp Quốc gia. Mỗi đội tuyển gồm 6 HS, trong đó chủ yếu là HS trường THPT Chuyên Chu Văn An. Năm học 2007 - 2008 có 37/38 HS, 2008 - 2009 có 46/48 HS, 2009 - 2010 có 47/48 HS tham gia đội tuyển. Đối với đội tuyển HSG cấp Quốc gia, nhà trường lên kế hoạch bồi dưỡng với thời lượng 45 buổi đối với những môn chuyên: Toán học, Vật lý, Hóa học, Tiếng Anh, Ngữ văn và 50 buổi đối với những môn không chuyên: Địa lý, Lịch sử, Sinh học.
Về GV, tùy tính chất của từng kỳ thi, lãnh đạo nhà trường phân công một GV phụ trách trực tiếp đội tuyển và 3 đến 4 GV khác cùng tham gia giảng dạy theo các chuyên đề. GV phụ trách đội tuyển có nhiệm vụ chỉ đạo và hỗ trợ các GV khác thực hiện đúng thời lượng, nội dung chương trình đề ra, theo dõi, kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của HS và chịu trách nhiệm trước lãnh đạo nhà trường. Đồng thời, các bộ môn mời các chuyên viên của Sở GD&ĐT trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng một số các chuyên đề.
Về nội dung, chương trình, khi lập kế hoạch chỉ có tên các chuyên đề mà chưa có nội dung bồi dưỡng HSG cụ thể nên mỗi GV tham gia giảng dạy tự soạn giáo án, trong đó nhấn mạnh đến việc khắc sâu kiến thức trọng tâm và kỹ năng học và làm bài của HS. Sau mỗi chuyên đề, GV tổ chức kiểm tra, đánh giá từ đó phát hiện những điểm mạnh và hạn chế trong quá trình giảng dạy để điều chỉnh kế hoạch, nội dung giảng dạy.
Bên cạnh đó, để đạt hiệu quả cao trong quá trình bồi dưỡng, các GV tổ chức rèn luyện kỹ năng cho HS thông qua việc luyện các đề thi HSG của năm trước và của các trường trong hệ thống trường chuyên. Sau 15 buổi bồi
dưỡng, GV lãnh đội tổ chức thi thử theo cấu trúc đề và thời gian như đề thi HSG của Bộ GD&ĐT, nội dung kiểm tra chủ yếu tập trung vào các kiến thức học sinh đã được ôn luyện. Từ đó, GV đánh giá được hiệu quả giảng dạy, kỹ năng làm bài của HS để có định hướng giảng dạy và bồi dưỡng đạt hiệu quả cao hơn trong các buổi dạy tiếp theo.
Năm học 2009 - 2010, thực hiện chủ đề năm học “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, nhà trường thực hiện một số nội dung đổi mới quản lý trong đó có nội dung “Đổi mới quản lý bồi dưỡng HSG”, đó là liên kết với một số trường chuyên như trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương, THPT chuyên Hòa Bình và khối chuyên thuộc trường đại học Khoa học - Tự nhiên bồi dưỡng các chuyên đề đối với các môn có kết quả HS đạt giải chưa cao như môn Toán học, Vật lý.
Hằng tháng, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn tiến hành kiểm tra giáo án của các GV dạy đội tuyển nhằm đánh giá chất lượng giảng dạy và điều chỉnh kịp thời nội dung kiến thức, thời lượng theo đúng kế hoạch đã đề ra. Sau khi kiểm tra, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn báo cáo với lãnh đạo nhà trường kết quả kiểm tra, từ đó lãnh đạo nhà trường quản lý được việc thực hiện kế hoạch của từng GV và từng bộ môn, chỉ đạo để các bộ môn có sự điều chỉnh kế hoạch phù hợp nhằm đạt được mục tiêu giảng dạy. Qua các lần kiểm tra đó, các GV có ý thức, trách nhiệm trong việc xây dựng chương trình, nội dung giảng dạy theo đúng kế hoạch được phân công và đầu tư thời gian, công sức, trí tuệ cho các chuyên đề bồi dưỡng HSG.
Hằng tháng, lãnh đạo nhà trường trực tiếp gặp mặt HS đội tuyển tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của HS, tư vấn giúp HS tiếp tục định hướng đúng đắn mục tiêu học tập. Sau đó, lãnh đạo nhà trường góp ý với các GV dạy đội tuyển thực hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy, điều chỉnh nội dung giảng dạy tạo sự hứng thú, tính tích cực và sáng tạo của HS trong quá trình học tập.
Đối với các môn Ngữ văn, Toán học, Địa lý, Hóa học GV tiến hành giao bài tập cho HS và HS chủ động làm bài tập ở nhà, dành nhiều thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu. GV chữa bài cho HS trực tiếp thông qua hệ thống mạng Internet. Một số GV đội tuyển đã sử dụng nguồn học liệu mở trên mạng để bồi dưỡng HSG, từ đó, GV tự nâng cao khả năng sử dụng tin học và tự bồi dưỡng kiến thức chuyên môn.
Để tăng cường kiến thức và kĩ năng làm bài cho HSG, nhà trường mời các chuyên gia ở một số trường đại học giảng dạy một số chuyên đề khó. Trong quá trình đó, GV giảng dạy đội tuyển trực tiếp dự lớp học để bồi dưỡng thêm kiến thức và học hỏi kinh nghiệm giảng dạy. HS được tiếp cận với phương pháp giảng dạy mới, kiến thức chuyên sâu và nguồn tài liệu mới.